³AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO´

´Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perúµ

INSTITUCION EDUCATIVA: Nº 0161

´Anibal Segundo del Aguila Guevaraµ
SAPOSOA

CONCURSO PÚBLICO 2011 PARA NOMBRAMIENTO AL I NIVEL MAGISTERIAL DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

Sesión de Aprendizaje:

´Reconozco el Género y Número del Sustantivoµ
Prof.

Gilda Cometivos Ordoñez.

Saposoa, 25 de marzo del 2011.
Prof. Víctor Hugo Recuenco Huamán ± C.P.P. Nº 2341787303

´Trabajando por una educación digna y de calidadµ

Postulante : Gilda Cometivos Ordoñez : Nº 0161 ³Aníbal Segundo del Águila Guevara´ : Primaria : Mañana : 4to ± ³C´ : 25 de marzo del 2011.9.4. ³Reconozco el Género y Número del Sustantivo´ INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Escribe textos en situaciones de comunicació n real empleando diversos tipos de palabras en sustantivos. DATOS INFORMATIVOS: 1.SESIÓN DE APRENDIZAJE I. 1. 1.7.Trabajo grupal . : ³Incentivamos el hábito a la higiene personal y ambiental´ : Comunicación : 45 minutos. Institución Educativa Nivel Educativo Turno Grado y Sección Fecha Unidad Didáctica Área Tiempo 1. Falta de cuidado de las cuencas hidrográficas.2. sustantivo. y número del . Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de las producciones de sus pares.Lista de Cotejo. género y número del sustantivo en ejercicios dados.3. 1. Producción de textos.Participa en clase activamente. 1. PLANIFICACIÓN:  PROBLEMA :  TEMA TRANSAVERSAL : -  ORGANIZADOR  ACTIVIDAD CAPACIDAD CONOCIMIENTO : : ACTITUD Escasa práctica de higiene. 1. . 1.8.1. ³Género y Número del Sustantivo´ . . Apellidos y Nombres del Prof.Define lo que . Educación en población Educación para la gestión de riesgo y la convivencia ambiental. 1.Ficha de Trabajo y indica el género directa. .Escribe el e individual.6.Observación . aplicación. II.5.

.Luego el docente consolida el aprendizaje.III. ¿Qué crees que hay adentro? . ¿Qué tipos de figuras observas? adhesiva . ANEXO Nº 04 Papelotes. 25 minutos Observación. ANEXO Nº 03 . .Se les pregunta lo siguiente: Palabra oral . . DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO Motivación .El docente con ayuda de los niños. Plumones. .exposiciones. Organización del Aprendizaje . ¿Alguna vez has desarrollado un ejercicio similar a este? ¿Cómo? . . ¿Qué es lo que tienes en tus manos? .El Docente inicia la Actividad. ¿Cómo se representa cada una de ellas? Tiza.Concluida la participación de los niños. ¿A este tipo de ejercicio que nombre recibe? . para que escojan un sobre cerrado. realiza el desarrollo del ejercicio. . invitando a los alumnos representantes de cada fila. ANEXO Nº 02 . para su revisión por parte de los demás grupos y viceversa.Socializan el trabajo mediante La Técnica de Museo .El trabajo grupal es presentado en un papelote con un ejercicio. el docente pega las imágenes en la pizarra y comentamos: ANEXO Nº 01 Figuras Cinta .Se declara el propósito de la actividad y se escribe en 10 minutos NICIO Recuperación De Saberes Previos Conflicto Cognitivo la pizarra.Un representante de cada grupo coge de la caja un ejercicio para desarrollarlo con su grupo.Previamente se realiza las orientaciones para desarrollar el trabajo. DESARROLLO O CONSTRUCCIÓN DEL PRENDIZAJE . ¿Puedes abrir el sobre para saber su contenido? .Los niños trabajan en forma grupal.

