Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Año 2015
Directora de la carrera: Dra. Carla Gherardi
-1-
ÍNDICE DE LOS 135 FENÓMENOS ESPECIALES (POR ORDEN ALFABÉTICO)
Abstracciones infantiles…………………………………………………….5
Acción padecida……………………………………………………………..5
Agravamiento……………………………………………………………… 6
Alteración amnésica……………………………………………………….. 6
Aloreferencia…………………………………………………………………7
Ampliación o agravamiento…………………………………………………7
Anulación de la Conciencia de Interpretación……………………………7
Asociación acústica………………………………………………………….8
Asociaciones gustativa………………………………………………………8
Asociaciones olfativa…………………………………………………...……9
Atracción por el color…………………………………………………………9
Atracción por el gris…………………………………………………………..9
Atracción por el rojo…………………………………………………………..9
Aumentativo…………………………………………………..……………..10
Aumento de la conciencia de interpretación………………..…………...10
Autoreferencia…………………………………………………..…………...11
Borramiento o creación arbitraria o Transformación…………..………...12
Color artificial………………………………………………………..……….14
Color descriptivo……………………………………………………..………14
Color nombrado……………………………………………………..……….14
Combinación Confabulatoria...................................................................15
Comparación……………………………………………………….………..17
Concretización…………………………………………………….……… ..17
Confabulación………………………………………………………………18
Contaminación ……………………………………………………………...22
Contenido siniestro…………………………………………………………24
Contenidos místicos………………………………………………………..24
Contradicción……………………………………………………………….25
Crítica a las láminas………………………………………………………..25
Crítica al Autor………………………………………………………………26
Crítica al examinador ………………………………………………………26
Crítica al objeto………………………………………………………………27
Crítica de sujeto……………………………………………………………...27
Deforme, desfigurado o raro………………………………………………..28
Descripción…………………………………………………………………...28
Descripción de claroscuro…………………………………………………..29
Descripción kinética…………………………………………………………29
Desrealización………………………………………………………………..30
Desvitalización o desanimizaciones ……………………………..………30
Detalle oligofrénico……………………………………………………….…31
Devaluación……………………………………………………………….…31
Dificultad para desligar la parte del todo (D.D.P.T)………………….…..32
Diminutivo o Uso del diminutivo……………………………………….…..32
-2-
Disminución de consciencia de interpretación (D.C.I)………….……32
Disociación………………………………………………………….……..33
Dividido o escisión………………………………………………………..33
Doble………………………………………………………………...……..34
Doble respuesta…………………..………………………………………34
Duplicación por simetría…………………………………..……………..35
Edging………………………………………………………..…………….35
Estupor frente a los símbolos sexuales…………………..…………….36
Evidencia……………………………………………………………..……42
E.Q.a………………………………………………………………..………43
E.Q.e………………………………………………………………..………43
Fabulación………………………………………………………..………..44
Flor en L negra……………………………………………….…………...45
FM en H o Movimiento animal en Humano……………….……………45
Fracaso………………………………………………………….………….46
Fuego en L negra…………………………………………………………47
Fusión Figura Fondo (F.F.F)…………………………………………….47
Gesticulación………………………………………………………………48
Giro instantáneo…………………………………………………………...48
Idealización…………………………………………………………………49
Ilusión de semejanza………………………………………………………49
Interpretaciones sensibles………………………………..………………50
Inversión Figura Fondo (I.F.F)…………………………………………….50
Involucración………………………………………………………………..51
Lapsus……………………………………………………………………….51
Lenguaje procaz…………………………………………………………….52
Lien……………………………………………………………………..……52
Lógica autista………………………………………………………..……...53
Manchas………………………………………………………………..…..54
M en A o movimiento antropomórfico……………………………………54
Mención de línea media o acentuación del centro…………………….55
Mirar el reverso……………………………………………………………..56
Mor o mórbido………………………………………………………………56
Movimiento en doble sentido……………………………………………..57
Movimiento Klein…………………………………………………………...57
Movimiento oculto…………………………………………………………..58
Movimiento secundario……………………………………………………..58
Negación de claroscuro…………………………………………………….59
Negación de color……………………………………………………………59
Negación de respuesta de defecto……………………………….…….….60
Negación de contenido siniestro……………………………………………60
Negación de FM………………………………………………………………61
Neologismo…………………………………………………………………….61
Onomatopeya……………..……………………………………………….…..62
Pedantería……………………………………………………………………..62
Percepción invertida………………………………………………………….62
Perseveración………………………………………………………………….63
-3-
Perspectiva lineal……………………………………………….………...66
Picking……………………………………………………………………..67
Plegado…………………………………………………………………….67
Plural……………………………………………………………………….68
Proyección de claroscuro………………………………………………..68
Proyección de otro color…………………………………………………69
Proyección de color acromático………………………………………...69
Proyección de otro color…………………………………………………69
Reacción acromática……………………………………………………..70
Redundancia……………………………………………………………...70
Repetición………………………………………………………………….71
Represión de M………………………………………………..………….71
Respuesta cambiada……………………………………………..………72
Respuesta de complejo…………………………………………..………72
Respuesta de defecto…………………………………………….……...74
Respuesta de número……………………………………………….…..75
Respuesta de par………………………………………………………...75
Respuesta de posición…………………………………………………..75
Respuesta de reflejo……………………………………………………..76
Respuesta de uno o anulación de la simetría………………………...76
Rta negada………………………………………………………………...77
Rta. “o”……………………………………………………………………..78
Rta. por la negativa……………………………………………………….79
Rta. simbólica………………………………………………………..……79
Sangre en L negra……………………………………………………….80
Secuencia…………………………………………………………………80
Shock al azul y al verde…………………………………………..……..80
Shock al blanco o al agujero……………………………………..……..81
Shock al color…………………………………………………….………82
Shock al gris………………………………………………………………83
Shock al pardo……………………………………………………...…….83
Shock al rojo………………………………………………………...…….83
Shock al vacío………………………………………………………...…..84
Shock inicial o de adaptación………………………………………..…85
Shock kinestésico…………………………………………………..……86
Simetría o acentuación de simetría o mención de simetría…………86
Splitting……………………………………………………………………87
Sustitución………………………………………………………………..87
Tapar con la mano……………………………………………………….88
Transparencia…………………………………………………………….88
Transposición……………………………………………………………..89
Valoración…………………………………………………………………90
Verbalización de relación……………………………………………….90
Verborragia………………………………………………………………..91
Vitalización………………………………………………………………..91
-4-
Fenómenos especiales
Definición:
Según Bohm son factores imponderables que no pueden ser medidos ni pesados;
es decir, verbalizaciones del sujeto que no son clasificadas y que, por lo tanto,
deben colocarse en la última columna de la hoja de clasificación.
• LIII: “Jamón”
• L VIII: “Cebolla”
Las abstracciones infantiles son normales hasta los 8 años, en tanto que en el
adulto implican infantilismo y retroceso de desarrollo intelectual. En las personas
que las dan el control de la realidad está incompletamente desarrollado, como en
el niño pequeño que no puede mantener separada la fantasía de la realidad.
LI: “Dos personas que están tironeando de una mujer que está en el medio”
-5-
Se asocia a existencia de elementos sadomasoquistas dentro de la persona.
Pueden indicar también rasgos psicopáticos. También se lo ha encontrado en
personas que han pasado por situaciones traumáticas reales.
Ejemplos:
LV: “Un animal que es un bicho negro, que anda de noche con radar, pero no
recuerdo cómo se llama”
-6-
Aloreferencia: Es cuando el sujeto hace referencia a vivencias que aluden a la
participación de uno o varios terceros en ese recuerdo, y aún a que esos otros
sean los protagonistas más que él mismo (en este último caso se trataría de otro
fenómeno especial: la autoreferencia).
