Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
2018
JUSTIFICACIÓN
El proyecto de mi Escuela Sonríe, está liderado por la gestora de Paz del departamento de Boyacá y su comité quienes trazan
unos lineamientos y tareas que permiten construir la cultura de la Paz desde el aula escolar.
Este proyecto es importante porque a través del desarrollo de actividades propuestas se dan a conocer, respetar y exigir los
derechos y deberes de los niños y niñas, también la importancia de aprender a solucionar los conflictos que a diario se
Reconocer la mediación como mecanismo de solucionar los conflictos que se presentan, es el comienzo para construir la paz,
aprendiendo que se debe acudir a las instancias indicadas sin hacer justicia por su propia cuenta, lo cual lleva a empeorar las
situaciones de conflicto.
Este proyecto tiene un gran impacto social benéfico a favor de la paz si se tiene en cuenta que el occidente estuvo sumido en
una guerra en las décadas de los ochenta y comienzos de los noventa y que aún hoy quedan secuelas que es necesario cicatrizar
y trazar un nuevo horizonte a los jóvenes fortaleciéndolos con proyectos como este que conlleven a una convivencia armónica y
pacífica.
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer la cultura de la paz, mediante los procesos de mediación, conciliación, plan padrino.
Organización de actividades y talleres para fomentar el conocimiento y práctica de los derechos humanos, la democracia y la
convivencia pacífica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fomentar los derechos humanos de los niños y niñas resaltando el valor de la tolerancia, el respeto y la solidaridad.
Utilizar distintas formas de expresión para promover y defender la Paz, los derechos humanos, la justicia y la
diversidad cultural.
Promover cambios de actitud en los estudiantes y comunidad educativa para construir relaciones pacíficas y ambientes
democráticos tanto en la vida escolar como en el hogar fortaleciendo el ejercicio de las competencias ciudadanas.
Comprender la importancia de valores básicos como el buen trato y en el respeto por sí mismo y por los demás,
El occidente de Boyacá estuvo sumergido en una guerra interna entre pueblos en los finales de 1980 y principios de los 90, por
problemas de ostentación del poder en la zona esmeraldera que rápidamente se mezclaron con los poderes políticos, en el año
1991 se firmó la paz gracias a la intervención de la iglesia católica, pero a pesar de este histórico acontecimiento se reconoce
que en muchas ocasiones la falta de tolerancia y respeto hacia el otro conlleva a la pérdida de vidas humanos y al vulneración
de los derechos del otro y que se hace necesario construir y fortalecer la cultura de la paz y la convivencia pacífica y a acudir a
las instancias necesarias sin hacer justicia por su propia mano; es por esto que se considera la familia y las Instituciones
Educativas como el pilar para reconstruir la sociedad y fortalecer la protección de los deberes y derechos humanos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Será posible cambiar las actitudes violentas e intolerantes de los niños y jóvenes a través de procesos de mediación,
POBLACION BENEFICIADA
La totalidad de estudiantes que agrupa la Institución Educativa Técnico Nacionalizado de Pauna, sección primaria, sedes:
Alianza para el Progreso, Ibama, Topogrande, Piache y Apicha, Topito y Quibuco, Minipí y Piache Bajo. Comunidad educativa y
población municipal.
METODOLOGIA
Para el desarrollo del proyecto se utiliza la metodología activa participativa, mediante estrategias que se han implementado;
vinculando las diferentes entidades municipales como la personería, la gestora municipal, la sicóloga y los comités
MARCO LEGAL
El proyecto Mi Escuela Sonríe, tiene como marco legal los siguientes referentes legislativos.
La Constitución Política de 1991 que reconoce los derechos y deberes que todos tenemos como personas y que como
Colombianos podemos y debemos ser activos en la constitución de una sociedad más pacífica, más solidaria, respetando la
dignidad humana y el libre desarrollo de la personalidad propia y de otras personas, sin ninguna clase de discriminación.
En la Ley de Infancia y Adolescencia que acoge los derechos humanos de todos los niños y niñas como agentes activos sujetos
de sus propios derechos participes de las decisiones sociales y beneficiarios de una atención protectora.
ciudadanas.
