NAME:_________________________________________________ COURSE: 6° _________ GUIA MES AGOSTO / 2020

GRAMMAR TIPS: LEE CUIDADOSAMENTE

RECORDEMOS: Es importante además aprendernos el verbo TO
HAVE que, significa haber o tener. Este verbo habla
INDEFINITE ARTICLES A – AN (ARTICULO INDEFINIDO A
de tenencia y en algunos casos cumple otras
– AN)
funciones, pero esa parte la estudiaremos más
Recordemos que el articulo indefinido solo se usa para adelante, por ahora nos concentraremos en have
el singular y significa un o una. NUNCA lo usamos para como tener.
plural. Te seguirás preguntando que es eso de
indefinido. Pues imagina un grupo de sillas de todos los Por ejemplo:
tamaños y formas, y yo te digo: tráeme UNA silla. En tu
She HAS a dog (ella tiene un perro)
mente tu seleccionas una de las sillas, cualquiera, no
importa el tamaño ni color porque yo nunca te I HAVE a sister (yo tengo una hermana)
especifiqué cual silla entre todas, solo te dije UNA. Así
que, como no te especifique, no te definí cual, Veamos cómo se conjuga:
llamaremos a ese Una, artículo indefinido. Pero el
artículo A – AN tiene reglas de uso. Usamos A cuando la SUBJECT PRONOUNS VERB TO HAVE
palabra que viene comienza por un sonido I HAVE
consonántico. An por lo tanto hace lo contrario YOU HAVE
acompaña las palabras que comienzan por sonidos
HE HAS
vocálicos.
SHE HAS
A AN IT HAS
A BOOK AN ERASER WE HAVE
A MAP AN OVAL YOU HAVE
THEY HAVE
Recordemos además al verbo TO BE que, como te
acordarás significa ser o estar. Este verbo adquiere
POSSESSIVE ADJECTIVE=ADJETIVO POSESIVO
especial importancia porque te ayudará a construir
oraciones donde describas a las personas Indican posesión y siempre va delante del sustantivo.
Veamos el ejemplo: My brother (mi hermano), pero ¿de
Por ejemplo: quién es el hermano? La respuesta sería Mio y lo
entiendo así porque dije My (mi) delante del sustantivo
She is short (ella es bajita)
brother (hermano). Her father (su padre), ¿de quién es
el padre? La respuesta sería de Ella y lo deduje porque
SUBJECT PRONOUNS VERB TO BE
en la frase usan el adjetivo posesivo her (su) delante del
I AM sustantivo father (padre).
YOU ARE
HE IS Subject pronoun Possessive adjective
SHE IS
I= YO My=MI
IT IS
WE ARE You=TU Your=TU
YOU ARE He=EL His=SU (DE EL)
THEY ARE
She=ELLA Her=SU (DE ELLA)

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It=ELLO Its=SU (DE ELLO) We=NOSOTROS Our=NUESTRO

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They=ELLOS Their=SU (DE ELLOS) Rule #6 – regla #6
Algunos sustantivos terminan en -f o -fe, estos
sustantivos hacen su plural cambiando la -f o -fe 
por – v y añades -es.  
LO NUEVO Example:   wife – wives |wolf - wolves

SINGULAR AND PLURAL OF NOUNS (SUSTANTIVO)   IRREGULAR PLURALS – PLURALES IRREGULARES

Entendamos que es el singular de un sustantivo. Cuando Se le llama plurales irregulares a aquellos sustantivos
un sustantivo se refiere a solo un elemento y solo uno, que al hacer su plural no sigue ninguna regla. For
decimos que está en singular. Ejemplo: Mother (madre), Example: singular: man, plural: men | singular: foot,
father (padre), son (hijo). Pero cuando un sustantivo te plural: feet.
habla de dos o mas elementos, se dice que es plural. man, men foot, feet  mouse, mice
Ejemplo: Mothers (madres), fathers (padres), daughters woman, women tooth, teeth  louse, lice
(hijas). child, children ox, oxen  goose, geese
Rule #1 – regla #1 Person, people

El plural de los sustantivos normalmente se forma al

añadir -s final al sustantivo en su forma singular.
Ejemplo: Sister (hermana) – Sisters (hermanas)
Door (puerta) – Doors (puertas)
VOCABULARY SPACE
Rule #2 – regla #2

