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FICHAS DE ACTIVIDADES PERIODO 2020 –II -2021 -I

FASE #1

“Actividad Conociéndonos”

NOMBRE “Conociéndonos “

OBJETIVO -interactuar, presentarnos y darles a


conocer el proceso.

TIEMPO DE DURACION 60 minutos

NUMERO DE PARTICIPANTES 14personas

ESPACIO Plataforma virtual Meet

MATERIALES Internet, computador, celular, invitación


virtual.

MOMENTO 1:
 Presentación de estudiante de
práctica profesional de psicología
El objetivo de esta actividad es generar un seguidamente el objetivo dela
espacio entretenido fomentando la empatía actividad.
entre los miembros del grupo y reforzar
los vínculos por medio de la escucha y así
conocer más de cada personas
 Presentación de los integrantes del
grupo nombres, origen, vivencias.

MOMENTO 2: -Se presentará un breve concepto del tema


de comunicación asertiva y resolución de
conflictos.

Comunicación asertiva y resolución de - A través de la libre participación.


conflictos
Se pretende atender y escuchar desde su
experiencia el manejo que tienen de los
conceptos.
- se proyectará un video del tema realizado
por la practicante en formación. En cuanto
a la actualidad cómo y por qué hoy en día
se generan los conflictos en la humanidad,
también poder brindarles por medio de este
video algunas pautas para mejorar la
comunicación asertiva dentro del contexto
de la familia y hacerles la invitación a
promover la inclusión y el respeto a la
diversidad ya que todos los seres humanos
actuamos y pensamos de maneras diversas.

MOMENTOS 3: Percepción de los participantes frente a las


actividad también sus sugerencias e
CIERRE inquietudes a tener en cuenta para futuros
encuentros.

LECCIONES APRENDIDAS Que le aporto la actividad para mejorar la


comunicación asertiva. Y la resolución de
¿QUÉ APRENDIMOS? conflictos.

Fase # 2
DINAMICA DE COMUNICACIÓN ASERTIVA
“semáforo de la comunicación “

NOMBRE “ semáforo de la comunicación “


OBJETIVO obtener herramientas para mejorar la
comunicación asertiva y visibilizar factores
que facilitan u obstruyen la comunicación
asertiva.
TIEMPO DE DURACION 45 minutos
NUMERO DE PARTICIPANTES 15personas
ESPACIO Plataforma virtual Meet
MATERIALES Internet, computador, celular, invitación
virtual.
MOMENTO 1: -Presentación de la practicante de
ACTIVIDAD ROMPEHIELO psicología seguidamente el objetivo dela
dinámica
Pulgar Arriba y Pulgar Abajo:
-De forma dinámica se les invitara a
realizar su presentación de manera que en
El objetivo de esta actividad es generar un la reunión todas las personas mantengan su
espacio entretenido fomentando la empatía cámara activa, es necesario que todos
entre los miembros del grupo y reforzar los podamos mirarnos para una mayor
vínculos por medio de las similitudes de interacción, los micrófonos se encenderán
gustos que comparten mejorando el trabajo cuando la practicante quien organiza la
en equipo. dinámica le informará al grupo que dé a
uno a la vez den su nombre seguidamente
respondan algunas preguntas Todos y todas
tendrán que responder las mismas
preguntas
¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?
¿Prefiere descansar en un lugar con playa
o con montañas?

¿Elige la comida salada o la dulce?

Cuando una persona responde una pregunta


el resto deberá indicar con el pulgar hacia
arriba si también piensa igual, y con el
pulgar hacia abajo si piensa distinto. Por
ejemplo “elijo la comida dulce “quienes les
guste lo mismo deberán mostrar su pulgar
hacia arriba, y los que no están de acuerdo
hacia abajo.