Es decir que el entrevistado trae vivencias en las que participan terceros, o estos
generan o son responsables de esa experiencia.
Son personas con trastornos de identidad (ya que la buscan afuera), que no
pueden asumir el vacío o necesitan proyectar su agresión al mundo externo.
Ej.: LI: “Es una mosca, las patitas, las alitas y el cuerpo. Se ve grande, parece
como si la estuviera viendo con un zoom”.
Ocurre una pérdida de límites, una pérdida de distancia absoluta entre el sujeto y
-7-
Ejemplos:
También las dan algunos niños pequeños, como algo natural de acuerdo con el
momento evolutivo.
Ejemplos:
Ejemplos:
-8-
Exceptuando que por la hora o la extensión del Test, la persona pueda tener
apetito, se da en personas expresivas, de pensamiento concreto, sin dejar de
tener en cuenta las connotaciones orales y/o patológicas que tiene, coexistiendo,
en este último caso con la posible Anulación de la Conciencia de Interpretación.
Ejemplos:
Atracción por el rojo: Bohm lo menciona como lo contrario del shock. La persona
prefiere las partes rojas en las láminas II y III sobre todo; y se dan generalmente
-9-
en ellas, respuestas tales como por ejemplo: “Bistec, lonjas de jamón, costillas”.
También puede aparecer interpretación de flores: “Amapola”, “Rosa roja”. Es decir,
son respuestas de FC negativa o por lo menos parcialmente inexactas, o de CF. El
sujeto tiene que dar por lo menos 3 o más respuestas y con las características
antedichas.
Ejemplos:
Parece estar asociado a una actitud despectiva que puede ser defensiva de
elementos de autodesvalorización.
Ej. LI: “ Esto no significa nada. Son sólo manchas…pero podría parecerse
a un murciélago”
L III: ”No existen en realidad pero podrían ser como dos personas”
L X: “ Podrían ser vistos como cangrejos, pero no lo son, se representan
- 10 -
cangrejos”
Zulliger hace una diferencia entre las autoreferencias negativas, que están
asociadas a una disminución o anulación de la conciencia de interpretación, como
en el primero y quinto ejemplo, y los "recuerdos personales" que serían todas
aquellas autoreferencias donde no hay necesariamente una disminución o
anulación de la conciencia de interpretación, como en los ejemplos 2 y 3.
Las formas más leves según Bohm, se encuentran en neuróticos, como índice de
egocentrismo, y también en esquizoides.
- 11 -
A veces es indicador de cierto insight, como en el ejemplo 4
Sorribas toma de la obra de Bion “la teoría de las transformaciones” (Bion 1965).
Transformación en esta teoría es un cambio de estado o cambio de forma,
aludiendo a las continuas modificaciones mentales.
Sorribas señala: “Las respuestas del Rorschach son transformaciones que se dan
en la mente del examinado y cuya interpretación adecuada dependerá de cómo el
examinador utilice la teoría o teorías que sustente”. Sorribas sostiene que se
pueden observar dos momentos en su constitución: a. “gestación” y b.
“manifestación”. En cuanto a la gestación alude a la aparición a lo largo del
protocolo de hechos psicológicos como:
Quedan fragmentos sin afectividad, cosas en sí, con las cuales se arma una nueva
percepción.
- 12 -
La organización que se mantenía se desmorona, se borra, y con los restos se
arma una creación arbitraria:
Ejemplos:
L X: “”Cena que es una reunión donde hay mucha gente. Veo una persona
hablando con dos, otras dos más. Otra persona hablando con tres
personas. Dos personas que acaparan toda la atención de los demás. Una
persona que tiene que decidir entre cosas y una pareja veo” En el
interrogatorio dice: “Por las distintas formas y los distintos colores, son
distintas personas”.
LIV: “Una mala persona, algo así. Dos ojos, una persona, como que esto
fuera el cerebro de la persona, todo con malos actos, malas cosas. Ojos de
la persona y cerebro, no que fuera la persona, tiene pensamientos” En el
interrogatorio dice: “El gris en distintos colores, por las distintas cosas. Los
pensamientos, algunos peores, y otros no tan peores, según estén más
oscuros o más claritos”
En el primer ejemplo, las personas, los colores las formas y los tonos son cosas
concretas sin significación. En todo caso la significación es la cosa misma. En este
fenómeno los pensamientos no se diferencian de las cosas. “Pensamiento”se
suele repetir pero sin contenido simbólico. En el segundo ejemplo, cuando dice:
“pensamientos” nombra objetos sin significar.
- 13 -
Color artificial: Apunta a no utilizar el color natural correspondiente al concepto,
sino utilizar otro, que si bien se puede encontrar en la realidad no es intrínseco al
que lo sustenta, y en ese sentido podría haber sido cualquier otro
Ejemplos:
Color descriptivo: Es similar al color nombrado (Cn) pero con un matiz intelectual
y artístico, es decir, los colores se describen por lo general técnicamente.
Ejemplos:
L VIII: “Abajo, dos tonos de rosa y naranja. Un rosado más definido a los
costados que parecen dos animales”
L IX: “El verde se mezcla con el naranja y aquí se diluye dando una
tonalidad más clara. Son dos payasos”
Son personas que no muestran lo que sienten y que ponen distancia, se defienden
(es algo casi consiente) enfocando en forma intelectual las situaciones
emocionales.
- 14 -
En el ejemplo que acaba de citarse no se computa color, ya que el color nombrado
es fenómeno especial, constituyendo una forma de expresión del shock al color, y
que hace referencia a represión.
LIX: “Aquí hay colores: verde, claro, naranja, rosado y verde oscuro”
Ejemplo: LIX: “Partes del cuerpo humano, lo naranja sería los riñones, en el centro
la columna, lo verde los ovarios y el rosa inferior el corazón”
- 15 -
Ejemplos: LII: “Dos perros levantando una probeta”
- 16 -
El psicópata lo justifica a toda costa intentando convencernos de que él tiene la
razón
Los psicóticos y los débiles mentales, (que también pueden dar C.C) no perciben
el error.
El esquizoide que también puede dar C.C, no las explica o dice que se trata de
una fantasía, sin importarle la justificación y confrontación con la realidad, por su
pensamiento omnipotente.
En la actualidad se hace difícil encontrar un protocolo sin C.C, la cual es cada vez
más frecuente.
Ejemplos:
La concretización sería ubicar algo abstracto de existencia ideal (no algo concreto,
como los corazones), en un lugar determinado y concreto de la mancha.
- 17 -
Ejemplos:
En L III: " Estos (D rojos laterales), son los pensamientos de las dos
personas"
L II: "Esta (D rojo inferior), es la ira de los animales"
L II: (Ddd rojo central superior) "Estas son las palabras que se dicen estos
dos enanos. Representan su diálogo"
- 18 -
En el segundo caso: DW de forma negativa, sí son Confabulaciones. En estas
últimas la persona carece de cierto control lógico sobre su pensar. Parte de la
mancha se percibe correctamente de acuerdo a su forma y el resto se distorsiona
para hacerlo compatible con una idea que sólo sería correcta en relación con una
parte.
Sin embargo hay casos donde la Confabulación puede resultar ser una W
secundaria y abarcar más de un contenido.
