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Plan

Estratégico
Institucional

UNI VE RS IDA D IB E ROA ME RIC A NA C IU DAD DE M É X ICO- TIJU A NA


Plan Estratégico
Institucional
ÍNDICE

→ Men s aje del Rec tor 6

→ In t ro ducción al Plan Es t ratégico 2030 10

→ Misión y valores 14

→ Visión de la Un i ver si dad Ib eroam er ican a 18

→ Líneas, dimen siones y objetivos estratégicos 20


MENSAJE DEL RECTOR
4
Mensaje del Rector

n a un i ver si dad jesui t a es siemp re un a


un i ver si dad h is tór ica, es to es, con for m a-
da en su i den t i dad y sus fun cion es según
las exigen cias de la con cret a reali dad en
la que se in ser t a. Es to quiere decir que n o exis te un
m o delo ún ico de un i ver si dad jesui t a, n i los m o delos
que exis ten lo son de un a vez p ara siemp re. La cali-
dad e i don ei dad de un a in s t i t ución un i ver si t ar ia de
la Comp añ ía de Jesús se m i de, con secuen tem en te,
en relación con la resp ues t a que da a las n ecesi da-
des h is tór icas del en tor n o en cada t iemp o y lugar,
es decir, p or un cr i ter io esen cialm en te p olí t ico de
p er t in en cia social. El s ab er que cul t i va un a un i-
ver si dad así, es siemp re un s ab er si t uado y cr í t ico,
cuya or ien t t ación cen t ral es la jus t icia y la v i da
ver dadera p ara to dos y to das.
La un i ver si dad ign acian a t ien e, p ues, la exp e-
r ien cia h is tór ica de la reali dad que la ro dea y exp e-
r im en t a f ren te a ella la exigen cia ét ica de t rab ajar
p ara t ran s for m arla. En n ues t ro p aís, es a reali dad
la h em os exp er im en t ado com o injus t a e ir racion al,
y la exigen cia ét ica la v i v im os com o el imp ulso a
t rab ajar a favor de aquellos camb ios que p rop icien
un a reali dad m ás jus t a, soli dar ia, lib re, in cluyen te,
p ro duc t i va y racion al. Es to lo querem os h acer un i-
ver si t ar iam en te, y con esp ír i t u cr is t ian o.
Un a un i ver si dad jesui t a será en ton ces m ejor
un i ver si dad, en la m e di da en que en t ien da m ejor la
reali dad en la que se in ser t a y con t r ib uya a t ran s-
for m arla con m ayor ef icacia des de to do el s ab er
h um an o y a t ravés de sus fun cion es sus t an t i vas.
Un a un i ver si dad de la Comp añ ía será de m ayor
cali dad en la m e di da en que for m e a los p rofe-

7
Mensaje del Rector

sion ales que la socie dad n ecesi t a p ara e di f icar y


an im ar un a socie dad m ás h um an a, m ás p ací f ica,
m ás soli dar ia y e qui t at i va. La cali dad académ ica de
un a in s t i t ución ign acian a será m ayor en t an to sus
con ocim ien tos y s ab eres surjan de la reali dad social
a la que se deb e y resp on dan de m an era m ás ade-
cuada a las n ecesi dades que es a reali dad le plan tea.
Un a un i ver si dad n ues t ra, será excelen te académ i-
cam en te cuan do su docen cia, su in ves t igación, su
v in culación social y la inn ovación que realiza sean
Una universidad jesuita será p er t in en tes socialm en te: t ran sm i t ir, con s t r uir y
entonces mejor universidad
ges t ion ar con ocim ien tos, que ten gan que ver con
en la medida en que entienda
la con cret a reali dad socio-p rofesion al de las ca-
mejor la realidad en la que se
r reras, con la p ar t icular reali dad sociop olí t ica del
inserta y contribuya a trans-
p aís, y con el p royec to fut uro de n ues t ros p ueblos.
formarla con mayor eficacia
desde todo el saber humano y Un a un i ver si dad de cali dad es, p ues, aquella que es
a través de sus funciones sus- p er t in en te p ara el en tor n o, p ara su con tex to con-
tantivas. creto, des de un s ab er r iguroso, avan zado, cr í t ico y
flexible.
Es tos p resup ues tos, em an ados de las or ien t a-
cion es de la Comp añ ía de Jesús p ara sus ob ras e du-
cat i vas, h an es t ado a la b ase de n ues t ra plan eación
al 2030 y con s t i t uyen el h or izon te de sen t i do en el
que se in ser t an las lín eas, dim en sion es y objet i vos
es t ratégicos que ah ora p resen t am os.
La plan eación es t ratégica al añ o 2030 que p on e-
m os ah ora en m an os de n ues t ra com un i dad un i ver-
si t ar ia quiere ser un es t ím ulo y un faro guía p ara
n ues t ra ac t i v i dad in s t i t ucion al. Llevam os un teso-
ro en vasijas de b ar ro -com o decía el ap ós tol Pablo.
Lo valioso es lo que t raem os en t re m an os, aun que,
a veces, el día a día n os h a ga p er derlo de v is t a.

