ESPAÑOL

TALLER

PRESENTADO POR:

LESHBY MARTINEZ DE LA VEGA

CURSO:

9º5

PRESENTADO A:

MELISSA NEGRETE CERVANTES

INSTITUCION EDUCATIVA SOFIA CAMARGO DE LLERAS

PRIMER PERIODO

1 DE ABRIL DEL 2021

 Institución Educativa Sofía Camargo de Lleras
CODIGO DANE: 108001001723
RESOLUCION DE APROBACION No. 00783 de abril 12 del 2007
NIT: 890107327-3
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE
GRADO: 9 NIVEL: Secundaria
DOCENTE Melissa Negrete cervantes FECHA:
ESTÁNDARES:
-Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las
normas básicas de la comunicación.
-Caracterizo los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce.
DBA:
Produce textos orales, a partir del empleo de diversas estrategias para exponer sus argumentos.
Evidencia:
-Argumenta las posturas y sugerencias que plantea, en el momento de proponer alternativas para resolver un
problema.
-Explica el significado de los conceptos que utiliza en sus opiniones y realiza una síntesis de las ideas más relevantes de
su intervención.
COMPETENCIA:
Competencia Comunicativa
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce características propias de cada tipología textual.
Relaciona el contenido del texto con otros textos

TEMA GENERADOR
Los Textos Argumentativos

DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES

Para comenzar: Observa y Analiza El Siguiente Video.
https://www.youtube.com/watch?v=Qz6qdvXRN8I
https://www.youtube.com/watch?v=Qz6qdvXRN8I

Después de ver los anteriores videos y analizar la información suministrada en clases, desarrollamos.
1. Lee, Analiza y desarrolla: ( 2 de Abril)
Desarrollo
a)R// Este texto trata como tema principal “la fuerza del sonido” y a traves de ejemplos de la vida cotidiana y
sucesos de la historia nos permite entender como nuestros sonidos, fuerza, intencion y sentimiento hacia una
palabra o un nombre puede influir de tal manera que cambia la perpestiva de ella y logra cosas sorprendentes
en los receptores de esta.

b)R// Cuerpo argumentativo

Tesis y argumentos
-¿Tienen un valor propio los sonidos; un valor significante? Eso parece; al menos en una cierta cantidad de
palabras donde resaltan por encima de sus etimologia incluso el sonido actua con fuerza propia tambien cuando
el significante queda indemne, porque a menudo lo refuerza o lo matiza.
-El sonido envuelve las palabras, es la presentacion y el vestido; y como los adornos en un plato de restaurante
o la ropa que elegimos para una fiesta, influye en el concepto de fondom igual que la primera impresión que
percibimos sobre la comida o sobre las personas se relaciona con el primer examen sensorial completo de
hacemos de ellas.

2) R// Saber como expresar una palabra, con que tono y con que intencion, es beneficioso para lograr el objetivo
propuesto principalmente por el emisor. El sonido contribuye a la presentacion de la palabra expuesta,
aportandole al paso significados ajenos e imperceptibles.
Esto implica que el sonido y las intenciones que se utilizan en una palabra nos permita conseguir diferentes
objetivos de impacto en las personas.

Si bien sabemos los nombres que utilizamos se nos han establecido a traves de las intenciones, sentimientos y
animos de nuestro creador, es decir, nuestro padre o madre por causa de su relacion con la palabra y los
diferentes significados que esta puede contener, eligieron un nombre y lo establecioron como propio de
nosotros. Esto sin duda es importante ya que no es de agrado para los demas llevar un nombre el cual genere
recuerdos y sentimientos malos en ellos. He de ahí lo fundamental que puede llegar a ser la fuerza del sonido.

Por lo tanto si queremos que una palabra tenga tal impacto en las personas, lo mejor que se puede hacer es
buscar diferentes estrategias en las que el sonido y las intenciones esten bien ordenadas y expuestas.

3) R// El texto nos dice que la mayor parte del tiempo no somos concientes de los significados de los nombres
al otorgarlos, pero si nuestras emociones y sentimientos hacia este, ya que no quisieramos que un familiar
tuviera un nombre el cual genere intenciones y recuerdos malos en nosotros.

Esto implica que si por acidente colocaramos un nombre no muy conocido y para nada agradable a la
pronunciacion de parte de las personas, quien sea dueño de este no tendra una fama muy buena y debido a
eso lograra dar una impresión mala en las personas, y todo esto solo por el sonido, la fuerza e intencion puesto
en este.

Si el candidato tiene un nombre alegre, llamativo y agrable al momento de pronunciarlos, rapidamente generara
una impresión buena en los avitantes de esa comunidad. Asi logrando su objetivo de manera imperceptible.

4) R//

TESIS

INTRODUCCION

ARGUMENTOS

FAVOR EN CONTRA
Y CONCLUSION

2. Observa el vídeo y contesta:

https://www.youtube.com/watch?v=X9ct3duufA4
1ª. ¿Qué pretende quien habla?
2ª. ¿Qué dice para conseguirlo?
3ª. ¿Cómo se llama este tipo de texto?