Ej.: L X: “Todo es Paris, porque aquí está la Torre Eiffel. Lo demás son fuegos
artificiales. Fiesta en París”. Torre por la forma.
o Ej.: LI: “Un cangrejo por las pinzas”. Las pinzas están bien vistas, pero el
cangrejo en LI W no está bien visto. Se trata entonces de una DW conf F−
+ A Confabulación por generalización.
o L II: L VI (D superior): “Un gato por los bigotes”. Nuevamente los bigotes en
el Ddd están bien vistos, pero el gato entero en el D superior no está bien
visto. Se clasifica entonces: DddD F − + A Confabulación
- 19 -
Si en lugar de gato, el sujeto hubiese dicho “Cabeza de gato”, por más que lo
justifique por los bigotes no es Confabulación, ya que en el D superior de la VI se
puede ver efectivamente una cabeza ¨de gato. Se clasifica entonces: DddD F+
Ad. Aquí no se trata de un fenómeno especial de confabulación, sino de un
modo especial de pensar, donde el sujeto, percibe primero un pequeño detalle
del objeto gato (sus bigotes), y luego es capaz de ver al objeto en su totalidad,
pero no está confundiendo la parte con el todo como sucede en una
confabulación.
- 20 -
Cabeza de caballo en W
- 21 -
sujeto si lo que interpretó se parece al objeto en la realidad, para confrontarlo con
su respuesta de forma negativa. Los psicóticos y los débiles por lo general no
advierten la arbitrariedad de la forma; el histérico enseguida cae en la cuenta del
error y se rectifica con algo de ansiedad; el orgánico si bien también advierte la
incongruencia formal, se queda perplejo ante nuestra pregunta; y el psicópata
tratará de convencernos de la existencia de alguna forma parecida en la realidad.
Contaminación verdadera
Contaminación de grado dos
Contaminación atenuada.
Contaminaciones verdaderas:
Contaminación de grado 2
- 22 -
Hay también fusión, pero ya no son dos conceptos sino uno por su cualidad.
Ejemplos:
Hay que asegurarse que la respuesta mezcla esté y no sea producto de una forma
de expresión del examinado. Por ejemplo: "Un murciélago y sus manos". Para que
sea realmente una contaminación atenuada, las manos deben ser manos
humanas, y no un modo de designar las extremidades superiores de cualquier
mamífero (como algunas personas suelen hacer). Se puede preguntar: ¿Cómo
sería eso e murciélago con manos? Del mismo modo algunos pueden decir
piernas y no patas en un animal. El procedimiento es el mismo que con respecto a
las manos. Es conveniente preguntar: ¿cómo sería eso de...?
- 23 -
También se clasifica con forma positiva si la contaminación atenuada resultan ser
ángeles o personajes mitológicos conocidos.
Pueden ser peligros frente a una agresión actual o futura: “Una explosión”, “Dos
animales salvajes al acecho”
Ejemplos:
- 24 -
Contradicción: es cuando hay una evidente contradicción lo que dice la persona
examinada, o en el contenido de sus respuestas, sin que parezca advertirlo, por lo
menos no es así manifestado explícitamente por el que la da.
Ejemplos:
Crítica a las láminas: Forma parte de una trilogía con la crítica al Autor y la crítica
al examinador, con la diferencia de que el comentario crítico, la mayoría de las
veces de Índole negativa, está dirigido a las láminas de Rorschach. Muchas veces
se acompaña de alguna de las otras dos.
Ej. L II: “Estas láminas son horribles, parecen hechas a propósito para
perturbarme”
L IX: “Esto es el colmo de lo indefinido. Se podría ver algo con mucho esfuerzo…”
L X: “Los colores las avivan un poco pero son dibujos realmente desagradables”
- 25 -
Crítica al Autor: El entrevistado realiza una crítica al creador de la técnica. Puede
darse con un alto monto de enojo, pero a veces, la crítica es más sutil.
L II: ¿Usted hizo estas láminas? Hay que tener mucha imaginación para hacer
esto
En este fenómeno especial la persona parece darse cuenta del inmenso caudal de
información que está brindando debido al test, y se pone muy mal por hacerlo,
sintiéndose descubierto y puesto en evidencia, muy a su pesar.
L IX: “Esto es el colmo. ¿No tenía otra cosa peor para que haga? ¿O la tiene
conmigo?”
- 26 -
Crítica al objeto: El sujeto critica la forma de lo percibido como no coincidente
con el objeto real, porque está mal dibujada o mal hecha. Excepcionalmente (por
su escasa frecuencia), puede ser una crítica positiva.
Ej. en LI: Es un murciélago pero no está bien hecho. Está hecho sin considerar su
forma precisa.
Ej. L IV: Es una radiografía de una parte del cuerpo pero como yo no sé nada de
anatomía, no sé de qué parte.
- 27 -
Deforme, desfigurado o raro: A veces se lo confunde con la crítica de objeto,
con el cual puede coexistir, pero aquí no se critica la forma en que está “dibujado”
el concepto, sino que es el contenido el que se ve con características deformes o
estropeadas.
Ejemplos:
Ejemplos:
LI: “Un murciélago volando, con sus grandes alas negras a ambos lados del
cuerpo central”
L III: “Dos personas” Luego en el interrogatorio, al preguntarle dónde lo ve,
describe a las personas y dice: “Lo veo en lo gris, esta es la cabeza, el
cuello, el torso, el brazo con la mano, la pierna y el pie”
- 28 -
También puede ser índice de shock al gris o al color dependiendo de la lámina en
que se dé.
Ejemplos:
LIV: “Si bien está en color negro, no es toda pareja, aparece desde el negro
hasta el gris más claro en degradé”
L IV: “Sombras más oscuras en el centro y más claras en los costados
inferiores, colores oscuros de distinta intensidad”
Ejemplos:
- 29 -
LIII: “Esto da idea de movimiento, de algo que no puedo relacionar con
cosas concretas”
Ejemplos:
Ejemplos:
L III: “Dos monos que caen cabeza abajo” (D rojo laterales) “Parece que
están muertos”
L III: “Dos personas” (describe) y en el interrogatorio dice: “Son dos títeres
con forma de persona porque son rígidos”
L VIII: “Dos animales trepando” y en el interrogatorio dice: ¨Es una estatua
de dos animales trepando”
- 30 -
También en personas deprimidas e inseguras.
Ejemplos:
Ejemplos:
- 31 -
Dificultad para desligar la parte del todo (D.D.P.T): consiste en dar una
respuesta en parte de la mancha, pero inmediatamente extendiéndose al fondo o
parte de la mancha que no estaba incluida en la respuesta.
Ejemplos:
Ejemplos:
- 32 -
El sujeto suele creer que su interpretación es la única posible y pide que se lo
confirmemos, como si realmente estuviera dando un examen.
Ej. L II: “Dos elefantes haciendo pruebas. ¿Está bien lo que veo? ¿Me dirá
después si es así realmente?
L V: “Esto es realmente un murciélago”
Son personas que se someten al juicio ajeno y que necesitan del otro para
sentirse seguras. Por consiguiente es un indicador de inseguridad y duda.
Ejemplos:
Ejemplos:
L III: “Es una persona pero dividida en dos partes: una mitad de cada lado”
(D
- 33 -
gris)
L IV: “Es un sapo partido al medio”
Ejemplos:
Doble respuesta: Fenómeno Especial en el que el sujeto dice ver la misma cosa,
primero en una posición y luego en otra.
Ej.
LV: ↑ “Este es un murciélago y tiene las alas hacia arriba, como si estuviera
volando”
En la misma lámina invertida dice: “Aquí está el murciélago pero con las alas hacia
abajo (el sujeto mueve la lámina en las dos direcciones para aclararlo). “Así está
con las alas para arriba y así las tiene para abajo como impulsándose para volar”.
