Evaluar la lectura para desarrollar la construcción de

significados

Antes de la lectura:

Preguntas previas y formulación de hipótesis basadas en la estructura

de un texto narrativo (Solé 1992)

Aspectos de la Estructura Preguntas

Referidos al escenario
Referidos a los personajes
Referidos al problema
Referidos a la acción
Referidos a la resolución
Referidos al tema
¿Dónde ocurrirá la historia?
¿En qué época transcurrirá?
¿Cómo serán los personales?
¿De qué tratará la historia?
¿Qué problemas enfrentarán los
personajes?
¿Qué hechos importantes
ocurrirán?
¿Cómo se resolverá el problema?
¿Qué intentará comunicarnos la
historia?
¿Qué lecciones podrán extraerse?

Para un texto descriptivo:

1. Leyendo el título pienso que este texto trata de…..

La razón que me lleva a decir esto es…..

2. Después de haber dado una primera mirada pienso que:

Los personajes principales serán….
Los acontecimientos principales serán….
Parece ser importante lo siguiente….

Técnica C-Q-A

¿Qué sé sobre el ¿Qué quisiera saber? ¡¿Qué he aprendido?

tema?

Procedimientos para evaluar durante la lectura

Textos narrativos:
Hacer inferencias y predicciones

Oración del Respuesta del Nivel de Tipo de

texto niño comprensión inferencia
Literal Lógica
 Inferencial Lógica
Inferencial Pragmática
Inferencial Creativa

Preguntas y respuestas

Éstas pueden ser de tres tipos

La pregunta está claramente en el texto
La pregunta hace releer y buscar la respuesta
La pregunta hace pensar y buscar la conclusión dentro del niño

Evaluar la lectura después

Paráfrasis:se evalúa la cantidad que el alumno recordó y parafraseó,

la secuencia y la importancia de la información recordada.

Para textos informativos se puede usar:

Organizadores Gráficos
Resúmenes