Agenda 1° A CONT Semana # 4

COLEGIO FISCAL “TECNICO PROVINCIA DE BOLIVAR”
CORREO: colegiobolivar2575@hotmail.com
Sauces 5 Área Comunal Teléfonos: 2623936 – 2826860
AÑO LECTIVO 2021 – 2022
AGENDA DE ACTIVIDADES
PARCIAL 1 – PRIMER QUIMESTRE
SEMANA 4. NIVELACIÓN FORMATIVA FECHA: DEL 31 DE MAYOAL 4 DE JUNIO 2021
CURSO: 1o JORNADA : MATUTINA
DOCENTE / TUTOR (A): ING. XAVIER CARPIO MUÑOZ
PARALELO : A FIP: CONTABILIDAD
NOMBRE DEL PROYECTO DE
NIVELANDO MIS CONOCIMIENTOS VALOR: INNOVACIÓN
DIAGNÓSTICO.
PLANIFICAR Y EJECUTAR ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS REQUERIDAS PARA EQUIPARAR EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES .
 Se sugiere que estén pendiente para que su representado realice
las actividades y las guarde ordenadamente en su portafolio.
 Fortalezca los hábitos de estudio y lectura en casa.
 Recuerde que todas las actividades realizadas en la semana deben
ser enviadas los viernes.
REFORZANDO LO APRENDIDO  Siga las indicaciones que se está en la hoja de aprendizaje del
TEMA SEMANAL: RECOMENDACIONES:
MEJORO MIS CONOCIMIENTOS docente.
 Se darán clases sincrónicas según el horario establecido y las clases
quedarán grabadas
 Se seguirá trabajando con clases asincrónicas por medio de
WhatsApp.
Para despejar cualquier duda comuníquese con el tutor/a
1. ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN FORMATIVA
LUNES 31 MAYO MARTES 01 DE JUNIO MIÉRCOLES 02 DE JUNIO JUEVES 03 DE JUNIO VIERNES 04 DE JUNIO
D.H.I PAQUETE CONTABLE FILOSOFÍA TRIBUTACION BIOLOGÍA
Tema: Funciones Tema: ¿Que es la Filosofía? Tema: Los Tributos Tema: Introducción a la Biología
Copia la planilla del ejemplo y Elabore un organizador grafico de las Subtema: Importancia de los Piensa y responde las preguntas
aplique los formatos necesarios definiciones de la Filosofía: impuestos y Recaudación tributaria
para que se vea similar a la del Aplica lo aprendido respondiendo las
modelo. Realice un collage de la definición de Observa el video detenidamente: preguntas estructuradas
filosofía https://www.youtube.com/watch?
v=foQWJNvBxns Trabaja la última actividad en tu
Realiza un diagrama de Ven sobre las cuaderno
diferencias entre las ciencias Argumenta Según su criterio
particulares y la filosofía.
mediante un párrafo de 7 líneas la
importancia de que los ciudadanos
Observa el video con atención.
paguemos nuestros impuestos al
https://www.youtube.com/watch?
|
v=UgAvfNena1Y estado.
Analiza y comenta en familia el

video. ¿Qué sentimiento te causó ver
este cortometraje?
Realiza tu horario de actividades

compártelo en familia y archívalo en
tu portfolio.
El éxito depende de ti.
FÍSICA CONTABILIDAD GENERAL MATEMÁTICA QUIMICA CONTABILIDAD GENERAL

Tema: La Importancia de la Física Tema: Obligación de llevar Tema: Representación de funciones Tema: Teoría Atómica Tema: Obligación de llevar
contabilidad. Persona natural y lineales: analiza sus elementos y contabilidad. Persona natural y
Investiga y Responde las jurídica características. Menciona un concepto sobre el jurídica.
preguntas estructuradas. átomo y sus partes.
Escribe 5 ejemplos de personas Observa y analiza el video sobre Realiza una redacción sobre cómo se
Trabaja los ejercicios de aplicación naturales que están obligadas a funciones lineales Establece en un cuadro comparativo adaptaría la sociedad para seguir
y la tarea propuesta en el recurso llevar Contabilidad según lo https://www.youtube.com/watch? sobre las diferentes teorías atómicas. contribuyendo y cumplir con sus
didáctico. establecido en la LORTI. v=QTf3-NZIH8k obligaciones contables, frente a los
Contesta las siguientes preguntas. diferentes momentos de crisis que
Establece la pendiente, la ordenada y atraviesan los países.
la tabla de valores de las siguientes
funciones lineales
Determina a qué grafico le pertenece

cada función lineal del punto anterior,
mediante su letra correspondiente.
CONTABILIDAD GENERAL EDUCACIÓN FÍSICA INGLÉS HISTORIA EDU. PARA LACIUDADANIA

Tema: Obligación de llevar TEMA: Importancia de la Educación TOPIC: A Magical Ending Tema: Un nuevo pensamiento social Tema: La Democracia en el Ecuador
contabilidad. Persona natural y Física.
jurídica Circle the correct word to complete Elabora un organizador gráfico con la Elabora un resumen de 15 líneas de
each sentence. definición del Comunismo y cómo se realizó la elección del
Investiga, lee y escribe 3 conceptos
Desarrolla los siguientes estudios de Anarquismo. presidente de tu curso, se practicó la
o significados básicos de Educación
caso: Write one sentence using the democracia, si o no y ¿Por qué?
Física.
vocabulary. Escribe correctamente 3 aspectos
|
Redacta tu propio criterio u importantes del Comunismo y Lee, analiza y argumenta la siguiente
opinión de Educación Física. Anarquismo. frase:
“No hay democracia sin libertad de
Recuerda realizar actividades Enlista nombre de 6 países que sean prensa”
físicas al aire libre. Comunistas y 6 países Anarquistas.
Completa correctamente los
nombres de los siguientes personajes
del Ecuador:
Realiza un mapa conceptual de los 5

poderes del estado ecuatoriano.
E.C.A TRIBUTACIÓN EMPRENDIMIENTO PAQUETE CONTABLE LENGUA Y LITERATURA

|
Tema: Geografía del Ecuador Tema: SRI (Servicios de Rentas Tema: Historia de Emprendedores Tema: Funciones TEMA: Contradicciones,
Internas) ambigüedades, distorsiones y
Selecciona los ritmos musicales Lee el artículo, Reflexiona y escribe Completa las celdas indicadas desviaciones en el discurso.
Responde las preguntas del video sobre esta frase: “Encontrar pasión en utilizando las funciones que
Observa las imágenes femeninas, y interactivo: todo lo que se hace por un lado y por correspondan en cada caso. Subraya los hechos y las opiniones
marca con una “X “aquellas que otro conocer las capacidades que en el discurso.
crees que está asociada al arte y posee cada uno y aprovecharlas al
luego explica por qué lo elegiste. Realiza un organizador sobre la máximo” Completa el cuadro con las
definición del SRI y sus facultades desviaciones del discurso.
Compara las características que tiene
Conversa con tus padres o cada jugador e indica ¿cómo se
familiares y describe que tramites pueden aplicar en los
puedes realizar en las agencias del emprendimientos?
SRI. Servicios de rentas internas
Establece que necesita una persona
para tener éxito.
Ing. Qco. Xavier Carpio Muñoz

Nombre del Docente tutor
1° A Contabilidad
www.RecursosDidacticos.org
PLAN EDUCATIVO
“APRENDEMOS JUNTOS EN CASA”
CONSOLIDADO DE ACTIVIDADES DE
1° AÑO DE BACHILLERATO
“A” CONTABILIDAD
SEMANA 4.
NIVELACIÓN
(Del 31 DE MAYO AL 4 DE JUNIO)
NOMBRE DEL PROYECTO DE NIVELACIÓN

(REFORZANDO LO APRENDIDO MEJORO MIS CONOCIMIENTOS)
DOCENTE TUTOR
Ing. Xavier Carpio Muñoz
PERIODO LECTIVO
2021 - 2022
HOJA DE ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE

NIVEL BACHILLERATO
Semana 4 de diagnóstico
Del 31 de mayo al 04 de junio
NOMBRE DOCENTE: ASIGNATURA/MÓDULO: CURSO: PARALELO: FECHA:
Ing. Xavier Carpio M. Física 1º Inf. Cont. A/B 25/05/2021
SALUDO:
Buenos días estimados estudiantes bendecido inicio de semana.
"La educación no es preparación para la vida; la educación es la vida en sí misma". -John Dewey.
NOMBRE DEL PROYECTO HUMANISTICO
Recordando mis conocimientos
OBJETIVO DE LA CLASE:
Relacionar la Física con las demás ciencias conocidas en la básica superior
CONTENCIÓN EMOCIONAL:
A través de este espacio el DECE estará más cerca de ti, procurando el bienestar emocional, el desarrollo
humano integral de las habilidades, capacidades y competencias para la vida. Hoy hablaremos de las
estrategias que favorecen el aprendizaje a través de medios virtuales, necesarios para el éxito escolar.
Observen el siguiente video haciendo clic en el enlace https://youtu.be/zHX5sfGDRQc
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA:
 Se solicita que estén pendientes de que sus representados observen el video y realicen la actividad
propuesta.
 Fortalezcan los hábitos de estudios en casa a través del dialogo y la escucha activa.
 Establezca junto con su representado un horario de actividades contemplando momentos de
esparcimiento y relajación.
 De ser necesario recuerda que cuentas con el DECE la psicóloga se encuentra en el chat de clase
o puedes escribirle al mail: gabrielar.andrade@educacion.gob.ec.
ACTIVIDADES:
Conectarse al TEAMS en el horario que te corresponde para socializar el recurso didáctico.