- 34 -
Puede indicar también la presencia de elementos bipolares.
Ej.:
Probablemente estas respuestas sean las únicas que podrían considerarse como
verdaderas de par.
También además de mirarla bajo sus ángulos más inesperados, guiñan los ojos,
se ponen bizcos y suelen examinar los bordes y las extremidades. Incluye
cualquier modo extraño de mirar las láminas.
- 35 -
Este fenómeno denuncia una conducta bizarra y de índole persecutoria, como si la
persona estuviera en la búsqueda de algo oculto. Conviene descartar miopía.
- 36 -
Zonas femeninas y masculinas de las láminas:
LI
Zona femenina
(más común)
LII
- 37 -
LIII
Zonas masculinas
- 38 -
LV
Zonas masculinas
Zona femenina
Zonas masculinas
Prominencias inferiores:
masculinas.ma
También
asociadas a lo anal
- 39 -
L VII
Saliencias superiores: masculinas
L VIII
“Piquitos”: masculino. (Poco
frecuente)
Prolongaciones masculinas
(Poco frecuente)
- 40 -
L IX
S central: femenina (A veces)
- 41 -
EJEMPLOS DE ESTUPOR:
También implica represión; conflicto con la sexualidad propia o del otro sexo,
ansiedad e castración.
En los hombres el EFSSF puede ser índice de retraimiento sexual, por angustia
ante el contacto con las mujeres, a veces por no haberlo aún tenido y/o misoginia
paranoide (aversión al sexo femenino).
Ejemplos:
- 42 -
L VIII (Todo lo central): "El interior del cuerpo humano" (¿Por qué te
pareció?) "Porque es como lo muestran en los libros de Anatomía que
estudiaba en el secundario"
Ejemplos:
E.Q.e: Es una sigla formada por las iniciales de, " Essential quality emotional", que
comúnmente se abrevia E.Q.e. Son respuestas que implican una expresión
mímica especial, dadas fundamentalmente en contenidos humanos (a veces se
dan en animales). Serían expresiones o gestos faciales que casi siempre implican
Movimientos. A veces no lo son, y se discute si se debe clasificar o no como M. En
- 43 -
realidad este fenómeno es independiente de que haya o no M, y se debe decidir
en cada caso cuál es la clasificación adecuada en cuanto a determinantes.
Ejemplos:
Ej.:
L III: “Dos personas con armaduras que están peleando con zuecos de
madera, que encontraron un cofre en el altillo de su casa”
L VIII: “Dos osos que acaban de salir del fuego”
L IX: “ Dos brujas conjurando un maleficio”
a . Sobreelaboración
- 44 -
Sería un tipo de fabulación, pero más atenuada. Es decir, entre ella y la fabulación
hay una diferencia sólo de grado. Sería una fabulación simple, dado que se
agrega algo que tampoco se infiere de la Gestalt de la mancha.
Ej.
Son personas con tendencia a mentir y a fantasear, que adornan lo que las rodea.
Personalidades inmaduras e infantiles que buscan gratificación en la fantasía más
que en la realidad (sobre todo cuando utilizan personajes de cuentos clásicos).
Proyectan un mundo interno sin tener en cuenta la realidad externa.
Flor en lámina negra: Como su nombre lo indica, implica percibir una flor,
contenido asociado típicamente a colores vivos, en láminas acromáticas.
Ejemplos de FM en H:
- 45 -
LI: “Una mujer volando”
En estos casos se clasifica como FM. Puede indicar una desviación del instinto,
actitudes megalomaníacas, o también, un desplazamiento incompleto como
sucede en M en A
El Fracaso, sobre todo cuando hay también un rechazo, es el índice más intenso
de Shock, por eso hay que ver dónde se presenta para distinguir en un principio, si
puede ser un shock al color o al gris. En el primer caso indicará una conducta
estuporosa del sujeto frente a lo afectivo; en el segundo la existencia de un gran
monto de angustia. En ambos casos se hallará predominantemente en protocolos
neuróticos.
En la LII, por el shock al color, al rojo, o al blanco. En las láminas IV y VI, por el
shock al gris, determinado por la oscuridad masiva de las manchas. En la L IX
además de asociarse al impacto que produce lo afectivo, se considera que se
halla relacionado con dificultades para resolver problemas de índole intelectual,
muchas veces de origen neurótico. Es decir que puede hablar de un rendimiento
pobre, no siempre producto de un bajo nivel de inteligencia, sino, frecuentemente,
de interferencias emocionales a ese nivel. Esto porque la L IX al ser la más
ambigua, es sin duda la más difícil de resolver exitosamente.
- 46 -
posibilidades de reponerse del shock, o que el impacto afectivo frente a esa
lámina es muy intenso.
El fracaso puede indicar también una interrupción del curso del pensamiento. Si se
dan pocas respuestas en un protocolo y hay fracaso, se interpreta como inhibición,
pobreza de recursos y escaza productividad en el sujeto.
El rechazo indica gran represión, en cambio puede haber fracaso por otros
motivos: falta de nivel; depresión e incluso por deterioro psicótico.
Parece estar en relación con personas que se deprimen con tal de no expresar
sus instintos agresivos, que viven como destructivos y que a veces vuelvan hacia
sí mismos. (Psicosomáticos o potenciales suicidas).
Fusión Figura Fondo (F.F.F): son respuestas donde la figura y el fondo están en
un mismo plano.
Ejemplos:
Implican:
- 47 -
4. Flexibilidad de pensamiento, imaginación y creatividad (si se asocia con
formas bien vistas y un buen número de M)
5. Alteraciones serias (si la forma no es buena y sobre todo si el A% es bajo,
y, con apartamiento de la realidad.
6. Se da en una diversidad de situaciones: cuadros neuróticos, personalidades
artísticas y creadoras, en esquizoides, paranoides, esquizofrénicos (cuando
están mal vistas). También se observó en disléxicos, en epilépticos,
generalmente como índice de un funcionamiento cerebral alterado. Se ha
encontrado en psicópatas, tal vez por la transgresión perceptual que
implican.
Ejemplo:
LX: (Lámina invertida): “Este es un conejito haciendo ese gesto (hace gesto
con la boca)”
L V: “Un murciélago así” (gesto de vuelo)
L VI: “Una piel de leopardo” (acaricia la lámina)
- 48 -
En personas que dan espacios en blanco pero resulta que no giran las láminas
nunca (sometimiento), podría decirse que son oposicionista “en apariencia”, ya
que en el fondo son rígidos y sometidos.
Ejemplos:
Si dan más de 4, son personas con características asociales que proyectan sobre
el medio sus propias dificultades y que tienden a inocular al otro su propia culpa.
- 49 -
Aparece en psicópatas, en paranoides, en personalidades con rasgos
epileptoides, en epilépticos, y en esquizofrénicos. En estos dos últimos casos,
suele combinarse con perseveración; y con secuencia en los esquizofrénicos.
Ejemplos:
Son casi siempre una forma del shock al color o al gris de carácter artístico o
estético. Hay que diferenciarlas de la sobreelaboración (fabulación), donde lo que
se agrega es con respecto a lo que se ve en la lámina y de la Valoración, que
implica un juicio estético personal.
Aunque muchas veces tienen bastantes puntos en común con cualquiera de estos
otros fenómenos especiales. Inclusive pueden coexistir.