Sustantivos terminados en -s, -z, -x, -sh, y -ch forman el

plura añadiendo -es final. For example: bush - bushes |
moss – mosses | quiz – quizzes |bus – buses | fox –
foxes | church – churches|

Rule #3 – regla # 3
Cuando un sustantivo terminado en - y precedido por
consonante al hacer su plural cambia la -y por -i y añade
-es.  Examples:  lady – ladies | city – cities | army –
armies | party - parties

Rule #4 – regla #4
Cuando un sustantivo terminado en - y precedido por
vocal al hacer el plural se mantiene la -y y solamente se
añade la -s final. Example:  boy - boys |day - days

Rule #5 – regla # 5
La mayoría de los sustantivos terminados en -o
precedidos por una consonante forman su plural
añadiendo -es   Example:  hero - heroes

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INGLES SIGNIFICAD INGLES SIGNIFICADO INGLES SIGNIFICADO INGLES SIGNIFICADO

O
FAMILY FAMILIA PETS MASCOTAS BODY CUERPO DESCRIB DESCRIBIR
E
MOTHER MADRE DOG PERRO HEAD CABEZA TALL ALTO
FATHER PADRE CAT GATO EYE OJO SHORT BAJO, CORTO
BROTHER HERMANO BIRD PAJARO EAR OIDO LONG LARGO
SISTER HERMANA FISH PESCADO MOUTH BOCA BIG GRANDE
GRANDFATHER ABUELO TURTLE TORTUGA NOSE NARIZ SMALL PEQUEÑO
GRANDMOTHER ABUELA RABBIT CONEJO ARM BRAZO FAT GORDO
MOM MAMI PARROT LORO HAND MANO THIN DELGADO
DAD PAPI BOY NIÑO LEG PIERNA GENDER GENERO
GIRL NIÑA WEIGHT PESO FOOT PIE HEIGHT ALTURA

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Si tienes acceso a internet puedes ver el siguiente video (ojo:opcional)

https://www.youtube.com/watch?v=JnuPPhmKre8

WRITING TIME
Observa y analiza la ilustración. Mira como a cada aspecto al lado se escribe la característica. Por ejemplo en
gender(genero) al lado escribe soy un niño , en height el se describe como alto y asi continua dando sus rasgos. Ahora tu
vas a tratar de hacer lo mismo con la gráfica de la niña.

TIME TO READ
Mary is a twelve-year-old girl. She lives with her mother and her father. She has one brother and a Little sister.

5
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Mary is thin and tall. She has long hair, big eyes, small mouth, and small ears. She has a big dog. It is Brown, black and
White. Her mother is Lucía. Lucía is tall and fat. She has shot hair, big eyes, big mouth, and small ears. José is her father.
He is short and fat. He has short hair, small eyes, small mouth, and big ears.
Loren is four years old. She is fat and short. She has long hair, big eyes, small mouth, and big ears. Loren has a little cat.
The cat is yellow, brown, and white. It has big, green eyes. Tommy is Mary´s brother. He is 6 years. He is thin and short.
He has short hair, big eyes, big mouth, and big ears.
That is Mary’s family.

Activity 1
Dibuja a los miembros de la familia de Mary y sus dos mascotas de acuerdo a la descripción física que aparece en la
lectura.
ACTIVITY 2
Puzzle. Ordena los nombres de los animales que aparecen en el recuadro luego buscalos en la sopa de letras. Son seis.

EVALUACIÓN:
INDICACIONES:

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Una vez termines de leer, practicar y pasar la guía a tu cuaderno, realiza las dos actividades, tomas las evidencias
fotográficas de las actividades resueltas o en documento Word o PDF, identificándote en el asunto con el nombre del
estudiante, curso y número de guía.

 Si tu profesora es YANETH CORTES, envíale tu tarea al email: baranoatimes@gmail.com para consultas por
favor, arma un grupo de WhatsApp con tu curso y añade el número 3156364182
 Si tu profesora es MARIA SHAW, deberás enviar la guía al email: ietibashaw@gmail.com – WhatsApp:
3043568514.
 Para entregar esta actividad a la docente CARMEN RHENALS, envía tu trabajo en formato Word o PDf a los
correos 2018carmenrhenals@gmail.com , ietibacarmenrhenals@mail.com . También puedes comunicarte con la
docente al número de WhatsApp 310 7385951.