Investiga y Responde las preguntas estructuradas
Trabajas los ejercicios de aplicación y la tarea
INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
¿Por qué es importante estudiar Física?
Responderemos esta pregunta en los siguientes casos:
¿Te imaginas a un primitivo?
¿Qué sucedería con él si repentinamente se produce un trueno o una penumbra

solar?
(Discútelo con tu profesor)
Ahora veamos:
¿Por qué cae la piedra ¿Por qué podemos ¿Por qué el edificio ¿Por qué
llueve?
y no la Luna? caminar sobre Tierra inclinado de la Vía
y no sobre una Expresa no se cae?

pista de hielo
Todas estas y muchas otras se hizo el hombre desde que apareció en la Tierra inquietándose por los
fenómenos que ocurren en la naturaleza. Luego estudiamos Física porque:
______________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
La palabra Física proviene del vocablo griego ___________ que significa ___________.
En la actualidad la Física está limitada al estudio de los llamados Fenómenos Físicos.
 Física es: _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 Fenómeno: _________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
En esta oportunidad nos ocuparemos sólo de dos fenómenos.
A. Fenómenos Físicos: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
¿Qué sucede
Ejemplo: con el papel?
Al romper
un papel
¿sigue siendo papel?
___________
B. Fenómenos Químicos. - ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Ejemplo :
Al quemar ¿sigue siendo madera?
madera ___________
“Dijo Einstein”
Restringir nuestros conocimientos a un pequeño grupo de personas debilita el espíritu
filosófico de un pueblo y lo conduce a una pobreza espiritual.
Algunos Personajes Importantes
Mencionaremos aquellos que contribuyeron de manera notable en el desarrollo sorprendente de la

Física.
 Galileo Galilei
Galileo Galilei nació en Pisa (Italia), el 15 de febrero de 1564. Galileo

fue el pionero del método científico experimental y el primero en utilizar un
telescopio refractor, con el que hizo importantes descubrimientos
astronómicos. En 1604, Galileo supo de la invención del telescopio en
Holanda, y propuso una mejora del modelo, con el que realizó una serie de
descubrimientos tales como las lunas del planeta Júpiter y las fases de
Venus, similares a las observadas en la Luna. Como profesor de Astronomía
de la Universidad de Pisa, Galileo impartió la teoría aceptada hasta
entonces, en la que el Sol y todos los planetas giraban alrededor de la Tierra.
Más tarde, desde la Universidad de Padua, expuso una nueva teoría
propuesta por Nicolas Copérnico, en la que la Tierra y todos los planetas
giraban
alrededor del Sol. Las observaciones realizadas por Galileo con su nuevo telescopio lo convencieron de
la certeza de la teoría heliocéntrica de Copérnico.
El apoyo de la teoría heliocéntrica por parte de Galileo le supuso un verdadero problema con la
Iglesia Católica Romana. En 1633, la Inquisición lo acusó de hereje y lo obligó a retractarse
públicamente de su apoyo a Copérnico. Fue condenado a cadena perpetua, pero dada su avanzada
edad vivió sus últimos días bajo arresto domiciliario en su villa de las afueras de Florencia.
La originalidad de Galileo como científico reside en su método de análisis. Primero, reduce el

problema a un simple conjunto de relaciones basadas en experiencias de cada día, lógica y sentido
común. Luego los analiza y resuelve con formulaciones matemáticas simples. Los métodos con los que
él aplica esta técnica al análisis del movimiento abrieron el camino a la Matemática Moderna y a al
Física Experimental. Isaac Newton usó una de las formulaciones matemáticas de Galileo, la Ley de
Inercia, para fundamentar su Primera Ley del Movimiento.
Galileo murió en 1642, el año de nacimiento de Newton.
 Arquímedes de Siracusa
Nació : 287 a.C. en Siracusa, Sicilia (ahora Italia).
Murió : 212 a.C. en Siracusa, Sicilia (ahora Italia).
Es el mayor matemático de la antigüedad. Aunque es más famoso por sus

descubrimientos de Física, fue un matemático comparable a Newton y Gauss.
De la vida de Arquímedes se conoce muy poco. Se cree que nació en

Siracusa en la isla de Sicilia. En aquella época, Siracusa era un asentamiento
griego. Se cree también que era hijo de Pidáis, un astrónomo. Pertenecía a una
clase social elevada, se
cree que era amigo o familiar del rey Hierón II, lo que le permitió estudiar en Alejandría.
En Física es famoso su teorema de Arquímedes de hidrostática, y por las leyes de las palancas.
Arquímedes inventó la catapulta, la polea compuesta, los espejos cóncavos y el tornillo de Arquímedes.
En matemáticas, hizo una buena aproximación del número Pi (), inscribiendo y circunscribiendo
polígonos regulares a una circunferencia. Demostró que el volumen de una esfera es 2/3 del volumen
del cilindro circunscrito. Descubrió teoremas sobre el centro de gravedad de figuras planas y sólidos.
Arquímedes utilizaba el método de exhausción, que es una forma primitiva de la integración.
Lo mataron en la segunda guerra púnica (guerra entre Cartago y roma. Cartago dominaba el
comercio en el Mediterráneo, y Roma que empezaba a ser lo que después llegó a ser, quería controlar
el Mediterráneo) cuando los romanos invadieron Siracusa. Dicen que Arquímedes estaba resolviendo
un problema, haciendo un dibujo en el suelo del patio de su casa, cuando entraron unos soldados
romanos. Uno de los soldados le ordenó que le acompañara y Arquímedes se negó. El soldado lo mató.
La tumba de Arquímedes fue descubierta por Cicerón (en el año 75 a.C.) en

una visita a la isla de Sicilia. Reconoció la tumba porque tenía una inscripción de una
esfera inscrita en un cilindro.
La Corona de Oro
El rey Hieron II entregó oro a un artesano para que le hiciese una corona. Hieron sospechó que el
artesano le había engañado, sustituyendo parte del oro por plata, y encargó a Arquímedes que lo
comprobase.
La historia dice que Arquímedes, que llevaba tiempo pensando en el problema, lo resolvió al
observar que al introducirse en la bañera el agua subía de nivel. La alegría fue tan grande que salió
desnudo a la calle gritando eureka (que en griego significa : lo descubrí).
Arquímedes midió, el volumen de agua que rebosaba al sumergir en un recipiente lleno a rebosar
de agua, de:
a) La corona.
b) Un trozo de oro de igual peso que la corona.
c) Un trozo de plata de igual peso que la corona.
Al comprobar que el volumen de la corona era intermedio entre los otros dos, pudo asegurar que
la corona tenía mezcla de plata.
El Incendio de los Barcos

