DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL YUNGUYO

“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de
independencia”
QUINTA SESION RADIAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

Título: ¨Conocemos el propósito de la experiencia de aprendizaje¨

I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Mario Indalecio Franco Zavala QUINTO B,D,F ACTIVIDAD N° 7 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. 28/5/21

tercera experiencia de aprendizaje es “Promovemos la prevención y el cuidado de la salud y el ambiente en las familias de nuestra
comunidad”.
II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
• Explica el mundo físico basado en conocimientos sobre seres vivos, biodiversidad, Tierra y universo
COMPETENCIA
CAPACIDADES • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
DESCRIPCION DE LA En este primer programa, los estudiantes comprenden la experiencia de aprendizaje analizando la situación significativa,
para que puedan plantear sus metas de aprendizaje a partir del reto, los desafíos y el producto, considerando sus
SESION potencialidades, los recursos disponibles y sus compromisos para su abordaje. Asimismo, analizan el rol de la ciencia en la
salud, vinculado a la problemática que se presenta para su comprensión.
PRODUCTO Elaborar propuestas para el cuidado de la salud y la prevención de enfermedades en las familias de mi comunidad.
EVIDENCIA Propuesta de acciones y organización de actividades que le permitan lograr sus metas de aprendizaje, a partir de la
comprensión del rol de la ciencia en la salud.
PROPÓSITO DE LA Comprende la experiencia de aprendizaje y su propósito para establecer metas de aprendizaje; asimismo, explica con base científica
SESIÓN los riesgos de los determinantes de la salud.

DESEMPEÑOS Organiza el tiempo para el desarrollo de las actividades de la experiencia de aprendizaje.

Explica, con base científica, el rol de la ciencia en la salud.
CRITERIOS para evaluar
el producto (evidencia): • Organiza el tiempo para el desarrollo de las actividades de la experiencia de aprendizaje.
Presenta datos cualitativos sobre los cambios • Explica, con base científica, el rol de la ciencia en la salud.
que experimentan los residuos sólidos teniendo
en cuenta las variables.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo

NUESTRO RETO: Elaborar propuestas para el cuidado de la salud y la prevención de enfermedades en las familias de mi comunidad.

iniciamos la jornada con el área ciencia y tecnología un mundo abierto a la

imaginación y al descubrimiento de los fenómenos que nos rodean .

PRIMERO, ¿Qué NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas ¡si son de reúso
1Recuerden, estudiantes, que debemos seguir mejor ¡
cuidándonos y cuidando a nuestras familias. Por • Lapiceros, lápices de colores
eso, tenemos que seguir las medidas de
bioseguridad:
• Usar la mascarilla de manera correcta.
• Lavarnos las manos con agua y jabón
constantemente.
• Mantener el distanciamiento social (más
de dos metros de distancia de persona a
persona y evitar ir a lugares donde haya
mucha gente).

1|P ági na
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL YUNGUYO
“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de
independencia”

Sí, profesor, la semana pasada Muy bien, Patricia, dijiste

aprendimos cómo se algo muy importante. Y,
comporta el virus que causa el efectivamente, con este
COVID-19. Ahora, debemos programa, iniciamos una
seguir cuidando nuestra salud nueva experiencia de
y también la de nuestra aprendizaje relacionada
familia. con el cuidado de la salud.

• Entonces, ¿qué aprenderemos en este programa,

profesor?

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA

presenta la experiencia de aprendizaje:

Estamos viviendo un segundo año de pandemia a nivel mundial.
Esto demanda que debamos asumir con mayor responsabilidad las
recomendaciones de las autoridades sanitarias; además, en
muchas de nuestras comunidades rurales del país, se presentan
factores ambientales y biológicos que ponen en riesgo la salud
física y emocional de nuestra familia y comunidad.

Ahora todas y todos reflexionamos sobre la pregunta

indagatoria que guiara toda esta sesión ¿A qué se refiere la
situación?, ¿cuál es la problemática que se presenta? Y
ustedes en casa, ¿cuál sería su respuesta? dialogar con el
familiar que los acompaña. reto: ¿De qué manera promovemos
el cuidado de la salud para la prevención de enfermedades en
las familias de mi comunidad, reduciendo los riesgos del
ambiente en que vivimos?

Iniciamos: ¿Qué proponen ustedes?

