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PLANIFICACIÓN 8° BÁSICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
I SEMESTRE

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


PLANIFICACIÓN 1º SEMESTRE AÑO 2009

Sector o Subsector de aprendizaje : Lenguaje y Comunicación.

Nivel : Octavo Año Básico.

Objetivos Fundamentales :
-Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y
críticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación,
captando el tipo de discurso utilizado, el contenido y el contexto.

• Expresarse oralmente con claridad, coherencia, precisión y flexibilidad en diferentes


situaciones comunicativas, especialmente argumentativas, utilizando el tipo de discurso y
el nivel de lenguaje que mejor corresponda a los interlocutores, al contenido y al contexto.

• Producir textos escritos de carácter informativo y funcional coherentes, en forma


individual o colaborativa, que denoten una adecuada planificación y fundamentación
de las ideas, opiniones y creaciones personales, con pleno respeto de los aspectos
lingüísticos y formales de la escritura.

• Producir textos literarios de diversos géneros, ateniéndose al estilo y reglas de éstos,


transformando esta actividad en un proceso de desarrollo personal intelectual y
emocional, y en un modo de progresar hacia una vinculación positiva con la sociedad.

• Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, comparar,
clasificar, analizar, categorizar y generalizar.

• Leer comprensivamente y críticamente diversos tipos de textos relacionados con


necesidades de aprendizaje o con otros propósitos definidos: analizar su estructura,
contenido, finalidad y el entorno social de su producción.

• Utilizar la lectura de textos informativos o periodísticos de carácter histórico, científico,


artístico o tecnológico como fuente de consulta y enriquecimiento personal y social.

• Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de diversos géneros


(narración, poesía, drama), a través de lecturas personales voluntarias y frecuentes,
análisis crítico, comentarios y transformación.

• Reflexionar sobre las principales funciones y formas del lenguaje y sus efectos en la
comunicación, reconociéndolas, analizándolas críticamente y produciéndolas en
diversos tipos de textos.

• Reconocer la estructura de las oraciones simples en función de la comprensión y


producción de textos.

• Tomar conciencia sobre distintas opciones de enunciación en diversas situaciones


comunicativas, especialmente a través del reconocimiento de los nexos, para indicar
coordinación, causa, consecuencia y condición.

• Apreciar críticamente las más importantes manifestaciones del lenguaje audiovisual,


analizar la estructuración de sus mensajes y sus diferencias básicas con el lenguaje
meramente verbal.
Unidad N ª 1: “ Transformemos la Tierra”
Tiempo: 26 hrs. Semanas: cinco

Contenidos :
-1.1 Texto narrativo.
-1.2 Tipos de narrador.
-1.3 Factores de la comunicación
-1.4 Significado en contexto.
-1.5 Ortografía literal.
-1.6 Acentuación dierética.

Aprendizajes esperados:
-Leen, escuchan y redactan textos narrativos.
-Diferencian entre autor y narrador.
-Reconocen factores de la comunicación en distintas situaciones comunicativas.
-Descubren el significado de las palabras a partir de su contexto.
- Usan adecuadamente las letras b-v-c-s-z-g-j-ll-y.
- Recuerdan y aplican la acentuación dierética.

Contenido 1.1: “Texto Narrativo”.


Tiempo: __6___ hrs. __4___ semanas

Objetivos:
-Escuchar y leer atentamente textos narrativos.
-Redactar textos narrativos.
-Identificar factores de la comunicación.
-Aplicar normas ortográficas y gramaticales en la producción de textos narrativos.
Actividades :
-Leen textos narrativos.
-Resuelven en parejas interrogantes.
-Exponen oralmente conclusiones.
Recursos / Materiales:
-Texto del estudiante.
-Guía profesora.
-Diccionarios.
Evaluación :
-Guías de trabajo individual y grupal.
-Producción de texto narrativo
-Prueba escrita.

Contenido 1.2: “ Tipos de Narrador”.