MOMENTO 2:
En primera medida se pretende identificar
el significado de comunicación asertiva a
Factores que facilitan la comunicación través de la libre participación de las
asertiva personas del grupo, lo cual permita atender
y/o escuchar desde su experiencia el
Factores que obstruyen la comunicación manejo de la comunicación. De manera
seguida se permite presentar una serie de
Escucha Activa información que favorezca el manejo de la
comunicación asertiva por medio de
estrategias.
-Se presentará en diapositivas llamativas
información sobre las habilidades y
herramientas de la comunicación asertiva
como estrategia para una comunicación
sana, proyectando conceptos, pautas,
estrategias de la comunicación.
-Enseñar algunas estrategias que
favorezcan a una mayor escucha en los
miembros del grupo.
MOMENTOS 3: Percepción de los participantes frente a las
CIERRE actividades y la dinámica también sus
sugerencias e inquietudes.
LECCIONES APRENDIDAS Que le aporto la dinámica para mejorar la
¿QUÉ APRENDIMOS? comunicación asertiva.

(Fase 3)
DINÁMICA MURAL FAMILIAR DE EMOCIONES

FECHA : 19/04/21
OBJETIVO El objetivo de esta actividad es generar
espacios dentro del núcleo familiar donde
puedan expresar sus emociones y que se
reconozcan entre ellos y reconozcan cual es
el rol de cada uno de los miembros d ella
familia,

TIEMPO DE DURACION 60 minutos


NUMERO DE PARTICIPANTES 15personas
ESPACIO Plataforma virtual Meet,
MATERIALES Internet, computador, celular, invitación
virtual. Materiales que tengan en casa
Cartulina, bolígrafos, fotos, temperas de
colores o marcadores, cinta,

MOMENTO 1: Inicialmente se les proyectará un video


donde se les dará a conocer sobre la
elaboración del mural familiar.

También se les dará a conocer la


importancia de realizar juegos y
actividades junto a la familia y la
importancia de expresar emociones
(10 minutos )
MOMENTO 2: En este encuentro es importante que cada
persona esté conectada junto a algunos
familiares, Se les pedirá realizar un mural
con experiencias positivas y negativas. les
pondrán un título, imágenes, y demás
recursos que deseen utilizar.
Se les dará un tiempo de (20 minutos).

MOMENTOS 3: Se les pedirá que Voluntariamente cada


persona nos Pueda compartir el mural
realizado junto a su familia, que nos
puedan expresar que emociones lograron
identificar y que rol jugo cada uno de ellos
y si se llevó de manera satisfactoria el
proceso
(10 minutos )
Momento 4: Finalmente, que Experiencia de
CIERRE aprendizaje se llevan con la elaboración del
mural junto a la familia (lección
aprendida.) (10 minutos )

Fase 4
Dinámica de comunicación de autoconocimiento y autoestima
“máscaras y emociones

FECHA : 10/03/21
OBJETIVO - Desarrollar procesos de comunicación
asertiva por medio del trabajo en grupo.

TIEMPO DE DURACION 60 minutos


NUMERO DE PARTICIPANTES 15personas
ESPACIO Plataforma virtual Meet
MATERIALES Internet, computador, celular, invitación
virtual. Cartón o papel , bolígrafos
,colores ,temperas ,
MOMENTO 1: Se iniciará preguntándoles cual es el
concepto de las personas comenzaremos a
preguntar ---que emociones conocemos
Depuse se pasa a preguntarles que sientes
al estar acá en las actividades a los talleres
y así lograr que identifiquen la emoción
que está habitando y así conocer el
lenguaje de las personas que significa las
emociones alegría tristeza y demás

se les pedirá que piensen en una


problemática actual, como lo es la
pandemia del covid 19 en todo el mundo,
para motivarlos a iniciar la actividad se
iniciar diciéndoles: hoy en día la mayoría
de personas han sentido mucha pena, a
veces miedo, a veces rabia, con todo el
tema del covid 19, pero también hemos
recibido buenas noticias como lo es las
llegadas de las vacunas contra el covid 19,
Seguro que la mayoría de ustedes tiene
muchas cosas guardadas en el corazón. Yo
les invito a compartir lo que cada uno ha
sentido y pensado acerca de lo que está
pasando en el país”.

