COLEGIO CAMPESTRE GOYAVIER SGC

GESTION ACADEMICA CODIGO: GA-F-02

PLAN DE ESTUDIOS POR PERIODO PAGINA 1 de 6

ÁREA: Humanidades DOCENTE: Gleider Jesús Ríos De la Rosa

ASIGNATURA: Lenguaje PERÍODO: Primero GRADO: Noveno
ESTANDARES:
 Determina en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando
sea pertinente.
 Produce textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los
contextos comunicativos.
 Comprende e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el
papel del interlocutor y del contexto.
 Comprende los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.
COMPONENTE/FACTOR COMPETENCIA DBA SABERES EVIDENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO
/
PENSAMIENTO
GRAMATICAL O DBA 8. Produce textos  La descripción. 8. Evalúa el rol que 8. DS. Produce textos
COMPRENSIÓN E SINTÁCTICA verbales y no verbales, a  Un texto expositivo. debe cumplir como verbales y no verbales
INTERPRETACIÓN partir de planes textuales que  Diptongo, triptongo enunciador de un atendiendo a los
TEXTUAL elabora, y siguiendo e hiato. texto, según el mecanismos de corrección
procedimientos sistemáticos  Uso de la v y la b. propósito elegido y la lingüística orientados por el
-
de corrección lingüística.  Uso de la s y la z. situación comunicativa docente.
TEXTUAL  La nominalización particular.
del verbo. 8. DA. Organiza los textos
 Las preposiciones. 8. Evalúa estrategias verbales y no verbales
 La oración de progresión y atendiendo a su estructura y
coordinada. desarrollo del tema formato de emisión,
 Las crónicas. seleccionado. siguiendo los
 Proyecto de procedimientos sistemáticos
escucha. 8. Evalúa el de corrección lingüística.
seguimiento de un plan
textual y el uso
adecuado de 8. DB. Comprende los
elementos textos verbales y no
gramaticales y
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ortográficos en los verbales atendiendo a su

textos que escribe. estructura y formato de
emisión, siguiendo los
procedimientos sistemáticos
de corrección lingüística.

8. DB. Identifica textos

verbales y no verbales
conforme a su formato de
emisión.

6. DS. Argumenta y crítica

las estrategias de lectura
SEMÁNTICA presente en los distintos
DBA 6. Interpreta textos 6. Da cuenta del tipos de textos atendiendo a
atendiendo al funcionamiento papel que desempeña su contexto.
de la lengua en situaciones el interlocutor y el
de comunicación a partir del  La hiponimia. contexto en relación 6. DA. Analiza las
uso de estrategias de lectura.  La hiperonimia. con la temática tratada estrategias de lectura
 Coherencia. y plantea su posición presentes en los distintos
 Funciones del sobre la misma. tipos de textos atendiendo a
lenguaje. su contexto.
 Significante y 6. infiere significados
significados. implícitos y referentes 6. DB. Resalta las
ideológicos, sociales y estrategias de lectura
culturales en los textos presentes en los distintos
que lee. tipos de textos atendiendo a
su contexto.
6. Infiere las
6. DB. Reconoce las
estructuras propias de
estrategias de lectura
las tipologías textuales
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que conoce. presentes en los distintos

tipos de textos atendiendo a
su contexto.

 3. DS. Argumenta de
forma coherente acerca de
la importancia del lenguaje
3. Relaciona su literario como una
interpretación de manifestación artística que
LITERARIA  Literatura una obra literaria permite crear ficciones y
DBA 3. Analiza el lenguaje prehispánica. con las visiones de expresar pensamientos o
literario como una  Literatura de la mundo vigentes en emociones.

POÉTICA manifestación artística que colonia una época y/o

permite crear ficciones y
expresar pensamientos o
emociones.
LITERATURA
 3. DA. Analiza el
 Las crónicas de movimiento
lenguaje literario
indias. literario.
permitiendo resaltar su
 Las crónicas
manifestación artística en
periodísticas. 3. Reconoce la
las ficciones literarias para
literatura como una
expresar sentimientos y
memoria de los
emociones.
pensamientos y
sucesos de una  3. DB. Comprende el
región o un país. lenguaje literario como una
manifestación artística que
3. Identifica el permite crear ficciones y
sentido del lenguaje expresar pensamientos o
figurado dentro de los emociones.
textos que lee y
expresa sus  3. DB. Reconoce el
interpretaciones sobre lenguaje literario como una
el mismo. manifestación artística que
3. Reconoce que permite crear ficciones y
la literatura puede expresar pensamientos o
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emplear lenguaje emociones.

figurado y coloquial
PRAGMÁTICA O para dar expresividad
SOCIO al escrito.
CULTURAL

 1. DS. Argumenta y
critica los discursos
 El discurso. provenientes de los
 Los medios de medios de
comunicación 1. Participa en comunicación con
DBA 1. Confronta los según la medios los que interactúa
discursos provenientes de los intención escolares en en el medio para
medios de comunicación con comunicativa. los que afianzar su punto de
los que interactúa en el medio  Proyecto de plantea su vista.
MEDIOS DE para afianzar su punto de sexualidad: postura frente
COMUNICACIÓN Y vista. autoconocimient a un  1. DA. Explica los
OTROS SÍMBOLOS o y acontecimiento discursos
autorregulación. , situación o provenientes de los
problemática medios de
que llama su comunicación con
atención o que los que interactúa
incide en la en el medio para
cotidianidad afianzar su punto de
institucional. vista.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN 1. infiere 1. DB. Comprende los
significados discursos
implícitos, provenientes de los
referentes medios de
ideológicos, comunicación con
sociales y los que interactúa
culturales en los en el medio para
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medios con los afianzar su punto

que interactúa. de vista.

1. Elabora  1. DB. Identifica los

esquemas en los discursos
que relaciona las provenientes de los
problemáticas que medios de
identifica en los comunicación con
medios de los que interactúa
comunicación para en el medio para
proponer afianzar su punto de
alternativas de vista.
confrontación y
resolución.
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