Es muy conocida la historia de la destrucción de los barcos romanos que asediaban Siracusa
mediante espejos que concentraban los rayos del sol en los barcos y los incendiaban. Durante mucho
tiempo se aceptó este relato como hecho cierto, pero hoy se duda mucho de su verosimilitud. Ya
Descartes en 1630 lo puso en duda (recuérdese que Descartes publicó un libro sobre óptica). En la
actualidad D. L. Simas, un especialista en combustión, niega la posibilidad de que sea cierta la historia,
basándose en :
a) Las fuentes históricas en que se basa la historia, no tienen valor. Los historiadores que relatan la
batalla de Siracusa no citan en ningún momento este hecho.
b) Arquímedes, no tenía los medios técnicos necesarios para fabricar tales espejos.
c) En las condiciones concretas del asedio a Siracusa, hubiera sido muy difícil realizarlo.
 Isaac Newton
Nacido en Woolsthorpe (Inglaterra) en 1642, se formó en Cambridge,

donde ejercerá su magisterio. Desde 1696 reside en Londres, donde dos años
más tarde es director de la Casa de la Moneda; en 1703 se le elige presidente
de la Royal Society, siendo desde 1694 parlamentario. En pagos a sus méritos,
la reina Ana le concede un título nobiliario.
Newton realizó importantes experimentos en el campo de la óptica

formulando la teoría según la cual la luz la componen pequeños cuerpos de
tamaño diferente, cuya combinación causa los colores visibles al ojo
humano. Detecta
la propagación en línea recta de la luz y el fenómeno de la reflexión, observaciones que hoy dan lugar a
la teoría cuántica. Sus descubrimientos los recoge en “Óptica” (1704). Sus formulaciones matemáticas
las recoge en “Aritmética Universal” (1704) y “Tratado sobre la cuadratura de las curvas”. Su mayor
aportación la hace en astronomía donde realiza importantes aportaciones al conocimiento de la
mecánica celeste, como los principios de inercia, la teoría de la atracción universal, el principio de
acción y reacción, etc. Sus teorías aparecen recogidas en su libro “Principios Matemáticos de Filosofía
Natural”, de 1787. Falleció en Londres en 1727.
 Albert Einstein
Nace en Ulm, Alemania nacionalizado norteamericano, marzo 14 de

1879 muerto en Princeton, New York, 1955.
 Autor de numerosos estudios de Física Teórica.

 Formuló la famosa Teoría de la Relatividad.
 Explico el efecto fotoeléctrico.
 Dijo que la materia y la energía eran la misma cosa, es decir, la materia es
otra forma de energía, a través de la siguiente fórmula :
E = mc2
m : masa
c : velocidad de la luz
E : energía
 Ganó el Premio Nobel de la Paz.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
 Señala la alternativa correcta :
1. La palabra Física proviene del vocablo ____ Phycis que significa ____
a) latín – naturaleza d) griego – ciencia

b) árabe – piscis e) griego - naturaleza
c) latín – esperanza
2. Es un cambio que sufren los cuerpos de la naturaleza.
a) Naturaleza b) Física c) Ciencia

d) Fenómeno e) N.A.
3. Con la ayuda de tu profesor completa 2 fenómenos físicos.

4. Con la ayuda de tu profesor completa 2 fenómenos químicos.
5. Es un cambio que sufre un cuerpo sin alterar sus propiedades.
a) Fenómeno b) F. Físico c) F. Químico
6. Relaciona con flechas
a) Oxidación de un metal F. Físico
b) Erosión de una roca F. Químico
7. Fue el que utilizando un telescopio hizo importantes descubrimientos

astronómicos.
a) Einstein b) Galileo c) Tu Profesor d) Arquímedes e) Newton

8. Una de sus anécdotas es “La Corona de Oro”
a) Galileo b) Einstein c) Newton d) Tu Profesor e) Arquímedes

9. Explicó el efecto fotoeléctrico
a) Einstein b) Newton c) Arquímedes d) Copérnico e) Galileo

10. Físico alemán nacionalizado norteamericano que ganó el Premio Nobel de
la Paz
a) Newton b) Galileo c) Einstein d) Copérnico e) Arquímedes
11. Descompuso la luz a través de un prisma
a) Newton b) Galileo c) Einstein d) Arquímedes e) Copérnico
12. Formuló por primera vez la Teoría Heliocéntrica
a) Newton b) Einstein c) Galileo d) Copérnico e) Arquímedes

13. Formuló las Leyes de la Mecánica
a) Einstein b) Galileo c) Copérnico d) Newton e) Arquímedes

14. Completa: En la actualidad la Física le interesa especialmente los
fenómenos ____________.
15. Descubrió el péndulo:

a) Einstein b) Galileo c) Newton d) Arquímedes e) Copérnico
TAREA DOMICILIARIA Nº1
1. Menciona 2 ejemplos de fenómenos físicos.
2. Menciona 2 ejemplos de fenómenos químicos.
3. La Física está relacionado con los hechos que ocurren en:
a) El Átomo c) El Aire
b) La Naturaleza d) La Tierra
4. Relaciona con flechas:

 Romper una tiza F. Químico
 Combustión del gas del carro F. Físico
5. Formuló la teoría de la relatividad:
a) Newton b) Einstein c) Galileo

6. Su tumba tenía una esfera inscrita en un cilindro.
a) Einstein b) Galileo c) Arquímedes

7. Formuló la teoría de la atracción universal.
a) Galileo b) Einstein c) Newton

8. Vivió sus últimos días bajo arresto domiciliaria.
a) Newton b) Arquímedes c) Galileo

9. Se le considera Padre de la Física Experimental
a) Newton b) Arquímedes c) Galileo

10. Completa: Si una piedra cae al piso, se trata de un fenómeno: _____________________
COLEGIO FISCAL TÉCNICO “PROVINCIA DE BOLÍVAR”
HOJA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
NIVEL BACHILLERATO
Semana 4 de Nivelación Del 31 de mayo al 04 de Junio.
NOMBRE: LIC. ÁNGELA CAYAMBE FECHA: 31 DE MAYO 2021

CURSO: PRIMERO CONTABILIDAD. PARALELO: A - B MÓDULO: CONTABILIDAD
SALUDO
Buenos días estimados estudiantes.
Iniciamos un nuevo año lectivo en donde aprenderás nuevos y valiosos conocimientos que serán de
mucha ayuda para tu futuro.
NOMBRE DEL PROYECTO: NIVEALNDO MIS CONOCIMIENTOS
OBJETIVO DE LA CLASE.
Identifica las personas obligadas a llevar contabilidad de acuerdo a la actividad económica realiza
una persona natural o jurídica.
CONTENCIÓN EMOCIONAL
Autoconocimiento.
Observa el video con atención
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA
 Se recomienda que los padres de familia dialogar con su representado sobre el desarrollo de
la correcta aplicación de la contabilidad.
 Fomentar los hábitos de estudio y lectura en casa.
 Luego de realizar las actividades, guardar ordenadamente en su portafolio.
ACTIVIDADES.
Tema: Obligación de llevar contabilidad. Persona natural y jurídica
Tienen la obligación de llevar contabilidad todas las sucursales, los establecimientos

permanentes de compañías extranjeras y las sociedades. Igualmente, están obligadas a llevar contabilidad las
personas naturales y las sucesiones, incluyendo a profesionales, comisionistas, artesanos, agentes,
representantes y otros trabajadores autónomos, de acuerdo con las siguientes condiciones:
-Capital propio superior a USD 180.000,00.
-Ingresos brutos anuales superiores a USD 300.000,00.
-Costos y gastos anuales superiores a USD 240.000,00.
Los artículos 19, 20 y 21 de Ley Orgánica de Régimen Tributario Interno, en concordancia con los artículos que
van desde el 37 hasta el 43 del Reglamento para la aplicación Ley de Régimen Tributario Interno, establecen lo
siguiente sobre la obligación de contabilidad aplicada a personas naturales y jurídicas: Personas naturales Son
personas nacionales o extranjeras que realizan actividades económicas lícitas, y pueden o no estar obligadas a
llevar contabilidad. Personas jurídicas Este grupo comprende a todas las instituciones del sector público, las
personas jurídicas bajo control de la Superintendencia de Compañías, Bancos y SEPS, las organizaciones sin fines
de lucro y las sociedades de hecho. Revisa los siguientes enlaces de apoyo para más información:
www.sri.gob.ec
https://www.sri.gob.ec/web/guest/ruc
https://www.sri.gob.ec/web/guest/impuesto-renta
https://smsecuador.ec/personas-obligadas-a-llevar-contabilidad
Desarrolla las siguientes actividades.
Escribe 5 ejemplos de personas naturales que están obligadas a llevar Contabilidad según lo establecido en la
LORTI.
Realiza una redacción sobre cómo se adaptaría la sociedad para seguir contribuyendo y cumplir con sus
obligaciones contables, frente a los diferentes momentos de crisis que atraviesan los países
. - Desarrolla los siguientes estudios de caso:
Estudio de caso 1
La señora Rosa Crespo se dedica a la venta y exportación de sombreros paja toquilla a Italia. Sus ingresos brutos
anuales son de $190,000.00, producto de su actividad económica correspondiente al ejercicio fiscal 2019. ¿La
señora Crespo tiene la obligación de llevar contabilidad? Argumenta tu respuesta
. Estudio de caso 2
El señor Andrés Rojas va a emprender en un negocio de venta de camisetas y tiene un capital propio de $
20,000. ¿El señor Rojas estará obligado a llevar contabilidad? Argumenta tu respuesta.
Estudio de caso 3
El señor Carlos Ramírez, con Ruc 17112345678001, persona natural, tiene un negocio de venta y suministro de
útiles escolares con un capital de $40,000. Al 31 de diciembre, presenta los siguientes saldos: ingresos de
$160,000 y egresos $100,00. ¿El señor Ramírez estará obligado a llevar contabilidad? Argumenta tu respuesta.
Nombre del docente:

Lic. Ángela Cayambe Fecha de envío: 25 de mayo 2021
NIVEL BÁSICO SUPERIOR

Semana 4 de Nivelación. Del 31 al 4 de junio

NOMBRE: Alejandra Gabriela Saá Orellana FECHA: 31 de mayo del 2021
CURSO: PRIMERO PARALELO: “A, B,” ESPECIALIZACIÓN: INF-CONT
ASIGNATURA: Educación Cultural y Artística
 SALUDO
Buenos días señores estudiantes saludos cordiales.
Lee con atención y desarrolla las actividades propuestas, por cualquier duda comunícate por medio del canal
autorizado (WhatsApp) del tutor o docente de la asignatura
 NOMBRE DEL PROYECTO /HUMANÍSTICO:

 OBJETIVO DE LA CLASE
Crear una coreografía para una danza tradicional añadiendo elementos de los estilos contemporáneo y participar
activamente en su preparación y puesta en escena.
 CONTENCIÓN EMOCIONAL
humano integral de las habilidades, capacidades y competencias para la vida.
 RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA
 Se solicita que esté pendiente para que su representado realice las actividades propuestas
 Fortalezca los hábitos de estudio y lectura en casa.
 Recuerde que todas las actividades realizadas en la semana deben ser enviadas los viernes
de cada semana
 De ser necesario recuerda que cuentas con el DECE me encuentro en el chat de clase o puedes
escribirme al gabrielar.andrade@educacion.gob.ec
ACTIVIDADES.
(COREOGRAFIA DEL ECUADOR)
Se denomina coreografía a una estructura de movimientos que se van sucediendo unos a otros, al ritmo de una
danza en particular, que puede ser interpretada a través de los movimientos corporales por una o más personas.
1) Selecciona los ritmos musicales:

a) yaravi
b) pop
c) opera
d) pasacalle
e) salsa
f) rumba
g) regeton
h) merengue
i) bachata
j) albazo
k) san juanito
2) Observa las imágenes femeninas, y marca con una X aquellas que crees que está asociada al
arte y luego explica por qué lo elegiste.
https://rz100arte.com/mujeres-en-el-arte-15-artistas-que-si-han-triunfado/
información sobre el tema visita el siguiente enlace
Msc Flora Martillo Gabriela Saa

Vicerrectora Nombre Coordinador del área
NOTA: Me envían al siguiente correo la actividad realizada

alejandra.saa@educacion.gob.ec

PAQUETE CONTABLE Y TRIBUTARIO
NIVEL BACHILLERATO
Semana del 31 al 05 de JUNIO 2021
NOMBRE: DOCENTE: Lcdo. José Antonio Salazar Salinas
CURSO: 2°. B. T. PARALELO: “A, B; F.P: Contabilidad FECHA: mayo 2021
SALUDO, MENSAJE O MOTIVACIÓN.
Estimados estudiantes reciban un cordial saludo de parte de su docente de PAQUETE CONTABLE

Y TRIBUARIO, Las actividades para esta semana 4 parcial 1 del primer quimestre, están
considerando el currículo de la figura profesional de Contabilidad, las mismas que deben ser
desarrolladas de manera ordenada, considerando las sugerencias del docente.
NOMBRE DEL PROYECTO:

Nivelando mis conocimientos
Realizar un ejercicio de funciones en Excel, con la aplicación de diferentes fórmulas.

.
CONTENCIÓN EMOCIONAL: Autoconocimiento
Observa el siguiente video https://youtu.be/RQ0MRbRCjD8
 Motive a su representado para que revise los conocimientos adquiridos el año anterior y determinar las
habilidades y competencias adquiridas.
 Fomente en sus hijos la cultura de investigación e innovación sobre los temas que van aprendiendo.
 Recuerde que las actividades deben ser enviadas todos los viernes de cada semana
ACTIVIDADES
Funciones
En Excel, una función es una fórmula que utiliza palabras específicas (previamente programadas) en
una estructura determinada. Las funciones se utilizan para simplificar los procesos de cálculo.
Existen muchos tipos de funciones en Excel, para resolver distintos tipos de cálculos, pero todas
tienen la misma estructura:
El argumento de una función es el ámbito de aplicación de la misma. Puede ser un rango de celdas,
comparaciones de celdas, valores, texto, otras funciones, dependiendo del tipo de función y situación
de aplicación. Excel clasifica a las funciones por categorías: Fecha, Matemáticas, Estadísticas,
Lógicas, Financieras, etc. Independientemente de esa clasificación, las iremos viendo en grado
creciente de complejidad de acuerdo al tipo de argumento. Funciones sin argumento:
=HOY ()  devuelve la fecha actual (del sistema)
=AHORA()  devuelve la fecha y la hora actuales (del sistema)
Funciones cuyo argumento es un rango de celdas:
=SUMA(A1:B15)  suma TODOS los valores que se encuentran en las celdas especificadas en el
rango.
=SUMA(A1;B15)  suma SOLO los valores que se encuentran en las dos celdas especificadas.
Por ser una de las funciones más utilizadas en cualquier planilla de cálculo, tiene un ícono que la
representa en la Cinta de opciones  ficha Inicio / grupo Modificar:
=PROMEDIO(A1:B15)  calcula el promedio de las celdas especificadas en el rango.
=MAX(A1:B15)  devuelve el MAYOR valor numérico que encuentra en el rango especificado.
=MIN(A1:B15)  devuelve el MENOR valor numérico que encuentra en el rango especificado
EJERCICIOS DE FUNCIONES BÁSICAS
1. Copie la planilla del ejemplo y aplique los formatos necesarios para que se vea similar a la del
modelo.
2. Complete las celdas indicadas con ? utilizando las funciones que correspondan en cada caso.
1. IVA 12%: Multiplicar el PRECIO por el 12%
2. PRECIO CONTADO: Precio + IVA
3. INTERÉS 10%: Calcular el 10% del PRECIO CONTADO multiplicando el precio por 10%
4. PRECIO CON INTERÉS: Sumarle el PRECIO CONTADO + el Interés
5. VALOR EN 24 CUOTAS: Dividir el PRECIO CON INTERÉS por 24
6. VALOR EN 36 CUOTAS: Dividir el PRECIO CON INTERÉS por 36
7. TOTALES: sumar los totales de cada columna (función SUMA o Autosuma)
8. MAYOR PRECIO CON INTERÉS: calcular mediante la función MAX
9. PROMEDIO VALOR EN 24 CUOTAS: aplicar la función PROMEDIO
10. PROMEDIO VALOR EN 36 CUOTAS: ídem anterior
NOMBRE DEL DOCENTE; JOSE A. SALAZAR SALINAS FECHA DE ENTREGA: 31-05-2021

NIVEL BACHILLERATO
Semana 4 del 31 al 4 de junio
NOMBRE: Lcdo. Fidel Aguirre Ortíz FECHA: miércoles 26 de mayo de 2021

CURSO: 1ro, 2do y 3ro PARALELO: A y B Contabilidad e informática
ASIGNATURA/MÓDULO: Educación Física
SALUDO: Buenos días estimados estudiantes…
NOMBRE DEL PROYECTO CIENTÍFICO: Recordando mis conocimientos.

