EDUCACIÓN CIUDANA_3M_GUÍA 2_ CONCEPTOS, FUNDAMENTOS Y ATRIBUTOS DE LA DEMOCRACIA

TALLER N°2: EDUCACIÓN CIUDADANA TERCERO MEDIO

"CONCEPTO, FUNDAMENTOS Y ATRIBUTOS DE LA DEMOCRACIA"
Nombre:
Curso: Fecha:

Objetivos de Aprendizaje: Analizar los Seguimiento de

fundamentos, atributos y dimensiones de Tiempo: 4 horas Instrucciones.
la democracia y ciudadanía reconociendo pedagógicas. (1.5 puntos)
sus implicancias en los deberes del Estado Preocupación por
y en los derechos y responsabilidades Modalidad: Individual. cumplir el trabajo. (1.5
ciudadanas. puntos)
Pje. máximo: 38 puntos
Objetivo del taller: Conocer conceptos,
fundamentos y atributos de la democracia, Pje. mínimo de
elaborando argumentos y evaluando su aprobación: 23 puntos Total puntos obtenidos
relevancia en la sociedad actual. en lo Actitudinal
Nivel de exigencia: 60%
Habilidades: Análisis de fuentes, NOTA:
comunicación, pensamiento crítico.

Criterio de Evaluación: Se espera que

los/las estudiantes identifiquen y describan Total de puntos
conceptos, fundamentos y atributos de la obtenidos
democracia dimensionando su relevancia
en la sociedad actual desde su entorno
local, familiar y personal.
INSTRUCCIONES:
1° Lee atentamente el texto y subraya las ideas más importantes destacando o resaltando el texto, si trabajas

directamente el WORD usa esta herramienta .

2° Realiza las actividades solicitadas, escribe con letra clara y de forma COMPLETA, recuerda que las
respuestas completas son las que incorporan parte de la pregunta en la respuesta como el ejemplo en la
actividad 2.
3° Realiza las actividades solicitadas y responde con letra clara y RESPUESTAS COMPLETAS, recuerda que
las respuestas completas son las que incorporan parte de la pregunta en la respuesta.
DIGITAL: Descargar archivo, responder en Word, guardar el archivo cambiando el nombre del archivo
(nombre, curso, asignatura), enviar la guía desarrollada al correo guias@insucovalpo.cl en el asunto del
correo, indiquen su nombre y apellido, curso y asignatura.
IMPRESO: Retirar guía en el establecimiento, responder a mano y entregarla en la fecha que te indiquen.
4° RECUERDA: LAS GUIAS DIGITALES SE ENVÍAN A guias@insucovalpo.cl en el asunto del correo,
indiquen su nombre y apellido, curso y asignatura.

Estimado/a estudiante: Esperamos que estés bien de salud y en

todo sentido, cuidándote y realizando actividades que te
mantengan entretenido/a y animado/a.
En la presente guía, retomamos la temática de la democracia,
estudiaremos sus fundamentos y atributos, es decir, ¿Cuáles son
algunas de las principales características o cualidades de la
democracia?

I) ACTIVANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS:

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A continuación, te invitamos a recordar lo que sabes de la democracia, para lo cual pedimos observes
las siguientes imágenes.
Imagen A Imagen B

1) ¿Qué imagen consideras que representa a la democracia y cual imagen consideras que no representa
a la democracia? Fundamenta tus respuestas (total 3 puntos)

Imagen Lo que representa (0.5) Fundamentación(0.5)

INTRODUCCION : A continuación, avanzaremos en el objetivo de esta guía, para lo cual te invitamos a leer el
siguiente texto de introducción a la temática, que te permitirá conocer algunos antecedentes históricos del
concepto de democracia, sus fundamentos, por qué y cómo fue evolucionando a través del tiempo.

Reseña histórica: Concepto, fundamentos, principios y atributos de la

democracia.