Tiempo: ___4____ hrs. ___2____ semanas

Objetivos:
-Identificar los tipos de narrador.
-Cambiar el 1.3:
Contenido narrador en textos
“ Factores de dados.
la Comunicación”.
Actividades :
Tiempo: ___5____ hrs. ___3 ___ semanas
-Leen textos narrativos, identificando el tipo de narrador.
-Transforman textos a partir del narrador.
Objetivos:
Dado el narrador,
-Identificar creandetextos
los factores narrativos.
la Comunicación.
Recursos / Materiales:
- Reconocer los factores en el texto narrativo.
-Texto del estudiante.
Actividades :
Lecturaselanexas.
-Dibujan esquema en cartulina.
-En
Guía de contenidos.
textos narrativos identifican factores de la comunicación.
Evaluación
Recursos :
/ Materiales:
-Materiales
Guías de trabajo individual y grupal.
de escritorio.
Producción
-Texto de texto narrativo
del estudiante.
-Evaluación
Prueba escrita.
:
-Trabajo individual y grupal.
-Guías de ejercicios
Contenido 1.4: “Significado en contexto”.
Tiempo: ___5___ hrs. ___3____ semanas

Objetivos:
-Ampliar vocabulario.
-Incorporar nuevos términos en la producción de textos diversos..
Actividades :
-Leen comprensivamente textos diversos.
-Reemplazan términos de acuerdo al contexto.
-Crean textos empleando términos señalados.
Recursos / Materiales:
-Texto del estudiante.
-Diccionarios
-Guías de ejercicios
Evaluación :Formativa
-Guías de trabajo individual y grupal.
-Talleres de producción de textos.

Contenido 1.5: “Ortografía literal”.


Tiempo: ___4____ hrs. ___4____ semanas

Objetivos:
- Escribir correctamente al dictado palabras con b-v-c-s-z-g-j-ll-y.
-Emplear adecuadamente estas letras en distintos escritos.
Actividades :
-Escriben al dictado
-Incorporan estas letras en la producción de textos.
Recursos / Materiales:
-Guías de trabajo.
-Texto del estudiante.
-Guía de contenidos.
Evaluación :
-Guías de trabajo individual y grupal.

Contenido 1.6: “Acentuación Dierética”.


Tiempo: ____3____ hrs. ____1____ semanas

Objetivos:
-Identificar acentuación dierética en estructuras gramaticales.
-Aplicar normas ortográficas en producción de textos diversos.
Actividades :
-Acentúa gráficamente en guías de ejercicios. .
-En textos creados acentúan correctamente de acuerdo a las leyes especiales de acentuación.
Recursos / Materiales:
-Guías de ejercicios.
-Guía de contenidos.
Evaluación :
-Guías de trabajo individual y grupal.
-Control de contenido.
Unidad Nº 2: “Tierra para crecer ”
Tiempo: 22 hrs. Semanas: cuatro
Contenidos :
-2.1 Texto Lírico.
-2.2 Sinonimia.
-2.3 Modo Imperativo.
-2.4.Uso de la coma.
-2.5.Factores de la comunicación.
-2.6. Texto epistolar. El correo electrónico.

Aprendizajes esperados:
-Identifican características y componentes del texto poético.
-Escriben textos con intencionalidad poética.
- Reconocen importancia de sinónimos para incrementar el vocabulario y la comprensión de
textos.
- Reconocen el propósito de la construcción con modo imperativo.
- Aplican usos de la coma en oraciones y textos nuevos.
- Distinguen factores de la comunicación en situaciones comunicativas originales.
- Recuerdan la carta en su estructura y propósito.
- Escriben correo electrónico a partir de situación dada.

Contenido 2.1: “Texto Lírico”.


Tiempo: __6__ hrs. 4____ semanas

Objetivos:
- Leer y escuchar textos poéticos.
- Identificar características del texto poético.
- Escribir textos con intencionalidad poética.
Actividades :
- Leen textos que le cantan a la tierra.
- Expresan oral y por escrito lo que provocan estas construcciones.
- Identifican elementos constitutivos de la poesía en textos líricos.
Recursos / Materiales:
- Guías de trabajo.
- Texto del estudiante.
Evaluación :
- formativa

Contenido 2.2: “Sinonimia”.


Tiempo: _4___ hrs. 4____ semanas

Objetivos:
- Integrar nuevos términos en el vocabulario .
Actividades:
- Utilizan palabras nuevas en sus escritos.
Recursos / Materiales:
- Guías de trabajo.
- Texto del estudiante.
- Diccionarios.
Evaluación :
- formativa

Contenido 2.3: “Modo Imperativo”.


