[PRO EXANI-II]

GUÍA PARA
INGRESO A
FACULTAD
EXANI-II
CENEVAL 2020
PRO EXANI-II
[PRO EXANI-II]
GUÍA PARA
INGRESO A
FACULTAD
EXANI-II
CENEVAL 2020.
[PRO EXANI-II CENEVAL]
© PRO EXANI-II CENEVAL

[PRO EXANI-II CENEVAL] Es una institución dedicada al ámbito de la

educación e investigación de técnicas de aprendizaje. Trabajando desde el
2015, comprometidos con el aprendizaje y obtención de resultados de
nuestros alumnos. Nos dedicamos a la impartición de asesorías
personalizadas y elaboración de material de estudio para el examen de
admisión universitaria EXANI-II, examen implementado por la empresa
CENEVAL. El examen de admisión EXANI-II se presenta en universidades
como la UANL, UASLP, UAT, UAA y otras 30 más.

1º Edición [GUÍA EXANI-II CENEVAL 2020]

[PRO EXANI-II CENEVAL]
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Nuevo León.
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Tel: 8116384805
WhatsApp: 8116384805
PRÓLOGO.
La guía de estudio calendarizada tiene como fundamento la distribución de temas
por día, de manera que puedas cubrir la meta de revisar todos los que incluye el
temario EXANI-II CENEVAL.
Esta guía se conforma de la información más actualizada, incluyendo sólo aquellos
conocimientos necesarios para obtener buenos resultados en tu examen de
admisión.
Nuestros resúmenes son completos y compactos, ya que nuestra responsabilidad,
como expertos, es discriminar la información necesaria.
Nuestras autoevaluaciones (se encuentran al final de cada capitulo) tienen un
formato similar a las preguntas del examen CENEVAL EXANI-II esto te ayudara a
familiarizarte con el formato de preguntas y a la vez a evaluar lo aprendido al final
de cada tema.
Por último nuestros exámenes de simulación por bloque te ayudaran a evaluar y
consolidar lo aprendido.
Esperamos sea una herramienta útil, que te ayude alcanzar tu próximo objetivo, es
decir, esperamos de todo corazón te ayude a ingresar a la universidad.

LEE, PRACTICA Y EVALÚA.

Una mención especial al principal motivo de la elaboración de este proyecto: Mis alumnos (y exalumnos),
“mis niños” que me motivan a seguir aprendiendo y elaborando cada día mejores herramientas, para
ayudarlos a lograr sus sueños: Se los he dicho en persona, pero en caso de que no lo recuerden se los
vuelvo a decir: “MUCHAS GRACIAS” por confiar en mí y por poner en mis manos su preparación, y aunque
sé (y saben) que soy malísimo para grabarme sus nombres, siempre llevare sus rostros en mi memoria y en
mi corazón por que por ustedes puedo seguir avanzando.

Gracias a Dios, a mi familia, a mi pareja, a mis maestros y a todo aquello que hace posible los sueños…
Nunca dejen de luchar, de creer, de perseverar y de soñar.
ESTRUCTURA DE LA LENGUA.
1 . LA COMUNICACIÓN.
La comunicación es el proceso, donde se intercambia información entre
diferentes interlocutores, con el fin transmitir o recibir información.

Los elementos de la comunicación son:

1. Interlocutores
Emisor (hablante): Quien emite el mensaje.
Receptor (oyente): Quien recibe el mensaje.
2. Mensaje
El código que se emite.
3. Canal
El medio por donde se emite el código.
Existen principalmente 2 canales: Oral y escrito.
AUTOEVALUACIÓN.
CAPITULO 1
1. ¿Es un proceso de interacción social que se basa en la transmisión de
mensajes de información que dirige un emisor a un receptor?
a) Mensaje
b) Canal
c) Narrativa
d) Comunicación
2. ¿Es el elemento de la comunicación que descifra e interpreta el
mensaje?
a.Canal
b.Oyente
c.Hablante
d.Mensaje
3. ¿Es el elemento de la comunicación que envía un mensaje cifrado en
un código?
a.Canal
b.Oyente
c.Hablante
d.Mensaje
4. En una comunicación lingüística eficaz, los interlocutores deben
necesitar el mismo…
a) Mensaje
b) Juicio
c) Canal
d) Código

5. Los elementos del habla que deben encontrarse para que la

comunicación se realice son:
a) El oyente, la intensión, el contexto y el texto.
b) El emisor, el mensaje, el receptor y el código.
c) El receptor, el habla, el mensaje y el texto.
d) El mensaje, el receptor, el canal y el hablante,
2 . FUNCIONES DE LA LENGUA
Son las formas en las que se puede comunicar la información.