Como concepto y sistema de gobierno fue creada por los antiguos griegos
en Atenas, en el siglo IV A.C. Democracia, en griego significa gobierno del
pueblo (demo: pueblo y krato; gobierno,). Los ciudadanos atenienses
ejercían una democracia directa, es decir, en asambleas de ciudadanos se
discutían y tomaban las decisiones de los asuntos públicos y de gobierno,
no elegían representantes para gobernar, pero solo los hombres adultos y
ricos constituían el pueblo con derechos, quedando excluidos los niños, las
mujeres, los extranjeros y los esclavos. Sin embargo, de la antigua
democracia ateniense, se rescata el principio fundante
de toda democracia: El poder reside en el pueblo.

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En la historia del mundo occidental, durante siglos la monarquía fue la
forma predominante de gobierno, en la cual solo la nobleza tenía derechos
políticos. Después de más de 2.000 años de la antigua democracia griega,
en Francia, siglo XVIII se retomó el principio de soberanía popular por la
burguesía, artesanos y campesinos quienes no tenían derechos políticos y
se unieron para luchar contra la monarquía absoluta, lo que llevó a la
revolución francesa de 1789. Los revolucionarios franceses bajo el
principio de soberanía popular y los nuevos principios de libertad, igualdad,
y fraternidad, establecieron el derecho a voto y, a través del ejercicio de
ese derecho, eligieron sus representantes para gobernar, todo lo cual quedó plasmado en la Declaración de los
Derechos del Hombre y el Ciudadano y donde las mujeres fueron excluidas a pesar de haber participado en
forma directa y activa en y por la revolución francesa.
Durante el siglo XIX, la burguesía en Europa creó la democracia Liberal, basada en el derecho a voto, pero
estableciendo como requisito tener cierta riqueza para votar, fue un derecho restrictivo, ya que no tenían derecho
las mujeres, los analfabetos y los jóvenes; similares requisitos se establecieron por el derecho a ser elegido . Por
otra parte, la Democracia Liberal estableció la división de los poderes del estado, creándose el poder ejecutivo,
el poder legislativo y el poder judicial. Este tipo de democracia estableció ciertos atributos que han
permanecido hasta nuestros días: un sistema de elección que través del voto otorga legitimidad a un gobierno y
la división de los poderes para legislar, administrar y dirigir un gobierno. Estos atributos de la democracia y de un
estado de derecho están basados en la Constitución, las leyes y los poderes del Estado.
Pero a través de todo este tiempo los grupos, sectores y clases
sociales han sido excluidas de este tipo de organización, por lo cual
han luchado y luchan hasta el día de hoy para ampliar la democracia
y, con ello, poder tener igualdad de derechos: las mujeres, los
pueblos originarios, las diversidades sexuales, la población negra
(como en el caso de Estados Unidos, Sud África y otros lugares del
mundo).
La democracia, en la actualidad, no tiene una definición única, en
general, hace referencia a una forma de organizar y distribuir el poder
en una sociedad o comunidad humana sostenida en el primer
principio fundante: la soberanía reside en el pueblo (concepto
también conocido como soberanía popular), en ello radica su
legitimidad.
La democracia se ha convertido en la forma de organización política y
de gobierno más aceptada en el mundo, en razón de sus
fundamentos y atributos. De acuerdo a la Organización de las
Naciones Unidas (ONU) su finalidad es resguardar la dignidad
humana y el respeto a los derechos humanos de todas las personas.

Glosario del texto

N Concepto Definición
°
1. Atributo Cualidad, característica, particularidad, rango que distingue a una cosa, acción o persona.
2 Fundamento Pilar, base, raíz, cimiento y principio que sustenta algo.
3 Soberanía Poder, independencia y autoridad de tomar decisiones.
Cualidad o condición, de una acción, actividad, poder o autoridad basada en el derecho
4 Legitimidad ejércelo o realizarlo. En relación a un gobierno y Estado, en basado la soberanía y las leyes.