Tiempo: __2__ hrs. 2____ semanas
Objetivos:
- Utilizar verbos conjugados en el modo imperativo.
- Actividades:
- Crean invitaciones, mandatos, etc. Usando el verbo conjugado en el modo imperativo.
Recursos / Materiales:
- Guías de trabajo.
- Materiales de escritorio.
Evaluación :
- formativa
- acumulativa.

Contenido 2.4: “Ortografía puntual”.


Tiempo: __4__ hrs. __4__ semanas

Objetivos:
- Aplicar uso de coma adecuadamente.
Actividades:
- Ubica coma en ejercicios dados.
- Usa la coma en sus escritos.
Recursos / Materiales:
- Guías de trabajo.
- Materiales de escritorio.
Evaluación :
- formativa
.

Contenido 2.5: “Factores de la Comunicación”.


Tiempo: __4__ hrs. __3__ semanas

Objetivos:
-.
Actividades:
-.
Recursos / Materiales:
- Guías de trabajo.

Evaluación :
- formativa

Contenido 2.6: “Texto Epistolar”.


Tiempo: __3__ hrs. __2__ semanas

Objetivos:
- Manejar la estructura epistolar.
Actividades:
- Escriben carta y correo electrónico.
Recursos / Materiales:
- Texto del estudiante
- Retroproyector.
- Multimedios
Evaluación :
- formativa

Unidad Nº 3: “Mi reflejo en el agua ”


Tiempo: 26 hrs. Semanas: cuatro
Contenidos :
-3.1.El cuento.
-3.2. Clasificación de personajes.
-3.3. Funciones del lenguaje.
-3.4. Dichos y refranes.
-3.5. Conectores. .

Aprendizajes esperados:
- Identifican estructura y componentes del cuento.
- Distinguen funciones del lenguaje.
- Recuerdan e identifican refranes y dichos.
- Descubren los conectores adecuados para los distintos mensajes.

Contenido 3.1: “El cuento”.


Tiempo: __8__ hrs. _5___ semanas

Objetivos:
- Identificar estructura del cuento.
- Reconocer elementos constitutivos del cuento.
- Apreciar este tipo de expresión literaria.
Actividades:
- Leen y analizan cuentos.
- Identifican las partes descuento en los leídos.
Recursos / Materiales:
- Cuentos chilenos y de la literatura universal.
- Guía de contenidos.
- Texto del estudiante.
Evaluación :
- formativa

Contenido 3.2: “Clasificación de personajes”.


Tiempo: __4__ hrs. __2__ semanas

Objetivos:
- Identificar y clasificar personajes en textos narrativos.
- Representar cuentos.
Actividades:
- Leen cuentos y clasifican personajes.
- Crean cuento considerando tipos de personajes.
- Representan cuento.
Recursos / Materiales:
- Cuentos
- Guías de contenido y ejercicios..
- Texto del estudiante.
Evaluación :
- formativa
- sumativa.

Contenido 3.3: “Funciones del Lenguaje”.


Tiempo: __6__ hrs. __3__ semanas

Objetivos:
- Reconocer funciones del lenguaje en textos dados.
- Producir textos considerando una función específica para cada uno.
Actividades:
- Señalan funciones en diversos textos.
- Exponen en papelógrafos textos creados.
Recursos / Materiales:
- Guías de ejercicios.
- Texto del estudiante.
Evaluación :
- formativa
Contenido 3.4: “Dichos y refranes”.
Tiempo: __6__ hrs. __3__ semanas

Objetivos:
- Aprender y recordar refranes.
Actividades:
- En grupos exponen material recopilado..
Recursos / Materiales:
- Dichos del campo.
Evaluación :
- formativa

Contenido 3.: “Conectores”.


Tiempo: __6__ hrs. __3__ semanas

Objetivos:
- Emplea adecuadamente conectores.
Actividades:
- Resuelven guías de ejercicios.
- Emplean adecuadamente conectores en sus escritos..
Recursos / Materiales:
- Texto del estudiante.
- Guías de ejercicios.
Evaluación :
- formativa