Inversión Figura Fondo (I.F.F): este fenómeno implica, además de que una
respuesta haya sido dada en un espacio en blanco, que éste sea tomado como
figura, y el resto de la lámina como fondo. Desde este punto de vista cualquier
respuesta dada en un S podría ser considerada como una inversión figura fondo,
pero acá sólo lo tenemos en cuenta cuando se toman como fondo en la respuesta
misma las partes coloreadas de la lámina que habitualmente se consideran como
figura. Es decir, que la figura es el espacio en blanco y el fondo el resto de la
mancha, formando parte, ambos, de la respuesta. Una respuesta de S sólo no
conforma entonces este fenómeno especial.
Ejemplos:
- 50 -
LVII: “Una isla rodeada de agua” (siendo la isla el espacio blanco y el agua
las zonas grises de la lámina)
Ejemplos:
Lapsus: implica decir una cosa queriendo aparentemente decir otra, dándose
cuenta de ello la persona, generalmente de modo inmediato. Esto es lo que la
diferencia de la Sustitución, aunque en realidad es sólo un subtipo de ella, con
mucho menos nivel de represión.
Ejemplos:
- 51 -
Lenguaje procaz: este fenómeno implica utilizar un lenguaje bastante vulgar y
grosero. Suelen usarlo: adolecentes, adultos de muy bajo nivel cultural o
analizados que quieren mostrar así, intelectualmente, que han “superado” los
problemas que a menudo tienen, o también por una falla en la represión.
Ejemplos:
Ejemplos de Lien:
- 52 -
“Estoy tratando de unir todo para poder distinguir”
L II: “Dos animales pegados por la trompa”
L VII: “Dos mujeres unidas por la cola”
L VIII: “La parte del oso está unida a una mariposa”
También hay Lien cuando el sujeto se vale de preposiciones tales como “entre” y
“sobre”, ya que las mismas también remiten a ligazón.
Ejemplos:
En este último ejemplo el Lien también estaría por el verbo “apoyados”, además
de la preposición “sobre”.
Ejemplos:
LI: “Debe ser una mariposa gigante porque cubre toda la lámina”
L X: “Familia de insectos porque están todos juntos”
- 53 -
L VIII: “Pino que se salva porque es muy flaco”
L V: “Es una mariposa que no puede volar porque tiene las alas muy
grandes y el cuerpo demasiado chico”
También ha sido uno de los fenómenos que dio la población de suicidados aun sin
tener el diagnóstico de psicosis.
Ejemplos:
LII: “Dos elefantes de circo andando en bicicleta” (Por más que se los adiestre, un
elefante no puede andar en bicicleta).
- 54 -
Interpretación:
Ejemplos:
En forma aislada sería un índice de shock, y por lo tanto un tomarse tiempo antes
de responder. Generalmente va unido a la mención de simetría. En este caso
sería un relleno frente a la ausencia, con escasa significación (si aparece uno por
ejemplo).
- 55 -
Aparece en cuadros neuróticos, especialmente en obsesivos, también en
esquizoides, en orgánicos (en forma reiterada), y en débiles mentales y
esquizofrénicos.
Ejemplos:
Este fenómeno se asocia a depresión y/o melancolía, siendo uno de los signos
que más se encuentran entre los suicidas. Debe diferenciarse entre Rta. de
defecto más vinculado a castración, de índole neurótica.
- 56 -
Movimiento en doble sentido: implica movimientos alternativos dados por la
persona en un mismo contenido humano. A veces son opuestos, otras no.
Ej.: L VII: Dos mujeres que se están mirando y que están como dándose vuelta
con las manos para atrás. Lo ve en todo. W Mpa↑ H ♀ P Movimiento
alternativo.
Interpretación:
Ej.: L IX: DdrS inferior central de la parte rosa: “Como una cara de bruja con la
boca abierta como gritando”. Lo primero que vi fue el sombrero rojo en punta y la
nariz larga de bruja, los espacios en blanco son los dos ojos y la boca” DdrDdrS
Interpretación:
- 57 -
Movimiento oculto: Es el movimiento que se da en contenidos humanos si vida,
(aunque a veces también puede aparecer en animales).
Ej.: L I en D central: “Una estatua de una mujer bailando en punta de pie” D Ma↑
H♀ Movimiento oculto.
Interpretación:
Ej.: L III “Dos hombres con piernas delgadas y cuellos altos” En el interrogatorio
dice: “Parece además como si agarrasen algo que se disputan” (Ante nuestra
pregunta aclara que le parece ahora): Ma H Movimiento secundario. En este
caso la M es un determinante adicional de la respuesta principal y es también un
movimiento secundario.
L IV: “Un monstruo” (en el interrogatorio dice que se trata de un monstruo humano
y agrega: “en este momento se me ocurre que está corriendo”. Dice que lo ve en
todo, y describe bien cada parte. Clasificamos:
El que lo da precisa darse tiempo para conectarse con su mundo de fantasía, con
su mundo interno, cosa que de entrada no puede hacer. Eso puede darse en un
epiléptico o en otros cuadros, aunque ciertamente es muy común en la epilepsia.
- 58 -
Negación de claroscuro: se da cuando nos resulta evidente que una respuesta
está motivada el claroscuro, pero el sujeto no lo da como determinante.
Ejemplos:
Negación de color: Es cuando una persona da una respuesta en la que tuvo que
influir el color necesariamente por ser inherente a lo percibido, pero el entrevistado
lo niega deliberadamente, y justifica su respuesta por otro determinante,
generalmente la forma.
Por último hay una tercera forma de negación de color, que se da cuando el sujeto
da una respuesta de color pero después la niega: dice por ejemplo en L III en D
- 59 -
central: “Moño rojo Por la forma” En este último caso igualmente debe clasificarse
como respuesta de color (FC) y consignarse negación de color como fenómeno
especial.
Cuando nos encontramos con contenidos humanos o animales a los que les falta
algo, cuando el examinado no aclara porqué, debemos preguntar: “¿cómo es
esto?” para ver qué contesta el administrado, y Así poder determinar si se trata de
la respuesta de defecto o de su negación.
Ej.:
LI: “Una mujer sin cabeza”. ¿Cómo sería esto de “sin cabeza”? “La tiene
doblada para atrás”
L VII: “Dos viejitas sin piernas” ¿Cómo sería esto de “sin piernas”? “La otra
no se ve porque está atrás”
LI: “La cabeza de la mujer del medio no se ve porque no está dibujada”
Las personas que niegan una mutilación que está implícita en sus palabras como
los que dan Respuesta de defecto, evidencian una intensa ansiedad de castración,
pero intentan negarla sin reconocerla, para no angustiarse ante su surgimiento.
Por consiguiente la negación de la respuesta de defecto se vincula con la
desmentida de la ansiedad de castración.
Ej.
- 60 -
L IX: “Una bruja simpática” (D naranja) (Aquí están los dos: contenido
siniestro por “bruja” como también su negación “simpáticas”
L I: “Fantasmas buenos” (En los S) (Ídem. Anterior)
L V: “Un vampiro, Draculita parece” (Ídem. Anterior)
L V: “Este es Draculita” (Acá sólo aparece la negación del contenido
siniestro)
EJ. LV: “Una mariposa con las alas extendidas” (?) “Está quieta, inmóvil”, (aclara
ya sea en el período de asociación libre o en el interrogatorio)
Este fenómeno fue encontrado en hombres que pasan por períodos de impotencia
(y aún impotentes); en perversos; en homosexuales, en mujeres frígidas y
comúnmente en histéricas.
- 61 -
Este fenómeno es la más grave de las verbalizaciones desviadas, ya que, a
menos que la persona utilice un lenguaje muy rebuscado, o para impactar o
hacerse el gracioso (caso de los adolescentes), no dependen tanto del nivel
cultural y se encuentra solo en psicóticos.
