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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN - OXAPAMPA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3

Cuidamos nuestra salud promoviendo prácticas saludables

Eje articulador:

I.DATOS GENERALES:

I.1. I.E. Nº :
I.2. Grado : III Ciclo Ier grado
I.3. Periodo de ejecución : 3 semanas
I.4. Fecha : Del 24 de mayo al 11 de junio de 2021
I.5. Docente : Bery Alexandra Vidal Espinoza

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (identificación del interés, necesidad y/o problema (buscar
información para aclarar ideas (¿Qué? ¿Dónde? ¿Con qué?))

En la I.E Divina Pastora de la Provincia de Oxapampa del 1er grado un grupo de niñas y niños de la
provincia de Oxapampa fueron entrevistados sobre cómo se sienten en este tiempo de emergencia
sanitaria. Ellos respondieron que se sienten tristes y a veces fastidiados porque no pueden ir a la escuela,
jugar con sus amigos, correr por el campo, ni tampoco visitar a sus familiares o salir de sus comunidades.
¿Qué piensas al respecto?

También, las niñas y los niños escucharon sobre cómo algunas personas han tenido diarrea, tos, dolor de
estómago, entre otros malestares. ¿Por qué crees que las personas sufren estos malestares? Y tú, ¿has
sufrido alguno de estos malestares? ¿Por qué crees que te enfermaste? En la actualidad, la situación que
vivimos ha hecho que nos demos cuenta de que estamos expuestos a distintas enfermedades.

Frente a ello, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué deberíamos hacer para evitar enfermarnos y cuidar
nuestra salud en este contexto de pandemia?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: (competencia, situación significativa)

 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común para cuidar nuestra salud.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo para la prevención de las enfermedades.
 Lee diversos tipos de textos en su lengua materna con las experiencias del cuidado de la salud
 Asume una vida saludable mediante juegos y ejercicios para cuidar nuestra salud.
 Resuelve problemas de cantidad organizando alimentos saludables para cuidar la salud.
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos como la música para tener una vida saludable.
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IV.COMPETENCIAS PRIORIZADAS

ARTE Y CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EDUCACIÓN FÍSICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
Crea proyectos Explica el mundo físico Asume una vida Lee diversos Resuelve Convive y
desde los lenguajes basándose en saludable. tipos de textos problemas de participa
artísticos. conocimientos sobre los
seres vivos, materia y en su lengua cantidad. democráticamen
energía, biodiversidad, materna. te en la
Tierra y universo. búsqueda del
bien común.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.


- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES


Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y
los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Orientación al bien común
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
Libertad y Los docentes promueven formas de participación
responsabilidad estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
Enfoque de derechos ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.

VI. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA

PRODUCTO CRITERIOS PARA VALORAR EL PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA


 Considera la información relacionada con el cuidado de la salud y la prevención
de enfermedades que se revisó en la experiencia de aprendizaje.
 Presenta acciones que contribuyen a la prevención de enfermedades y al
Propuesta de prácticas o acciones para el cuidado de la salud en la familia y comunidad.
cuidado de la salud y la prevención de  Comunica ideas a través de textos (lista de acciones), dibujos, recortes,
enfermedades, mediante audio o video. actuaciones, entre otros, con ideas claras y precisas para la prevención de
enfermedades y el cuidado de la salud.

VII. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES

Secuencia de Actividades Competencias Criterios de evaluacion Producto de actividad


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(EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE)
con la ayuda de un
Convive y participa  Reconoce acciones que favorecen
1.1 ¿Estamos familiar, dibujarán o
democráticamente o afectan el cuidado de la salud a
cuidando nuestra escribirán las acciones
salud? (PS) en la búsqueda del partir de situaciones presentadas
que practica su familia
bien común. y dialogadas en familia
para cuidar la salud.
Explica el mundo físico
Actividad 1.
basándose en • Explica, después de informarse,
Identificamos 1.2 Reconocemos A través de un audio explica
conocimientos sobre
situaciones que las señales de cuáles son las señales o los 2 enfermedades que
los seres vivos, materia
afectan o alerta de nuestro síntomas que su cuerpo presenta conoces y cuáles son sus
y energía,
favorecen la cuerpo. (CyT) cuando está sano o enfermo. síntomas.
biodiversidad, Tierra y
salud.
universo.
Comprende la importancia de la