Existen principalmente 3 tipos:

1. Función referencial.
2. Función apelativa.
3. Función poética.

Función referencial .
Tiene como función transmitir o comunicar con objetividad un mensaje que
presenta hechos, datos y explicaciones.

Sus principales ejemplos son:

‣‣ Noticias periodísticas.
Exposiciones
‣‣ Monografías.
Postulados científicos.
‣ Textos didácticos.

Función apelativa.
Tiene como función persuadir o convencer acerca de un punto de vista
sobre cualquier tema. Tiene como intención provocar una reacción,
mantener atento a quien recibe el mensaje.

Sus principales ejemplos son:

‣‣ Columna periodística.
Mensajes publicitarios.
‣‣ Artículos editoriales.
Discurso político.
‣ El ensayo
 Función poética.
Tiene como función atraer la atención sobre la forma de la expresión
lingüística. Tiene la intención de dar una impresión de creatividad,
sensibilidad y cultura.

Sus principales ejemplos son:

‣‣ La novela.
El cuento.
‣‣ La poesía.
Las figuras retóricas.

AUTOEVALUACIÓN.
CAPITULO 2
1. ¿Qué función de la lengua predomina en el siguiente texto?

Al menos 34 personas han muerto y 265 han resultado heridas en el

terremoto que hoy sacudió el noroeste de Haiti, una cifra de víctimas que
podría aumentar en las próximas horas dado que al menos 550 estudiantes
se encuentran sepultados en una zona afectada por el sismo, informó la
agencia oficial.
[El Universal, México, D.F. 05 de enero de 2017].
a) Poética
b) Referencial
c) Narrativa
d) Apelativa

2. Selecciona la opción que presenta un enunciado con predominio de la

función poética de la lengua.
a) Con ese verso se ve su inspiración de poeta.
b) Te dejo sin mis dudas pobres y malheridas.
c) La poesía conmueve al emotivo.
d) ¡Escríbele un poema!
3. ¿Qué función de la lengua predomina en el siguiente texto?

El tiempo es para muchos algo que puede transcurrir sin poderlo detener, y
a muchos nos rebasa y nos deja sin oportunidad de rectificar, y es por esto
que se recomienda fijarse en lo que uno hace, porque redunda en todos los
que nos rodean.
Los físicos, tienen la teoría de que el tiempo tiene varias velocidades y que
incluso se puede detener, pero en la percepción humana o común es
sencilla, es algo que pasa y no podemos volver a vivir, pero podemos
recordarlo y tomarlo en consideración, formando de esta manera un
antecedente al que llamamos experiencia.

[Pedro Décimo Pérez/ Caminos sin retorno].

a) Academica
b) Referencial
c) Narrativa
d) Apelativa

4. Selecciona la opción que presenta un enunciado con predominio de la

función apelativa de la lengua.
a) No hay ni puede hallarse asomo de renovación ideológica, al cinismo lo
reemplaza la bravata.
b) Los hechos tuvieron lugar la tarde de este sábado en el interior del
cementerio.
c) Por los datos aportados por testigos presenciales, la víctima conducía una
camioneta Chevrolet.
d) Según su expediente, el occiso presentó seis impactos de bala en la
cabeza y tórax.

5. Identifica la función de la lengua que predomina en el siguiente texto.

Los meteorólogos del Centro Nacional de Huracanes en Miami informaron

el viernes que la tormenta tropical Gustav ha cobrado nuevamente fuerza
de huracán.

a) Fática
b) Referencial
c) Narrativa
d) Apelativa
3 . EL TEXTO
Un texto es un conjunto de palabras que posee sentido, coherencia,
adecuación e integridad.

Los textos se pueden clasificar en 2 grandes grupos:

1. Por su intención comunicativa
2. Por su tipo de discurso

* En estos dos grupos se incluyen la mayoría de los diferentes tipos de

textos.
LOS TEXTOS POR SU INTENCIÓN COMUNICATIVA SE
CLASIFICAN EN 4 TIPOS:
1. Textos científicos
‣ Tienen como función comunicar y transmitir el conocimiento.
‣ Los principales ejemplos de estos textos son: El diccionario, las
enciclopedias, los libros de texto, las monografías, los artículos de
investigación y de divulgación científica.

2. Textos literarios

‣ Tienen como función transmitir sentimientos y apreciaciones de la

realidad con la intención de recrearla, y enriquecer la lengua de manera
artística.
‣ La función poética de la lengua se manifiesta en estos textos.
‣ Los principales ejemplos de estos textos son el cuento, la novela y los
poemas.

3. Textos periodísticos

‣ Tienen como función informar, anunciar y opinar sobre múltiples temas.