David Fernández, S.J.


Enero de 2018

8
Plan Estratégico
Institucional
INTRODUCCIÓN
PLAN ESTRATÉGICO 2030
10
Introducción
Plan Estratégico 2030

l o l a r g o d e l t i e m p o, l a U n i v e r s i d a d

Ib eroam er ican a h a buscado in corp orar

los elem en tos esen ciales que le p er m i-

t an resp on der a los desaf íos que le dem an da la so-

cie dad; p or que com o Un iversi dad Jesui t a, n o existe

p ara sí m ism a, sin o p ara aquellos que le dieron vi da

y sen t i do, p ara quien es la sost ien en y creen en ella

y su comp rom iso es con el en tor n o h istór ico que la

con f igura.

En el Plan Est ratégico 2030 que se p resen t a a


En la propuesta del Plan Es-
tratégico 2030 que se presenta a con t inuación, se busca dest acar los retos cen t rales
continuación, se busca destacar que le p er m i t irán a la IBERO en los p róxim os añ os,
los retos centrales que le per-
asum ir el m o delo de Un iversi dad con el Proyec to
mitirán a la Ibero en los próximos
Educat ivo que le h a en com en dado la Comp añ ía de
años, asumir de forma cada vez
más clara, el modelo de Universi- Jesús.
dad que le demanda el Proyecto La si t uación ac t ual del m un do y de México,
Educativo que le ha encomendado
re quiere de un a ofer t a e ducat i va di feren te, que
la Compañía de Jesús.
at ien da las n ecesi dades de un a socie dad f rac t ura-

da; se p rop on e un a Un i ver si dad de excelen cia, que

ten ga un a ét ica cen t rada, sob re to do, en el in terés

h acia la socie dad y h acia las m ayor ías emp ob reci-

das y que b us que la gen eración de con ocim ien tos

que imp ulsen el b ien com ún, la ver dad y el b ien es-

t ar p ara to das y to dos.

El Plan 2030, m arca un cam in o de crecim ien to. Su

elab oración se da a p ar t ir de diversos docum en tos

p ropuestos p or la Comp añ ía de Jesús y del t rab ajo

realizado p or m iemb ros de las dist in t as in st an cias

11
Introducción
Plan Estratégico 2030

un iversi t ar ias, reun i das en las Com ision es de Docen-

cia, Invest igación y Vin culación, que duran te el p e-

r io do p r im avera-veran o 2017, ap or t aron reflexion es y

propuestas que son la base del presente documento.

Es impor tante destacar, que lo m ás impor tante del

Plan 2030, adem ás del documento que se presenta a

continuación, son los procesos de reflexión y ac-

ción derivados del mismo y que se llevarán a cabo al

interior de la in stitución en las distintas in stan cias

El plan hace hincapié en la necesi- universitarias. Este trabajo será la base para que la
dad de construir nuevos modelos comunidad universitaria en su totalidad, pueda cum-
que lleven a realizar un trabajo
plir conjuntamente la misión de la Universidad.
conjunto e innovador, entre los
El plan h ace h in cap ié en la n ecesi dad de con s-
actores de las diversas funciones
sustantivas de la Universidad. t ruir nuevos m o delos que lleven a realizar un t rab ajo

conjun to e inn ovador, en t re los ac tores de las diver-

sas fun cion es sust an t ivas de la Un iversi dad, con

la i dea de lograr sin ergias y m ejores result ados. Por

ot ra p ar te, se p rop on e que los m o delos pue dan irse

adecuan do a las dist in t as in st an cias un iversi t ar ias,

de for m a que fun cion en com o h er ram ien t as valiosas

p ara el t rab ajo diar io.

