ESCUELA PRIMARIA “VICENTE GUERRERO”

1° C
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

Del 10 de NOVIEMBRE al 13 de NOVIEMBRE

MARTES 10 DE NOVIEMBRE DE 2020

LENGUA MATERNA. ESPAÑOL

TEMA: EL CUENTO
APRENDIZAJES ESPERADOS: PROPÓSITO: EVIDENCIAS PARA ENTREGAR

Escucha la lectura de cuentos infantiles Que los alumnos reconozcan algunos - Audio mencionando cómo supo en qué libro
ejemplos de cuento. encontrar cuentos y como identifica un cuento.

VIDEO DE CLASE: https://drive.google.com/file/d/1XmUUhNz4AKzizXq6erW3DAhzbT7oXXGj/view?usp=sharing

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES PRODUCTO DE TRABAJO

INICIO -Observa las portadas de tus libros de texto de Lengua materna - Libros de texto de
Español, Matemáticas y Conocimiento del Medio. Lengua materna Español,
-Ahora que los has visto ¿qué crees que puedas encontrar en cada Matemáticas y
libro?, ¿en cuál de los libros que viste podrías encontrar un cuento? Conocimiento del Medio.
Coméntalo con un familiar.
DESARROLLO ¡Vamos a comprobar!
-Toma el libro en el que creas que habrá un cuento y revísalo
rápidamente.
¿Encontraste un cuento en el libro que elegiste?
.Piensa sobre qué elementos tomaste en cuenta para decidir en qué
libro buscar.
CIERRE Ahora que ya hemos encontrado un cuento… Graba un pequeño -Grabación de audio
audio en donde nos platiques en qué libro encontraste un cuento, qué sobre lo que realizó en
cuento encontraste y cómo supiste que se trataba de un cuento. esta actividad.
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MATEMÁTICAS

TEMA: FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS

EVIDENCIAS PARA ENTREGAR
APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITO:

Construye configuraciones utilizando figuras Que los alumnos identifiquen que una figura - Audio mencionando qué figura están formando las
geométricas puede construirse utilizando otras. figuras, cuáles son las figuras geométricas que la
forman y cómo lograste identificarlas.

VIDEO DE CLASE: https://drive.google.com/file/d/14O_N9liWmC0hIBSPsY9SWBU1dP6nol2g/view?usp=sharing

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES PRODUCTO DE TRABAJO

INICIO -Observa la siguiente figura -Imagen de ejemplo de una

figura formada con figuras
geométricas.

¿Puedes decir qué figura es?

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DESARROLLO -Comenta con la persona que tengas cerca ¿cómo está formada la figura
anterior?

-Señala el nombre de cada una de las figuras geométricas que forman la figura
anterior.

CIERRE -Graba un audio donde menciones qué figura estan formando las figuras, cuáles -Audio mencionando todo lo
son las figuras geométricas que la forman y cómo lograste identificarlas. que hizo en la actividad
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MIÉRCOLES 11 DE NOVIEMBRE DE 2020

LENGUA MATERNA. ESPAÑOL

TEMA: EL CUENTO
EVIDENCIAS PARA ENTREGAR
APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITOS:

Escucha la lectura de cuentos infantiles Que los alumnos infieran algunas características del - Audio comentario donde
cuento. menciones qué crees que hace
diferente a un cuento de otro.

VIDEO DE CLASE: https://drive.google.com/file/d/1Tr3dprxYD9M4cgOV-D8J3-Gh34D3zoST/view?usp=sharing

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES PRODUCTO DE

TRABAJO

INICIO Hoy vamos a escuchar un cuento pero antes… -Imagen relacionada al

-Observa la siguiente imagen: cuento.
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-Comenta lo siguiente:
 ¿Cuál crees que podría ser el nombre del cuento?
 Lo que ves en la imagen, ¿crees que será importante para el cuento?

DESARROLLO Para comprobarlo vamos ahora a escuchar el cuento y para eso tienes 2 opciones
1. Escucha el audio que se enviará al grupo de WhatsApp -Narración del cuento
-Cuento escrito
2. Si lo prefieres, pulsa este enlace si quieres leerlo por ti mismo
https://drive.google.com/file/d/1Hy5WtRPmXgJJaJgK1i99aLe6EYcymT_l/view?usp=sharing
-Ahora que sabes de qué trata nuestro cuento ¿el título que pensaste para la historia crees
que fue correcto? ¿por qué son importantes los personajes que aparecen en la imagen del
inicio en la historia del cuento?
CIERRE -Comparte con un familiar de qué trato el cuento de hoy.
.Graba un comentario en donde menciones ¿qué crees que hace diferente a un cuento de -Audio
otro? comentario
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MATEMÁTICAS

TEMA: FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS

EVIDENCIAS PARA ENTREGAR
APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITOS:

Construye configuraciones utilizando figuras Que los alumnos identifiquen las figuras - Figura del delfín formado por el tangram calcado
geométricas geométricas que componen una configuración en la libreta señalando cada una de las figuras
geométrica. que lo conforman.

VIDEO DE CLASE: https://drive.google.com/file/d/1Y4CYvu-0jFF5FU8gqLrEdyDY8TPWQQRF/view?usp=sharing

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES PRODUCTO DE TRABAJO

INICIO -Observa la siguiente imagen

-Imagen ejemplo del
delfín.

-Comenta si ¿crees que es posible formar la imagen anterior utilizando figuras

geométricas?
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DESARROLLO -Vamos a comprobarlo así que ahora observa la siguiente imagen ¿crees -Imagen del delfín
que se parece a la imagen original del delfín? construido con figuras
geométricas.

-Reproduce la figura anterior utilizando las piezas de tu tangram

-Calca todas las figuras en tu libreta “Mi carpeta de experiencias” de -Delfín construido con figuras
forma que quede dibujado el delfín completo formado con figuras -Libreta “Mi carpeta de geométricas dibujado/calcado
geométricas. experiencias” en la libreta.
-Señala en el dibujo el nombre de cada una de las figuras que forman al
delfín
Por ejemplo:

triángulo

CIERRE -Comenta ¿crees que es posible formar cualquier figura utilizando

solamente figuras geométricas?
-Comparte con alguien qué necesitas hacer para saber qué figuras
geométricas forman una figura y cómo las utilizas para formar otra figura.
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO

TEMA: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

EVIDENCIAS PARA ENTREGAR
APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITOS:

Clasifica animales, plantas y materiales a Que los alumnos identifiquen características - Fotografía de la tabla completa sobre las
partir de las características que identificar de algunos animales. características de los animales. que imite al
con sus sentidos. principio de las actividades.

VIDEO DE CLASE: https://drive.google.com/file/d/1jVA2peVD5ObeyVdgdAKtaPyj1tmCitAU/view?usp=sharing

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES PRODUCTO DE TRABAJO

INICIO Para realizar las actividades del día de hoy vamos a comenzar -Video de clase
observando la primera parte del video de clase.
-Imita los sonidos que se presentan en el video.
-Menciona qué animales imitamos con los sonidos anteriores.
-Piensa si ¿todos los animales que imitaste serán iguales?

DESARROLLO -Busca en libros u alguna fuente de información una imagen de los -Libros, celular o
animales que imitaste al principio. cualquier fuente de
-Observa detenidamente a cada animal. información útil.
-Completa en tu libreta “Mi carpeta de experiencias” la siguiente tabla de -Libreta “Mi carpeta de -Tabla completada con las
información: experiencias características de los
animales.
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CIERRE -Reflexiona sobre las diferencias de los animales vistos en la actividad

anterior.
-Socializa con un familiar ¿por qué es importante saber cómo son los
animales? ¿Para qué nos puede servir conocer sus características?
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JUEVES 12 DE NOVIEMBRE DE 2020

LENGUA MATERNA. ESPAÑOL

TEMA: EL CUENTO
EVIDENCIAS PARA ENTREGAR
APRENDIZAJES ESPERADOS: PROPÓSITOS:

Escucha la lectura de cuentos infantiles Que los alumnos reconozcan las - Audio mencionando cuáles son las
características que diferencian a un características que hacen diferente a un cuento
cuento de otro. de otro.