Ejemplos:
L VIII: (D. rosa inferior): “Como Ud. sabrá, ésta es una piedra que se
encuentra en La Rioja
L II: (Lo gris): “Es similar a la sustancia Nigra que se halla en el cerebro”
- 62 -
Ejemplos:
Ej.: “Piquitos” dados en las diez láminas; “Murciélago” en la LII, III, IV,
Ej.:
- 63 -
“Una cadera” en LI, III y VIII
Ej.
L III (D rojo centras): “Moño, una mariposa, dos corazones unidos, un almohadón”.
Ej. La zona central superior interpretada como diferentes cosas: en LI: “Una
cabeza de pájaro”, en LII: “Don manos unidas”, en L IV: “Una hoja”, en L V:
“Cabezas de conejo”, en LVI: “una víbora”, en L VIII: “Un pico de montaña”, en LIX:
“Una columna vertebral”, en L X: “Un palo”.
A veces hay otras respuestas dadas en otros sectores de las láminas coexistiendo
con las perseveradas.
Ej.: Estereotipia anatómica: LI: “Una cadera”; L II: “Tres pulmones”; L VI: “Una
vértebra”; L VII: “Huesos”; L VIII: “Columna vertebral”; L IX y X: “Partes del cuerpo
humano”
Estereotipia vegetal: LI: “Una hoja”; L II “Una flor”; L III: “Un tronco”; L IV: “Una
hoja”; L VI: “Un árbol”; L VIII: “Un pino”; L X: “Semillas”.
Estereotipia geográfica: LI: “Una isla”; L II: “Un mapa”; L IV: “Acantilados”; L VI:
“Un continente”; L VII: “Un golfo”.
- 64 -
Ej.
L III: “Pata de caballo”, L IV: “Pata de elefante”, L V: “Pata de liebre”, L VII: “Pata
de conejo”, L X: “Pata de pollo”
La estereotipia puede indicar una preocupación que esté expresada por el tipo de
contenido. Si ella es muy marcada excepto en el caso de la animal, (que supere el
- 65 -
50 por ciento), puede llevar a anular el test y se hace necesario re testear a la
persona después de un tiempo. Ej. del paciente que consulta aparentemente por
un problema de orientación vocacional, apareciendo una estereotipia anatómica
muy elevada, sólo con algunas respuestas adicionales diferentes, lo cual llevó a
indagar sobre qué era lo que le pasaba; en realidad estaba ante la inminencia de
una operación muy temida de cirugía estética por un angioma que le preocupaba
bastante.
Ejemplos:
LIV: “Un monstruo alejado al que veo de abajo, porque las patas son más
grandes que la cabeza”
L VIII: “Un animal reflejado en el agua” (?) “Porque es simétrica”
L VI: “Un camino visto de arriba, porque la línea blanca parece la que se
dibuja en las rutas”
- 66 -
En cambio las respuestas FK (que son en las que se emplea el claroscuro de la
lámina como determinante), implican una introspección y un reconocimiento de
aquello que angustia.
Picking: consiste en seleccionar una pequeña área en casi todas las láminas,
refiriéndose a ellas como algo que sobresale, sin que sea un área comúnmente
utilizada para tal propósito, viendo en ellas un objeto entero o parte de él. Las
saliencias comunes de ser utilizadas, no se consideran para este fenómeno
especial (pudiendo ser adherencia a la mancha o perseveración percepcional)
Ejemplos:
LI: “Pinzas” (en las salientes centrales superiores, respuesta que se vuelve
a repetir en otras saliencias de la mayoría del resto de las Láminas) En el
interrogatorio aclara: “Porque sobresale del resto”
L I: “Cuernitos, porque están saliendo” (respuesta que igualmente se repite
en otras láminas).
Este fenómeno suele aparecer en aquellos orgánicos que tienen lesiones focales
pequeñas y también -ocasionalmente- en neuróticos impotentes sexualmente,
siempre y cuando haya otros signos claros de neurosis. De lo contrario hay que
presumir lesiones focales y hasta ataques. Casi siempre acompañan a este
fenómeno especial algún tipo de perseveración, lo cual confirma la presunción de
organicidad.
Ejemplos:
LII: “Así no veo nada, pero juntando las dos partes, puedo ver un cordero,
pero habría que doblar la lámina por acá” (D gris)
LIII: “Juntando esta parte con ésta podría ser una persona” (D gris)
L VI: “Un tigre, si lo doblamos por el medio”.
Apunta a personas que no soportan la simetría de las láminas con respecto al eje
vertical por presumirlas partidas, como proyección, -seguramente-, de su propia
disociación y de pensamiento concreto o infantil. Se ve en esquizoides, en
esquizofrénicos y en orgánicos, fundamentalmente, y también en personas que
- 67 -
quieren imponer su propia realidad interna proyectándola sobre el mundo externo,
intentando encajarla a toda costa sobre este. Noemí Jubert lo ha encontrado en
hijos de padres separados (comunicación personal). Puede indicar un próximo
brote y desdoblamiento de la personalidad.
Plural o Uso del plural: El sujeto habla como si estuviera acompañado de otros
en su interpretación de las manchas, empleando el plural.
Ejemplos:
Ejemplos:
LII: “Una máscara” En el interrogatorio aclara: “Lo dije por decir algo…No
sé, tiene los ojos profundos – (señala sólo el S). Como que marca una
profundidad y acá veo como un hueco (señala el S central) no tiene como
una nariz definida, sino como un relieve de nariz. –Cómo sería eso? –Como
que veo relieves en este triangulito de aquí (sigue señalando el S central).
LV (WS): “Estoy viendo una mariposa que está volando sobre la arena, al
ras del piso, alitas, cabeza y cuerpo” En el interrogatorio agrega: “Con las
alas extendidas. Arena (el S) por las tonalidades. La mariposa está
sobrevolando a una altura bajita a la arena que tiene distintas manchitas”
Este fenómeno implica elementos de negación maníaca incluso más intensos que
los encontrados en la proyección de cualquier color.
Se ha visto en abusadores, pero también en personas que han tenido que cumplir
tempranamente roles para los que todavía no estaban preparados, sin mucha
- 68 -
posibilidad de contacto con otro que lo sostenga, teniendo que controlar para ello
sus propias necesidades internas que parecen proyectar por este medio.
Ejemplos:
• L V: "Sangre"
Ejemplos:
- 69 -
Ejemplo:
L VIII: “Es una cara” En el interrogatorio dice: “Cara de payaso, tiene el pelo
postizo amarillo”.
Ejemplos:
LI: “Un vampiro, aquí arriba tiene los dientes con los que chupa la sangre”.
En el interrogatorio aclara: “Vampiro por lo negro”
L IV: “Parece un monstruo amenazador, peludo, con cabeza chiquita, patas
grandes. Es feo y asusta”
Ejemplos:
- 70 -
Es un fenómeno especial muy poco encontrado y parece asociarse a personas
con lenguaje empobrecido. Suele darse en oligofrénicos, subculturas carenciadas
o deteriorados (psicóticos u orgánicos), junto con el neologismo, constituyen
auténticas verbalizaciones desviadas, pero generalmente, por muy distintos
motivos.
Ejemplos:
Ejemplos:
LI: “Dos manos así (gesto)” (En D central superior) “Pero están quietas inmóviles”
L VI: “El Cristo Redentor con los brazos extendidos” (?) “Pero está quieto”
Interpretación:
- 71 -
Respuesta cambiada: Es cuando una persona, ya sea en el período de
asociación libre o luego en el interrogatorio, va modificando su producción de
modo tal, que a veces el examinador tiene dificultades para discriminarlas.