El desar rollo del plan est ratégico de cada un a de

las in st an cias un iversi t ar ias, se llevará a cab o a t ra-

vés de t alleres, lo que p er m i t irá det allar las accion es

con cret as. Poster ior m en te se p rop on drán objet ivos

op erat ivos y un a calen dar ización de los m ism os. A

m e dian o plazo se con t arán con m et as in st i tucio-

n ales y con un a m at r iz, en la que se descr ib an las

accion es que se llevan a cab o en cada in st an cia, p ara

12
Introducción
Plan Estratégico 2030

est ablecer colab oracion es en t re los m iemb ros de la

Un iversi dad.

A con t inuación, se muest ra en p r im er lugar la

Misión, que duran te este p roceso de plan eación fue

adapt ada al con texto ac tual, y los Valores, plan tea-

dos com o un sistem a de or ien t acion es.

En segun do lugar, y des de la reflexión sob re cin co

gran des tem as, se p resen t a la Visión, que se plan tea

y p rop on e com o un rumb o est ratégico. A p ar t ir de la

visión, se p rop on en cin co lín eas est ratégicas, a m a-

n era de asp ec tos cen t rales sob re los cuales t rab aja-

rá cada un a de las in st an cias de la Un iversi dad.

Para acot ar el sen t i do y alcan ce de est as lín eas

se est ablecen un a ser ie de dim en sion es de las lín eas,

cuyo p rop ósi to es or ien t ar y p rop orcion ar un i dad y

dirección a las accion es. F in alm en te, se def in en los

objet ivos est ratégicos.

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MISIÓN
Y VALORES
14
Misión
y Valores

La Universidad Iberoamericana es una institución

confiada a la Compañía de Jesús.

Misión:
Con t r ibuir al logro de un a socie dad m ás just a,

soli dar ia, lib re, in cluyen te, p ro duc t iva y p ací f ica,

m e dian te el p o der t ran sfor m ador de la docen cia, la

invest igación, la inn ovación y la vin culación, en es-

t rech o con t ac to con la reali dad.

Valores:

El queh acer de la IBERO se or ien t a p r ior i t ar ia-

m en te p or los siguien tes valores:

→ Amor, en un mundo egoísta e indiferente

→ Justicia, frente a tantas formas de injusticia y


exclusión

→ Paz, en oposición a la violencia

→ Honestidad, frente a la corrupción

→ Solidaridad, en oposición al individualismo y a la com-


petencia

→ Sobriedad, en oposición a una sociedad basada en el


consumismo

→ Contemplación y gratuidad, en oposición al pragma-


tismo y al utilitarismo

→ Verdad, como algo propio de la realidad que pretende-


mos alcanzar y servir

→ Libertad, que posibilita la expresión total del ser


humano.

15
Misión
y Valores

Com o p ar te del p royec to e ducat ivo común de la

Comp añ ía de Jesús en Am ér ica Lat in a, la Un iversi-

dad Ib eroam er ican a p romueve un p en sam ien to alter-

n at ivo al h oy dom in an te con diversas est rategias y

un a e ducación en valores que ayude a in ter n alizarlos

y a resp on der ac t ivam en te, op on ién dose a las co-

r r ien tes e i deologías que deshum an izan, m argin an en

la p ob reza a las m ayor ías, fom en t an el secular ism o

radical y alien an m e dian te las lógicas del m ercado y

del con sum ism o.

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Plan Estratégico
Institucional
VISIÓN DE LA
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
18
Visión de la
Universidad Iberoamericana

a Visión de la Universidad Iberoamericana

se propone desde la reflexión sobre cinco

gran des temas, que son fun damentales para

la institución y se presenta a continuación:

La IBERO es una Universidad incluyente, diversa y plural,

en estrecha vinculación con sectores académicos, so-

ciales y productivos, tanto locales como globales.

