Video 1

Introducción
Ejemplo de creatividad:
Brain Harold May pertenecía a Queen, aprendió a tocar la guitarra acústica pero le
gustaban las guitarras eléctricas. Como no tenía las posibilidades de comprarse una, se
enfrentó a un problema el cual lo soluciono con la creatividad. El construyo una guitarra
con materiales como madera y botones. Con la ayuda de su padre construyeron
guitarras, las cuales las vendían en 8 libras, cuyas réplicas de estas guitarras tienen
precios muchos más elevados.

 Por medio de las técnicas de creatividad no se encuentra soluciones a la primera.

 Hay que demostrar interés en otras áreas, como Brain que a la vez de ser músico
también fue astrofísico y escribió libros
 Tener varios interés y conjugarlos para aplicar soluciones creativas

Ejemplo de creatividad “Casco invisible” ya que en algunos países es obligatorio

utilizarlos para que no genere incomodidad

Video 2
Torre de ositos

Consiste en que solo puedes utilizar una baraja normal, celo y 3 ositos de gominola. Hay
que hacer una torre de al menos 30cm de altura con una plataforma superior que soporte
a los 3 ositos. La torre NO se puede pegar a la mesa y las cartas no se pueden doblar
ni cortar. GANA el que use menos cartas para construir la torre y la solución más creativa

Video 3
Ejemplos de personajes creativos
 Charles Darwin.- Es conocido por postular la teoría de la evolución ya que partió
de planteamientos totalmente distintos de la época en la que se encontraba.

Definición de la creatividad:
 Es crear algo nuevo, tener ideas originales que generen valor.
 La chispa que enciende una idea
 La capacidad de conectar cosas aparentemente no conectadas
 Inteligencia divergente., actitud que cuando nos enfrentamos a un problema no
ir corriendo a la solución (la primera que se nos ocurre que ya consideramos
buena), darse tiempo y tratar de generar ideas, diverger un poco para luego
converger hacia la idea que se considere optima

¿Se nace? o ¿Se hace?

La persona creativa se hace, se aprende, ya que se puede mejorar las técnicas de
creatividad y poder ser más creativos.

¿Para qué sirve la creatividad? ¿Es mejor ser creativo?

Personajes famosos destacan en su ámbito profesional a través de la creatividad, por
ejemplo, Theodore Harold Maiman es uno de los creadores del láser. Es un ejemplo
curioso de creatividad ya que fue considerado una solución en busca de un problema.
 Video 4
Pensamos que es mejor ser creativo porque nos permite:
 Adoptar nuevos enfoques
 Encontrar una solución nueva
 Enriquecer un análisis
 Encontrar nuevos usos para cosas existentes
 Modificar y mejorar la forma de hacer las cosas
 Inventar un nuevo producto o servicio

Innovación
Tiene un sentido de vender algo, de introducir algo en el mercado, esa innovación que
se genera a través de la creatividad
 La puesta en práctica de las ideas
 La transformación de una idea en algo vendido o usado
 Creación o modificación de un producto y su introducción en un mercado
 Tiene un sentido de rentabilidad

Espíritu emprendedor
Esta asociado a una capacidad de riesgo frente al ámbito profesional y la vida.
 Aptitud para detectar oportunidades de negocio y ponerlas en marcha
 Capacidad para asumir riesgos y tener iniciativa para empezar proyectos,
empresas y actividades.
 Un emprendedor es alguien que tiene una idea creativa, con la que puede ofrecer
una cierta innovación, y se decide a montar una empresa para explotar
comercialmente esa idea.
 Ejemplo claro de un emprendedor es Steve Jobs.

Video 5
La creatividad nos puede ayudar a solventar el problema que hoy en día estamos
pasando.
Por medio de reconocimiento de imágenes, se pudo hacer que el medico pueda utilizar
el ordenador sin necesidad de tocar el teclado o el ordenador. Es un claro ejemplo de
emprendimiento de empresas tecnológicas.
La innovación no siempre tiene que estar relacionada con la tecnología, por ejemplo:
 Un atleta no puede seguir saltando como hace años.
De la creatividad puede surgir la innovación y de la innovación, si asumo ese
riesgo está relacionado con el espíritu emprendedor. Estos ejemplos están
ampliamente relacionados

La creatividad ayuda a desempeñar en el ámbito profesional como en lo personal

 ➢ VIDEO 6.-Es importante y útil ser creativo

Este vídeo nos habla de cuán importante es la creatividad, la Mayoría de las personas piensan que
la creatividad está centrada en sólo en algunos ámbitos, pero este pensamiento es erróneo y ya que
la creatividad es importante para varios ámbitos, por ejemplo, la creatividad también se ve en
historia, geografía y también derecho y con esto podemos observar que la creatividad si es
importante.
La mayoría de los expertos que diseñaron planes de estudios han demostrado que la mente creativa
e innovadora es importante que también abarca ámbitos cómo ser la ingeniería industrial ingeniería
civil administración de empresas constructora de caminos y otros.
El vídeo nos muestra un estudio que ha realizado una empresa sobre lo importante que es la
creatividad en la innovación con un espíritu innovador. El hablante realiza una actividad qué
consiste en Buscar dos ejemplos relacionados con nuestro ámbito profesional relacionados al
desempeño profesional específico donde se tiene que explicar un poco si nuestro ámbito
profesional tiene que ver algo con la creatividad o no tiene que ver con la creatividad.
También nos habló acerca de la creatividad en la docencia mencionando un claro ejemplo de que
muchos docentes no accedían a los cursos de capacitación y formación online hoy en día todos
pueden tener información de distintos aspectos gracias a esta Innovación y creatividad de distintas
plataformas de capacitación que surgieron por cual aquí también se ve la innovación por parte de
cada uno.
´´´ si no estás preparado para fallar nunca harás nada original´´

➢ VIDEO 7 QUE ES LA CREATIVIDAD

Este módulo se centra en hablar de qué es la creatividad y cómo se puede medir. Dónde nos dice
que los diferentes enfoques y conceptos de la creatividad son los fundamentos que nos llevan a
saber cuáles son las técnicas de la creatividad donde nos dicen que existen varias definiciones de
creatividad entre las que se mencionan nos dicen que la creatividad es:
• la capacidad de crear
• la chispa que Enciende una idea
• la capacidad conectar cosas Aparentemente no conectadas
• inteligencia Divergente
• el proceso detener ideas originales que tienen valor

El hablante se centra más en este último concepto ya que todas las ideas que se generan aportan
un valor ya sea más o menos, estas ideas también aportan un tipo de valor por ejemplo la creación
artística que transmite distintos aspectos. y sensaciones, sentimientos.
Entre los aspectos interesantes de la creatividad es que hay muchos mitos dentro de ella uno de
esos se dice que la creatividad está loca, también existe el mito que la creatividad se debe a la
inspiración, otro mito importante se dice que la creatividad es enteramente del individuo que no
existe una cultura creativa, pero esto es un mito.
Se debe desterrar estos mitos por eso precisamente se debe saber bien en qué consisten las técnicas
de creatividad que tratan de eso mismo.

QUE CARACTERÍSTICAS TIENE LA PERSONA CREATIVA. - cómo es la personalidad? .- lo

que coincidimos muchos es que una persona creativa es aquella que tiene fluidez, flexibilidad y
originalidad ,es decir es capaz de generar ideas me manera muy rápida, es capaz de adaptarse a
diferentes problemas observando de nuevas perspectivas y es capaz de obtener resultados nuevos.
Un claro ejemplo los artistas y músicos y con ello lo que está claro es que la creatividad no tiene
nada que ver con la inteligencia.
Otro aspecto interesante es saber diferenciar pensamiento ordinario de pensamiento creativo lo
cual es erróneo. El pensamiento ordinario es cuando decimos estoy pensando, donde se empiezan
Aser muchos procesos creativos podemos recordar planificar, imaginar,juzgar,reconocer,decidir
esto es lo que llamamos pensamiento ordinario no existe el pensamiento creativo.
Las base biológicas del cerebro están unidas con la creatividad, donde se sabe que diferentes
zonas o cortes del cerebro se dedican a procesos diferentes con distintas funciones por ejemplo la
parte derecha del cerebro es el que se asocia prácticamente con la creatividad es donde recibe la
imaginación es la parte mas global y visual que procesa imágenes y símbolos, por otro lado la
parte izquierda del cerebro es la parte analítica funciona paso a paso a qui se reside el juicio
critico, la logica,las matematicas,la planificación, en realidad todas estas facetas son importantes
para la creatividad.
Otro aspecto muy importante es saber diferenciar entre creatividad artística y científica, ya
que muchas personas se le viene ala mente que al artista se le viene ala mente algo nuevo y lo
pinta y ya esta y mientras que el científico usa ideas mediante la lógica lo cual lo sigue paso a
paso lo analiza y planifica por el cual se observa que muchos lo vemos que son ámbitos
diferentes de creatividad pero esto es un pensamiento equivocado ya que ambos planifican lo
que realizan y ambos necesitan influir la imaginación y creatividad ala vez por el cual estos dos
conceptos comparten muchas facetas.
Los estudioso también destacan que cuando se habla de creatividad conviene distinguir entre
producto ,proceso persona y situación que son cuatro aspectos e ingredientes de la creatividad.
Es decir hay un producto creativo visto su original ,hay un proceso para la creatividad dentro
del cerebro formulando procesos, la persona influye las capacidades innatas y por otro factor que
influye es la situación es decir el entorno influye mucho .
También se habla de la asociación de la creatividad con el pensamiento convergente y
divergente, ya que la creatividad es pensamiento divergente pero no es la única posibilidad lo
cual se debe aprovechar de ambos pensamiento para poder tener un producto creativo.
➢ VIDEO 8 ?SE PUEDE MEDIR LA CREATIVIDAD
La creatividad si se puede medir ya que existen muchas herramientas que tratan de estimar
nuestra capacidad creativa en un momento dado. Una de ellas es una test de creatividad.
Para ello se necesita:
1.-una hoja en blanco y algo para escribir
2.-nombrar un objeto
3.- hay que escribir una lista lo mas larag posible de usos para ese objeto.
4.-el tiempo es limitado ,se puede escribir palabras sueltas.(2min)
5.-El objetivo es encontrar el mayor numero de usos posibles

Este test consiste en escribir el mayor listado de uso del objeto que mencione el que realiza la
prueba. Uno vez que se acabo el tiempo se tiene que contar el numero de usos, el cual el valor
promedio que se debe obtener esta entre 6 a 8 ideas es decir esto se clasificará en :
• Excepcional :24 ideas.
• Muy bien : 16 ideas, indica un grado de creatividad elevado
• Promedio: 6 a 8 ideas
Este test es criticado por algunas personas, las ideas no es uno de los únicos indicadores que se
puede usar `por el cual originalidad es otro factor importante que se tiene que ver entre otro
factor importante también que se tiene que evaluar es el lenguaje.
Para ello para que surja la creatividad con ideas se debe aplicar algunas técnicas de creatividad
entre ellas tenemos las TÉCNICAS DE LAS PALABRAS ALEATORIAS donde se recopila una
lista de palabras para elegir una de ellas que facilitan las ideas.
Otro test mucho mas fiable que fue creado por Saturnino de la torre desarrolló una
herramienta de test por el cual se tiene que descargar el archivo de la plataforma de ´Test de
don saturnino ´´ y se tiene que imprimirlo y abrir el ordenador rellenando las
instrucciones dadas, una vez rellenado se vuelve a enviarlo en el buzo que aparece en la
plataforma.

➢ VIDEO 9 Creatividad y educación y lateralidad cerebral.

Barreras de creatividad. - son obstáculos son impedimentos son ciertos aspectos que vana
impedir ser o aprovechar todo el potencial creativo que llevamos dentro.
Por lo tanto las barreras de la creatividad son por lo tanto enemigos por el cual hay que
conocerlos para tratar de evitarlos en diferentes situaciones y contextos.
La educación puede ser una barrera a la creatividad según Ken Robinson donde nos dice que la
inteligencia humana es mas rica y dinámica que la educación académica formal nos quiere hacer
creer.
Para entender las barreras y condicionantes con respecto a la creatividad probablemente seria
comprender como funciona nuestro cerebro, sabemos que nuestro cerebro esta formado por dos
hemisferios que tiene funcionalidades distintas donde el hemisferio derecho controla nuestro
lado izquierdo y viceversa por otra parte el hemisferio izquierdo es secuencial procesa la
información en serie mientras el derecho la procesa en paralelo, otro aspecto es que el
hemisferio izquierdo analiza los detalles y mientras el derecho se queda con la imagen global
✓ Funciones de lado izquierdo:
• -lenguaje
• -lógica y matemáticas
 • -Atención
• -análisis
• -planificación
• memoria verbal y a largo plazo
• procesa en serie.
Procesar en serie significa que si ami me estan llegando varios estímulos como ser visuales
acústicos y táctiles nos va procesando de uno en uno este no es capas de integrarlos y procesarlos
en paralelo.
✓ Lado derecho
• símbolos e imágenes
• sentimientos
• memoria visual
• orientación espacial
• creencias
• integrador
• procesa en paralelo

Un aspecto comprobado nos dice que en algunas personas predomina mas un hemisferio que el
otro es decir hay unos que desarrollan más un hemisferio que el otro.

➢ VIDEO 10 Posible clasificación de las barreras a la creatividad

En las barreras a la creatividad nos vamos a encontrar fundamentalmente dos grupos principales
que son :
• Barreras personales. - en ella vamos a hablar de barreras cognitivas o emocionales
• barreras de contexto.- vamos a hablar de barreras grupales o de contexto

Barreras de contexto :
• Contextos grupales .-nos referimos a que el ser humano vive en sociedad donde el grupo
.-a otros no les gusta.
• Contextos culturales. - las barreras culturales se da cuando el contexto cultural y social se
pone sobre uno
Barreras Personales: tenemos las siguientes:
• Cognitivas.- se refieren a los conocimientos propios o ala carencia de ellos donde si no
tengo conocimiento de algo vaya ser menos creativo ,por otra parte si yo poseo
conocimiento en un tema y me exalto con lo experto que es esto puede llegar a cobartar la
creatividad.
• Emociónales.- las barreras emocionales son por ejemplo el miedo a aser el ridículo y es
la mas típica ,el miedo a equivocarse es una berrara muy típica.
11. BARRERAS DE LA CREATIVIDAD

Es lo que nos impide ser creativo en ciertas ocasiones

• La respuesta correcta. Debemos más allá de encontrar una respuesta correcta.

• Pensamiento. Se puede dar mayor importancia al pensamiento creativo y no tanto al lógico.
• Reglas. A veces las restricciones limitan la creatividad especialmente cuando las reglas son obsoletas, es decir no
aplican al contexto.
• Ser practico. Primero se deben dejar fluir a la creatividad, sin emitir un juicio de las ideas.
• Equivocarse es malo. El error es parte del proceso de aprendizaje.
• Jugar es una frivolidad. Estar concentrado en un problema no siempre va generar ideas.
• No es mi especialidad. Es importante saber cosas que se apliquen a distintos contextos.
• No quiero hacer el ridículo. Como afecta la percepción de los demás.
• Yo no soy creativo. La predisposición impide el desarrollo de la creatividad

12. INVERSIÓN

Buscar la solución contraria a lo que realmente buscamos.

Habla sobre el test Saturnino Torres donde indica, que no hay que precipitarse a la solución, ser original, elaborar,
imaginación y fantasía, conectar cosas aparentemente no conectadas, redefinir problemas y autoimponerse limites,
después habla sobre las barreras ya mencionadas en el 11.

Define al problema donde se aplica la creatividad, como un problema ambiguo de pensamiento divergente.

13. LOS CINCO POR QUÉ DE TOYOTA

Trata de buscar la verdadera causa de un problema, que nos puede ayudar a la resolución del problema. Se trata de
preguntar el “¿Por qué?” hasta dar con la causa del problema.

EJEMPLO

En una ciudad en estados unidos, una ciudad que tenía un problema terrible con un monumento que estaba muy
deteriorado porque se limpiaba muy a menudo con detergentes muy muy corrosivos y se iba estropeando la piedra.
Tenian que buscar una solución a este problema, se reunieron en el ayuntamiento estaba la empresa de limpieza y
dijeron haber
¿cuál es el problema?
Bueno pues que monumento está deteriorado
¿Por qué?
Bueno pues porque se usan agentes de limpieza muy abrasivos corrosivos podríamos pararnos allí y decir pues ya esta
la solución es buscar otros agentes de limpieza, pero no vamos a hacer y preguntándonos el ¿por qué?
¿Por qué se usan estos agentes de limpieza tan agresivos?
bueno pues porque el monumento está realmente estropeado porque está lleno de caca de pájaros podíamos parar allí
y decir ya está las soluciones ahuyentar a los pájaros, pero se siguieron preguntando por qué.
¿Por qué está lleno de pájaros?
todos los monumentos tienen pájaros se posan las palomas gorriones, pero este es que hay demasiados pájaros
¿Por qué hay demasiados pájaros?
Resulta que había muchos pájaros porque momento estaba lleno de unas pequeñas arañas y los pájaros se alimentaban
de las arañas, un gran descubrimiento y podían haber parado hay de haber dicho ya está vamos a comprar un insecticida
pero no, todos se preguntaron el porqué
¿Por qué hay arañas?
Fueron a investigar y descubrieron que las arañas se alimentan de unos ácaros el momento estaba lleno tiene una gran
cantidad de unos pequeños ácaros y las arañas se alimentaban de ellos pues ya está vamos a comprar un insecticida
para ácaros
¿Por qué porque está lleno de ácaros?
bueno pues eran unos insectos que se veían atraídos por la luz que luz aparte de la luz del día, el monumento estaba
iluminado toda la noche.
Retrasaron media hora el encendido de las lámparas nocturnas, para que no hubiese luz durante la oscuridad que es
cuando empezaba la actividad de estos ácaros y el problema desapareció una solución gratuita incluso se ahorraba
dinero en iluminación y qué hubiera sido si difícil llegar a ella si no nos preguntamos el porqué.

14. METODO DE KIPLING

Se trata de plantear el problema haciendo las siguientes preguntas:

15. DIAGRAMA DE ISHIKAWA

Ayuda a ver las causas que originan un problema, es una representación grafica de los factores que pueden contribuir a
un problema, tiene dos partes una donde se enuncia el problema y otro donde están los factores que influyen en el
problema, cada factor puede tener subfactores.

EJEMPLO

Personas Equipo Medio

-Pobre capacidad de lectura -Termostato roto -Cocina muy pequeña

-No puede entender recetas -Falla del horno
-Barrera de idiomas -Válvula de temperatura
La torta se -Medidor mal usado errada

quema en el
horno
-Mezcla sin revisa
-Recipiente equivocado
-Precalentado por mucho
-Error en el libro de cocina
tiempo
-Instrucciones confusas
-Horno sin enfriarse del uso
anterior a mayor temperatura

Materiales
Métodos
 VIDEO 16- PARAFRASEAR EL PROBLEMA
El lenguaje nos condiciona y nos limita mucho por eso es buena idea para mirar el
problema de otra forma, puede ser cambiar el lenguaje, enunciarlo de una forma
diferente, PARAFRASEAR EL PROBLEMA y así podemos obtener soluciones creativas.
Parafrasear el problema, en lugar de preguntarse una cosa cambiar el enunciado del
problema, nosotros podemos parafrasear el problema de muchas formas:

 Identificar las palabras claves del problema, de esa frase y cambiarlas,

sustituirlas por sinónimos, esto nos puede dar nuevas ideas: Ejemplo: “Quiero
mejorar las ventas” por “Quiero incrementar las ventas”.
 Intercambiar verbos y nombres. “Quiero vender más botellas” por “Quiero
embotellar más ventas”
 Sustituir los nombre por antónimos. “Quiero mejorar las ventas” por “Quiero
incrementar los gastos”.
 Intercambiar la posición de las palabras.
 Cadena de palabras
 Frases en positivo
VIDEO 17-PONERSE EN EL LUGAR DE OTRO
Tenemos que mirar el problema de otra forma para evitar analizarlos desde nuestra
perspectiva de siempre, porque si no vamos a obtener el mismo tipo de resultado de
siempre, por lo tanto es buena idea ponerse en el lugar de otro, pensar en personas
concretas o profesiones genéricas e imaginarse ¿qué tipo de pensamientos desarrolla
esa persona? ¿Qué tipo de soluciones daría? ¿Cómo afrontaría el problema? ¿Cómo lo
afrontaría Steve Jobs, Bill Gates, un científico o un niño?
Ponerse en el lugar de otro, que no es fácil pero todos tienen referentes, personas
conocidas que sabemos que tienen una forma diferente de pensar y seguro que
podemos emular en parte ese tipo de pensamiento, intuir que tipos de soluciones daría.
VIDEO 18-TECNICA DE LA INVERSION
Esta técnica ha sido desarrollada y formalizada en profundidad por Edward de Bono,
tenemos hechos y características de un problema, entonces vamos a darle la vuelta al
problema o a una de sus asunciones, ese proceso lo llaman provocación, esta
provocación será el estímulo para una idea útil, el trabajo mental de convertir la
provocación absurda en una idea interesante Edward lo llama movimiento porque
vamos a mover algo absurdo en algo de utilidad.

 Plantear el problema y sus asunciones

 Elegir una y ponerla al revés: provocación
 Buscar ideas estimuladas por el planteamiento absurdo
ejemplo, una empresa de detergentes quiere vender más su producto, el problema es
que necesita mejorar sus ventas, una asunción típica de esta empresa vender
detergente “la empresa da detergente a la gente y la gente le devuelve dinero”, ahora
se da la vuelta ” la empresa da dinero a la gente y la gente me devuelve detergente”,
esto es una provocación que se puede convertir en algo interesante lo cual estimulo la
idea de darle a la gente cupones y que al llegar a un determinado número de cupones
la empresa le daba más detergente.
VIDEO 19 TECNICAS DE CREATIVIDAD-HACER VISIBLES LOS PENSAMIENTOS
Los mapas mentales nos sirven para hacer visibles los pensamientos, fundamentalmente
es una herramienta que nos permite mejorar la creatividad a través de realizar una
representación visual de diferentes conceptos y relacionado mediante la representación
de pensamientos, ideas.
Ventajas de los mapas mentales

 Reproduce la manera de funcionar del cerebro y esto hace que sea más fácil de
recordar.
 Permite descubrir conexiones entre diferentes conceptos.
 Permite un organizar temas complejos
 Nos da una visión global y a la vez detallada de un determinado conjunto.
¿Cómo realizamos un mapa mental?

 Primero debemos establecer el tema central, describir la idea central con muy
pocas palabras
 Utilizar palabras (una única, siempre que sea posible) e imágenes, cada una sobre
su línea asociada.
 Establecer asociaciones, las líneas estableces asociaciones entre ideas. Han de
estar conectadas entre sí (niveles). Deben parecer orgánico y más trabajador.
 Hay que experimentar, buscar l método, el estilo que sea más efectivo para ti.
 La estructura debe ser jerárquica y radial, con ideas que surjan de un tema
central y hay que buscar asociaciones entre las líneas.
 Lo importante es que se recuerde así que tiene que ser divertido.
¿Dónde reside el poder de los mapas mentales?

 Son muy rápidos de realizar

 La jerarquización y categorización están claras
 Solo aparecen las ideas principales
 Símbolos, diagramas y relaciones ilustran las ideas.
 En un mapa mental podemos ir instantáneamente a la parte que nos interese.
 Fomentan el pensamiento divergente
 VIDEO 20
¿Para qué sirven los mapas mentales?

 Para presentaciones, organizar, establecer como se llevara a cabo esa

presentación.
 Toma de apuntes
 Planificar, establecer cuáles son las mejores soluciones para un problema.
 Gestión del tiempo.
Ejemplo de aplicación: Toma de apuntes
Principios generales en la toma de Apuntes:

 Capturar los puntos principales, conceptos e ideas.

 Obtener un mayor entendimiento de lo que se está explicando.
 Vincular lo expuesto al “background” anterior, reforzando los conocimientos
 Obtener un recordatorio fácil y rápido para el futuro.
¿Cómo afronto la toma de apuntes utilizando los mapas mentales?
1. Hacer el mapa de un solo color
2. Al finalizar comprobar que las ideas más importantes estén en el mapa
3. Revisar el par y hacer uno más elaborado en color lo reviso después de un
determinado tiempo para recordarlo o para ver si se presentan nuevas ideas
para relacionar.
Inconvenientes:

 Pereza, al inicio nos puede resultar poco estimulante

 Apariencia infantil
 Preocupación por que pensaran otros.
Mapa Conceptual.
Son mapas textuales, las conexiones se establecen con palabras de enlace, sirven para organizar
conceptos. (No habla mucho de esta técnica).
Mapa Mental.
Son para hacer mas visibles los pensamientos, donde se pueden ver una serie de conceptos
mediante imágenes, son esencialmente gráficos y visuales, de conexiones simples, y se utilizan
para permitir recordar y descubrir nuevas relaciones entre conceptos.
La forma de elaborar de estos mapas, puede hacerse de forma creativa, en grupo, utilizando
distintas técnicas, como la de flor de loto, dinámicos, etc.
Existe una controversia es el uso de la tecnología para elaborar estos mapas, pero aun así existen
programas para mapas mentales: iMindMap, MindManager, Topicscape3D, xMind, Free Mind y
CmapTools.
Análisis del Campo de Fuerzas
Es la representación gráfica de las fuerzas positivas y negativas de un problema, el problema va al
centro, en el lado izquierdo van las fuerzas positivas con flechas tan largas como sea su
importancia, así mismo con el lado derecho, donde van las fuerzas negativas, a estas fuerzas se
les da ponderación según su grado de importancia con un rango establecido; se suman los valores
de las flechas en el lado positivo como negativo y se podrá tomar una decisión sobre el problema
Permite definir el problema, da una visión global, visual y detallada de los problemas, descubre
factores relevantes, identifica fortalezas y debilidades, descubre nuevas fortalezas.
Pensar más Fluidamente
Consiste en tener y elaborar muchas ideas, no matarlas antes de tiempo, ya que por lo menos
alguna de ellas será buena. Puede empezar con una idea que puede no ser la mejor, que de esta
derive otra y así sucesivamente, hasta que se logre tener una idea más creativa y original.
Método SCAMPER
Se utiliza para adaptar una idea a otra similar, modificar algo que ya existe. Es recomendable para
elaborar nuevos productos. Consiste en 7 principios:
1) Sustituir – Cambiar una cosa por otra
2) Combinar – Unir ideas diferentes
3) Adaptar – Traer ideas de otros según lo que necesitemos
4) Magnificar – Hacerlo mas grande, llevarlo a un extremo
5) Modificar – Alterarlo para que sea mejor
6) Proponerlo para otro uso – El producto o los residuos
7) Eliminar – Hacerlo más pequeño
EXTRA:
8) Reordenar – Cambiar el orden de las cosas, cambiar lo negativo por positivo
Brainstorming – Lluvia de Ideas
Una técnica grupal, donde intentan encontrar solución a un problema específico, recogiendo las
ideas del grupo que se presentan espontáneamente.
4 Reglas:
1) Buscar una cantidad de ideas y escribirlas
2) No rechazar ni criticar ninguna idea
3) Hacerlo con rapidez
4) Mejorar y completar las ideas de todos
Se van a generar ideas ridículas, que pueden resultar en grandes resultados cuando se las domina
y aprovecha al máximo.
Se requiere material para anotar las ideas, y un reloj para controlar el tiempo, se requiere un grupo
mínimo de cinco personas y menos de doce, alguien debe ejercer de secretario para anotar las
ideas, también debe haber facilitador que controle la realización armónica del brainstorming, es
recomendable practicar antes de realizar la técnica, el equipo necesita orientación del porque
realizan la actividad. Se pueden utilizar otras técnicas de creatividad para la generación de las
ideas, como el SCAMPER. En la fase de evaluación se seleccionan las ideas mas interesantes
agrupando las ideas en categorías.
El rendimiento de esta técnica es bajo, no soluciona concretamente los problemas, en ocasiones
ocurren bloqueos y es difícil evitar que se juzguen las ideas.
Brainwriting es un método para superar la critica y para las personas tímidas, cada persona escribe
sus ideas en una hoja y lo colocan en una caja, luego agarran otra y complementan o cambian la
idea que está ahí y se van complementando para luego ser evaluadas.
Técnica da Vinci o Morfológica
Atacar y tratar problemas que tienen múltiples dimensiones, de muchas características, puntos de
vista, factores que influyen, sirven también para desarrollar nuevos productos combinando distintas
características que lleven a realizar el producto.
Se utiliza una tabla que comienza con el problema arriba, abajo está una fila con las características
que influyen en el problema, en cada columna están las variaciones, se puede usar otras técnicas
como brainstorming para hallar las variaciones. Luego se van conectando las variaciones, una o
más por columna, de las características para obtener una solución combinada al problema.
Técnica de las palabras aleatorias
Consiste en ver una lista de palabras aleatorias y elegir una al azar, ya que sirve de inspiración
para dar alguna solución a un problema, incluso se pueden combinar palabras, esto sirve para idear
nuevos productos.
Técnica de Relaciones Forzadas
Se busca una palabra relacionada con la solución del problema, luego se selecciona una palabra
al azar, después se busca una palabra relacionada con la última palabra, esta técnica ayuda a
fortalecer la creatividad para desarrollar un nuevo producto.