Me parecen acertadas sus propuestas, pero ¿para qué indagaremos?, ¿qué haremos con
esa información?, ¿cómo podemos solucionar la problemática?
Podemos hacer trípticos o afiches dando recomendaciones para el cuidado de la salud.
también podemos hacer propuestas para la prevención de enfermedades que produce el
ambiente y compartir la información en nuestras comunidades
2|P ági na
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL YUNGUYO
“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de
independencia”

nuestro propósito será:

Promover el cuidado de la salud para la prevención de enfermedades
en las familias de mi comunidad, reduciendo los riesgos del ambiente
en que vivimos; para ello, revisaremos datos y analizaremos diversas
fuentes de información, con el fin de formular propuestas y
recomendaciones que más adelante comunicaremos a las familias
mediante la propuesta de una campaña informativa.
¿Una campaña informativa?

Iniciamos dando aconocer:

entonces, en las cuatro semanas, iremos revisando y analizando información de diversas
fuentes. ¿Y cuál será nuestro producto de esta experiencia?
durante estas cuatro semanas, seguirán la ruta planteada para lograr el propósito. Y nuestro
producto de esta experiencia será: puedan tomar nota:
Propuestas sustentadas en diversas fuentes y análisis de datos, para promover el cuidado de
la salud y para la prevención de enfermedades en las familias de mi comunidad, en las que se
presentan recomendaciones frente a los factores determinantes del ambiente en que vivimos,
las cuales serán difundidas en una campaña informativa.

MI META

estas cuatro semanas que dura esta experiencia será: Elaborar propuestas para el cuidado
de la salud y la prevención de enfermedades en las familias de mi comunidad. Entonces, las
recomendaciones para el cuidado de la salud y la prevención de enfermedades serán
presentadas en la campaña.

META DE APRENDIZAJE: Estar atento en cada programa y tomar nota de todo

lo que nos enseñan mis profesoras y profesores.
• Cumplir con analizar, investigar, recoger datos y otras actividades que nos
proponen en cada programa.

LECTURA; FACTORES QUE DETERMINA LA SALUD

En los últimos años, se sostiene con mayor fuerza que las condiciones sociales en las que
viven las personas influyen fuertemente en sus posibilidades de tener una buena salud.
La pobreza, las desigualdades sociales, la discriminación, la vivienda pobre, la inseguridad
alimentaria, las condiciones de vida poco saludables en la infancia y la falta de trabajo son
determinantes de la mayor parte de las enfermedades, muertes y desigualdades en salud entre
países y dentro de un mismo país.

3|P ági na
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL YUNGUYO
“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de
independencia”

¿no entiendo cuando dice “determinantes”?

Se refiere a los diferentes factores que determinan o provocan enfermedades o muertes, y

eso mismo explica este artículo

En mi comunidad, no hay mucha contaminación, profesor. ¿Estás segura, Patricia?

RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS

¿cómo es el agua que toman?, ¿es salubre?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Tienen lo suficiente por persona?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cómo cocinan sus alimentos?

¿Qué tipo de combustible utilizan?

_________________________________________________________________________________________
Las actividades productivas que realizan junto a sus padres, ¿son seguras?
_________________________________________________________________________________________

¿Qué me pueden decir de los plaguicidas que utilizan?

_________________________________________________________________________________________

¿Contaminan, ponen en riesgo la salud de ustedes o de sus familiares?

________________________________________________________________________________________

¿Pero qué tipo de agua debemos consumir para cuidar nuestra salud?

__________________________________________________________________________________

¿Cuánto de agua apta para el consumo humano necesitamos diariamente?

___________________________________________________________________________________

¿Y para bañarnos?

___________________________________________________________________________________

Recién me doy cuenta de que en el ambiente donde vivo hay muchos peligros.

4|P ági na
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL YUNGUYO
“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de
independencia”

otra forma de ver el cuidado de la salud desde muchos aspectos. No se trata solo de decir
“cuida tu salud”. Con esta información, puedo ver cómo prevenir algunos riesgos.
En los siguientes programas, iremos analizando estos factores del ambiente y
construyendo recomendaciones sustentadas en diversas fuentes.
Hasta aquí, ¿recuerdan cuál es el título de nuestra tercera experiencia de aprendizaje y
cuál es su propósito?
tercera experiencia de aprendizaje se titula “Conocemos el propósito de la experiencia
de aprendizaje
Para establecer sus metas de aprendizaje, deben reflexionar sobre su viabilidad en el
tiempo, es decir, si es alcanzable considerando las potencialidades y limitaciones que
cada uno tiene. Esto los llevará a asumir compromisos que deben socializar con su familia.

la experiencia está muy interesante y me causa mucha curiosidad

saber qué haremos con los demás profesores. Recuerden, amigas y
amigos, que “Observar e investigar son la base del conocimiento”.