MARCO TEORICO
CONCILIACION Y MEDIACION
Teniendo en cuenta que Colombia es un País violento y que la sociedad se ha acostumbrado a utilizar formas violentas para
resolver los conflictos, se empezó a promover la figura de la conciliación como mecanismo alterno para transformar de manera
constructiva los conflictos en Colombia. Esto permite que las personas inmersas en un conflicto puedan llegar a un acuerdo
de los implicados en el conflicto y principalmente busca que estos participen en la construcción de parámetros de justicia.
La conciliación en la niñez contribuye a afrontar de manera constructiva algunos retos que nos plantea la convivencia y a la vez
crea las bases para fortalecer una valoración más equitativa y legitima de la idea que se tiene de la justicia al recrearla
Permitamos que los niños y niñas se responsabilicen de sus conflictos, tomen una decisión y se comprometan con ella para que
de la mano de los adultos construyan esa cultura donde la violencia no juegue el papel principal.
PERFIL DEL CONCILIADOR
El conciliador o conciliadores deberán reunir una serie de facultades y habilidades que le permitan cumplir adecuadamente con
los objetivos de la conciliación.
Debido a la importancia de este proceso, la función del conciliador consiste fundamentalmente en entender el conflicto, ayudar
a que la situación conflictiva se aclare, las partes se comuniquen y a propiciar acuerdos satisfactorios. Básicamente el
conciliador es un tercero que debe estar dotado de cualidades suficientes, de ciertas actitudes para conducir y regular el
diferendo. En consecuencia el conciliador debe tener las siguientes cualidades:
-A través de formato de actas y en reuniones con todos los integrantes teniendo en cuenta el impacto y los aspectos
positivos y negativos que las actividades propuestas puedan generar en la comunidad.
-Cumplimiento de acuerdos y compromisos por parte de las partes involucradas.
RECURSOS
HUMANOS: Coordinadoras, Equipo Coordinador, Comité conciliador y demás estudiantes. Sicólogo de la institución.
Promover
actividades de Colorear fotocopia Fotocopia Acompañamiento Mantener la Exposición de la
inclusión para relacionado con colores en la realización de atención en la actividad
niños con este tema. la actividad. realización de la terminada.
actividad
capacidades
especiales
20 Febrero
Elaborar material Decoración y Mantener los libros Utilización de este Visualización del
Crear el Rinconcito que resalte este carteles necesarios para el lugar realizando las Rinconcito de la
de la Paz espacio con seguimiento de los actividades de paz en cada salón.
mensajes alusivos procesos de conciliación en cada
al tema. conciliación. salón.
Fomentar la Lectura del cuento Fotocopia del Reflexión sobre el Participación en el Fotogràfica
utilización de El Aprendiz del material cuento leído juego Los recursos
valores en las Mago y Charla naturales
diferentes sobre la Justicia.
actividades y
llevarlo a la
práctica diaria.
Fomentar la Lectura del cuento Fotocopia del Reflexión sobre el Elaboración de una Fotogràfica
utilización de Como Perros y material cuento cartelera alusiva a Socialización de
valores en las Gatos. Y su respectiva los valores las carteleras.
diferentes Charla sobre el reflexión. trabajados
actividades y Valor de la buena
llevarlo a la Convivencia
práctica diaria. Colorear fotocopia Fotocopia Acompañamiento Mantener la Exposición de la
Promover relacionado con colores en la realización de atención en la actividad
actividades de este tema. Fotocopia del la actividad. realización de la terminada.
inclusión para material actividad
niños con
capacidades Valor Solidaridad
7 de especiales
Noviembre Lectura del cuento Charla sobre cuando Participación en Un Fotogràfica
Fomentar la Hansell y Gretel. somos Solidarios Compartir para
utilización de resaltar los
valores en las diferentes valores
diferentes
actividades y
llevarlo a la
práctica diaria.
Colorear fotocopia Fotocopia Acompañamiento Mantener la Exposición de la
Promover relacionado con colores en la realización de atención en la actividad
actividades de este tema. Fotocopia del la actividad. realización de la terminada.
inclusión para material actividad
niños con
capacidades
especiales
Año Atender los Citación a la Humano Revisión de Informe de los Libros
Lectivo diferentes casos que reunión con el procesos y los avances reglamentarios
se presenten por Comité de mi Libros compromisos obtenidos en diligenciados
Primera reglamentarios
problemas de Escuela Sonríe establecidos( estudi cada caso. oportunamente.
Semana de disciplina. ante, padres)
casa mes