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DESARROLLO DE

CONTENIDO. EL SIGLO XX, UN SIGLO DE CAMBIOS (1900 – 2000)


SÍNTESIS
CONCEPTUAL Y El siglo XX se caracterizó por la velocidad en los cambios y su impacto a escala global.
Los principales procesos que generaron estas transformaciones fueron:
LECTURAS
 la industrialización
RECOMENDADAS
 la expansión de los mercados,
 el crecimiento de las ciudades,
 la aparición de los medios masivos de comunicación y las migraciones de millones de personas.
 Para 1960, la mayor parte de los lugares del mundo eran radicalmente diferentes de lo que habían sido a
principios del siglo XX.
 Los avances de la ciencia y la tecnología impulsaron las trasformaciones más rápidas y profundas que hubiera
experimentado la humanidad a lo largo de su historia.

CAMBIOS EN LA FORMA DE VIDA

 Estos procesos de cambio se expresaron también en las formas de vida al interior de los grupos sociales, por lo
cual se impusieron nuevas tendencias en todos los ámbitos de la vida humana.
 Cientos de millones de personas en el mundo abandonaron las costumbres tradicionales relacionadas con la vida
en el campo y la producción agrícola, y pasaron a modos de vida citadinos y a servir como mano de obra en las fábricas.
 Esta transición conllevó la adopción de otras formas de relacionarse y comunicarse: cambiaron los horarios para
realizar las actividades, e incluso las maneras de vestir y de hablar, y los hábitos alimenticios.
 Los avances tecnológicos en el campo de los medios de comunicación, así como el fenómeno de las migraciones
masivas, permitieron un mayor reconocimiento de la variedad de culturas y formas de vida alrededor de la Tierra.
 La revolución sexual en la década de 1960, junto con el lanzamiento de la píldora anticonceptiva, inició un
cambio radical en los modos de relacionarse de mujeres y hombres.

LOS JÓVENES Y SUS NUEVOS ROLES

 Nuevas culturas juveniles aparecieron y se extendieron, favorecidas por el acceso a la educación superior.
 En todo el mundo, las universidades se convirtieron en espacios para construir la identidad del sector estudiantil,
que conformó movimientos que exigían sus derechos y la necesidad de transformar la sociedad para que se garantizaran
los derechos de todos los grupos e individuos que hacen parte de ella.
 La posibilidad de expresar su inconformidad con el sistema social permitió también que los jóvenes crearan otras
formas de ser y de relacionarse, por medio de sus estéticas y estilos de vida, lo cual generó un gran campo de reinvención
cultural.
 Este fue un proceso masivo que hizo parte del crecimiento de las ciudades y, hacia finales del siglo XX, los
espacios públicos urbanos se vieron colmados por los jóvenes y sus expresiones. Nunca antes se había visto una
movilización cultural de estas proporciones, que pusiera en tela de juicio a la sociedad tradicional, por medio de su
comportamiento, sus rasgos de identidad y sus manifestaciones políticas.
 Lo anterior favoreció que, de forma simultánea, empezaran a surgir cuestionamientos sobre los valores y las
normas de la sociedad occidental por parte, no solo de grupos de jóvenes, sino también de pensadores académicos y
representantes de múltiples movimientos sociales.
 Las críticas a la sociedad y la búsqueda de alternativas llevaron a valorar otras formas de vida y a reivindicar la
diversidad cultural como una importante riqueza humana.

METODOLOGÍA Y Actividad 1
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE 1. Un niño presenta una entrevista para ingresar en un colegio público. Durante la entrevista, le
preguntan a qué religión pertenece. Al finalizar la entrevista, le dicen al niño que pueden admitirlo si
accede a participar en las ceremonias religiosas del colegio, aunque él profese una religión distinta. El
derecho fundamental que se le violaría al niño en este caso sería

a. a la libertad de culto.
b. a la libre personalidad.
c. a la libertad de conciencia.
d. a la libre expresión.

2. Una de las conclusiones del Congreso Nacional de Comunidades Indígenas fue la necesidad de
fortalecer su identidad como grupo. Su vocero dijo: “Nuestra identidad nos dará reconocimiento
político, económico y social. Los jóvenes deben trabajar como lo hacíamos antes. Nuestros maestros
deben enseñar a respetar nuestros valores y prácticas políticas”. Estas conclusiones se concentran en
promover

a. los saberes culturales.


b. el trabajo y la economía.
c. los valores ciudadanos.
d. la educación de calidad

3. La Constitución colombiana de 1991 estableció que la República de Colombia es “democrática,


participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad
de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general” (Art. 1). De esto se deriva que
es un deber del Estado “prevenir y sancionar la discriminación y la exclusión social por razones de
pertenencia étnica, género, credo, orientación sexual y lengua” (Art 13). ¿Cuál de las siguientes
situaciones contradice lo establecido en la Constitución?
a. La negación de ingreso a un estudiante indígena a una institución educativa por hablar
principalmente en su lengua y tener deficiencias en español.
b. La venta de muñecos infantiles que tengan rasgos caucásicos y que no representen a la
diversidad étnica de la población del país.
c. El que algunas instituciones educativas otorguen becas exclusivamente a jóvenes
pertenecientes a minorías étnicas.
d. La existencia de instituciones educativas que apliquen la etnoeducación y dividan por grupos
de enseñanza a los niños con lengua nativas.

4. Los siguientes fragmentos provienen de un medio periodístico de circulación nacional: “En abril
pasado, en una misma noche tres parejas de jóvenes de raza negra intentaron ingresar a tres
reconocidas discotecas del norte de la capital colombiana pero no lo lograron y alegan que todo se
debió al color de su piel. Las parejas aseguran que los porteros y administradores de los bares
inventaron excusas para no dejarlos ingresar: les exigieron el pago de entradas que no les cobraban a
personas de otras razas o alegaban la realización de fiestas privadas ”.Según la Encuesta Longitudinal
Colombiana, los hombres ganan un 25% más que las mujeres. Entre 1984 y 2010, el desempleo
femenino superó en 5 puntos porcentuales al masculino. Principalmente las mujeres trabajaban en la
informalidad: sin alguien que las reconozca, sin cotizaciones en salud y pensiones, sin una ley que las
proteja y con obstáculos que un hombre nunca imaginaría”. ¿A qué problema en común hacen
referencia las situaciones descritas en ambos fragmentos?

a. racismo
b. exclusión
c. segregación
d. discriminación

5. ¿En una revista cultural se publicó un artículo sobre el músico colombiano Lucho Bermúdez. En
aquel se leía: “La importancia de la obra de Lucho Bermúdez radica en que se vistió de frac y sofisticó
y llevó de la calle a los clubes la música de los negros”. ¿Cuál de los siguientes prejuicios está implícito
en esta afirmación?
a. Sin arreglos, la música tradicional de los afrodescendientes solo es aceptable en la calle
b. La música tradicional de los afrodescendientes es música para apreciarse solamente en clubes
c. Las personas mal vestidas y de apariencia descuidada no deben admitirse en un club
d. La música que usualmente se escucha en los clubes no es para afrodescendientes

6. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna, ¿por que se dice esto
?

a. Por que forman parte de nuestra vida


b. Por el simple hecho de ser humanos
c. Por que se nace con ellos

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