• ¿Entendemos lo que está


pasando?
• ¿Qué es lo que más nos ha
impresionado de lo que está
sucediendo?
• ¿Qué hemos sentido con
todo ello?
• ¿Qué podemos decirles a los
compañeros que han sentido mucho
miedo o pena? ¿Qué podemos
hablar a los compañeros que han
sentido mucha rabia?
• ¿Qué podemos hacer
cuando nos de rabia, miedo o pena
por las cosas que vemos en las
noticias o en la calle?
MOMENTO 2: se le pedirá a cada persona que realice una
máscara con una emoción que represente lo
que hayan sentido en estos días se les dará
10 minutos para que la puedan realizar
Se les pedirá que voluntariamente muestren
la máscara al grupo y los demás
reconozcan lo que está expresando la
imagen o mascara y la persona que está
enseñando la máscara pueda confirmar si
es efectivo lo que el grupo señala y si lo
desea, puede compartir qué hecho o
situación generó ese sentimiento. El
procedimiento se repite hasta que varias
personas muestren la suya.

MOMENTOS 3: Una vez finalizada la ronda de presentación


de máscaras, se les pedirá que enciendan
las cámaras las expongamos y digamos
“Así nos sentimos con lo que está
pasando” Después deberán comentar
sobre lo que les llama la atención de las
máscaras: ¿En qué se parecen? ¿En qué se
diferencian? ¿Qué sentimientos y
emociones son las más frecuentes? ¿Qué
nos pasa al verlas todas juntas?
Momento 4: Después de los comentarios se hace el
CIERRE cierre de la actividad
¿Qué descubrimos hoy?
• ¿Cómo nos sentimos con lo
que hicimos?
• ¿Nos gustó? ¿Por qué?

Fase 5
Actividad, “Resolución de conflictos en el contexto familiar”.

FECHA : 30/04/21
OBJETIVO - Brindar la información general acerca de
las características de un conflicto, como se
desarrolla en el contexto familiar.
TIEMPO DE DURACION 60 minutos
NUMERO DE PARTICIPANTES 15personas
ESPACIO Plataforma virtual Google Meet
MATERIALES Internet, computador, celular, invitación
virtual.
MOMENTO 1: ¿Qué es un conflicto? ¿Qué es un conflicto
familiar? ¿Formas de resolver un conflicto?
MOMENTO 2: Presentación magistral de presentación
sobre resolución de conflicto, 5 pautas para
el afrontamiento
MOMENTO 3: Ronda de preguntas, retroalimentación del
contenido y cierre.

Fase 6.
Actividad “Resolviendo un paso a la vez”.

FECHA : 30/04/21
OBJETIVO - Generar posturas críticas frente a una
problemática particular.
TIEMPO DE DURACION 60 minutos
NUMERO DE PARTICIPANTES 15personas
ESPACIO Plataforma virtual Google Meet
MATERIALES Internet, computador, celular, invitación
virtual.
MOMENTO 1: Se les solicita a los participantes que elijan
una problemática actual que ellos definan
como pertinente, con base a ello y
mediante una discusión grupal se busca
generar posturas críticas frente a la
problemática.
MOMENTO 2: Mediante la discusión en grupo se le
solicita que sustenten la problemática
seleccionada, enumerando sus causas y
consecuencias, porque la Abordaron, las
posibles soluciones y las acciones a realizar
a corto, mediano y largo plazo, con esta
actividad se pretende que por medio del
trabajo en grupo se fortalezca la
convivencia y la comunicación asertiva.
Mediante el abordaje grupal y el trabajo en
equipo, todos los participantes deben
desarrollar una o varias posibles soluciones
que permitan el abordaje de la
problemática planteada, se pueden valer de
cualquier recurso gráfico o audiovisual
para exponer sus propuestas, generando en
las personas por medio del trabajo en grupo
su creatividad con el objetivo que logren
cumplir y alcanzar una meta en común para
llegar a crear herramientas para la
resolución de conflictos.
MOMENTO 3: Ronda de preguntas, retroalimentación del
contenido y cierre.