‣ Sus principales ejemplos son la nota informativa, noticias, artículos
periodísticos (columna periodística), crónicas, etcétera.

4. Textos de interacción social.

‣ Tienen como función comunicarse con el receptor, con la finalidad de

invitarlo a realizar una serie de actos sociales.
‣ En este tipo de texto predomina la función apelativa de la lengua.
‣ Su principal ejemplo es la entrevista.
LOS TEXTOS POR SU TIPO DE DISCURSO SE CLASIFICAN
EN 3 TIPOS:
1. Texto descriptivo.
‣ Se encuentra en cualquier tipo de texto.
‣ Se caracteriza por presentar diversos adjetivos calificativos.
‣ Presenta personas, objetos, lugares, principalmente sus cualidades y
acciones, con la finalidad de que sean imaginados mediante los sentidos
(vista, olfato, tacto, oído y gusto)

2. Texto narrativo.
‣ Se caracteriza por estar estructurado en secuencia de espacio y tiempo.
‣ Presenta una historia o expone un suceso.
‣ Los textos narrativos se desarrollan en un inicio, clímax y desenlace.
‣ Los principales ejemplos del texto narrativo son: El cuento, la novela,
libros de historia.

3. Texto argumentativo.
‣ Se caracteriza por presentar la opinión del autor, mediante comentarios,
problemas y razonamientos.
‣ El discurso argumentativo expresa un punto de vista, respaldado con
argumentos fundamentados para convencer al receptor.
‣ En este tipo de texto predomina la función apelativa de la lengua.

El argumento contiene los siguientes elementos:

- Planteamiento de un problema.
- Tesis que se sostiene.
- Argumentos que sustenten el problema planteado.
- Conclusión.
AUTOEVALUACIÓN.
CAPITULO 3
1. ¿Es un texto que se clasifica por su intención comunicativa?
a) Narrativo
b) Descriptivo
c) Argumentativo
d) Literario

2. ¿Es un texto que se clasifica por su forma discursiva?

a) Argumentativo
b) Literario
c) Periodístico
d) Científico

3. ¿En cuál de las siguientes opciones predomina el texto descriptivo?

a) Juan obedeció y enseguida se presentó Casilda, más muerta que viva.
b) ¿Qué hacemos, Casilda?
c) Huir Juan, huir de aquí, si no, estamos perdidos.
d) Don Espiridión, gordo, de estatura mediana, de pelo negro, grueso y
lacio.

4. ¿En cuál de las siguientes opciones predomina el texto narrativo?

a)Don Pedro Martín sacó del sobre la carta y leyó.
b) El gobierno no concilia solo somete.
c)Feo y escuálido era el joven.
d)La religión es el opio de las naciones.

5. ¿En cuál de las siguientes opciones predomina el texto argumentativo?

a)Convenido, estaré listo.
b)En esta ocasión, al principio no hizo caso.
c)Todo lo he oído muchacha.
d)Su biblioteca era quizá de las más notables de la capital.
4 . LA ORACIÓN.
‣ Es la unidad mínima del lenguaje con sentido completo.
‣ Es la palabra o conjunto de palabras que expresan una idea completa.
‣ La oración debe de estar compuesta por lo menos un verbo conjugado.

NOTA.
La oración y la frase gramatical NO son lo mismo. Las frases gramaticales
son un conjunto de palabras que expresan una idea completa, PERO no
poseen verbos conjugados, sólo verbos no personales (infinitivo, gerundio o
participio).

Ejemplos:

1.- Los jóvenes universitarios estudian la mayor parte del tiempo.

En este ejemplo el verbo “estudiar” esta conjugado (tiempo presente con la

tercera persona del plural). Este enunciado es un conjunto de palabras con
sentido completo y tiene un verbo conjugado, por lo tanto es una
ORACIÓN.

2.- Caminando por la ciudad.

En este ejemplo el verbo “caminando” es un verbo no personal (gerundio)

ya que no esta conjugado. Este enunciado es un conjunto de palabras con
sentido completo y tiene un verbo no personal, por lo tanto es un FRASE.
Clasificación de las oraciones.
Las oraciones pueden clasificarse en:

- Copulativas
Oraciones - Distributivas
Coordinadas
simples - Disyuntivas
Oraciones - Adversativas
Oraciones
Yuxtapuestas
compuestas
-Sustantivas
Subordinadas - Adjetivas
-Adverbiales

ORACIONES SIMPLES.
• Son las oraciones que poseen únicamente un verbo.
• En una oración simple el único verbo presente debe estar conjugado. 

Ejemplos: 
- Mateo comió en casa con su familia.
- Valentina juega al voleibol en la primaria.
- Nosotros iremos al balneario.