La IBERO es una Universidad de excelencia, con perti-

nencia social, que genera conocimientos y forma hombres y

mujeres para los demás.

La IBERO es una Universidad crítica y propositiva con lide-

razgo humanista e intelectual, que contribuye a transfor-

mar la realidad y a construir un mun do más justo.

La IBERO, como actor social, contribuye a la solución de

problemas complejos con creatividad e innovación.

En la IBERO, la vida universitaria se vive como vocación

de servicio, con modelos y procesos organizacionales

eficientes y acordes a su Misión

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LÍNEAS,
DIMENSIONES
Y OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
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Líneas
estratégicas

Dimensiones de la línea 1.

Las universidades encomen dadas a la Compañía de


Jesús buscan generar y difun dir un pensamiento propio,
autónomo y crítico, que permita a los estudiantes
formados en sus aulas, ser capaces de llevar a cabo los
cambios que requiere la sociedad. La formación de las y
los alumnos de la IBERO debe enfocarse en el desarrollo
más completo posible, de todos los talentos de cada
uno, para que sean “los mejores hombres y mujeres para
el mundo”. Las dimensiones para la línea 1 son:

a. Perfil del egresado.


La Ibero se propone formar estudiantes desde el enfo-
que de formación jesuita “utilitas, humanitas, iustitia
y fides” que sean responsables ante su profesión y su
comunidad para el mayor ser vicio a los demás.

21
Líneas
estratégicas

b. Inclusión en la IBERO.
La vida de la comunidad universitaria se enriquece a
través de la in clusión solidaria, académica e intercul-
tural, que trascien de barreras sociales, culturas y/o
religiones.

c. Internacionalización y mundialización.
La ibero busca integrar sociedades multiculturales
para el trabajo colaborativo de construcción social que

apor te un rostro humano al proceso de mun dialización.

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Líneas
estratégicas

Dimensiones de la línea 2.

Una Universidad jesuita será mejor, en la medida en la


que entienda de forma más cercana la realidad y participe
activamente en la construcción de un mundo nuevo, ba-
sado en la justicia, la paz y la igualdad. Es necesario que la
Universidad se conforme de acuerdo con las necesidades
sociales en las que se inserta, de manera que pueda gene-
rar los saberes pertinentes para incidir en los problemas.
La pertinencia le compete en primer lugar a la Universidad
y en segundo grado a sus unidades estructurales.

En el mundo actual, es una condición ineludible el que


las Universidades Jesuitas participen en la construcción
de un mundo nuevo. La sociedad exige que estas institu-
ciones sean capaces de generar y transmitir los saberes,
que, posteriormente, le permitirán tanto a las institucio-
nes como a sus egresados, enfrentar adecuadamente los
grandes problemas sociales.

23
Líneas
estratégicas

Las dimensiones de la línea 2 son:

a. Pertinencia Social.
La ibero tiene el propósito de ser un actor crítico de
la realidad, promovien do el análisis, la reflexión y la
denuncia de las causas de los problemas sociales, desde
su docencia, investigación y vinculación.

b. Excelencia y Calidad.
El quehacer universitario se guía por el “magis ignacia-
no” y conlleva un alto grado de inter y transdisciplina-
riedad e interculturalidad.
La Ibero ambiciona tener una cultura que promueva
el logro académico a través de la ar ticulación de sus
funciones sustantivas.

c. Cultura de interrelación.
La comunidad universitaria busca generar conocimien-
to per tinente a la sociedad a través de nuevas formas
de sinergias entre las diversas áreas.

d. Alianzas y redes.
La universidad desea que su trabajo par ticipe en
entornos colaborativos, que propicien la generación
y difusión del conocimiento, así como la solución de
problemas.
Líneas
estratégicas

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Líneas
estratégicas

Dimensiones de la línea 3.

La Universidad Jesuita debe estar al servicio de la


transformación social, en beneficio de pobres y excluidos.
La universidad no es neutral, es un elemento activo, toda
institución universitaria tiene una dimensión política que
es la que debe determinar las formas y modos de llevar a
cabo el quehacer universitario. El quehacer se determina
a partir de la realidad, el modo de hacerlo está orientado
por lo académico.
Desde la perspectiva de la Universidad Iberoamericana,
la totalidad multidisciplinar debe responder a la realidad
social para transformarla.
En la planeación estratégica deberá tener prioridad la
respuesta a las necesidades sociales, que serán la base
para configurar, unificar y dar un carácter transdiscipli-
nario a los conocimientos generados por la Universidad.
El quehacer universitario debe nutrirse de la realidad. El
pensamiento, la reflexión y la generación del conocimien-
to deberá estar al servicio de la transformación social.