VIDEO DE CLASE: https://drive.google.com/file/d/1t1_C48oozBb2ZW5JxTgl1XYOc8_XklLN/view?usp=sharing

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES PRODUCTO DE TRABAJO

-Observa las siguientes portadas de cuentos:

INICIO -Imágenes de diferentes
ejemplos de cuentos.
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Comenta ¿todos los cuentos de las imágenes anteriores serán

parecidos o diferentes?

DESARROLLO -Menciona ¿en qué crees que podrían parecerse los cuentos?,
¿en qué pueden ser diferentes?
-Comenta cómo podríamos comprobar que los cuentos sean
parecidos o diferentes.

CIERRE -Pregunta a algún familiar ¿qué es lo que hace a un cuento

diferente o parecido a otro?
-Comparte en un audio cuáles son las características de un cuento -Audio comentando cuáles
que lo hacen diferente y único son las características de un
cuento que lo hacen
diferente y único
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MATEMÁTICAS

TEMA: FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS

EVIDENCIAS PARA ENTREGAR
APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITOS:

Construye configuraciones utilizando figuras Que los alumnos construyan una - Fotografía de la silueta de la tortuga formada con
geométricas configuración geométrica las figuras del tangram.
formada por figuras geométricas
ocultas.

VIDEO DE CLASE: https://drive.google.com/file/d/1DQ9dRFvL4IgJQoM9ENeiN5dQR695ET2j/view?usp=sharing

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES PRODUCTO DE TRABAJO

INICIO -Piensa en la forma que tiene un pez. -Imagen de un pez

 ¿Crees que esta

imagen se parece a un
pez?
 ¿Crees que este pez
puede estar formado
por figuras
geométricas?

-Para comprobar que es posible formar el pez con figuras geométricas -Video de clase
observa atentamente el video de clase (minuto…)
DESARROLLO Ahora es tu turno para realizar un ejercicio parecido.
-Observa atentamente la siguiente sombra -Imagen de una figura
solo en sombra.
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 ¿Qué figura es?

-Piensa qué figuras geométricas podrían estar formando la figura anterior.

-Para comprobarlo intenta formarla utilizando las figuras del tangram.
-Piezas del tangram -Figura que forma la sombra
construida con las piezas
geométricas del tangram.
CIERRE -Comparte con una persona lo que hiciste para reconocer las figuras
geométricas que forman a la tortuga.
-Reflexiona de qué otra forma podrías identificar las figuras que conforman
personajes como los anteriores.
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VIERNES 02 DE OCTUBRE DE 2020

LENGUA MATERNA. ESPAÑOL

TEMA: EL CUENTO
EVIDENCIAS PARA ENTREGAR
APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITOS:

Escucha la lectura de cuentos infantiles Que los alumnos identifiquen lo más - Video corto compartiendo con una persona tu
relevante de un cuento. opinión sobre el cuento que leíste, lo que más te
gustó, lo que no, el por qué, lo que piensas, etc.

VIDEO DE CLASE: https://drive.google.com/file/d/1X_X-EfS4xpid1-amoY7voA4nEAQerIAF/view?usp=sharing

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES PRODUCTO DE TRABAJO

INICIO -Elige un cuento nuevo, que no conozcas, puedes tomar cualquiera de -Cuentos para niños que
los ejemplos de las actividades del día jueves o cualquier otro que no conozcas.
encuentres.
-Antes de leerlo, viendo solo el título y la portada (si es que tiene una):
 ¿de qué crees que va a tratar el cuento?
DESARROLLO Ahora vamos a comprobar de qué trata nuestro cuento
-Toma el cuento que elegiste y léelo junto con un familiar, puedes
intentar leerlo por ti mismo o pedirle a un adulto que lo lea para que lo
escuches.
-Escribe en tu libreta “Mi carpeta de experiencias”, con ayuda de un -Libreta “Mi carpeta de
adulto, lo que creas que fue más importante del cuento que experiencias”,
leíste/escuchaste..
CIERRE -Piensa sobre lo siguiente: ¿te gustó el cuento’, ¿no te gustó?, ¿por qué? -Video corto compartiendo
-Comparte con un familiar tu opinión sobre el cuento que leíste y grábalo con una persona el cuento
en un video corto. leído.
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MATEMÁTICAS