* La palabra en negritas es el verbo de la oración (en los 3 ejemplos son verbos conjugados).
ORACIONES COMPUESTAS.
• Son las oraciones donde se emplean 2 o mas verbos.
• En una oración compuesta siempre hay un verbo conjugado, sin embargo
los otros verbos pueden estar conjugados o ser verbos no personales
(infinitivo, gerundio o participio).
• Las oraciones compuestas están formadas por varias oraciones simples,
por eso en muchos casos se emplean nexos o palabras de unión para poder
enlazarlas.

Ejemplos:
- Santiago juega hasta que no puede mas. 
- Ven conmigo, te enseñare Bioquímica.
- El coche que pintaron de blanco se venderá hoy.

*Recuerda: Las oraciones compuestas deben tener 2 o más verbos.

CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES COMPUESTAS. 

 
Existen tres tipos de oraciones compuestas:
1. Oraciones coordinadas. 
2. Oraciones yuxtapuestas. 
3. Oraciones subordinadas .
1. ORACIONES COORDINADAS.
- Son las oraciones compuestas, que tienen como función sumar elementos,
agregar información, dar opciones, hablar de oposición o referirse a varios
elementos de manera alternativa.
- Las oraciones simples, que componen a las oraciones coordinadas, tienen
el mismo valor e independencia gramatical.
- Las oraciones coordinadas utilizan NEXOS.

Las oraciones coordinadas, de acuerdo al nexo que tengan en su

estructura, pueden clasificarse en:

1. Copulativas
2. Distributivas
3. Disyuntivas
4. Adversativas

ORACIÓN COPULATIVA.
Para identificar las oraciones copulativas se siguen dos pasos:
Paso 1: Identificar que sea una oración compuesta (2 o mas verbos).
Paso 2: Identificar el nexo copulativo (y, e, ni, que).

Función: Sumar o unir elementos.

Nexos: y, e, ni, que

Ejemplos:
- Perdí la apuesta que había hecho y tuve que pagar.
- Karla nos enseñó a bailar e imitamos todos los pasos.
- No hables ni comentes nada sin que te den autorización.
ORACIÓN ADVERSATIVA.
Para identificar las oraciones adversativas se siguen dos pasos:
Paso 1: Identificar que sea una oración compuesta (2 o mas verbos).
Paso 2: Identificar el nexo adversativo (pero, sino, no obstante, sin embargo,
al contrario).

Función: Presentar una oposición.

Nexos: Pero, sino, no obstante, sin embargo, al contrario.

Ejemplos:
- El profesor lo explicó pero no entendí.
- No quiero trabajar sino irme a mi casa.
- Leí todos los temas, sin embargo no pase el examen.

*Los nexos adversativos (conjunciones adversativas) utilizan una coma antepuesta, no

confundir con las oraciones yuxtapuestas

ORACIÓN DISYUNTIVA.
Para identificar las oraciones disyuntivas se siguen dos pasos:
Paso 1: Identificar que sea una oración compuesta (2 o mas verbos).
Paso 2: Identificar el nexo disyuntivo (o, u).

Función: Dar opciones.

Nexos: o, u.

Ejemplos:
- Tengo que estudiar mucho o voy a reprobar.
- Puedes pagarlo de contado u optar por un plan de pagos.

*En las oraciones, de los ejemplos, puede haber más de 2 verbos, con que identifiquen
2 es mas que suficiente para saber que son oraciones compuestas.
ORACIÓN DISTRIBUTIVA.
Para identificar las oraciones distributivas se siguen dos pasos:
Paso 1: Identificar que sea una oración compuesta (2 o mas verbos).
Paso 2: Identificar el nexo distributivo (ya..ya, unos…unos, otros…, esto…,
aquel.., bien…).

Función: Hacen referencia alternativamente a 2 o más elementos.

Nexos: Ya, unos, otros, esto, aquel, bien.

Ejemplos:
- Estos zapatos son muy bonitos, aquellos son más bonitos.
- Ya llegue, ya te puedes ir.
- Unos caminan, otros corren en el parque.

*Nexos de los ejemplos ( estos…aquellos, ya…ya, unos…otros).

2. ORACIONES YUXTAPUESTAS.
- Son oraciones compuestas, que tienen función de coordinación (;),
subordinación (:) y de relación abierta a la interpretación.
- Yuxtaponer significa “poner algo junto a”, por lo tanto, las oraciones
yuxtapuestas se componen de oraciones simples que están juntas una al
lado de la otra sin nexos.
- No utilizan nexos, sino un signo de puntuación (generalmente una coma,
un punto y coma, o dos puntos).
Para identificar las oraciones yuxtapuestas se siguen dos pasos:
Paso 1: Identificar que sea una oración compuesta (2 o mas verbos).
Paso 2: Identificar que NO haya NEXO que una las oraciones simples, sólo
debe de haber un signo de puntuación (coma, un punto y coma, o dos
puntos).

