Actividad de aprendizaje 1

Evidencia: Diagnóstico “Técnicas e instrumentos de evaluación”

A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le sugiere
resolver el diagnóstico inicial sobre técnicas e instrumentos de evaluación. Para esto, conteste
según los parámetros establecidos cada una de las preguntas realizadas.

En las siguientes tablas se presenta una relación amplia de técnicas e instrumentos de evaluación.
Con ello, realice lo siguiente:

• En la segunda columna de cada tabla conteste 1, 2 ó 3, según el conocimiento que usted tiene
acerca de cada técnica o instrumento.

o Significado de las respuestas:

1. Conozco la técnica/instrumento, pero no la he aplicado, quizá la pueda definir.

2. He aplicado esta técnica/instrumento, la conozco y la puedo definir.

3. Desconozco esta técnica/instrumento, por lo tanto, no la puedo definir.

• En la tercera columna defina cada una de las técnicas que conoce o ha aplicado.

Diagnóstico

Conocimiento de la
Técnica/instrumento Definición
técnica/instrumento
Evaluación cuantitativa
Pruebas o exámenes
Es aquella en la que de
manera verbal el
Orales. 2
alumno da respuesta a
lo solicitado
Este es un instrumento
de medición que mide el
Escritas. 2 aprendizaje y la
adquisición de
conocimientos
Este tipo de prueba la
realiza el profesor para
valorar o evaluar en
nivel de dominio o
Prácticas. 2
destreza del tema por
parte del alumno, esta
consta de la valoración
de una determinada
 actividad
Comparación de los
conocimientos dominios
Evaluación con base en y destrezas de un
2
normas. alumno con respecto a
los de los demás
alumnos
Revisión de los
conocimientos de los
alumnos, en relación
Evaluación con base en
2 con lo que debe saber
criterios.
de acuerdo con la
planificación del trabajo
académico.
Estandarizada. 3
Evaluación del trabajo
Construida por el profesor. 1 cotidiano en el aula de
clase.
Se realiza por separado,
y se pueden desarrollar
con técnicas como
cuestionarios,
entrevistas,
Individual. 1 exposiciones, y la
finalidad de este es
evaluar el desempeño,
aprendizaje, y el
dominio del tema por
parte del alumno.
Se realiza a la totalidad
del grupo de estudiantes
Grupal. 1 en un solo momento y
con el mismo tiempo de
respuesta para todos.
Permite evaluar el
desempeño análisis y
apropiación del
Aprovechamiento académico. 2 conocimiento en los
alumnos para toda la
materia, o toda la
temática vista.
Una prueba tipo
simulación, donde el
De personalidad. 2 alumno analiza, y
resuelve esta situación
midiendo su conducta
Mide el nivel o
De aptitudes. 2
capacidad que posee el
 individuo para apropiar
conocimiento, propiciar
su aprendizaje,
percepción y aptitud
académica y cognitiva
permiten tener una
percepción de la
capacidad de
razonamiento, análisis,
resolución de
problemas, rapidez en
De inteligencia. 2 el aprendizaje, permite
ver la capacidad que
posee el alumno para
plantear soluciones a
problemas propuestos
mediante una serie de
test.
permite conocer el
dominio de la materia o
De ubicación. 2 del tema propuesto y
se realiza sobre todo el
contenido de esta.
permite evaluar los
conocimientos,
habilidades y
De competencias. 2
conductas en el ámbito
académico, laboral.
Profesional, técnico
dominio del tema, o
para este caso una
De dominio lingüístico. 2
lengua materna o
extranjera.
De actitudes y valores. 3
las respuestas no
requieren elaboración
Objetiva. 2 ya que se construyen
con reactivos
específicos.
permiten evaluar la
creatividad y
Subjetiva. 2 habilidades
comunicativas del
estudiante
se realizan antes de la
Parcial. 1 culminación del curso,
y permiten conocer el
 nivel de conocimiento
adquirido por parte del
estudiante
este tipo de examen se
aplica al finalizar el
curso, estos permiten
obtener resultados que
Final. 1 permiten evaluar el
nivel de apropiación de
conocimiento y
desempeño de todo el
curso
Batería de pruebas. 3

Tareas de ejecución

Proyectos2
Organizadores gráficos: 2 Mediante el uso de este tipo
de herramientas se evalúa
Mapas conceptuales. y analiza la apropiación del
Diagramas de flujo. conocimiento, mediante una
Organigramas. serie de pasos
Diagramas de redes (redes
semánticas).
Gráficas.
Procesos de verbalización de
otros lenguajes.

Dibujos. 2 Se evalúa la creatividad del

alumno,
Tirillas (secuencias, procesos). 3

Demostraciones. 1 Desarrollo de tareas o

actividades prácticas como
ensayos en laboratorio,
prácticas de campo, que
permitan demostrar teorías,
leyes, principios.
Simulaciones. 1 Se desarrollan por medio
de entornos virtuales, o
creados por computador
para resolver o analizar las
posibles soluciones a un
tema.
Portafolios. 1 Documentación de los
avances de la materia con
una carpeta o documento
con material de las
temáticas vistas
Informes orales. 1 Se realiza para conocer el
nivel de apropiación de las
temáticas a evaluar en los
alumnos.

Evaluación cualitativa
Técnicas de observación
3
Registros anecdóticos.

3
Listas de cotejo (Check list).

3
Escalas de comportamiento.

Expedientes o registros 3
acumulativos.
3
Inventarios de actitudes y valores.

Técnicas de comunicación personal

Entrevista. 3

Cuaderno (Journal). 3

Diario. 3

Bitácora ("blog” electrónico). 3

Inventarios de Intereses. 3

Inventarios de opinión. 3

Autobiografía o reminiscencia. 3

Autorretrato. 3

Sociograma. 3

Sociodrama. 3
Juego de roles. 3
• Marque con X los resultados de su auto-evaluación.

Técnicas/
Excelente Bueno Regular Aceptable
instrumentos
Conocimiento De 30 a 40 De 25 a 35 De 20 a 30 Hasta 15
Definición De 30 a 40 De 25 a 35 De 20 a 30 Hasta 15

• Para finalizar, realice sus comentarios acerca de la importancia de las técnicas/instrumentos de

evaluación en los procesos educativos:

Es la manera más efectiva para conocer la apropiación de conocimiento en los

estudiantes de tal manera que si no está cumpliendo los parámetros establecidos
identificar las falencias y de esta manera resolver los problemas presentados y
permitir la asimilación de contenidos cognitivos.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíe el archivo al

instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.

Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de aprendizaje con el fin de
verificar que ha realizado todas las actividades propuestas, saber cómo desarrollarlas y entregarlas
correctamente.

Criterios de evaluación

Reconoce las técnicas e instrumentos de evaluación del conocimiento, de acuerdo con el proyecto
formativo.