Fase 7.
Actividad: “Resolviendo acertijos”

FECHA : 30/04/21
OBJETIVO - Desarrollar el pensamiento creativo y
lateral mediante la resolución de acertijos o
problemáticas.
TIEMPO DE DURACION 60 minutos
NUMERO DE PARTICIPANTES 15personas
ESPACIO Plataforma virtual Google Meet
MATERIALES Internet, computador, celular, invitación
virtual.
MOMENTO 1: Se hará una presentación de bienvenida a
los beneficiarios a manera de introducción
sobre la actividad pensamiento creativo y
lateral.
MOMENTO 2: Se resolverá un problema de lógica
ejercitando el pensamiento creativo y
lateral. Primero se procede a visualizar la
dinámica del grupo y los roles que se
asumen para llevar a adelante el ejercicio,
también se deberán formar equipos de tres
a cuatro integrantes, a los cuales se les dará
una hoja con un problema de lógica a
resolver. El coordinador de la actividad le
indicara a cada equipo la descripción del
problema, el cual está relacionado con una
situación que involucra un pastor, una
oveja, una lechuga y un lobo, quienes
deben cruzar a la otra orilla del rio. Luego
de esto se le pregunta a quienes lograron
cumplir el objetivo, ¿cómo fue la dinámica
hasta llegar al resultado?
MOMENTO 3: Finalmente, se les preguntó a los
beneficiarios que opciones estuvieron
pensando y con qué problemas se
encontraron durante el desarrollo de la
actividad. Ronda de preguntas,
retroalimentación del contenido y cierre.

Guion de entrevista
FUENTES SECUNDARIAS (FUNCIONARIOS CRUZ ROJA )

¿Con que recursos cuentan las víctimas del desplazamiento forzado para poder salir
adelante luego de salir de sus tierras de origen?

¿Cuál es su nivel educativo de las personas vinculadas al programa?

¿Cuál es el total de la población vinculados al programa?

¿Cómo surgió el programa generación de ingresos?

¿Cuál es el objetivo del programa?

¿Cuáles han sido las estrategias y actividades que han llevado en el desarrollo del
programa?

¿Existen dificultades y /o necesidades en el desarrollo del programa?

¿Cuáles cree que son las necesidades que requieran de una mayor atención?

FUENTES PRIMARIAS (14 PERSONAS DEL PROGRAMA GENERACION DE INGRESOS)

¿Quiénes conforman su núcleo familiar? 

¿Cómo es la relación con las personas que convive? 

¿Cómo es la comunicación que mantiene usted con los miembros de su

familia                                                   

¿Quiénes de los miembros de la familia toma las decisiones más importantes? 

¿Cuándo se presenta una dificultad como buscan darle una solución? 

¿A nivel familiar como están afrontando la condición de salud producida por el brote

covid19? 

¿Aparte de su familia cuales son las personas con las que cuenta? 

¿Cómo es la relación que tiene usted con las personas en su comunidad o barrio? 

¿Cuándo hay actividades en el barrio usted participa? 

¿Cómo es la relación que tiene usted con los miembros del programa apoyo para la

generación de ingreso? 

¿Disfruta estar con gente en reuniones sociales de trabajo, deportivas, otras por
qué? 

¿Suele evitar conflictos personales? 