Ejemplos:
- Subí al árbol, bajé al gato.
- Es una persona muy activa; todos la quieren en su equipo.
- Míralo: todo el día echado en la cama.
3. ORACIONES SUBORDINADAS.
- Son oraciones compuestas, que se encuentra conformadas de un oración
simple PRINCIPAL y una oración simple SUBORDINADA, ambas guardan
una relación intrínseca.
- La oración simple subordinada, tiene función de sujeto, objeto directo,
complemento circunstancial o da características de un sustantivo.

Existen 3 tipos de oraciones subordinadas:

- Las sustantivas
- Las adjetivas
- Las adverbiales

ORACIÓN SUBORDINADA SUSTANTIVA.

- Son aquellas que funcionan como si fueran sustantivos o grupos
nominales. Es decir, pueden tener tres funciones dentro de la oración: ser
sujeto, ser objeto directo o término de preposición.

- Son frecuentes en el discurso indirecto: cuando repites o relatas lo que

alguien dijo, pensó, prometió, escuchó (función de objeto directo).

Ejemplos:
- Luis me dijo que va ir a la facultad mañana.

- El profesor preguntó si teníamos computadora en casa.

* Color verde oración principal, color violeta oración subordinada sustantiva.

- Aparecen muy seguido con los verbos de opinión (pensar, creer,

considerar, opinar, parecer).
Ejemplos:
- Yo creo que ese juego está divertido.
- Pienso que el maestro es muy estricto.
* Color verde oración principal, color violeta oración subordinada sustantiva.
- Los principales nexos que utilizan las oraciones subordinadas sustantivas
son: Que, si, quién, dónde, cuándo, cuánto, cuál, cómo.
- Los verbos en infinitivo pueden formar oraciones subordinadas
sustantivas.
- Las oraciones subordinadas sustantivas se pueden sustituir por “eso” o a
manera de pregunta por ¿qué?

Ejemplos:
- Los maestros piden que aumenten los salarios.
- Pregúntale al señor si ya comió.
- Es conveniente pensar por sí mismo.
- No recuerdo quién te llamó.

* Color verde oración principal,

* Color violeta oración subordinada sustantiva.
* Color amarillo nexo o infinitivo.

ORACIÓN SUBORDINADA ADJETIVA.

- Son aquellas quedan información sobre los sustantivos, es por eso que
siempre aparecen al lado de uno de ellos.
- Se llama antecedente al sustantivo al cual se refiere la oración
subordinada adjetiva.

Ejemplo:
La pelota que compré el año anterior se poncho.
* Color rosa antecedente, color naranja oración subordinada adjetiva.

- En algunas ocasiones el verbo de la oración subordinada necesita una

preposición: Con, para.

Ejemplo:
La recepcionista con quien hablé fue muy grosera.
* Color rosa el antecedente.
* Color naranja oración subordinada adjetiva.
* Color amarillo nexo o infinitivo.
- Los principales nexos que utilizan las oraciones subordinadas adjetivas
son: Que, quien, donde, cuando, cuanto, cual, como (no llevan tilde).
- Es posible sustituir las oraciones subordinadas adjetivas por una sola
palabra, un adjetivo, que tiene un sentido similar.

Ejemplos:

El microondas que adquirí ayer El microondas nuevo se descompuso.

se descompuso
Esos jóvenes, que nunca hacen Esos jóvenes irresponsable discuten
la tarea, discuten mucho en mucho en clase.
clase.

Ejemplos:
- El coche que pintaron de blanco se venderá hoy.
- La casa que remodelaron será rentada hoy.
- La playera que tenía descuento se vendió muy rápido.
* Color rosa el antecedente.
* Color naranja oración subordinada adjetiva.
* Color amarillo nexo o infinitivo.

ORACIÓN SUBORDINADA ADVERBIAL.

