Colaboración

PRECISIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN UN DESEMPEÑO DEL CNEB EN

UNA ACTIVIDAD DE APRENDO EN CASA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
“ANALIZAMOS Y REFLEXIONAMOS ACERCA DE LOS 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA DEL
PERÚ”

¿Cómo determinar el propósito de aprendizaje?

COMPETENCIA 3: (P.S) Construye interpretaciones históricas.
Capacidades:
3.1. Interpreta críticamente fuentes diversas.
3.2. Comprende el tiempo histórico.
ESTÁNDAR - V CICLO (Desempeño complejo)
Construye interpretaciones históricas en las que explica, de manera general, procesos históricos
peruanos, empleando algunas categorías temporales. Identifica las causas inmediatas y lejanas que
desencadenaron dichos procesos, así como las consecuencias cuyos efectos se ven de inmediato o a largo
plazo. Ordena cronológicamente procesos históricos peruanos y describe algunos cambios,
permanencias y simultaneidades producidos en ellos. Utiliza información de diversas fuentes a partir
de identificar su origen y distinguiendo algunas diferencias entre las versiones que dan sobre los
procesos históricos.

DESEMPEÑOS (Desempeño acotado)

• Identifica las diferencias entre las versiones que las fuentes presentan sobre hechos o procesos
históricos peruanos del siglo XIX y XX.
HABILIDAD CONTENIDO PROPÓSITO CONDICIONES
¿qué? FORMATIVO ¿Cómo?
¿Para qué?
Utiliza Información de Identificar las sobre hechos o
fuentes diferencias entre las procesos históricos
versiones. peruanos del siglo XIX
y XX

• Secuencia distintos hechos de la historia local, regional y nacional del Perú de los siglos XIX y XX; identifica
cambios, permanencias y simultaneidades.

Habilidad Contenidos Propósito formativo Condición.

¿qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Secuencia distintos hechos identificar cambios, de la historia local,
permanencias y regional y nacional
simultaneidades. del Perú de los siglos
XIX y XX
 MATRIZ DE PRECISIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN CURRICULAR

Criterios Desempeño precisado Evidencias

• Utiliza información de Identifica las diferencias entre las distintas
diversas fuentes y distingue imágenes donde aparece la mujer peruana
algunas diferencias entre las para comprender el tiempo histórico sobre Cuestionario
versiones que dan sobre los un hecho del siglo XIX al XXI en Perú.
procesos históricos.
• Ordena cronológicamente Secuencia hechos sobre la participación de
procesos históricos peruanos la mujer peruana en la sociedad del siglo Línea de tiempo y
e identifica cambios, XIX al XXI identificado cambios, cuestionario
permanencias. permanencias en dichos hechos.

Fuente: Programa Curricular Primaria 2016