Colegio Vimagio

Lengua y Literatura
Séptimo
Prof. Felipe Andrade Gallardo

PRIMER SEMESTRE

EVALUACIÓN Nº2: “VIAJE POR EL FUTURO”

N O M B R E: C U R S O:
PUNT AJE: N OT A:

Estimados estudiantes, esperando que se encuentren bien con sus familias y tratando de poder llevar
de mejor manera esta pandemia, los invito a que se desconecten del televisor y las noticias que nos
agobian, y se den algunos minutos para ustedes, desconectados de cualquier distractor, y lean esta guía
de la manera más atenta posible, aprovechen este espacio para olvidarse de todo lo negativo que hay
afuera y conéctense con ustedes mismos, con su interior, con sus pensamientos, sentimientos, metas y
sueños. Cualquier duda, no dudes en escribirme al correo: felipe.andrade@colegiovimagio.com

¡Un abrazo grande para ustedes y sus familias!

Objetivos de aprendizaje:
OA4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: identificando
las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia.
I. Preguntas previas:

1. A partir de la imagen anterior, ¿a qué viaje cree usted que corresponde? (2 pts.)

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2. ¿Le gustaría realizar un viaje como el de la imagen?, ¿qué elementos llevaría en su equipaje? (2 pts.)

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El Contribuyente
Ray Bradbury

Quería ir a Marte en el cohete. Bajó a la pista en las primeras horas de la mañana y a través de los
alambres les dijo a gritos a los hombres uniformados que quería ir a Marte. Les dijo que pagaba
impuestos, que se llamaba Pritchard y que tenía el derecho de ir a Marte. ¿No había nacido allí mismo
en Ohio? ¿No era un buen ciudadano? Entonces, ¿por qué no podía ir a Marte? Los amenazó con los
puños y les dijo que quería irse de la Tierra; todas las gentes con sentido común querían irse de la
Tierra. Antes que pasaran dos años iba a estallar una gran guerra atómica, y él no quería estar en la
Tierra en ese entonces. Él y otros miles como él, todos los que tuvieran un poco de sentido común, se
irían a Marte. Ya lo iban a ver. Escaparían de las guerras, la censura, el estatismo, el servicio militar, el
control gubernamental de esto o aquello, del arte y de la ciencia. ¡Que se quedaran otros! Les ofrecía
la mano derecha, el corazón, la cabeza, por la oportunidad de ir a Marte. ¿Qué había que hacer, qué
había que firmar, a quién había que conocer para embarcar en un cohete?

Los hombres de uniforme se rieron de él a través de los alambres. No quería ir a Marte, le dijeron.
¿No sabía que las dos primeras expediciones habían fracasado y que probablemente todos sus
hombres habían muerto?

No podían demostrarlo, no podían estar seguros, dijo Pritchard, agarrándose a los alambres. Era
posible que allá arriba hubiera un país de leche y miel, y que el capitán York y el capitán Williams no
hubieran querido regresar. ¿Le abrirían el portón para dejarlo subir al Tercer Cohete Expedicionario,
o lo rompería él mismo a puntapiés?

Le dijeron que se callara.

Vio a los hombres que iban hacia el cohete.

- ¡Espérenme! -les gritó-. ¡No me dejen en este mundo terrible! ¡Quiero irme! ¡Va a haber una guerra
atómica! ¡No me dejen en la Tierra!

Lo sacaron de allí a rastras. Cerraron de un golpe la portezuela del coche policial y se lo llevaron al
alba con la cara pegada a la ventanilla trasera. Poco antes que la sirena del automóvil comenzara a
sonar, al acercarse una curva, vio el fuego rojo, y oyó el ruido terrible y sintió la trepidación con que
el cohete plateado se elevó abandonándolo en una ordinaria mañana de lunes en el ordinario planeta
Tierra.

Bradbury, R. (1950). En Crónicas Marcianas.

II. Preguntas explícitas: Las respuestas están expresadas en el texto

3. ¿Por qué el protagonista expresa que tiene derecho de ir a Marte? (2 pts.)

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4. ¿Por qué el protagonista no quería estar en la Tierra? (2 pts.)

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III. Preguntas implícitas: Busco pistas en el texto para encontrar las respuestas

5. ¿Cree usted que es una buena decisión arrancar de la Tierra para habitar Marte? (3 pts.)

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6. ¿A quiénes representan los hombres de uniforme? (3 pts.)

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7. ¿Cómo se imagina usted que es Marte?, ¿cree usted que es posible habitarlo? (3 pts.)

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8. ¿Por qué cree usted que el autor se refiere al planeta Tierra como un "ordinario planeta"? (3 pts.)

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III. Preguntas de reflexión:

9. ¿Estás de acuerdo con el protagonista al querer arrancar del planeta Tierra? (4 pts.)

SI NO

¿Por qué? ¿Tú harías lo mismo?

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IV. Lea el siguiente artículo y reflexione:

La NASA produce oxígeno respirable en Marte

Nuño Domínguez

La NASA produce oxígeno respirable en Marte

El vehículo ‘Perseverance’ pone a prueba un instrumento diseñado para apoyar futuras misiones
tripuladas al planeta rojo

EE. UU. se ha convertido en el primer país que consigue producir oxígeno respirable en otro planeta.
Uno de los instrumentos a bordo del vehículo Perseverance es un aparato diseñado para probar si se
puede producir combustible y aire respirable a partir de los materiales disponibles en el planeta rojo.
Un día después de que esta misión hiciese historia al realizar el primer vuelo con motor en otro
planeta usando para ello el dron Ingenuity, un aparato llamado Moxie instalado en las entrañas del
vehículo consiguió producir unos cinco gramos de oxígeno, una cantidad suficiente como para que un
astronauta pudiese respirar durante 10 minutos, según la NASA.