- Son aquellas que pueden dar información sobre el tiempo, el modo y el
lugar en el que se realiza una acción.
- Los principales nexos que utilizan las oraciones subordinadas adverbiales
son: donde, como, cuando (no llevan tilde).
- Las oraciones adverbiales no tienen un sustantivo como antecedente.
Ejemplos:
- Yo veo la televisión mientras estudio en mi cuarto.
- Mis amigos y yo llegamos donde termina el camino.
- Hice las quesadillas como a ti te gustan.
*Color azul oración subordinada adverbial.
COMPARACIÓN DE ORACIONES SUBORDINADAS.
AUTOEVALUACIÓN.
CAPITULO 4.
1. De las siguientes opciones, ¿cuál corresponde a una oración
compuesta?
a) La casa está muy bonita.
b) Ramon y Gerardo compraron pizza.
c) Javier comió y bebió demasiado.
d) El perro es el mejor amigo del hombre.
2. De las siguientes opciones, ¿cuál corresponde a una oración
copulativa?
a) Luis y Arturo entrenaron en el gimnasio.
b) Puedo esperarte pero apúrate.
c) ¿Estudias o trabajas?
d) Se juntaron e iniciaron la fiesta.
3. De las siguientes opciones, ¿cuál corresponde a una oración
adversativa?
a) La puerta esta muy lujosa.
b) Puedo esperarte pero apúrate.
c) ¿Estudias o trabajas?
d) Se juntaron e iniciaron la fiesta.
4. De las siguientes opciones, ¿cuál corresponde a una oración
yuxtapuesta?
a) Te espero a las nueve; no vayas a fallarme.
b) La tía de Gabby es divertida.
c) ¿Genesis o Salma?
d) Mi mamá me explicó, pero no lo entendí.
5. De las siguientes opciones, ¿cuál corresponde a una oración
subordinada adjetiva?
a) Hago la tarea escuchando música.
b) La cámara que compré el año pasado se descompuso.
c) Encontré una muñeca donde vivía mi mamá de pequeña.
d) Me parece que tendremos un inicio de semestre complicado.
5 . CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES:
SEGÚN EL TIPO DE INTENCIÓN.
Dependiendo el tipo de intención que tenga el interlocutor a la hora de
dirigirse al receptor, las oraciones se pueden clasificar en:

1. Exclamativas.
2. Exhortativas.
3. Desiderativas.
4. Interrogativas.
5. Declarativas.
6. Dubitativas.

ORACIÓN EXCLAMATIVA.
- Tiene como función expresar emociones y sentimientos, como puede ser
sorpresa, temor, alegría o tristeza.
- Siempre se  escriben con signo de exclamación o admiración al comienzo
y al final de la oración.
Ejemplos:
- ¡Qué hermoso día!
- ¡Estoy sorprendida!
- ¡Te odio demasiado!

ORACIÓN IMPERATIVA (EXHORTATIVA).

- Tiene como función expresar una orden, mandato, petición o súplica por
parte de su emisor.
- Pueden o no escribirse con signo de exclamación o admiración al
comienzo y al final de la oración.

Ejemplos:
- ¡Limpia la casa! - (Orden)
- Andrea, dame esa libreta. - (Petición)
- Por favor, cálmate. - (Súplica)
ORACIÓN INTERROGATIVA.
- Tiene como función solicitar algún tipo de información por parte del
emisor, es decir, pregunta sobre algo al receptor.
- Siempre llevan signo de interrogación al comienzo y al final de la misma.

Ejemplos:
- ¿Dónde puedo comprar pizza?
- ¿Cuándo es tu cumpleaños?
- ¿Cuál es la respuesta correcta?

ORACIÓN DUBITATIVA.
- Tiene como función expresar alguna duda por parte de su emisor.
- Suelen llevar palabras como: tal vez, quizás, supongo.
Ejemplos:
- Tal vez ya sea demasiado tarde para comer.
- Llego tarde a la junta supongo lo reprenderán.
- Quizá no debí decírselo de esa manera.

ORACIÓN DESIDERATIVA.
- Tiene como función expresar un deseo por parte del emisor.
- Suelen llevar palabras como: ojalá, espero, quisiera.
Ejemplos:
- Ojalá pase mi examen de admisión a la universidad.
- Espero me haga caso.
- Quisiera tener siempre trabajo.

ORACIÓN DECLARATIVA (ENUNCIATIVA).

- Tiene como función expresar una idea, juicio u opinión (declaraciones que
afirman o niegan algo).
Ejemplos:
- No comí en la tarde.
- El examen de Matemáticas estuvo muy difícil.
- México es el mejor país del mundo.
AUTOEVALUACIÓN.
CAPITULO 5.
1. Son oraciones que tienen como función expresar alguna duda por parte
del emisor.
a) Interrogativas
b) Desiderativas
c) Enunciativas
d) Dubitativas

2. Identifica, en la siguientes opciones, la oración exclamativa.

a) ¡Qué alegría verte de nuevo!
b) Espero que ame como yo.
c) ¡No toquen eso!
d) Esa playera es color verde.

3. Identifica, en la siguientes opciones, la oración dubitativa.

a) ¡Lava los platos!
b) ¿Cuándo van a jugar?
c) Son las 6, supongo que llegara tarde.
d) Espero me regalen pastel en mi cumpleaños.