TEMA DE LA ASIGNATURA: Importancia de la Educación Física.
OBJETIVO DE LA CLASE: Aplica los aprendizajes adquiridos en Educación Física, para tomar decisiones sobre la
construcción, cuidado y mejora de su salud y bienestar.
CONTENCIÓN EMOCIONAL: Innovación-creación-
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA: -Se sugiere que estén pendientes para que su representado
realice las actividades y las guarde ordenadamente en su portafolio.
- Fortalezca los hábitos de estudio y lectura en casa.
- Recuerde que todas las actividades realizadas en la semana deben ser enviadas los días viernes.
PROPUESTA DEL DOCENTE:
ACTIVIDADES
- Investiga, lee y escribe 3 conceptos o significados básicos de Educación Física.
-Redacta tu propio criterio u opinión de Educación Física.
-Recuerda realizar actividades físicas al aire libre.
Lcdo. Fidel Aguirre Ortiz 26 de mayo de 2021
Nombre del docente Fecha de envío:

NIVEL BACHILLERATO
Semana 4 de Nivelación. Del 31 de mayo al 04 de junio
NOMBRE: Ing. Jessica Ortiz Villegas FECHA: 31 de Mayo del 2021.

CURSO: 1ero PARALELO: AyB MÓDULO: Tributación
SALUDO
Buenos días estimados estudiantes.
Tengan una excelente semana laboral en donde juntos construiremos nuevos y valiosos conocimientos que serán
de mucha importancia para tu futuro.
NOMBRE DEL PROYECTO DE DIAGNOSTICO: Nivelando mis conocimientos
OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar la importancia de los impuestos y el rol del SRI en la recaudación tributaria como
medio primordial para el desarrollo de los ecuatorianos.
CONTENCIÓN EMOCIONAL Autoconocimiento
 . Motive a su representado a seguir las recomendaciones dadas por el docente.

 Fomente en sus hijos la cultura de investigación e innovación sobre los temas
aprendidos.
 Bríndele en casa al estudiante la seguridad de que es capaz de realizar todo lo que
se proponga.
ACTIVIDADES.
1era Actividad
Tema: Los Tributos
Subtema: Importancia de los impuestos y Recaudación tributaria
Observa el video detenidamente:

https://www.youtube.com/watch?v=foQWJNvBxns
2da Actividad
Tema: SRI (Servicios de Rentas Internas)
El Servicio de Rentas Internas o SRI es un organismo técnico y
autónomo del Estado ecuatoriano nacido en el año 1997 con el objetivo
principal de luchar contra la evasión y las malas prácticas tributarias
causada por la ausencia de cultura tributaria en el pais de aquel entonces y que en determinados
grupos sociales aún perdura hasta la actualidad.
Facultades del SRI

La Administración Tributaria tiene cuatro facultades, las cuales son enumeradas y explicadas desde el artículo 67
hasta el artículo 71 del Código Tributario 2:
Determinadora
Resolución de Reclamos y Recursos del sujeto pasivo
Sancionadora
Recaudadora
Facultad determinadora.- tiene por objeto establecer el hecho generador, el sujeto obligado, la base
imponible y la cuantía del tributo.
Facultad resolutiva.- las autoridades determinadas por ley, están en la obligación a realizar las
contestaciones pertinentes a las consultas, peticiones o reclamos que hayan sido realizadas por los
contribuyentes en los plazos correspondientes.
Facultad sancionadora.- se impondrá las respectivas sanciones por medio de las resoluciones emitidas
por la autoridad competente en los casos y en la medida previstas en la ley.
Facultad recaudadora.- existen dos formas para recaudar los tributos:
Por medio de los agentes de retención, y
Por medio de los sistemas o formas que la ley establezca para cada tributo.
Desarrolla las siguientes actividades:

1.- Responde las preguntas del video interactivo:
a). - Ingresa al siguiente link:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/9439232-importancia_de_los_tributos.html
b). - Ingresa tu nombre, apellido y curso
Ejemplo: Jessica Ortiz 1A
c).- Responde las preguntas en el video interactivo.
2.- Según su criterio argumente mediante un párrafo de 7 líneas la importancia de que los ciudadanos
paguemos nuestros impuestos al estado.
3.- Realice un organizador sobre la definición del SRI y sus facultades.
4.- Conversa con tus padres o familiares y describe que tramites puedes realizar en las agencias del SRI. Servicios
de rentas internas.
Nombre del docente Fecha de envío:

Ing. Jessica Ortiz Villegas 19 Mayo 2021
ESTUDIOS SOCIALES “FILOSOFIA”
NIVEL BACHILLERATO
Semana del 31 al 4 de junio 2021
NOMBRE: Lcdo. Hector Calle Jurado

CURSO: 1°. B. T. PARALELO: “A-B” F.P: Contabilidad e Informática FECHA: Mayo 2021

Estimados estudiantes reciban un cordial saludo de parte de su docente, esta tercera semana vamos a seguir con
el proceso de nivelación de los conocimientos adquiridos en el año anterior, mediante el desarrollo de las
siguientes actividades.
OBJETIVO DE LA CLASE
Reforzar los conocimientos sobre los filosos
“Estrategias que favorecen el aprendizaje a través de medios virtuales, necesarios para el éxito escolar”
 Motive a su representado para que revise los textos de séptimo año con la finalidad de recordar las
destrezas obtenidas durante este periodo
 Fomente en su hijo la cultura de investigación e innovación sobre temas de interés social
 Recuerde que el amor se fomenta en la diaria convivencia armónica
ACTIVIDADES
Tema: ¿Que es la Filosofía?
Elabore un organizador grafico de las definiciones de la Filosofía:

Aristóteles
Séneca
Jacques Maritain
Hegel
Realice un collage de la definición de filosofía
Realiza un diagrama de Ven sobre las diferencias entre las ciencias particulares y la filosofía
1.4. DEFINICIONES DE FILOSOFÍA
Atendiendo a su etimología, la filosofía (del griego philo: amor; y sophia:

'sabiduría') es el 'amor a la sabiduría'. El filósofo, pues, es el 'amante de la
sabiduría'. Esta definición se refiere, en primer lugar, a una actitud. Todos
los humanos pueden ser filósofos, porque desean saber, conocer, pero no
todos llegan a serlo, porque no todos se dedican a buscar la verdad de las
cosas, más allá de lo aparente. Por otra parte, la sabiduría consiste en
encontrar la verdad, pero ¿existe esta o es igual para todos? Como no es
posible dar una sola respuesta a estas cuestiones, la filosofía, además de
ser una actitud, es también un modo de vida. Es filósofo quien se
consagra a la búsqueda de la verdad, indistintamente de que la halle. Debido a la amplitud de
conceptos como sabiduría y verdad, inseparables de la filosofía, establecer un concepto universal sobre
esta es imposible. No obstante, a lo largo de la historia, los mismos filósofos, basados en su propio
quehacer, se han encargado de elaborar sus definiciones, la mayoría de las cuales comparten
elementos. Algunas de ellas son:
Definición de Aristóteles
«La filosofía es la ciencia de las primeras causas y los primeros principios».
Definición de Séneca
«La filosofía es la ley del bien y del honesto vivir, y el que ha dicho que es la regla de la vida,
le ha restituido su verdadero nombre».
Definición de Jacques Maritain

«La filosofía es el conocimiento científico que, mediante la luz natural de la razón, considera las
primeras causas o las razones más elevadas de las cosas».
Definición de Hegel
«La filosofía es la ciencia de lo absoluto».
1.5. LA FILOSOFÍA COMO CIENCIA
Si analizamos las anteriores definiciones y las hechas por muchos

otros pensadores, podemos definir a la filosofía como un afán de
saber, una búsqueda de las causas de la realidad mediante la razón,
una actividad que tiende a comprender la totalidad de experiencias
humanas. Nos encontramos, pues, con el hecho de que la filosofía es,
de acuerdo con la definición de Aristóteles, ciencia de las primeras
causas, ya que busca un conocimiento racional de causas de todo.
Pero la filosofía no es una ciencia entre varias, sino que es ciencia en
el modo más perfecto, pues busca las causas de la realidad, mientras
que las ciencias particulares (biología, química, etc.) buscan causas
próximas de objetos parciales de la realidad, como los elementos, las
plantas, los animales, etc.
Por otra parte, históricamente hablando, lo que hoy conocemos como
ciencias, fueron disciplinas que en la Antigüedad formaron parte de la
filosofía, de la sabiduría total.
Héctor Calle Jurado

NIVEL BACHILLERATO
NOMBRE: ________________ FECHA: 2/06/2021

CURSO: Primero CONTABILIDAD PARALELO: A y B ASIGNATURA: MATEMÁTICA
DOCENTE: Miss. Diana Carranza
SALUDO: Buenos días estimados estudiantes que tengan un fructífero inicio de semana.
NOMBRE DEL PROYECTO DE: Nivelando conocimientos.
OBJETIVO DE LA CLASE: Activar estrategias individuales que permitan definir y reconocer una función lineal
CONTENCIÓN EMOCIONAL: https://www.youtube.com/watch?v=Rwd2-4JIVWY

 Acompañar durante el proceso de aprendizaje a su representado.
 Fortalecer los hábitos de estudio en casa.
 Motivar y acompañar a su representado/a a realizar de manera periódica los ejercicios matemáticos del
tema tratado
ACTIVIDADES.
Tema: Representación de funciones lineales: analiza sus elementos y características.