1.3 Prácticas actividad física y la higiene en el Identificar que actividades
Asume una vida
saludables que no físicas realizan junto a su
debemos dejar de
cuidado de la salud. familia y las veces por
saludable.
hacer. (EF) • Propone prácticas o acciones para semana que realizan.
el cuidado de la salud.
Actividad 2. Explica el mundo
Indagamos físico basándose  Explica, a partir de su experiencia y con la ayuda de un
prácticas 2.1 Indagamos
saludables que cómo prevenir en conocimientos la lectura realizada, cómo familiar, escribirán la
ayudan a cuidar sobre los seres podemos evitar contagiarnos de respuesta final y, en
las
la salud vivos, materia y gérmenes que causan tarjetas, acuerdos para
enfermedades.
energía, enfermedades. evitar contagiarse con
(CyT)
biodiversidad, gérmenes
Tierra y universo.
2.2 Indagamos
cómo la Explica el mundo físico
ciencia y la basándose en
conocimientos sobre  Explica cómo los avances de la Menciona mediante un
tecnología nos
los seres vivos, materia ciencia y la tecnología ayudan a audio que prevenciones
ayudan a y energía, toman para no enfermarse.
prevenir algunas enfermedades.
prevenir biodiversidad, Tierra y
enfermedades. universo.
(CyT))
Dialogar y reflexionar
2.3 • Lee casos sobre el cuidado de la sobre qué acciones les
Lee diversos tipos
Experiencias salud, identificando información, recomendarían a las
de textos escritos
para el comprendiendo de qué trata y para niñas, los niños y las
en su lengua
cuidado de la qué fue escrito, y opinando sobre familias para que
materna
salud. (COM) algunas imágenes. cuiden su salud.

2.4 Las
Convive y participa Analiza y explica que
prácticas • Explica la importancia de las
democráticamente plantas ancestrales
ancestrales prácticas ancestrales para el
en la búsqueda del conoces y cuál es su
para el cuidado de la salud.
bien común. función.
cuidado de la
salud. (PS)
2.5 Resuelve • Organiza diferentes colecciones Analizar sobre la
Organizamos problemas de utilizando cuantificadores: todos, importancia de la
alimentos cantidad. algunos, ninguno. organización en los
saludables espacios de su casa.
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para cuidar la
salud. (MAT)
crear sonidos
parecidos,
Crea proyectos acompañados de
3.1 ¡Música • Explora, usando la voz y el ritmo,
desde los movimientos de su
para sentirme para conocer cómo la música
lenguajes cuerpo y expresarán
bien! (AyC) contribuye al cuidado de la salud.
artísticos. sus emociones o
sensaciones al
ponerlos en práctica.
Actividad 3.
elaborarán una tabla
• Realiza actividades físicas que
Proponemos con actividades que
3.2 Los juegos y serán parte de las prácticas de
prácticas pueden compartir en
ejercicios para Asume una vida autocuidado para mantenerse
saludables familia, señalando el
cuidar nuestra saludable saludable.
para el salud. (EF) nombre del juego, las
• Propone prácticas o acciones para
cuidado de la reglas, el día y la hora
el cuidado de la salud
salud en que las realizarán.
3.3
Presentamos
nuestras Crea proyectos Estimar el tiempo empleado
• Presenta la propuesta creativa de
propuestas de desde los en realizar actividades y
práctica saludable a través del
prácticas o lenguajes asumir compromisos para
canto o el sonido. su cumplimiento.
acciones para artísticos
cuidar la salud.
(AyC)

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