4. Identifica, en la siguientes opciones, la oración desiderativa.

a) Aún no sé si iré.
b) Quisiera tener muchos amigos.
c) Ya quédate quieto
d) ¿Cómo te llamas?

5. Identifica, en la siguientes opciones, la oración imperativa.

a) Escúchame cuando te hablo.
b) Me gustaría verte.
c) ¡Qué emoción!
d) Tengo mucha tarea.
6 . ENUNCIADO UNIMEMBRE Y BIMEMBRE.
- El enunciado es la unidad mínima de la comunicación.
- Se consideran enunciados: Las oraciones y las frases.
- Existen dos tipos de enunciados: Unimembre y bimembre.

1. ENUNCIADO UNIMEMBRE.
- Son los enunciados que no pueden descomponerse (de manera explicita)
en sujeto y predicado.
- Pertenecen a esta clasificación: Las frases y las oraciones con sujeto tácito.
Ejemplos:
- Llovió todo el mes.
- La casa de papel.
- Juntos podemos superar la adversidad.

2. ENUNCIADO BIMEMBRE.
- Son los enunciados donde se distingue de manera clara y explicita el
sujeto y el predicado.
- Todos los enunciados bimembre son oraciones con sujeto explícito.
Ejemplos:
- Irma y Luis fueron juntos al mercado.
- Nos divertimos en la feria Andrea y yo.
- Nohemi come demasiado.

*Color azul: Sujeto.

*Color verde: Predicado.
AUTOEVALUACIÓN.
CAPITULO 6.
1. Es un enunciado unimembre.
a) Saltaron la barda de la escuela Grace y John.
b) Parece de día.
c) Wendy y Tadeo fueron a la estética.
d) Los mexicanos saldremos adelante.

2. Es un enunciado unimembre.
a) Casi nunca llueve en Sonora.
b) Monterrey es una ciudad cosmopolita.
c) Jovita es muy trabajadora.
d) Sin darse cuenta se enojo Nohemí.

3. Es un enunciado unimembre.
a) España es un país muy bonito.
b) Corrieron desde su casa al trabajo Luis e Irma.
c) Unidos saldremos adelante.
d) Imprimiste los documentos, Alan, para la junta ejecutiva.

4. Es un enunciado bimembre.
a) Hace años que no nos vemos.
b) Es bastante tarde.
c) Aquí huele a rosas.
d) Rita y Billy dijeron que fue una buena decisión.

5. Es un enunciado bimembre.
a) Compraron pizza, Lupita y Hugo, para sus nietos.
b) El amanecer de Cancun.
c) Anochece más temprano en invierno.
d) Ladra demasiado el perro del vecino.
7. ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN.
La estructura clásica de la oración, se compone de 2 elementos:

1 . SUJETO
2 . PREDICADO. 
EL SUJETO.
‣ Es de quién o de qué se habla en la oración.
‣ El sujeto lo pueden formar una o varias palabras.
‣ El sujeto rige al verbo, porque determina su número y persona
‣ El sustantivo conjugado con el verbo es el núcleo del sujeto.
‣ El sujeto ocupa cualquier lugar en la oración, lo importante es localizarlo;
para ello se pregunta quién o qué realiza la acción del verbo.

EXISTEN 2 CLASIFICACIONES PARA LOS TIPOS DE SUJETO:  

1 . SUJETO EXPLÍCITO Y TÁCITO.
2 . SUJETO SIMPLE Y COMPUESTO. 

SUJETO EXPLÍCITO. 
‣ Es el sujeto que está escrito en la oración de manera directa.
‣ El sujeto puede ser cualquier sustantivo propio o común.

Ejemplos:
‣ Ricardo se levanto temprano a estudiar.
‣ México es el mejor país para vivir.
‣ Jugaron todo el día Martha y Julia.
‣ La pelota bota muy bien.

*Color naranja - sujeto de la oración.

SUJETO TÁCITO. 
‣ Es el sujeto que no esta escrito, está implícito en el verbo de la oración.
‣ También nombrado: Sujeto implícito o elíptico.

Ejemplos:
‣ Hablaban muy fuerte. (El sujeto es: Ellos hablaban…)
‣ Dijo el nombre prohibido. (El sujeto es: Él o ella dijo…)
‣ Adivine el acertijo, Conde de Montecristo. (El sujeto es: Yo adivine…)

SUJETO SIMPLE.
‣ Puede estar formado por una o varias palabras.
‣ Se compone de un sólo sustantivo conjugado con el verbo.

Ejemplos:
‣ El profesor es un personaje muy inteligente.
‣ Manuel corrió toda la tarde.

‣ La hermana de Roberto fue a la fiesta.