DESARROLLO

1) R// El mensaje que es transmitido por el video, tiene como objetivo motivar a los jugadores.
2) Para lograr su objetivo dice “pulgada a pulgada lo acabaran consiguiéndolo todo”.
3) Este tipo de texto tiene como nombre ARGUMENTATIVO.

3. Después de ver los anteriores videos y analizar la información suministrada en clases, desarrollamos.

ACTIVIDAD 6. Lee el texto de Elvira Lindo y contesta.

Si el Burger King se salta a la torera los compromisos de autorregulación y presenta la reina del Kingsize
de las hamburguesas, lógico será obligarle a que asuma lo pactado. Pero a estas alturas se sabe que ni la obesidad
infantil ni la anorexia se atajan sólo con sanciones. Recuerdo hace cinco años el juicio contra McDonalds por
la obesidad de una criatura adolescente. El padre, vecino de Queens, responsabilizaba a la empresa por no
informar en sus menús del exceso de grasa del Bicmac. La empresa se comprometía a partir de ese momento a
"advertir" al cliente de los niveles de grasa y azúcares, pero se defendía aduciendo que nadie obliga a nadie a
comerse un Mcpollo a diario. Recuerdo haber pensado que este país, EE UU, había dado con el invento del
siglo: la maravilla de la responsabilidad delegada. Siempre habrá otro, persona o empresa, que se hará cargo de
tus vicios irrefrenables. Lo que se persigue a la hora de cargar la culpa en otras espaldas es una liberación
psicológica, pero, en este país tan aficionado a la demanda, las "víctimas" desean además ser recompensadas
con la soñada indemnización, que no cura pero reconforta. Un dinero que serviría para la asistencia sanitaria a
la niña obesa pero en absoluto haría reflexionar a los padres sobre la nula atención que habían prestado a la
alimentación de la niña desde su nacimiento. La irracionalidad de la alimentación americana es histórica y tiene
su origen, así lo creo, en la propia dureza de la creación del país, pero en España no hay excusa para el abandono
de la sabia utilización de ingredientes que practicaban nuestras madres y que se materializaba en ese
olor riquísimo que despedían las cocinas a la hora de comer. Hace poco leíamos que en un colegio andaluz en
el que los profesores trataban de enseñar a los alumnos a alimentarse racionalmente, algunas madres
aprovechaban el recreo para meter a escondidas bollos industriales por la verja. Mientras que en Estados Unidos
lo que prima es llenar el buche y así se transmite a los hijos, en España nos pierde el exceso de mimo materno,
el gusto por satisfacer el capricho, el no querer darle al angelico un disgusto obligándole a que se coma algo tan
aburrido como una manzana. ELVIRA LINDO
1. ¿Cuál es el tema y la idea principal?
R// El tema y la idea principal que trata el texto es: la mala alimentación en España y en EEUU y la
responsabilidad delegada de las empresas.

2. ¿Quién y por qué razón demandó a McDonalds hace cinco años?

R// Quien demando a McDonalds hace cinco años fue el padre de una adolescente, responsabilizaba a la empresa por
no informar en sus menús del exceso de grasa del Bicmac.

3. ¿Cuál fue la consecuencia?

R// La empresa se iba a comprometer a partir de ese momento a "advertir" al cliente de los niveles de grasa y
azúcares.
4. ¿Qué significa responsabilidad delegada?
R// Significa que Siempre habrá otro, persona o empresa, que se hará cargo de tus vicios irrefrenables

5. ¿Qué persiguen las víctimas al demandar a una empresa?

R// La victimas al demandar una empresa persiguen una liberación psicológica y además las "víctimas" desean
ser recompensadas con la soñada indemnización, que no cura pero reconforta.

6. ¿Qué opina la autora sobre la alimentación española?

R// Su opinión es la siguiente: “No hay excusa para el abandono de la sabia utilización de ingredientes que
practicaban las madres españolas y que se materializaba en ese olor riquísimo que despedían las cocinas a la
hora de comer”

7. ¿Cuáles son los culpables de la mala alimentación en Estados Unidos?

R// Los principales culpables son los padres, porque "lo que prima es llenar el buche y así se transmite a los
hijos"

8. Según la autora, ¿qué causa en España la mala alimentación?

R// Lo que causa la mala alimentación en España es el exceso de mimo materno, el gusto por satisfacer el
capricho, el no querer darle al angélico un disgusto obligándole a que se coma algo tan aburrido como una
manzana.

9. ¿Cuál fue la actitud de algunas madres en un colegio andaluz? ¿Estás de acuerdo? Justifica tu
respuesta.
R// Aprovechaban el recreo para meter a escondidas bollos industriales por la verja, lo cual me parece que es
una violación y sin dudarlo pueden estar afectando la salud de sus hijos.

10. ¿Cómo deberíamos alimentarnos?

R// Debemos alimentarnos racionalmente, debemos tener una alimentación balanceada y comer comidas sanas.

11. ¿Por qué es un texto argumentativo?

R// Es un texto argumentativo ya que la autora trata de persuadir al lector de que tiene la razón sobre el tema en
cuestión, sobre su punto de vista.

12. ¿Qué funciones del lenguaje predominan?

R// Las funciones del lenguaje que predominan son: Referencial, apelativa y emotiva.