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2) A partir del contenido del texto, en forma cronológica identifica cada uno de los principios o fundamento
de la democracia y señala su origen en cada uno de ellos (total 6 puntos)

N° Principio y/o fundamento (0.5 puntos) Origen (0.5)

3) Señala dos principios y/o fundamentos de la democracia que consideres los más importantes.
Argumenta por qué consideras que es más importante cada uno de ellos. (total 4 puntos)

Principio o fundamento
Letr más importante (0.5 Argumento (1.5 puntos c/u)
a puntos)

4) A lo largo de la historia, numerosas personas, grupos, sectores y clases sociales han estado excluidos de
poder ejercer sus derechos políticos, como por ejemplo el derecho a voto. ¿Por qué crees tú que ha
ocurrido esto? Fundamenta tu respuesta. (6 puntos)

*Para responder y argumentar tu respuesta, debe redactar 7 líneas, cuidando claridad y coherencia en las
ideas, ortografía, y recuerde tener presente sus conocimientos anteriores, sus experiencias y el
contenido del texto.

5) RELACIONANDO CONOCIMIENTOS Y SABERES.

Completa el siguiente cuadro observando las 3 imágenes de la columna A y respondiendo las preguntas
en la columna B. (total 6 puntos)
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COLUMNA A COLUMNA B
a) ¿Cuál es tu opinión de la frase o pensamiento de la imagen? (1
Frase o pensamiento sobre la punto c/u))
democracia b) ¿Con qué principio, fundamento o atributo de la democracia
relacionas la imagen? Fundamenta tu respuesta en cada caso. (1
punto c/u)
a)

b)

"Si no hay comida cuando a)

se tiene hambre, si no hay
medicamentos cuando se
está enfermo, si hay
ignorancia y no se respetan
los derechos elementadles
de las personas, la
democracia es una cáscara
vacía, aunque los b)
ciudadanos voten y tengan Parlamento".

Nelson Mandela (Luchador y líder, político y

social, que lucho contra el apartheid1 en
Sudáfrica, fue encarcelado 27 años y al ser
liberado fue primer presidente negro de Sud
África)
"Sin Racismo mejor Democracia" c)
(Ángela Davis)

d)

Activista y luchadora por los derechos

civiles, de lo población afro
descendiente de Estados Unidos,
feminista, escritora, filosofa y
académica estadounidense.

6) REFLEXION DESDE TU ENTORNO PERSONAL Y/O FAMILIAR (total puntos 7)

a) Selecciona un principio, fundamento o atributo de la democracia que consideres más

importante en tu vida personal y redacta una reflexión, argumentando por qué es importante
1
Definición Apartheid: Basado en la segregación o separación de la población por motivos raciales o étnicos
y en el trato discriminatorio hacia la población negra en Sudáfrica.
5
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para ti.
b) Con tu reflexión construye un recurso gráfico original (no copia): Un meme, afiche, una
pancarta u otro recurso que tú elijas.

Indicaciones para realizar el diseño del recurso gráfico:

1.º. Redacta tu reflexión en una hoja aparte como apoyo para la construcción de tu recurso gráfico.
2.º. Para el diseño de tu recurso gráfico, puedes revisar diferentes modelos, como por ejemplo las imágenes
de la actividad anterior. También puedes utilizar afiches de revistas, diarios o textos escolares.
3.º. Considera destacar y diferenciar lo que quieres transmitir, a partir de la selección de colores, contrastes y
distribución espacial.
4.º. Puedes trabajar en Word, Paint o alguna aplicación de diseño o en forma manual, utilizando lápices,
plumones u otros elementos que tengas a tu disposición.
5.º. Adjunta la imagen al final de la guía si es que trabajas en el PC o entrégala junto a la guía impresa con
nombre, apellido y curso (para que se no se extravíe).

7) METACOGNICION: (total 6 puntos)

a) ¿Según las actividades realizadas en la Guía, ¿cuál te pareció más motivante al momento de
realizarla y cuál te pareció menos motivante? Explica en cada caso por qué. (3 puntos)

b) Propone dos temas en torno a la democracia y participación que más te interesen trabajar y cómo
considera que sería la mejor forma de realizarlo para ti. (3 puntos)