* Este último ejemplo es muy importante por que se presentan 2 sustantivos en el sujeto:
hermana - Roberto, sin embargo el único sustantivo que esta conjugado con el verbo
(fue) es hermana, ya que es la única que realiza la acción, “Roberto” es un sustantivo
que funciona como “Termino de preposición” no como sujeto.

* Subrayado - sujeto de la oración.

*Color naranja - sustantivo de la oración

SUJETO COMPUESTO.
‣ Está formado por dos o más sustantivos conjugados con el verbo.
‣ Los sustantivos se pueden encontrar unidos por una conjunción (y).
Ejemplos:
‣ Barbara y Melanie se fueron juntas a comer.
‣ México, USA, Canada conforman el TLCAN.
‣ Mateo, Tadeo y Santiago juegan demasiado.

* Subrayado - sujeto de la oración.

*Color naranja - sustantivo de la oración (todos conjugados con el verbo, ya que realizan la acción).
2 . EL PREDICADO.
‣ El predicado es lo que se dice del sujeto.
‣ El verbo conjugado es el núcleo del predicado.

Nota:
‣ En oraciones compuestas puede haber más de un verbo conjugado,
pero se considera que por cada verbo conjugado hay una oración
simple; es decir, si hay dos verbos conjugados, son dos oraciones
simples; si hay tres verbos conjugados, son tres oraciones, y así en cada
caso.

COMPLEMENTOS DEL PREDICADO.

‣ El verbo como núcleo del predicado puede estar acompañado por otras
palabras, las cuales se llaman complementos.
‣ Quien realiza la acción del verbo es el sujeto, pero a veces la acción se
transfiere a un objeto o una persona, en esos casos se le llama
complemento directo o complemento del objeto directo.

Hay diferentes tipos de complementos del predicado, principalmente:

1. Complemento directo.
2. Complemento indirecto.
3. Complemento circunstancial.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL.
El complemento circunstancial aparece cuando al verbo lo acompañan
palabras que se refieren a:
‣ Tiempo
‣ Modo
‣ Lugar
‣ Finalidad
Cada tipo de complemento circunstancial responde a su correspondiente
pregunta, por ejemplo:

‣ ¿dónde? - Complemento circunstancial de lugar.

‣ ¿cuándo? - Complemento circunstancial de tiempo.
‣ ¿cómo? - Complemento circunstancial de modo.
‣ ¿para qué? o ¿A qué? - Complemento circunstancial de finalidad.

Ejemplos:

Tipo de Ejemplo Pregunta Complemento

complemento circunstancial

De modo Leslie hizo el quehacer ¿Cómo hizo el Enojada.

enojada. quehacer Leslie?

De lugar Oscar se fue a la playa ¿A dónde fue A la playa.

Oscar?

De tiempo Yesenia jugara mañana. ¿Cuándo jugara Mañana.

Yesenia?

De finalidad Jorge vino a cenar. ¿A qué vino A cenar

Jorge ?

Nota:
El predicado de una oración puede tener más de un tipo complemento
circunstancial o más de un mismo complemento circunstancial, para
identificar los diferentes tipos de complementos circunstánciales que
existen en el predicado, es importante que se analicen las diferentes
preguntas que pueden responderse respecto a los complementos.

Ejemplo:
Eduardo vendrá a cenar mañana a la casa.
* Subrayado - Predicado de la oración.
* Color violeta - Complemento de finalidad.
* Color rosa - Complemento de tiempo.
* Color verde - Complemento de lugar.
AUTOEVALUACIÓN.
CAPITULO 7.
1. ¿Cuál es el sujeto de la siguiente oración?
"Mañana, corazón, a mí me faltarás tú”.
a) Mañana
b) Tú
c) A mí
d) Corazón

2. ¿Cuál es el predicado de la siguiente oración?

Queridos amigos, los acontecimientos de la semana pasada me obligan a
retirarme.
a) Queridos amigos
b) De la semana pasada
c) Los acontecimiento
d) Me obligan a retirarme

3. ¿Cuál es el sujeto de la siguiente oración?

Se juntaron para realizar la exposición.
a) Se
b) Realizar
c) Ellos
d) Exposición

4. ¿Qué oración tiene un sujeto tácito?

a) Desayunó cereal con leche.
b) La libertad es un regalo de la vida.
c) La constancia y el trabajo son la clave del éxito.
d) Es tremendo el hijo de Wendy.

5. ¿Qué oración tiene un sujeto compuesto?

a) Los gatos maullaron en la noche.
b) Yaresi y Benito llevan 15 años juntos.
c) Angel ya tiene novia.
d) Los muebles están hermosos.
ESTRUCTURA DE LA LENGUA.
FIN DEL BLOQUE 1