Objetivo: Definir y reconocer una función lineal de manera algebraica y gráfica (con o sin el empleo de la
tecnología), e identificar su monotonía a partir de la gráfica o su pendiente.
Repasa
Función lineal
Definición y ejemplo
Una función lineal es una función polinómica de primer grado. Es decir, tiene la siguiente forma
siendo m≠0
m es la pendiente de la función
n es la ordenada (en el origen) de la función
La gráfica de una función lineal es siempre una recta.
La pendiente
La pendiente es el coeficiente de la variable, es decir, m.
Geométricamente, cuanto mayor es la pendiente, más inclinada es la recta. Es decir, más rápido crece
la función.
 Si la pendiente es positiva (m>0), la función es creciente.

 Si la pendiente es negativa (m<0), la función es decreciente.
 Si la pendiente es cero (m=0), la función es constante.
Ejemplo
Vamos a representar la gráfica de la función
Damos valores a x y hacemos una tabla para calcular dos puntos de la
Tabla de valores
f(x) = 2x -1
x y
f(0) = 2(0) -1 = 0 -1
-1 1 1
2 3
f(1) = 2(1) -1 = 1
 Representamos la recta a partir de los puntos encontrados en la tabla
La pendiente es positiva ya que su grafica es

Creciente (m>0)
Actividades
1. Observa y analiza el video sobre funciones lineales https://www.youtube.com/watch?
v=QTf3-NZIH8k
2. Establece la pendiente, la ordenada y la tabla de valores de las siguientes funciones

lineales
a) y = 2x + 3
b) y = -4x + 5
3. Determinar a qué grafico le pertenece cada función lineal del punto anterior, mediante
su letra correspondiente.
____________ ____________
Nombre del docente : Miss. Diana Carranza Fecha de envío: 25/05/2021


NIVEL BACHILLERATO
SEMANA 4 DEL 31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO DE 2021
DOCENTE : Khrystell Sánchez Castillo FECHA: Miércoles 26 de mayo de 2021
CURSO: 1ero. Bach. PARALELOS A–B
:
ASIGNATURA: Lengua Extranjera (Inglés) FIP: Contabilidad - Informática
BUENOS DÍAS ESTIMADOS ESTUDIANTES :

Reciban un cordial saludo fraternal abrazo virtual de parte de su docente de Lengua Extranjera. Esperamos que en esta nueva
semana esté llena de éxitos. En la Semana 4 del Primer Parcial del Primer Quimestre contemplan varias actividades de nivelación
que van a realizar para toda la semana, de manera ordenada, aplicando el ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS) el cual consta
de los siguientes pasos actividades:
WEEK N° 4
LEVELING PROJECT: RECORDANDO MIS CONOCIMIENTOS
SUBJECT: ENGLISH C ONTENCIÓN EMOCIONAL : INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
O BJETIVO DE APRENDIZAJE :
E NGLISH AS A F OREIGN LANGUAGE INDICATORS FOR THE
SKILL AND PERFORMANCE CRITERIA :
AREA: PERFORMANCE C RITERIA :
EFL 5.3.1. Find specific predictable
Students will understand that we Learners can find specific in-
information in short, simple texts in a range
need to use different strategies to formation and identify the main
of age-and level-appropriate topics.
solve different social, economic, points in simple,
(Example: biographies, news articles,
environmental, and cultural straightforward texts on
narratives, memoirs and personal accounts,
problems. We need to subjects of personal interest or
formal letters and emails, etc.)
communicate well and act familiar academic topics.REF.
independently. I.EFL. 5.10.1. (I.1, I.2, S.2)
Communication and Cultural Awareness

TOPIC: A Magical Ending
Language and Literature
Is failure important? How can failing at something be helpful in the long run?
A MAGICAL ENDING
One of the most famous series of books in history is without a doubt the Harry Potter saga. With incredibly
enthusiastic fans all over the world, a very successful movie saga, and even two amusement parks, it is
hard to believe that J.K Rowling’s book was rejected on multiple occasions.
J.K. Rowling is today one of the most famous and wealthy writers in the world. However, getting to where
she is now was not easy. Her worst nightmares had become true a few years after graduating from college.
During a speech at Harvard, she said that by 1999 she was the biggest failure she knew. She had had a
failing marriage, she had no job, depression, and she had to take care of her kid without a father. She was
as poor as someone can be without being homeless. One day, she was at a train station when the idea of
the Harry Potter’s world came to her mind.
While fighting poverty and depression, Rowling wrote her first Harry Potter novel, but it wasn’t until two
years later that Bloomsbury Children’s Books bought the rights to it for only £10,000. She was not rejected
by only one, but twelve publishers. That, however, did not make her stop following her dream of
publishing her story. In her own words, “One has to appreciate the importance and value of failure.”
Retrieved from: https://www.lifehack.org/articles/communication/10-famous-failures-that-will-inspire-you-success.html

ACTIVITIES
1. Circle the correct word to complete each sentence.
a. J.K Rowling was _________________ in 1999.

homeless married poor
b. She thought of Harry Potter while she was __________________________ a train.

getting on waiting for getting off
c. After publishing Harry Potter, J.K Rowling could _________________ her earlier failures.
get over get along get back
d. J.K Rowling ___________________ with 12 publishers before one decided to publish her story.
got through got along got together
2. Write one sentence using the vocabulary.
rejected.
not accepted
_________________________________________________________________________________________________
wealthy.
someone with a lot of money

_________________________________________________________________________________________________
homeless.
without a house to stay in

_________________________________________________________________________________________________
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE F AMILIA O TUTOR EN EL H OGAR :
 Busque un lugar cómodo, bonito, agradable donde realizar sus tareas.
 Se sugiere siempre empezar por lo más difícil y terminar con algo más sencillo.
 Recuerde que su actitud como padre, madre o representante es importante para que los estudiantes adquieran
el hábito de estudiar.
 Puede alentar a su hijo (a) a planificar, organizar, alcanzar metas y asumir responsabilidades asegurándose de
que tenga muchas oportunidades para culminar con éxito sus actividades.
 Apoyar a su representado con las tareas, pero no hacerlas por ellos y felicitar por el esfuerzo invertido.
 No olvide siempre tener a la mano un diccionario.
 Se sugiere realizar las actividades a mano para evitar plagio.
 Se propone que las actividades sean enviadas al finalizar la semana y en caso de que se le presente
algún inconveniente hasta el lunes de la siguiente semana, al correo institucional
khrystell.sanchez@educacion.gob.ec
 Lea con atención y desarrolle mis actividades propuestas. Si tiene dudas, comuníquese conmigo por medio de una
llamada, audio o mensaje en horarios autorizados, estaré presta a responder cualquier inquietud o inconveniente o
puede hacerlo por medio del canal oficial WhatsApp de su tutor(a)
LCDA. KHRYSTELL SÁNCHEZ CASTILLO MIÉRCOLES 26 DE MAYO DE 2021

Nombre del Docente Fecha de envío

NIVEL BACHILLERATO
DOCENTE: Adriana Viteri ASIGNATURA: EMPREMDIMIENTO Y GESTIÓN

CURSO: PRIMERO PARALELO: A /B Especialización: Cont./ Inf.
SALUDO: Buenos días estimados estudiantes les saluda su docente de Emprendimiento y

Gestión, Lcda. Adriana Viteri; estaré presta a despejar cualquier duda que tengan con relación a
las actividades; Éxitos.
NOMBRE DEL PROYECTO DE DIAGNÓSTICO: Nivelando conocimientos
OBJETIVO DE LA CLASE: Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes

perspectivas
CONTENCIÓN EMOCIONAL: . Autoconocimiento https://youtu.be/RQ0MRbRCjD8