La atmósfera de Marte es irrespirable. Está compuesta en un 96% de tóxico dióxido de

carbono. Moxie, cuyo nombre hace referencia al proyecto Experimento de Utilización de Recursos In
situ, es una caja del tamaño de una tostadora y que pesa unos 17 kilos. Está diseñado para absorber
dióxido de carbono y romperlo en su interior realizando un proceso de electrolisis a unos 800 grados
que produce moléculas de oxígeno prácticamente puro y como desecho principal monóxido de
carbono.

El principal uso para este oxígeno es como combustible para los

cohetes de vuelta a la Tierra, aunque la NASA también baraja usarlo
para que los futuros astronautas en Marte puedan respirar

El principal uso para este oxígeno es como combustible para los cohetes de vuelta a la Tierra, aunque
la NASA también baraja usarlo para que los futuros astronautas en Marte puedan respirar. El Moxie
es solo un demostrador de que es posible producir oxígeno en este planeta. Para regresar a la Tierra
un cohete necesitaría 25 toneladas de oxígeno. Pero necesitaría además otras siete toneladas de otro
combustible, que podría ser metano.
 ¿Cómo se produciría el metano? “Una opción es generarlo a partir del hidrógeno del agua helada que
hay en el subsuelo marciano y el dióxido de carbono atmosférico”, explica Jorge Pla-García,
investigador del Centro de Astrobiología (CAB) en Madrid y miembro de la misión de la NASA en Marte.
“Esa agua helada podría servir para beber, regar los cultivos y fabricar combustible”, detalla. “Hay que
tener en cuenta que el coste de llevar al espacio un kilo de material es aproximadamente de un millón
de euros, con lo que todo lo que podamos utilizar in situ es bienvenido”, añade.

Una de las opciones que baraja la NASA para futuras misiones tripuladas es enviar un instrumento
similar al Moxie, pero de dimensiones mucho más grandes para que pudiese producir oxígeno en
grandes cantidades.

El hito de Moxie es tan importante como el de Ingenuity, porque abre un camino nuevo en la
exploración marciana al demostrar la capacidad para generar un elemento esencial tanto para la
respiración humana como para la síntesis de combustible en Marte, e incluso para fabricar agua.

“El hito de Moxie es tan importante como el de Ingenuity, porque abre un camino nuevo en la
exploración marciana al demostrar la capacidad para generar un elemento esencial tanto para la
respiración humana como para la síntesis de combustible en Marte e incluso para fabricar agua”,
explica Alberto González-Fairén, investigador del CAB.

El oxígeno puro es tóxico para los humanos. Este debe estar mezclado con otros elementos. Y aquí es
donde entra el nitrógeno, que supone en torno al 3% del aire marciano, como explica González-Fairén.
“Los primeros vuelos espaciales tripulados de la NASA tenían atmósferas de oxígeno puro”, explica.
“Los problemas de inflamabilidad de esas atmósferas, así como problemas en la salud de los
astronautas derivados de la formación de burbujas de gas en la sangre, hicieron que se empezara a
cambiar. En el Skylab ya era 75% oxígeno y 25% nitrógeno. La estación espacial rusa MIR, las
naves Soyuz y los transbordadores de la NASA ya tenían atmósferas estándar terrestres, y así es hoy
en la Estación Espacial Internacional: allí se usa agua que por medio de hidrólisis se descompone en
O₂ y H₂, y ese oxígeno se libera en el habitáculo, donde se mezcla con el resto de los gases para crear
una atmósfera similar a la de la Tierra, con 78% de nitrógeno y 21% de oxígeno”, señala.

El Perseverance seguirá haciendo pruebas para producir oxígeno en diferentes condiciones

meteorológicas y a diferentes niveles de pureza. El rover también va equipado con un radar capaz de
detectar hielo en el subsuelo.

Domínguez, N. 22 de abril del 2021. La NASA produce oxígeno respirable en Marte. El país. Recuperado de
https://www.bibguru.com/es/g/cita-apa-articulo-de-periodico-online/

1. ¿Por qué se dice que esta Misión hizo historia? (2 pts.)

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2. ¿Por qué sería importante contar con agua en Marte? (2 pts.)

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3. ¿Cree usted que será posible habitar Marte en algún momento?, ¿cómo se lo imagina? (2 pts.)

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4. Imagine que es usted uno de los elegidos para habitar Marte, y tiene que contarle a la gente de la Tierra
cómo es ese nuevo planeta que acaba de visitar. Para ello, elabore un relato en el que usted es el
protagonista que cuenta cómo es Marte, cuál es su clima, cómo es su gente, qué es lo que comen, qué es
lo que toman, cómo es el paisaje, etc. (4 pts.)

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Rúbrica de creación de relato:

1 pto. 2 pts. 3 pts. 4 pts.

Escriben un relato en Escriben un relato en
primera persona, pero primera persona en donde
no se relaciona con la cuentan cómo es la vida en
temática solicitada. Marte, pero existen varios
errores de estructura, y la
historia es incoherente.
Escriben un relato en primera
persona en donde cuentan
cómo es la vida en Marte, para
existen uno o más errores en
la estructura del relato, lo que
impide entender la historia.
Escriben un relato en primera
persona en donde cuentan
cómo es la vida en Marte,
respetando la estructura del
relato, siendo creativos y
coherentes con lo solicitado.