Tipo: analítica

Mapa conceptual
Instrucciones:
elija en cada categoría el nivel de desempeño del alumno y anote su puntuación en la columna de la derecha. Cada categoría tiene un
peso diferente; para calcular el porcentaje final identifique en la tabla de abajo el porcentaje que le corresponde a la puntuación de
cada categoría y anótelo en la última columna. Sume el porcentaje de todas las categorías para determinar la calificación del alumno de
acuerdo con la escala ubicada al final de la rúbrica.

Categoría/ Debe mejorar Suficiente Regular Bueno Excelente Puntuación

Desempeño 6 7 8 9 10

Toda la información se
La información presenta La información se presenta presenta por
No se cuenta con una fallas en La información presenta de medio de un esquema
estructura la estructura del esquema algunas manera estructurada lo que organizado de
fallas en la organización
Legibilidad clara de la información, lo lo que hace manera armónica y crea un
para poder
que dificulta poder leer con posible comprender el impacto
10% dificulta su comprensión. facilidad el
entender la idea central del
tema visual que facilita la
contenido. tema. central. comprensión del
contenido.

.6 pts. .7 pts. .8 pts. .9 pts. 1 pto.

Todos los conceptos son

relevantes
Los conceptos que se La mitad de los conceptos La mayoría de los Los conceptos presentados relacionados con el tema
presentan son conceptos son son central y
no son relevantes, además relevantes para entender el relevantes y tienen relación claros para poder entender cuentan con la información
de ser tema con el el tema precisa y
Conceptos extensos y no están central, y es posible tema central y es posible de estudio, igualmente se clara, además se
30% colocados identificarlos identificarlos dentro de encuentran colocados encuentran dentro
dentro de alguna forma dentro de alguna forma alguna forma dentro de de alguna forma
geométrica. geométrica. geométrica alguna forma geométrica. geométrica, para
poder identificarlos con
claridad.

1.8 pts. 2.1 pts. 2.4 pts. 2.7 pts. 3 pts.

No se usaron palabras
enlace o
no se emplearon las
adecuadas,
Palabras enlace dejando inconclusa la
10% relación
entre los conceptos.
La mayoría de las palabras Algunas palabras enlace Las palabras enlace que se
La mayor
enlace que se emplearon son las
empleadas crean parte del texto utilizaron no concuerdan adecuadas
coherencia para
está escrito
para unir para poder unir los
entrelazar la información. correctamente. con claridad los conceptos. conceptos.

.6 pts. .7 pts. .8 pts. .9 pts. 1 pto.

Todas las preposiciones

Se presentan menos de la La mayoría de las Se omiten algunas constan de
mitad preposiciones,
No se presentan de las preposiciones por lo preposiciones pero las que se utilizaron dos o más términos
preposiciones complementan los conceptuales,
Preposiciones que se son
aptas para entrelazar la pierde sentido para formar conceptos para suficientes para formar una unidos por palabras enlace
10% información.
las
formar unidades
unidad
para
semánticas. formar una unidad
redes de la información. semántica en el mapa. semántica.

.6 pts. .7 pts. .8 pts. .9 pts. 1 pto.

Todas las líneas conectoras

Las líneas empleadas no
unen Las líneas presentadas fueron
conceptos y acompañan ayudan a Algunas líneas utilizadas Se omiten algunas líneas,
utilizadas adecuadamente
palabras dar coherencia a la presentan dejando dificultando la relación
Líneas conectoras enlace y permiten dar un información y errores para conectar los incompleta la unión entre
entre los
significado unen de manera adecuada conceptos conceptos y palabras conceptos y haciendo
10% y coherencia a los los y palabras clave. enlace.
conceptos conceptos. confuso el
nivel de jerarquización.
uniéndolos entre sí.

.6 pts. .7 pts. .8 pts. .9 pts. 1 pto.

Es posible identificar la
Todos los conceptos están organización de la La información se organizó La información presentada
ordenados jerárquicamente información, por es La información no se
por desglosando las ideas niveles jerárquicos, de lo apropiada, pero no es encuentra
niveles de lo general a lo general a lo
Jerarquización particular, y principales, particular, pero no se posible organizada por niveles
además se colocaron de identificar los niveles de jerárquicos.
20% se colocan de arriba hacia
manera
colocaron de
jerarquización.
abajo. correcta. arriba hacia abajo.

1.2 pts. 1.4 pts. 1.6 pts. 1.8 pts. 2 pts.

El trabajo no presenta El trabajo presenta dos El trabajo presenta tres El trabajo presenta cuatro El trabajo presenta más de
faltas de faltas de faltas de faltas de cinco
Ortografía ortografía. ortografía. ortografía. ortografía. faltas de ortografía.
10%
.6 pts. .7 pts. .8 pts. .9 pts. 1 pto.

Observaciones: Puntaje total:

Referencia:
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (2019). Catálogo de rúbricas. Recuperado de https://www.uaeh.edu.mx/division_academica/educacion-
media/docs/2019/catalogo-de-rubricas.pdf