 Acompañar durante el proceso de aprendizaje a su representado.
 Fortalecer los hábitos de estudio en casa.
 Motivar y acompañar a su representado/a a realizar las actividades enviadas
ACTIVIDADES.
INDICACIONES GENERALES:
Lee con atención
Tema: Historia de Emprendedores
Objetivo: Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas.
ACTIVIDADES:
1. Lee el artículo, Reflexiona y escribe
sobre esta frase: “Encontrar pasión en
todo lo que se hace por un lado y por otro
conocer las capacidades que posee cada
uno y aprovecharlas al máximo”
2. Compara las características que tiene
cada jugador e indica ¿cómo se pueden
aplicar en los emprendimientos?
3. Establece que necesita una persona para
tener éxito.
Nombre del docente: Lcda. Adriana Viteri Pérez Fecha de envío: 25/05/2021
AMIE: 09H1372 CORREO: colegiobolivar2575@hotmail
NIVEL BACHILLERATO
Área de CCNN: QUÍMICA
Semana # 4 Nivelación Formativa del 31 de mayo al 4 de junio 2021
Docente: Msc Héctor Ulises Martínez Briones FECHA: JUEVES 20 de mayo, 2021
CURSO: 1° año PARALELOS: A, B Contabilidad-Informática ASIGNATURA: Química
Saludos, mensaje de motivación: Buenos días estimados estudiantes. Comparto las actividades que van
a realizar para toda la semana, de manera ordenada.
“Cada uno de nosotros está en la tierra para descubrir su propio camino, y jamás seremos felices si
seguimos el de otro”. James van Praagh
NOMBRE DEL PROYECTO CIENTÍFICO: Nivelando mis conocimientos
TEMA: Teoría atómica
OBJETIVO: Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar configuraciones electrónicas, y
explicar su valor predictivo en el estudio de las propiedades químicas de los elementos y compuestos
impulsando un trabajo colaborativo, ético y honesto
Contenido Emocional: Innovación tecnológica
A través de este espacio el DECE estará más cerca de ti, procurando el bienestar emocional, el
desarrollo humano integral de las habilidades, capacidades y competencias para la vida.
Recomendaciones para los Padres de Familia:

 Ayude a que sus representados aprendan a organizar y planificar sus tareas.
 Se sugiere siempre empezar por lo más difícil y terminar con algo más sencillo.
 Recuerde que su actitud como padre, madre o representante es importante para que los
estudiantes adquieran el hábito de estudiar.
 De ser necesario recuerda que cuentas con el DECE la psicóloga se encuentra en el chat de
clase o puedes escribirle al mail: gabrielar.andrade@educacion.gob.ec
 Las actividades serán revisadas cada viernes de fin de semana
 Enviar las actividades a mi correo institucional ulises.martinez@educacion.gob.ec
ACTIVIDADES
1.-Mencione un concepto sobre el átomo y dibuje sus partes
2.-Establezca en un cuadro comparativo las diferentes teorías atómicas
3.- Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿ Como era el modelo atómico descrito por Rutherford?

b) ¿Como describe su modelo atómico Bohr?
c) ¿Que son protones, electrones y neutrones?
d) ¿Que son números cuánticos?
Para ampliar tus conocimientos puedes observer el siguiente video tutorial

https://youtu.be/3WtioEcU2Vo
Texto integrado Química: página # 18 hasta la página # 31.
DESARROLLO
Los electrones son partículas de carga negativa y muy poca masa.
Los protones son partículas, de carga positiva y masa 1.837 veces mayor que la de los electrones.
Los neutrones son partículas cuya masa es semejante a la del protón y no tienen carga eléctrica.
Los números cuánticos son valores numéricos discretos que indican las características de los electrones
en los átomos, esto está basado en la teoría atómica de Niels Bohr que es el modelo atómico más
aceptado y utilizado en los últimos tiempos por su simplicidad.
Estos números proporcionan una mejor característica de los electrones.
 - Número cuántico principal (n)

 - Número cuántico secundario (ℓ)
 - Número cuántico magnético (m)
 - Número cuántico espín (s).
Msc. Héctor Martínez Briones Miércoles 26 de mayo, 2021

Nombre del docente Fecha de envío
COLEGIO FISCAL TÉCNICO
“PROVINCIA DE BOLÍVAR”
ESTUDIOS SOCIALES “HISTORIA”
NIVEL BACHILLERATO
Semana del 24 al 28 de mayo 2021

NOMBRE: Mgtr. Viviana Barzallo Ponce
CURSO: 1°. B. T. PARALELO: “A,B; A,B” F.P: Contabilidad e Informática FECHA: Mayo 2021

Estimados estudiantes reciban un cordial saludo de parte de su docente de Historia la Miss Vivi, esta tercera
semana vamos a seguir con el proceso de nivelación de los conocimientos adquiridos en el año anterior,
mediante el desarrollo de las siguientes actividades.
Reforzar los conocimientos obtenidos sobre el pensamiento social y argumenta sobre el comunismo y anarquismo
ACTIVIDADES
Tema: Un nuevo pensamiento social
1. Elabora un organizador gráfico con la definición del Comunismo y Anarquismo

.
2.
2. Escribe correctamente 3 aspectos importantes del Comunismo y Anarquismo
Comunismo Anarquismo
1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
3.- Enlista nombre de 6 países que sean Comunistas y 6 países Anarquistas
Comunismo Anarquismo
1.- 1.
2. 2.
3. 3.
Viviana Barzallo Ponce

BACHILLERATO
Semana 3 de Nivelación
Del 31 de mayo al 04 de junio
NOMBRE DOCENTE: ASIGNATURA/MÓDULO: CURSO: PARALELO: FECHA:
Ing. Xavier Carpio M. Biología 1º Cont. A 25/05/2021
SALUDO:
Buenos días estimados estudiantes bendecido inicio de semana.
"La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo". (Nelson Mandela)
NOMBRE DEL PROYECTO HUMANISTICO
Planificar y ejecutar actividades pedagógicas requeridas para equiparar el desarrollo de las destrezas con
criterio de desempeño de acuerdo a las necesidades de las y los estudiantes.
CONTENCIÓN EMOCIONAL:
Autoconocimiento. A través de este espacio el DECE estará más cerca de ti, procurando el bienestar emocional,
el desarrollo humano integral de las habilidades, capacidades y competencias para la vida.
El departamento de consejería estudiantil, los ánima a continuar con las actividades planificadas para esta
semana, es importante que observen el siguiente video haciendo clic en el enlace
https://youtu.be/RQ0MRbRCjD8 obsérvalo en familia corresponde a la (semana ).
 Se solicita que estén pendientes de que sus representados observen el video y realicen la actividad
propuesta.
 Fortalezcan los hábitos de estudios en casa a través del dialogo y la escucha activa.
 Establezca junto con su representado un horario de actividades contemplando momentos de esparcimiento y
relajación.
 De ser necesario recuerda que cuentas con el DECE la psicóloga se encuentra en el chat de clase o puedes
escribirle al mail: gabrielar.andrade@educacion.gob.ec.
ACTIVIDADES
 Piensa y responde las preguntas
 Aplica lo aprendido respondiendo las preguntas estructuradas
 Trabaja la última actividad en tu cuaderno

INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA
CÉLULAS MADRE
Se conoce que una célula madre cumple funciones vitales como:
nutrición, reproducción y relación.
Debido a ello se han realizado investigaciones de estas funciones

lo que ha originado el estudio de las células madre, las cuales son
capaces de ayudar a luchar contra algunas enfermedades.
Las células madre son células capaces de originar otras células.

Fueron halladas en la médula ósea de los huesos y en la sangre.
Tiene mucha importancia el transplante de estas células ya que al

reproducirse forman células nuevas reemplazando así a las células dañadas.
Estas células madre se han usado en el tratamiento de enfermedades como: leucemia, enfermedades cardiacas,
entre otras. Se espera que puedan contribuir al tratamiento del cáncer.
Para debatir:
• Si a partir de una célula madre se pudiera formar un nuevo ser humano, ¿aceptarías donar una de tus células
madre para este fin?
• ¿Cómo crees que sería este nuevo ser humano?
La Biología es una de las ciencias naturales que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más
específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades (génesis, nutrición, morfogénesis, reproducción,
patogenia, etc.)
Importancia:
En la actualidad, la Biología tiene aplicaciones en diferentes campos de estudio como en la industria
alimentaria y conservera, en el tratamiento de las aguas para potabilizarlas, en la investigación
médica y farmacológica, en la aplicación de técnicas pesqueras nacionales, en el control de plagas,
etc.
Actividades
Piensa y responde:
• Carlitos es un niño que le gusta la naturaleza y desea saber de qué manera se puede aplicar la Biología en los
siguientes casos:
1. Industria
2. Agricultura
3. Ganadería
4. Medicina
5. Medio Ambiente
¡Aplica lo aprendido!
1. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso:
a. La Biología es la ciencia de la vida..........................................................................................( )
b. Los primeros biólogos fueron los egipcios, como Aristóteles..................................................( )
c. La contaminación ambiental puede ser estudiada por la Biología............................................( )
d. Uno de los grandes aportes de la Biología a la Medicina fue el

descubrimiento de los antibióticos...........................................................................................( )
e. El virus del SIDA es objeto de estudio de la Biología..............................................................( )
2. Busca las áreas de aplicación de la Biología, en la sopa de letras:

3. Completa:
• La Biología tiene dos líneas de trabajo: la___________________________ y
la________________________________.
• La Biología busca entender y explicar los fenómenos observados de los seres vivos utilizando el
método__________________________________.
4. Analiza la situación: ¿Qué opinas de la clonación humana?

