Ensayo: un nuevo camino como magister en formación

Toda oportunidad de transformación en la vida de alguien solo puede ser posible a través

de la educación y preparación permanente en la academia, dado que ésta no solo permite

preparar para la formación laboral, sino también para forjar aprendizajes que posibilitan

interactuar, relacionarse con los demás y ser mejores personas en lo que a nivel social se refiere.

La educación cada día propone retos mayores a quienes la lideramos y quien más para

argumentarlo que un docente que a diario se encuentra con situaciones, necesidades y

aprendizajes múltiples en el aula; casos inimaginables pero tangibles, historias que no son

contadas ni siquiera en los hogares, pero que existen. De eso es que se trata la educación

formativa o al menos ese debe ser el objetivo: generar ambientes de confianza donde se pueda

trascender en los conceptos, cumplir con los lineamientos propuestos y hacer que cada persona

participe en la construcción de aprendizajes, ser más humano.

Ser maestro implica formar y estar en constante proceso de formación, estar dispuesto a

mejorar y transformar las prácticas pedagógicas, indagar con frecuencia los cambios que trae

consigo el mundo globalizado, ofrecer cada día lo mejor a ese grupo de personas que esperan

encontrar en el aula un lugar agradable para construir, crear e inventar un mundo mejor.

Valorar las situaciones sociales que se viven al interior de las comunidades es asumir

como un referente de vida el deseo de educar a niños, niñas y adolescentes desde los procesos de

investigación con miras a solucionar situaciones cotidianas que pueden ser herramientas

significativas en los procesos educativos y en la construcción de proyectos de vida que impacten

la sociedad. Por consiguiente, reflexionar, investigar y teorizar sobre las prácticas docentes y

familiares que propician la construcción de procesos significativos de aprendizaje es el inicio de

una transformación educativa que se gesta al interior del aula acogiendo las necesidades para
convertirlas en oportunidades potenciales de mejoramiento. En este sentido, cada agente

educativo es un mundo por descubrir que permite potenciar y desarrollar competencias

ciudadanas para mejorar los contextos siempre que se haga una reflexión consensuada sobre la

importancia de las actuaciones para mejorar lo que convoca el quehacer educativo.

No existe una receta mágica para educar, cada día es una experiencia única que permite

no solo aprender, sino también trasformar las ideas que se tienen sobre conceptos determinados y

cuando se les posibilita a los educandos ser agentes activos dentro del quehacer formativo

entonces el ambiente pasa de ser un salón para convertirse en un lugar experimental en el que las

ideas cobran sentido y se transfiguran en realidades cotidianas que pueden ser aplicadas en el

ámbito social.

Hoy inicia una nueva etapa en mi vida profesional porque es una oportunidad de aprender

y enfrentarse a los nuevos retos del mundo globalizado con la actualización permanente de lo

que sucede en educación; es una posibilidad de llegar al aula con las ideas frescas y renovadas

con miras a afianzar las estrategias y prácticas pedagógicas. Considero la oportunidad de estudiar

en la Universidad de Santander como una alternativa de superación y potenciación de

habilidades para estar a la vanguardia no solo en la conceptualización de ideas sino también en la

puesta en evidencia de que se puede enseñar y cambiar paradigmas con lo que la sociedad

cambiante trae, las TICS.

Quiero que este proceso de formación me permita integrar los saberes con el uso de las

TIC de una forma creativa en la cual se apruebe a todos y cada uno de los educandos utilizar sus

conceptos previos como herramientas fundamentales para crear ambientes apropiados a la

construcción de nuevos saberes, a través de proyectos lúdico pedagógicos.

 En este orden de ideas, con este nuevo reto de formación personal pretendo hacer de la

enseñanza un laboratorio inclusivo y apto para todo tipo de población: aquellos que llegan al aula

con los dolores de la guerra, los rencores de un hogar disfuncional por la pérdida de uno o ambos

padres o peor aun los que ven en la escuela un hogar que nunca han tenido, los que van en busca

de valores jamás hallados y quienes aun teniendo mucho no logran ser felices.

Además, veo en este proceso una oportunidad para indagar acerca de enfoques,

metodologías, estrategias y propuestas de enseñanza aprendizaje que soporten las acciones a

seguir por parte de los docentes en los diversos grados para mejorar la calidad basados en el uso

de las TIC.

Es por ello que el interés de tipo personal que incita a esta magister en formación a

estudiar en la Universidad de Santander, está orientado al deseo de seguir capacitándose por y

para el mejor desempeño personal y profesional en lo que hace a diario, dado que son muchos los

niños que están a su cargo y cada día llegan al aula con la ilusión de aprender algo nuevo que les

permita desenvolverse con mayor habilidad en su contexto.

Y es en dicho aspecto donde se verán reflejados los cambios en mí al ser una nueva

magister porque la calidad de la enseñanza será distinta, estará encaminada a la indagación

constante sobre los intereses, motivaciones y necesidades que se presentan en cada uno de los

educandos que están inmersos en el aula.

La investigación es un elemento importante en la vida del ser humano porque es a través

de ella que se permite dar una mirada crítica al pasado sobre el análisis de las fallas que se han

tenido en algunos aspectos buscando mejorar para no repetirlos en el presente y por ende se

analiza los elementos vivenciales en la actualidad buscando superar las fallas para transformar la

realidad a futuro. (Hernández Sampieri.s.f). En relación con lo antes expuesto, todas las ciencias
requieren la investigación para su desarrollo y la educación no es la excepción, por tanto, es

necesario visualizarla como una herramienta de indagación constante y de permanente

mejoramiento en lo que se proyecta y se hace.

En relación con lo anterior y, teniendo en cuenta el documento sobre las líneas de

investigación, se tendrá en cuenta el eje temático de la incorporación de las TIC en el proceso de

enseñanza aprendizaje, que se centra en el uso y apropiación de éstas como recursos favorables

en la transformación de las prácticas de aula y en la motivación para la construcción de saberes.

Considero importante este eje temático de las líneas de investigación porque proyecta una

alternativa para realizar el proyecto de investigación con miras a mejorar las prácticas de aula y

por ende las estrategias pedagógicas que permean los saberes adquiridos dentro del proceso de la

profesionalización docente.

En conclusión, la investigación dentro de mi proceso de formación será concebida como

un elemento clave para la indagación constante de lo que sucede en el quehacer educativo,

además será tomada como la reflexión permanente sobre el impacto constante de las prácticas

pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje buscando el progreso continuo del mismo.

Referencias

Roberto, H (s.f) importancia de la investigación. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=Q2QjEBWdu4Q. 17 de mayo de 2018

Asignado de forma automática por la plataforma ScientTI-Gruplac.19 de mayo de 2018