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Líneas
estratégicas

Las dimensiones de la línea 3 son:

a. Incidencia para la transformación.


La Ibero anhela lograr una sociedad más equitativa y
humana a través de su quehacer universitario.

b. Foro público.
Para la ibero es impor tante que la comunidad reflexio-
ne sobre lo que vive la sociedad y dar voz a sus dife-
rentes actores sociales.

c. Proyectos Institucionales.
Los proyectos desarrollados en la comunidad buscan
transformar la sociedad desde la solución de sus ne-
cesidades.

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Líneas
estratégicas

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Líneas
estratégicas

Dimensiones de la línea 4.

El mun do actual requiere de la experimentación e


implementación de modelos novedosos que permitan
una verdadera transformación social. En este senti-
do, el propósito de la innovación es alterar la realidad
vigente, modifican do, mejoran do y transforman do los
procesos para lograr cambios en los contextos y en las
prácticas institucionales.
En el caso de las Instituciones de educación superior
(IES), es necesario llevar a cabo una innovación educa-
tiva, que es la capacidad de ajustar las instituciones a
las circunstancias y al avance del conocimiento, para
colocarse de forma anticipada en campos que les per-
mitan vislumbrar necesidades futuras, y dar respuestas
desde hoy a lo que serán las instituciones del mañana.
La innovación educativa plantea proyectos socioe-
ducativos de transformación de las ideas y prácticas
educativas, en una determinada dirección social y esta

29
Líneas
estratégicas

transformación debe ser analizada a la luz de criterios


de eficacia, funcionalidad, calidad, justicia y liber tad
social.
Considerar la innovación como proceso, implica rela-
cionarla con un ejercicio de reflexión constante sobre
la práctica, y con procesos de evaluación continua, por
eso la evaluación debe ser un componente fun damen-
tal de las innovaciones para identificar si se consigue
transformar o mejorar cualitativamente el sistema.

Las dimensiones de la línea 4 son:

a. Modelo de innovación.
La Ibero persigue formas de ser y hacer diferentes con
una mejor ar ticulación de sus funciones sustantivas.

b. Referente en innovación.
La institución se propone revisar y rediseñar la forma
de relacionarse con sus alumnos, profesores y emplea-
dos, entre otros, para conver tirse en un referente de
creatividad e innovación.
Líneas
estratégicas

31
Líneas
estratégicas

Dimensiones de la línea 5:

En la proyección de la Universidad comprendida como


institución transformadora, la justicia se entiende den-
tro de un marco de alianzas, que conlleva compromisos
más allá de las relaciones contractuales.
Educar para una ciudadanía comprometida con la jus-
ticia, implica ayudar a los alumnos a caer en la cuenta, de
que un título universitario, además de un enriquecimien-
to personal y profesional, conlleva asumir una respon-
sabilidad social en el desempeño profesional y vital de la
persona, pero educar en la justicia requiere que este valor
sea vivido al interior de la propia institución.
Las universidades de la Compañía promueven la
justicia en el medio universitario, dentro de la tradición
ignaciana, que se articula en torno a cinco elementos:
contexto, experiencia, implicación reflexiva, acción y
evaluación.

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Líneas
estratégicas

Dimensiones de la línea 5 son.

a. Justicia al interior.
La comunidad universitaria desea encarnar los valores
de solidaridad y justicia.

b. Eficiencia y eficacia.
La ibero preten de conformar un equipo de personas
competentes alineadas a su misión.

c. Cultura de evaluación.
En la Universidad, los equipos de trabajo deben estar
cualificados y se debe evaluar adecuadamente su
desempeño.

d. Vocación de servicio.
La Ibero anhela reflejar con claridad el lema de “en todo
amar y ser vir”.

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Líneas
estratégicas

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Plan Estratégico
Institucional
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