Tomando como ejemplo para la aplicación de una estrategia inclusiva a una

estudiante con dificultades motrices. Dentro de estas limitaciones hallaremos falta

de integración, falta de diálogo con sus compañeros, poca sociabilidad, déficit de
atención, encierro en sí misma y la necesidad de apoyo permanente, etc. Así
evaluamos sus condiciones pedagógicas.

Algunas de estas cuestiones; son claves para la gestión de su integración

educativa que es lo que trataremos a partir de ahora.

En este caso primeramente me acercaré a la docente a cargo para pedirle el plan

de clase y preguntarle cómo es su desarrollo en la clase como un primer
diagnóstico de su participación.

Posteriormente me acercaré a la alumna para saludarla cordialmente y brindarle

contención para poder establecer un vínculo de diálogo y estimular su confianza y
así indagar para obtener un diagnóstico real para poder plantear las estrategias e
implementarlas.

Para poder integrarla a la clase le propondré a la maestra titular que incluya

imágenes (sin alterar su planificación) para incentivar su participación y de esa
forma estimular su integración a la clase.

Las estrategias constaran en implementar imágenes como recurso por ejemplo a

la hora de leer un cuento para llamar su atención, también pueden ser juegos
matemáticos vinculados a figuras geométricas formando grupos de 3 integrantes
para poder relacionarse con sus compañeros y consecuentemente incentivar su
integración al mismo.

Además, puede utilizarse música como forma de aprendizaje para la memoria

auditiva.