TEMA: FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS

EVIDENCIAS PARA ENTREGAR
APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITOS:

Construye configuraciones utilizando figuras Que los alumnos descompongan una figura - Figuras recortadas pegadas en la libreta
geométricas geométrica en otras. señalando las figuras geométricas que la
conforman.

VIDEO DE CLASE: https://drive.google.com/file/d/1X_X-EfS4xpid1-amoY7voA4nEAQerIAF/view?usp=sharing

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES PRODUCTO DE TRABAJO

INICIO -Toma una hoja de papel, puede ser blanca, de color o reciclada. -Hoja blanca, de color o -Figuras recortadas
-Recorta de la hoja las siguientes figuras: cuadrado, rectángulo y reciclada. (cuadrado, rectángulo y
triángulo. triángulo)
-Piensa ¿será posible obtener figuras geométricas de las que recortaste?
DESARROLLO -Para comprobar vamos a doblar cada figura que has recortado. Sigue el -Video de la clase
procedimiento que se presenta en el video de la clase para que sepas
cómo doblar cada figura.
-Remarca con colores las líneas que se formaron con los dobleces
-Ilumina las figuras geométricas que se formaron con los dobleces en
cada figura
CIERRE -Pega las figuras que recortaste (cuadrado, rectángulo y triángulo) con -Libreta “Mi carpeta de -Figuras pegadas en la libreta
las figuras geométricas iluminadas en tu libreta “Mi carpeta de experiencias” remarcando e iluminando las
experiencias” figuras geométricas que se
-Escribe a un lado de la figura que pegaste las figuras geométricas que forman.
lograste hacer con los dobleces.
Por ejemplo:
El cuadrado también se puede formar por 1 rectángulo, 1
cuadrado y….
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO

TEMA: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

EVIDENCIAS PARA ENTREGAR
APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITOS:

Clasifica animales, plantas y materiales a Que los alumnos clasifiquen animales - Fotografía del dibujo de los dos camiones con los
partir de las características que identificar tomando en como criterio alguna de sus posibles animales que irían en cada uno.
con sus sentidos. características.

VIDEO DE CLASE: https://drive.google.com/file/d/1Pujlu0d61P5C0xAeH8wPwIqLpXSqa941/view?usp=sharing

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES PRODUCTO DE TRABAJO

INICIO -Recuerda a los animales que imitaste en la clase del martes en -Tabla de las
Conocimiento del Medio. características de los
-Comenta sobre las principales diferencias que encuentra entre los animales de la clase
animales que describió en la tabla. anterior.

DESARROLLO -Lee/escucha con atención la siguiente situación:

“Una persona quiere llevar a los animales de un lado a otro pero
como no caben todos en un camión tendrá que llevarlos en dos,
pero tiene que acomodarlos para que en cada camión lleve animales
parecidos pues así se pueden llevar bien y no causar problemas en
lo que llegan a su nueva casa, ¿cómo podrían acomodarse a los
animales en cada camión?
Ahora vamos a ayudar a acomodar a los animales para subirlos a cada
camión.
-Dibuja los dos camiones que transportarán a los animales en tu libreta -Libreta “Mi carpeta de -Dibujo de los dos camiones
“Mi carpeta de experiencias”. experiencias”. con los animales que pueden
-Escribe o dibuja dentro de cada camión a los animales que podrían ir ir en cada uno.
juntos
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Del 10 de NOVIEMBRE al 13 de NOVIEMBRE

CIERRE -Presenta a través de un video la forma en que organizaste a los

animales en cada camión y explica por qué fue que los acomodaste de
esa manera.
-Reflexiona sobre si crees que hay otra forma de organizar a los
animales diferente de lo que hiciste.