TALLER COMUNICACIÓN ASERTIVA

“Comunicando ando “

NOMBRE “Comunicando ando “


OBJETIVO -Desarrollar habilidades de
comunicación asertiva a través de la
escucha activa en los miembros del
programa “generación de ingresos” de la
Cruz Roja seccional cauca.
TIEMPO DE DURACION 40 minutos
NUMERO DE PARTICIPANTES 15personas
ESPACIO Plataforma virtual Meet
MATERIALES Internet, computador, celular, invitación
virtual.
MOMENTO 1: Presentación de la practicante de
ACTIVIDAD ROMPEHIELO psicología seguidamente el objetivo del
taller
Pulgar Arriba y Pulgar Abajo:
De forma dinámica se les invitara a realizar
El objetivo de esta actividad es generar su presentación se les pedirá que tengan
un espacio entretenido fomentando la la cámara activada ya que es necesario
empatía entre los miembros del grupo y que todos podamos mirarnos para una
reforzar los vínculos por medio de las mayor interacción o los que deseen
similitudes de gustos que comparten pueden responder por el chat, los
mejorando el trabajo en equipo. micrófonos se encenderán cuando la
practicante quien organiza la dinámica le
informará al grupo que dé a uno a la vez
den su nombre seguidamente respondan
algunas preguntas Todos y todas tendrán
que responder las mismas preguntas
¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?
¿Prefiere descansar en un lugar con
playa o con montañas?
¿Elige la comida salada o la dulce?
Cuando una persona responde una pregunta
el resto deberá indicar con el pulgar hacia
arriba si también piensa igual, y con el
pulgar hacia abajo si piensa distinto. Por
ejemplo “elijo la comida dulce “quienes les
guste lo mismo deberán mostrar su pulgar
hacia arriba, y los que no están de acuerdo
hacia abajo.
MOMENTO 2: Se presentará por medio de las diapositivas
información sobre las habilidades de la
1. ESCUCHA ACTIVA escucha activa como estrategia para una
comunicación sana y asertiva

A través de la libre participación.se


pretende atender y escuchar desde su
2. LIBRE PARTICIPACION experiencia el manejo que tienen de la
escucha activa

poniendo en práctica la escucha activa se


espera que los participantes desde su
experiencia den a conocer cómo fue su
participación en la feria de empleo.

MOMENTOS 3: Percepción de los participantes frente a las


CIERRE actividades y el taller también sus
sugerencias e inquietudes a tener en cuenta
para futuros encuentros.
LECCIONES APRENDIDAS Que le aporto el taller para mejorar la
¿QUÉ APRENDIMOS? comunicación asertiva.
Instrumento

Guion de entrevista:

FUENTES SECUNDARIAS (FUNCIONARIO ASODESAM)

¿En qué año fue creada la organización y cómo surge?


¿Cuál es el objetivo principal que tienen como organización?
¿Cuál es su vínculo con la organización?
¿Cuál es el rango de edad de esta población?
¿Quiénes conforman la organización?
¿Qué funciones realizan dentro de la organización?
¿En el momento cuentan con algún proyecto que se esté ejecutando?
¿A qué actividades se dedican actualmente las personas de la organización?
¿Cuál es la necesidad que surge actualmente en la asociación?
FUENTES PRIMARIAS (14 PERSONAS DEL PROGRAMA GENERACION DE INGRESOS)

¿Quiénes conforman su núcleo familiar?

¿ha cambiado la relación familiar después del accidente por MAP?

¿hubo algún cambio en su vida después del accidente por MAP, de ser así, como se
reorganizo?

¿Cómo es la relación con las personas que convive? 

¿Cómo es la comunicación que tiene usted con los miembros de su

familia?                                              

¿Quiénes de los miembros de la familia toma las decisiones más importantes? 

¿Cuándo se presenta una dificultad como buscan darle una solución? 

¿A nivel familiar como están afrontando la condición de salud producida por el brote

covid19? 

¿Aparte de su familia cuales son las personas con las que cuenta? 

¿Cómo es la relación que tiene usted con las personas en su comunidad o barrio? 

¿Cuándo hay actividades en el barrio usted participa? 


¿Cómo es la relación que tiene usted con los miembros de la asociación Asodesam? 

¿Disfruta estar con gente en reuniones sociales de trabajo, deportivas, otras por

qué? 

¿Suele evitar conflictos personales? 


Consentimiento informado.
Evidencia fotográfica
Encuestas
Encuesta para la recolección de información diagnóstica.

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