___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
En tu cuaderno:
1. Pega un artículo de periódico y/o revista donde se verifiquen las aplicaciones de la Biología.
2. Actualmente, la Biología es una de las carreras de mayor demanda en el mundo. Debido a ello, averigua la
biografía de dos biólogos peruanos que hayan contribuido a mejorar la ciencia con sus grandes aportes.
3. ¿Qué opinas de las armas biológicas? ¿Crees que es un buen aporte para la ciencia? Sustenta tu respuesta.
COLEGIO FISCAL TÉCNICO

“PROVINCIA DE BOLÍVAR”
ESTUDIOS SOCIALES “CIUDADANIA”
NIVEL BACHILLERATO
Semana del 24 al 28 de mayo 2021

NOMBRE: Lcda. Nelly Ruiz Carpio
CURSO: 1°. B. T. PARALELO: “A,B” F.P: Contabilidad FECHA: Junio 2021

Estimados estudiantes reciban un cordial saludo de parte de su docente, vamos a seguir nivelando los
conocimientos adquiridos en el año anterior, mediante el desarrollo de las siguientes actividades.
Reforzar los conocimientos obtenidos sobre la Democracia en el Ecuador
ACTIVIDADES
Tema: La Democracia en el Ecuador
1.- Elabora un resumen de 15 líneas de cómo se realizó la elección del presidente de tu curso, se
practicó la democracia, si o no y ¿Por qué?
2.- Lee, analiza y argumenta la siguiente frase:

“No hay democracia sin libertad de prensa”
3.- Completa correctamente los nombres de los siguientes personajes del Ecuador:
1. Nombre del presidente del Ecuador______________________________________________
2. Nombre del vicepresidente del Ecuador___________________________________________
3. Nombre de la presidenta del Congreso____________________________________________
4.- Realiza un mapa conceptual de los 5 poderes del estado ecuatoriano
Nelly Ruiz Carpio

CORREO: COLEGIOBOLIVAR2575@HOTMAIL.COM
BACHILLERATO
SEMANA # 4 NIVELACIÓN FORMATIVA DEL 31 de MAYO AL 04 DE JUNIO
NOMBRE: Lcdo. Iván Raymondi FECHA: 31 de mayo 2021

CURSO: 1ero informática PARALELO: “A - B” ASIGNATURA: Lengua y Literatura
Buenos días estimados estudiantes un saludo fraterno, realizaremos las actividades de la asignatura en
el proceso enseñanza – aprendizaje adquiriendo nuevas ciencias y experiencias.
NOMBRE DEL PROYECTO HUMANÍSTICO: RECORDANDO MIS CONOCIMIENTOS
Estrategias para el aprendizaje. Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?

v=Rwd2-4JIVWY
Controle que su representado realice las actividades que se indican en la agenda.

Fomente en su hijo la cultura de investigación e innovación.
TEMA: Contradicciones, ambigüedades, distorsiones y desviaciones en el discurso.
OBJETIVO: Reconocer las contradicciones, ambigüedades, falacias, distorsiones y desviaciones en el

discurso, para valorar el contenido explícito de un texto.
DESTREZA: LL.5.2.1. Valorar el contenido explícito de dos o más textos orales e identifica
contradicciones, ambigüedades, falacias, distorsiones y desviaciones en el discurso.
ACTIVIDAD
Lee el fragmento del discurso de Malala
1.- Subraya los hechos y las opiniones en el discurso.

Lee el discurso de José Mujica.
2.- Completa el cuadro con las desviaciones del discurso.

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COLEGIO FISCAL “TECNICO PROVINCIA DE BOLIVAR”

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El éxito depende de ti.

FÍSICA CONTABILIDAD GENERAL MATEMÁTICA QUIMICA CONTABILIDAD GENERAL

Determina a qué grafico le pertenece

CONTABILIDAD GENERAL EDUCACIÓN FÍSICA INGLÉS HISTORIA EDU. PARA LACIUDADANIA

Realiza un mapa conceptual de los 5

E.C.A TRIBUTACIÓN EMPRENDIMIENTO PAQUETE CONTABLE LENGUA Y LITERATURA

Ing. Qco. Xavier Carpio Muñoz

NOMBRE DEL PROYECTO DE NIVELACIÓN

HOJA DE ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE

Conectarse al TEAMS en el horario que te corresponde para socializar el recurso didáctico.

¿Por qué es importante estudiar Física?

Responderemos esta pregunta en los siguientes casos:

¿Te imaginas a un primitivo?

¿Qué sucedería con él si repentinamente se produce un trueno o una penumbra

(Discútelo con tu profesor)

y no la Luna? caminar sobre Tierra inclinado de la Vía

y no sobre una Expresa no se cae?

En la actualidad la Física está limitada al estudio de los llamados Fenómenos Físicos.

 Física es: _________________________________________________________________________

En esta oportunidad nos ocuparemos sólo de dos fenómenos.

A. Fenómenos Físicos: __________________________________________________________________

¿sigue siendo papel?

B. Fenómenos Químicos. - ________________________________________________________________

Al quemar ¿sigue siendo madera?

Algunos Personajes Importantes

Mencionaremos aquellos que contribuyeron de manera notable en el desarrollo sorprendente de la

Galileo Galilei nació en Pisa (Italia), el 15 de febrero de 1564. Galileo

La originalidad de Galileo como científico reside en su método de análisis. Primero, reduce el

Galileo murió en 1642, el año de nacimiento de Newton.

Nació : 287 a.C. en Siracusa, Sicilia (ahora Italia).

Murió : 212 a.C. en Siracusa, Sicilia (ahora Italia).

Es el mayor matemático de la antigüedad. Aunque es más famoso por sus

De la vida de Arquímedes se conoce muy poco. Se cree que nació en

Arquímedes utilizaba el método de exhausción, que es una forma primitiva de la integración.

La tumba de Arquímedes fue descubierta por Cicerón (en el año 75 a.C.) en

El Incendio de los Barcos

Nacido en Woolsthorpe (Inglaterra) en 1642, se formó en Cambridge,

Newton realizó importantes experimentos en el campo de la óptica

Nace en Ulm, Alemania nacionalizado norteamericano, marzo 14 de

 Autor de numerosos estudios de Física Teórica.

 Ganó el Premio Nobel de la Paz.

 Señala la alternativa correcta :

a) latín – naturaleza d) griego – ciencia

2. Es un cambio que sufren los cuerpos de la naturaleza.

a) Naturaleza b) Física c) Ciencia

3. Con la ayuda de tu profesor completa 2 fenómenos físicos.

7. Fue el que utilizando un telescopio hizo importantes descubrimientos

a) Einstein b) Galileo c) Tu Profesor d) Arquímedes e) Newton

a) Galileo b) Einstein c) Newton d) Tu Profesor e) Arquímedes

a) Einstein b) Newton c) Arquímedes d) Copérnico e) Galileo

a) Newton b) Galileo c) Einstein d) Copérnico e) Arquímedes

11. Descompuso la luz a través de un prisma

a) Newton b) Galileo c) Einstein d) Arquímedes e) Copérnico

12. Formuló por primera vez la Teoría Heliocéntrica

a) Newton b) Einstein c) Galileo d) Copérnico e) Arquímedes

a) Einstein b) Galileo c) Copérnico d) Newton e) Arquímedes

15. Descubrió el péndulo:

4. Relaciona con flechas:

5. Formuló la teoría de la relatividad:

a) Newton b) Einstein c) Galileo