mediante una ficha. ANEXO Nº 07 . teniendo en cuenta los instrumentos elaborados para la presente actividad.Transferencia .La evaluación será permanente a través de una lista de cotejo. Víctor Hugo Recuenco Huamán. Ficha de autoevaluación Ficha de Metacognición Lista de Cotejo ANEXO Nº 06 . Ficha de aplicación SALIDA Metacognición - Se realiza la autoevaluación. Prof.de 5to Grado. Nº 90 ± 95.Se recoge las hojas de aplicación. Pg.A cada niño se le entrega una hoja impresa conteniendo ejercicios de sumas de fracciones heterogenias. Página. Pg. EVALUACIÓN La Evaluación será de proceso.  Lógico Matemática ± SIGMA .77. Nº 76 . . V. 10 minutos ANEXO Nº 08 - IV.Se realiza la Metacognición en forma oral. BIOGRAFÍA:  Para el Docente:  DCN ± 2010.  Para el estudiante:  Libro de Matemática de 5to Grado. ANEXO Nº 05 .  Santillana ± CREANDO ESCUELA ± de 5to Grado.

de 8 ± 10 8 ± 7 2 2 2 7 M.C. Nº 2341787303 ´ raba a p r u a e ucac g a y e ca a µ .M.1 Prof.P.ANE O Nº 01 4 8 3 7 ANE O Nº 02 28 + 24 56 M.7 1 .7 1 .M. Ví or Hugo Recuenco Huamán ± C.C. 2 x2x2x7 = 56 52 56 4 _ 7 2 .P.

ANE O Nº 03 CON AYUDA DE LA IMAGEN REPRE ENTA LA FRACCION Y RE UELVE DE ARROLLA EL SIGUIENTE E ERCICIO 7 + 6 + 4 REPRESENTA LAS SIGUIENTES FRACCIONES 6 + 4 9 + 3 .

DESARROLLA EL SIGUIENTE EJERCICIO: 3 7 DESARROLLA EL SIGUIENTE EJERCICIO: 5 2 .

2.A.O. Nº 01 2 ³R. AREA ACTIVIDAD : MATEMATICA : ³Resolvemos adición de fracciones heterogéneas´ Llamamos fracciones heterogéneas a las fracciones que tienen diferentes denominadores. El resultado del Mínimo Común Múltiplo se dividirá con el denominador y se multiplica con el numerador de las fracciones.A´ SAPOSOA ANEXO Nº 05 QUINTO GRADO NIVEL PRIMARIA DEMUESTRO LO APRENDIDO .ANEXO Nº 04 Saposoa. I. Obtener el Mínimo Común Múltiplo de los denominadores. 25 de marzo del 2011. Ordenar y ubicar correctamente las fracciones separado del signo más. 3. Luego se suman los numeradores y se coloca el mismo denominador.E. 4. 2 5 7  Pasos para desarrollar una fracción heterogénea: 1.

CON AYUDA DE LA IMAGEN REPRESENTA LA FRACCION Y RESUELVE ANE O Nº 06 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN Nombre:««««««««««««««««««««««««««««««««««« .Nombres y apelli os:««««««««««««««««««««««««««««««« I. Resuel e correctamente las siguientes fracciones: 8 9 + 9 + 3 6 7 + 8 + 3 8 + 7 + 6 7 + 6 + 4 II.

Conoce procedimientos parea resolver ejercicios de adición de fracciones... ¿He aportado alguna idea en el trabajo de grupo? ¿Cuál? ANEXO Nº 07 Se realiza mediante un diálogo individual y colectivo. Aplica estrategias apropiadas para resolver adición de fracciones heterogéneas. 4««««««. Me esforcé para que mi trabajo en grupo salga de lo mejor. NOMBRES DE LOS ALUMNOS INDICADORES DE LOGROS 1««««««« 2««««««« 3««««««..¿CÓMO HE PARTICIPADO? He intervenido durante la actividad. He respetado las opiniones de los demás.      ¿Cómo te sentiste en clases? ¿Qué aprendieron hoy día? ¿Para qué aprendiste? ¿Servirá lo aprendido para nuestra vida? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ANEXO Nº 08 Nombre del Grupo:«««««««««««««««««««««««««. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful