Escuela Esteban Echeverría- 5to grado, Nivel Primario- Áreas integradas

Escuela: Esteban Echeverría

Docente: Emma Reynoso

Grado: 5to Ciclo: Segundo Nivel Primario

Turno: Mañana

Áreas: Matemática, Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Formación Ética y

Ciudadana, Plástica, Ed. Física, Música.

Título: Grandes Observadores

Desafío: Interpretar, analizar y observar lo que nos rodea

Contenidos: Lengua: Texto expositivo. Los elementos paratextuales. Matemática:

Numeración de 6 cifras, valor posicional, operaciones. Resolución de problemas. Ciencias
Naturales: Satélites natural (la luna), fases lunares, capas de la atmósfera. Ciencias
Sociales: Ubicación del hemisferio en el Planisferio y la posición en la que nos encontramos.
Formación Ética: Valor y respeto por el cuidado de recursos naturales que encontramos en
el universo.

Día 1: Lengua/ Ciencias Naturales

Durante estos días en casa, hubo algo en particular que llamo la atención de Brisa, eran
las formas diferentes que había observado en la luna. Ella es una nena muy curiosa y
observadora como todos los chicos de 5to.

Investiguemos junto a ella, a través de la siguiente guía.

1) Lean el título ¿Cuál será el tema del texto?

2) Observen las imágenes ¿Qué información aportan?
3) ¿Qué saben ustedes de la Luna?
Nuestro Satélite natural, la luna
Compañera en el cielo

Si observan en el cielo nocturno, notarán que algunas luces parecen titilar y otra no. Las
primeras son las estrellas que, como el sol, tienen luz propia. Las segundas son los planetas
y satélites, que actúan como espejo y reflejan la luz solar.

La luna es el único satélite natural que posee la tierra. Su viaje alrededor de la tierra se
llama órbita y se completa cada 28 días. Este periodo se llama mes lunar.

Desde la Tierra siempre es posible apreciar una de las caras de la luna: la cara visible. La
cara que no vemos es la cara oculta. A veces, vemos la cara visible iluminada por completo y

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otras, solo una mitad. Esto depende de cómo la ilumine el sol. Según la veamos, los estados
o fases de la luna son los siguientes:

4) Luego de la lectura, extrae del texto los verbos que observes, clasifica en qué
tiempo se encuentran y a qué persona hacen referencia.
5) Al ver la imagen de las fases, ¿alguna vez notaste este cambio en la luna?
6) Anota los días que quedan del mes de abril, y describe la fase que observas en
la luna.

Día 2: Lengua/ Ciencias Sociales/ Plástica

1) Relee el texto Nuestro Satélite natural, la luna. Luego responde.

a) Si tuvieras que estudiar este texto, ¿Qué palabras deberías recordar?
telescopio… astronauta…… fases…….
b) Subraya la palabra que podría reemplazar a la destacada en la oración:
 La luna completa su órbita alrededor de la Tierra en 28 días.
(expedición/ vuelta/visita)
 Durante el mes lunar, la luna pasa por diferentes fases. (sensaciones/
galaxias/ momentos).

La posición del observador terrestre determina como se ven las fases de la luna, según en
el hemisferio que se ubique.

2) En un mapa planisferio ubica y coloca el nombre al hemisferio norte y sur.

3) Investiga y detalla cómo se observa la luna en fase cuarto menguante para una
persona que se encuentra en el hemisferio sur y otra para el hemisferio norte.
4) Dibuja la observación de esa fase para ambos hemisferios

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Educación Plástica/ Prof. Araceli Ortiz

Tema: Técnica mixtas

 Realiza una lámina informativa sobre las fases lunares. Pensá en todos los
elementos que podés incluir para que sea llamativa y clara. Debes utilizar más de
una técnica para trabajar, al menos dos (lápices, témperas, fibras, acuarelas,
collage, modelado, etc.). Aprovecha todo el espacio en la hoja, el fondo no puede
quedar en blanco. Cuando termines pegala en un cartón así queda más firme.

Día 3: Lengua/ Matemática/ Música

1) ¿Qué tipo de texto es el que figura en el día 1?

2) Escribe los elementos paratextuales que encontramos en los textos expositivos
3) Relean “Nuestro satélite natural, la Luna” y completen
Tema principal:
Temas secundarios:
Elementos paratextuales:

En las investigaciones que realizó Brisa, descubrió que la distancia que existe desde la
Tierra a la Luna es de 384.400km.

4) Escribe el mayor y menor número posible con las cifras 384.400.

5) Completa el siguiente cuadro con los datos que te solicita
+1.000 384.400 -1.000

X10 384.400 :10

Música/ Prof. Mario Alaniz

Título: Audición y Folklore
1) Buen día chicos, hoy escucharemos una zamba folclórica llamada “Luna
Tucumana”
2) Escuchamos atentamente el link que les dejo
https://www.youtube.com/watch?v=BLKPXkUBfiQ
3) Responde las siguientes preguntas
 ¿Te gustó esta danza?
 ¿Conoces otro tipo de danza argentina? ¿Cuál?

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 ¿Quién es el compositor?
 ¿Conoces alguien que baile zamba?

Conceptos claves: La zamba es una de las danzas argentinas más populares. En la que el
pañuelo y su forma pausada son protagonistas principales.

Día 4: Ciencias Naturales/ Ciencias Sociales/ Formación Ética/ Matemática

Brisa durante su investigación se preguntó ¿La luna es como la vemos desde la Tierra?

Si nos acercamos lo suficiente, podríamos ver que está llena de unos agujeros muy
grandes.

1) ¿Cómo se llaman estos agujeros que tiene la luna?

2) ¿Por qué la Luna tiene cráteres y la Tierra no?
3) Escribe las capas que posee la atmósfera terrestre y escribe una breve
descripción de cuál es su función.
4) Realiza un dibujo donde se visualice las capas de la atmósfera
5) En la estratósfera a unos 30km de altura se encuentra la capa de ozono que
rodea la tierra: ¿Por qué es tan importante esta capa para la vida en la Tierra?
6) Durante varios años se estuvo dañando la capa de ozono, ¿Qué podemos
hacer nosotros para cuidar de ella?
7) Toma tus compás, regla y dibuja una circunferencia de tenga como radio 4cm.
8) Este círculo que dibujaste será la luna, colorea de tal forma que se pueda ver
una de las fases

Día 5: Lengua/Matemática/ Educación Física

1) Luego de las investigaciones que realizaste puedes responder aquellas

inquietudes que tenía Brisa al comienzo de su expedición:
A) ¿Cuáles son las fases de la luna?
B) ¿Cómo se formaron los cráteres lunares?
C) ¿Por qué la Tierra no tiene cráteres?
2) Completen las afirmaciones con las siguientes palabras: viñeta, título, recuadro,
momento, epígrafe, foto.
a) ……………………………señala el tema de la exposición.
b) ……………………………describe la información de una foto o dibujo.
c) ……………………………es un recurso del texto expositivo.
3) Escriban un nuevo título para el texto “Nuestro satélite natural: la Luna”.
………………………………………………………………………………….

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4) Resuelve:

La luna gira alrededor de la tierra y demora 28 días. Si el día 08/04/2020 hubo luna
llena ¿Cuándo volveremos a tenerla?

Cada año suceden 4 eclipse lunares. ¿Cuántos eclipses habrá en 10 años? ¿y en

100?

Ya sabes la distancia que hay de la Tierra hasta la Luna. Si una nave espacial viaja
hasta allá y regresa a la Tierra ¿Cuántos km recorrerá en total?

Educación Física/ Prof. Alfredo Nuñez

1) Realiza las siguientes actividades

Descanso Repetición
Trote 7 min
Abdominales 15 1min
Elevación de 15 1min 20
piernas
Flexiones de 10 1min 20
brazos
Espinales 15 1min 20
Tabla 20seg

2) Actividades para realizar con pelota:

a) Lanzamiento sobre hombro a pie firme: la técnica de lanzamiento en
hándbol a pie firme es poner el pie en la línea de penal y abalanzarse al arco
tirando la pelota al arco.
b) Lanzamiento con carrera previa (realiza 3 pasos y lanza la pelota):
el tiro a la carrera se realiza con un trote o carrera, hay que adelantar la pierna
contraria a la mano que se lanza y sin saltar se abalanza todo el cuerpo hacia
adelante y se realiza el tiro al arco.
3) Reglamentación
Podes tener la pelota en la mano sin botarlo ni dar pasos, como máximo 3
segundos.

Igualmente se permite cambiar el balón de mano sin perder el contacto con ella.

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SE PERMITE

En el saque de banda (línea lateral), deben pisar con un pie la línea y se permite lanzar al
arco, si existe posibilidad de marcar gol. No pisar la línea, es falta.

Realiza 20 lanzamientos sobre hombro contra una pared o un arco con la mano derecha.

Y 20 lanzamientos con la mano izquierda.

3) Flexibilidad: elongación. Cada elongación debe

durar de 7 a 8 segundos. No debe extenderse más
de ese tiempo por que existe un reflejo medular (
Reflejo miotático) que provoca la contracción del
músculo pasado los 8 segundos.

Directora: Viviana Rodriguez

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