Ejemplos:
L III: “Dos niñitos jugando al fideo fino; más parecen jugando en una
calesita. Aunque, mirándolos bien podría ser que fueran dos viejos
inclinados levantando una canasta. También podrían ser negros tocando un
tambor”. (Todo lo gris)
L V: “Una mariposa, aunque por la terminación en punta de las alas parece
un cóndor, pero tiene la majestuosidad del albatros. Sería una mujer
disfrazada de algún pájaro”
En muchos casos el cambio está relacionado con metamorfosis del contenido, con
lo cual se junta a este fenómeno el de secuencia en la lámina misma:
Ejemplo:
Ejemplos:
- 72 -
LIX: “Sacacorchos penetrando” (Rta. de complejo fálico)
L VII: “Dos mujeres con faldas cortas levantadas por el viento” (Rta. De
complejo exhibicionista)
Pueden referirse a:
1. A una etapa de fijación:
a. Oral: chupando, bebiendo, comiendo, comida, pechos, bocas remarcadas.
b. Anal: explosiones, gases, algo que sale por debajo de otra cosa, ano etc.
c. Fálico: elementos en punta, punzantes, taladrantes.
2. A contenidos siniestros: objetos con connotación de peligro o amenaza para el
sujeto.
3. A instintos parciales aislados:
a. Sadismo: escenas de guerra, hombres decapitados –que también representan
angustia de castración-, animales destrozados, reventados, pisoteados o
atropellados por un auto o agredidos por alguien.
b. Masoquismo: movimientos en flexión, encorvados, arrodillados, cansados,
implorando.
c. Exhibicionismo: mujeres con falda levantadas, cráneo abierto cuyo interior
puede verse.
d. Voyerismo: ojos.
4. A temas específicos: cuernos (que se puede asociar a infidelidad), colmillos (a
agresividad), etc.
Si bien las respuestas sexuales directas eran tradicionalmente consideradas como
respuestas de complejo, actualmente, al ser más comunes, sólo se consideran así
cuando su connotación es significativa. (Ej.: Pene disecado) o cuando se refieren
a actos sexuales. Generalmente están dadas en áreas inusuales de las láminas.
Las respuestas de complejo muestran el conflicto. Hay que observar si hay
predominancia de determinado complejo y será diferente la significación, ya que
puede indicar claramente puntos de fijación más o menos regresivos.
Una respuesta de complejo es una respuesta de contenido significativo, cargada
de sentido. Debido a la censura y al rechazo el sentido de las mismas debe ser
desenmascarado.
En los protocolos esquizofrénicos y en los de los estados límites, hay respuestas
donde el inconsciente aflora directamente, mientras que en las neurosis, debido a
la influencia del súper Yo, y a que interviene la censura está más encubierto.
- 73 -
Respuesta de defecto: Se da generalmente en respuestas de contenido humano
o animales (eventualmente pueden ser otros), que sufren o sufrieron alguna
mutilación, en desmedro de su integridad física. También puede ser que el
examinado destaque lo contrario, es decir que deberían llenarse los lugares para
que el contenido no aparezca como roto o carcomido.
Que alguien diga que a una persona o a un animal le falta algo, no siempre es
respuesta de defecto. En esos casos, por ejemplo en LI: “Una mujer sin cabeza”,
conviene interrogar sobre la causa preguntando: “¿Cómo es que está sin cabeza?
O ¿Cómo sería esto de que está sin cabeza? Muchas veces la respuesta es: “No
está dibujada”, “No se ve”, o “La tiene para atrás”. En consecuencia, no se trataría
de una respuesta de defecto sino de otro fenómeno que es la negación de la
respuesta de defecto.
Distinto es si la persona dice en LI: “Una mujer a la que le cortaron la cabeza”. Allí
no hace falta preguntar nada, se consigna respuesta de defecto, ya que la cabeza
no la tiene porque se la cortaron.
Otros ejemplos:
Puede ser también un índice de disociación, por ejemplo si en L III dice: “Personas
cortadas en la cintura”, que puede estar ligado a la disociación entre los afectos y
lo sexual.
Es importante ver qué parte es la que sufre el daño o mutilación, ya que puede ser
un índice de a qué nivel el individuo se siente castrado y, aún, de posibles
síntomas (Así un adolescente de 16 años que daba en L V: “Murciélago al que le
partieron la cabeza”, presentaba, a pesar de su potencial de inteligencia superior,
serios problemas de aprendizaje, asociados a temer el castigo paterno si lo
superaba intelectualmente).
- 74 -
Respuesta de número: Es una respuesta en la que el sujeto realiza una
cuantificación de elementos que aparecen en las manchas estímulo,
englobándolos en la misma categoría. Como las láminas son simétricas, excluimos
de ellas las respuestas que involucran a dos elementos. En cambio serán
consideradas respuestas e número a partir de hacer referencia a por lo menos tres
elementos.
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
- 75 -
seguridad; y también conflictos con la identidad corporal y desconocimiento de su
esquema corporal.
Ejemplos:
También puede verse en los sujetos que siempre piensan en la impresión que
producen en los demás, en histéricos y en fóbicos.
- 76 -
Ejemplos:
- 77 -
Respuesta “o”: Es cuando el examinado presenta dos o más respuestas
alternativas, aun cuando se decida espontáneamente, (o ante nuestro
requerimiento), por una de ellas o, por el contrario, no pueda hacerlo.
Clasificamos a todas ellas cuando hay alguna, aunque sea la más mínima,
variación en localización, determinantes, contenidos o frecuencia, debiendo
interrogarlas a todas como respuestas separadas en el caso que la hubiera.
De cualquier modo, es conveniente preguntar también cuál elige. Esto más que
para dejar de clasificar alguna de ellas (lo que se hace excepcionalmente en el
caso de que las respuestas sean casi idénticas; por ejemplo en la L VIII: “Tigre o
puma”), se debe hacer para ver si la persona tiene la posibilidad de discriminar y
de decidirse. Muchas veces en ese momento niegan la respuesta, pasando a
constituir además de respuesta “o”, otro fenómeno especial: Respuesta negada.
Ejemplos:
- 78 -
Detrás del fenómeno “o” implícito ya mencionado y aparentemente inocuo, puede
haber no sólo un conflicto neurótico de ambivalencia, sino una ansiedad
confusional mucho más primaria, y serios problemas de identidad. No saben qué o
quienes son realmente. Sería en algunos aspectos, muy similar a la Respuesta
Cambiada ya explicitada.
- 79 -
Sangre en lámina negra: tal como fuego o flor, es muy significativo ver algo cuyo
color vívido es característico y casi esencial en el objeto, en una lámina
acromática. Suele estar relacionado con elementos melancólicos y puede estar
asociado también con una enfermedad psicosomática grave o con la inminencia
de un brote. Generalmente no se acompaña de proyección de color, sino que se
ve la sangre como seca, con la connotación que pueda tener la textura a la que
podría asociarse.
Secuencia: este fenómeno especial consiste en relacionar las láminas entre sí por
medio de una historia que se va armando, a veces, de la lámina I a la lámina X.
Aunque se le parece es diferente al fenómeno de ilusión de semejanza, ya que en
este las láminas son vistas como semejantes o parecidas, o lo que interpreta se
parece a lo dado en otra lámina anterior. Secuencia es como una historia que
continúa por eso no es conveniente tomar Rorschach después de Phillipson, sino
siempre antes, porque la persona suele tender a fabular o a hacer secuencias.
Puede darse también en la misma lámina. Es decir, hay secuencia intralámina e
interlámina.