RETO FINAL

Elaborar propuestas para el cuidado de la salud y la prevención de enfermedades en las

familias de mi comunidad.

También, hazles llegar tus dudas y las dificultades que puedas tener al desarrollar las actividades. Es
importante recordar que nuestros padres y familiares nos apoyarán para cumplir con los compromisos
asumidos. También es muy importante dialogar en casa.

MOMENTO DE REFLEXIONAR

¿Cómo te sentiste conociendo esta experiencia

de aprendizaje?
¿Qué expectativas tienes?
¿Crees que tendrás algún problema?,
¿cómo crees que se puede resolver?

¡RECUERDA!
Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu
alcance. Asimismo, comparte tu producción final con tu familia

Yunguyo, mayo de 2021

________________________
Prof. Mario Indalecio Franco Zavala
DOCENTE de Ciencia y Tecnología
5|P ági na
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL YUNGUYO
“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de
independencia”

ANEXO 01

Marc Lalonde formuló un modelo que ha tenido gran

influencia en los últimos años y que establece que la
salud de una comunidad está condicionada por la
interacción de cuatro grupos de factores:

1. El ambiente: los factores que afectan al entorno

de las personas influyen decisivamente en su salud. En
el ambiente, se identifican factores naturales y sociales.
En el ambiente natural, surgen de la contaminación
ambiental, sea esta por factores biológicos
(microorganismos), físicos (radiaciones, ruidos),
químicos (plaguicidas, metales pesados) y los cambios
climáticos.
Entre los factores sociales, se destacan las condiciones
de vivienda y trabajo, el nivel de escolaridad y el nivel de
ingresos económicos.

en las comunidades, usan cocinas a

leña, llamadas “bicharras”; eso
contamina el aire ahí en la casa. Si a ello
le sumamos que esa contaminación
ocurre a diario, puede traer
consecuencias graves en la salud de la
familia.

sobre lo que decía del agua, profesor, aquí nosotros

tomamos agua del río o la juntamos de las lluvias. Una vez vi
gusanitos muy pequeños en el agua, por eso siempre la hervimos
para tomar

6|P ági na
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL YUNGUYO
“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de
independencia”

En el ambiente, hay muchos factores que

determinan nuestra salud, pero no solo es el
ambiente

2. La biología humana, condicionada por la

carga genética, y los factores hereditarios
adquieren gran relevancia a partir de los avances
en ingeniería genética logrados en los últimos años
que abren unas perspectivas no conocidas hasta
ahora, los cuales, en su aspecto positivo, podrán
prevenir enfermedades genéticamente conocidas,
pero que plantean interrogantes en el terreno de la
bioética y las potenciales desigualdades en salud,
dados los costos que estas prácticas demandarían.

¿a qué se refiere la biología humana? Yo conocía a la biología como una disciplina

que se desarrolla dentro del área de Ciencia y Tecnología.

la biología es la ciencia que estudia la estructura de los seres vivos y sus procesos vitales.

Lalonde, habla de la biología humana y se

refiere a cómo influye el factor biológico hereditario,
la edad, incluso el género, en la salud de las personas;
recuerda que hay enfermedades hereditarias y otras
que distinguen a varones y mujeres.
Este modelo desarrollado por Lalonde dio lugar a un
análisis epidemiológico, en el que se estimó que el
sistema sanitario contribuye en 11 % a la disminución
de la mortalidad; mientras que la intervención sobre el
entorno la disminuiría en un 19 %, y la mejora en los
estilos de vida, en un 43 %, manteniendo invariables
los determinantes genéticos, que no eran
modificables.

3. Los estilos y hábitos de vida también son factores que determinan nuestra
salud, ahí destaca la inadecuada alimentación, el consumo de sustancias nocivas, el
sedentarismo y las conductas de riesgo en sexualidad.
4. El sistema de atención sanitaria, entendiendo como tal al conjunto de
recursos humanos, medios, materiales, tecnologías y cobertura que debe brindar el
sistema sanitario.

7|P ági na