Ejemplos:
LI: “Una mariposa”; LII “Acá la mariposa se posó en la parte inferior”; LIII
“La mariposa está en el medio”; “Acá se está transformando la crisálida en
la mariposa que vimos”; LV: “Salió la mariposa” etc.
L VI: “Un gusano, abajo dentro del capullo, y arriba ya salió”
Este fenómeno especial no muy frecuente es casi exclusivo de los
esquizofrénicos, de los niños pequeños y de los orgánicos. Muy rara vez se da en
personalidades normales. Muchas veces va acompañado de disminución o
anulación de la conciencia de interpretación, siendo entonces su significación más
indicativa de patología.
Parece que quienes lo dan necesitan un hilo conductor y una trama que continúa
en las supuestas historias que encerraría el Rorschach. A veces denota ideas de
referencia, y siempre, fallas en el juicio de realidad.
- 80 -
L IX: Esto verde por más que lo miro no puedo definirlo.
Es decir, en ambos sexos, habla de lucha contra lo femenino que se teme y que al
mismo tiempo atrae, frente a lo cual se sufre el temor de quedar atrapado.
- 81 -
Shock al color: Se presenta en la L II; III; VIII; IX y X, aunque es más frecuente
en la L IX. Se trata de una conducta estuporosa menos pronunciada que el fracaso
(que es el índice más intenso de shock), motivada por el estímulo afectivo de los
colores.
B. Larvado: para Bohm sería más leve, (y menos evidente) y muy común. Son
todos los índices que se consideran habitualmente como indicadores de shock:
1. TR alargado
- 82 -
Shock al gris: Aparece en las láminas I, (acá hay que diferenciarlo del shock
inicial), éste se destaca si vuelve a aparecer en las otras láminas grises: II; III; IV;
V; VI; VII. Aunque es más frecuente en la L IV y en la L VI.
En las láminas II y III aparece raramente y es difícil diferenciarlo del shock al color.
Las pautas de detección son similares que en el caso del shock al color:
comentarios desfavorables o muy favorables en esas láminas; alargue significativo
del TR con referencia a la anterior, expresiones gestuales de alteración, cambios
relevantes en la Loc., determinantes, contenidos, Frecuencia (no dar P en LV o L
VI), y la presencia de ciertos fenómenos especiales, fundamentalmente el
Fracaso.
Se presenta cuando hay una verbalización expresa que indica que el rojo perturba
al sujeto, ya sea con comentarios desfavorables o, por el contrario, demasiado
favorables. Es independiente de que luego se dé una respuesta e incluso de que
se use el color rojo como determinante en ella.
- 83 -
Este shock está asociado a conflicto con la agresión propia o ajena, y a su no
reconocimiento. Pero también puede estar asociado a representaciones de la
libido generalmente agresivas como la pasión. Se encuentra fundamentalmente en
fóbicos, obsesivos, Histéricos y epilépticos.
Si por el contrario da respuestas en las partes rojas pero con otro determinante
hablaría para Bohm, de una actitud ambivalente hacia la agresión. Si da una
respuesta de color puro indicaría que la agresión rompe la represión.
Si se da una respuesta de color puro, hay que pensar que esa agresión está en
vías de romper la represión.
Shock al vacío: Habla de una reacción estuporosa frente a la L VII y IX, donde el
blanco no está encerrado como agujero sino abierto.
Por ej.: Esta parte no sé qué significa. No tendría que estar (L VII)
L IX: Este vacío me atrae, pero no sé qué decir; para qué está.
- 84 -
Bhom habla de relaciones alteradas con el elemento materno. Puede también
indicar fantasías o complejo de abandono de la madre o una imagen negativa de
ella.
5 Presencia de confabulaciones
6 Presencia de Do
- 85 -
para responder ante lo desconocido y con dificultades de adaptación frente al
cambio.
Interpretación:
En el caso de no dar M en L III se asociaría más a querer ser distinto a los demás,
o una conducta oposicionista.
Ej.
Es un fenómeno común dado que las láminas marcan la simetría. Por ello el valor
de este fenómeno es distinto según cómo aparezca.
- 86 -
3. La repetición estereotipada (en la mayoría o en casi todas las láminas y
posiblemente utilizando las mismas palabras), es índice de rigidez y control
extremos, y también de pedantería del que quiere demostrar que descubrió la
técnica de confección de las láminas. En este último caso conviene confirmárselo;
entonces el neurótico desiste del fenómeno; el orgánico no.
LX: “Un ojo, una nariz, una boca, un bigote” (y todo forma parte de una
misma respuesta, sin embargo no dice que es un rostro.)
LVI: “Un zorro desintegrándose”.
LX: “Se desintegró el diablo” En el interrogatorio agrega: “El demonio
desintegrándose por la forma de esparcimiento que tienen los colores, los
ojos, la forma de la mirada, los cuernos y partes de la cara que se van
desintegrando.
Este Fenómeno Especial indica fragmentación y proyección masiva de los objetos
internos. Por lo tanto se encuentra casi siempre en los brotes inminentes o en
esquizofrénicos delirados. En casi todos los casos indica patología severa con
peligro de derrumbe psicótico y de desintegración de la personalidad.
Se presenta en esquizofrénicos y, excepcionalmente, en esquizoides y en
borderlines.
- 87 -
descripción de lo que se ve y ante la duda sus características. De no ser así se
correría el riesgo de clasificar la forma como negativa si no lo advertimos, cuando
puede ser una respuesta de buena calidad formal sustituida. Aunque parece
similar a la alteración amnésica se diferencia de ella en que la persona no tiene
conciencia de que no sólo no recuerda sino que también confunde el nombre de lo
que interpreta.
Ejemplos:
LX: “Dos estrellas de mar” (D. rosa). “Acá dos estrellitas invertidas” (D. verde
central inferior) En el interrogatorio aclara que en realidad se refiere a hipocampos.
Este fenómeno parece hacer referencia a una represión muy intensa con retorno
de lo reprimido en modo similar al del lapsus y a alteraciones de la memoria. Se
ha encontrado en personas con severos trastornos de identidad.
Tapar con la mano: Fenómeno Especial en que el sujeto cubre con la mano una
parte de la mancha antes de dar una respuesta. Puede tapar sólo una parte o ir
cubriendo el espacio de manera sucesiva.
Ejemplos:
L VIII: “No lo veo muy bien, pero podría ser un animal caminando. Podría
ser un Leopardo” (tapando todo y dejando libre D1)
L VI: “Esto se parece al cuero de un animal pero esto de acá no, esto no va”
(cubriendo D2).
A modo de hipótesis, podría guardar relación con una dificultad para focalizar,
produciéndose una suerte de confusión perceptiva que precisa un apoyo concreto
(tapar con la mano la zona restante)
Por otra parte, también podría estar asociado al mecanismo de represión
apartando con la mano aquello que produce confusión o estupor.
Puede ir asociado o no a la Respuesta de uno o Anulación de la simetría.
- 88 -
Ejemplos:
Ejemplos:
- 89 -
Valoración: es un juicio de valor que efectúa el sujeto sobre determinadas
láminas. No llega a ser crítica de objeto, porque no se critica lo percibido (ver
Crítica de Objeto), sino que se hace una crítica estética a la lámina o al objeto que
se ve en ella.
Ejemplos:
Ejemplos:
- 90 -
Verborragia: se traduce en una charlatanería abundante a propósito de una
respuesta, aunque a menudo no está relacionada con el tema de la misma.
Ejemplos:
LI: “Me toca exactamente el tema: una lámina que la mujer que es mi pareja
actual la tiene y me la mostró y no puedo menos que decirle lo mismo que
le dije a ella, representa el principio del cielo…”
- 91 -