PROYECTO ESCOLAR: PROYECTO PARA LA PROMOCION DE HABITOS

LECTORES “EN CARTELERA” Y ELABORACION DE NOMBRE I.E.R.C.P.L

SEDE PRIMARIA EN FACHADA.

REALIZADO POR:
XXXXXXXX
XXXXXXXX

INSTITUCION EDUCATIVA XXXXXXXXXXX

CIUDAD
2018
 PROYECTO ESCOLAR: PROYECTO ESCOLAR: PROYECTO PARA LA
PROMOCION DE HABITOS LECTORES “EN CARTELERA” Y ELABORACION
DE NOMBRE I.E.R.C.P.L SEDE PRIMARIA EN FACHADA.

Proyecto de Servicio Social Obligatorio presentado como requisito legal para

obtener el título de Bachiller Académico.

PRESENTADO POR:
XXXXXXX
XXXXXXXX

GRADO 11
XXXXXXXX
XXXXXXXX

INSTITUCION EDUCATIVA XXXXXXXXXX

CIUDAD
2018
 INTRODUCCIÓN
Los carteles y carteleras son una ayuda visual, la cartelera consta de una
superficie de madera, cartón, cartulina o metales, donde se disponen materiales
con un objetivo concreto. Muchas veces un pequeño tablero puede oficiar como
cartelera.
La cartelera, al igual que el cartel, debe cumplir unas funciones muy particulares.
Muchas de las características del cartel son aplicables a la cartelera. Al diseñar la
cartelera, se deberá determinar cuál es su función reflexionando sobre:
 Es para motivar, complementar y enriquecer el proceso enseñanza
aprendizaje
 Es para desarrollar el espíritu de observación, experimentación e
investigación del estudiante
 Es para desarrollar el gusto estético
 Es para decoración o información
 Lleva a fomentar la colaboración entre los diferentes estamentos de la
comunidad escolar
 Busca destacar campañas de las instituciones escolares
 Propicia discusiones estimulando el espíritu de crítica constructiva
 Es para exponer láminas y fotografías de interés general
 Busca favorecer campañas de proyección a la comunidad
 La intervención o no de sus estudiantes en la confección.
 JUSTIFICACION Y ANTECEDENTES

Leer es algo mas que descifrar, aunque toda lectura suponga un desciframiento.
Se “lee” una imagen, la ciudad se recorre, el rostro que se escudriña. La escuela
pone al lector frente a un nuevo desafío: Las letras.
Leer lo que esta ahí, delante de los ojos, desentrañar esas marcas, esas cifras. Da
ocasión para que la lectura tenga lugar. Garantiza un espacio y un tiempo, textos
mediaciones, condiciones, desafíos y compañía para que se instale en su posición
de lector, que, no es mansa, obediente y automática, si no personal, audaz,
expectante.
 OBJETIVOS

GENERAL
Promover el uso de las carteleras, como un espacio de comunicación entre
alumno, docentes, dirección y comunidad.
Fomentar el nexo entre el aula y la comunidad.
ESPECIFICOS:
 Permite al profesor utilizar en forma oportuna diferentes, materiales con el
fin de facilitar el procedo enseñanza-aprendizaje, (dentro o fuera del aula).
 Desarrolla en el alumno su capacidad de observación e investigación.
 Sirve como vehículo de información o comunicación de carácter general o
específico.
 Estimula la formación de hábito de la lectura.
 Es un medio libre de difusión de inquietudes e ideas de los alumnos.
 Sirve de medio para establecer comunicación entre la escuela y la
comunidad.
 Da oportunidad para aprovechar económicamente muchos recursos del
medio y materiales de deshecho.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

“En cartelera” surge como un proyecto cultural que interviene en un determinado

segmento de la sociedad con el objetivo de generar prácticas de promoción
lectora, generando promotores a través de la concientización a los jóvenes sobre
su importancia.
Dado que los niños son muy curiosos, hemos querido trabajar con ello para que
ellos encuentren en los carteles una distracción, aprovechándonos de su
curiosidad fomentaremos la lectura.
 DESCRIPCION DE LA COMUNIDAD BENEFICIADA

El proyecto de servicio social obligatorio beneficiara a los estudiantes del grado

11º y por consiguiente a los estudiantes de la INSTITUCION EDUCATIVA RURAL
CIUDAD PUERTO LIMON SEDE PRIMARIA

La población beneficiada esta ubicada en el área rural del Municipio de Mocoa con
diferentes niveles de educación y estratificación de acuerdo con las necesidades e
intereses de la región. Por lo general son estudiantes de Sisbén 1 y 2.
 MARCO TEORICO

La formación y ejecución del Proyecto de Servicio Social en la Institución, hace

parte de la propuesta de formación integral de los jóvenes que cursan el ciclo de
Educación Media, su importancia comprende:
– El fortalecimiento de los valores sociales establecidos en el proyecto
Educativo Institucional como: La responsabilidad, puntualidad, el respeto, la
solidaridad, la honradez, la cooperación mutua, la tolerancia y la comunicación
asertiva.
– La creación de espacios de proyección a la comunidad que permitan, el
contacto directo con la realidad que viven las familias.
– La sensibilización frente a los problemas y necesidades de los otros con
relación de actividades formativas fuera del contexto escolar y familiar.
– Experimentar la necesidad de asumir un compromiso personal de solidaridad
y ayuda a los demás para integrar a los estudiantes a la vida comunitaria e
interinstitucional.
El proyecto de servicio social estudiantil obligatorio está fundamentado en la
Resolución 4210 del 12 de septiembre de 1996 emanada del Ministerio de
Educación Nacional, la cual establece las reglas generales para la organización y
el funcionamiento de este proyecto.
El Articulo 39 de Decreto 1860 de 1994, determina el propósito principal y los
mecanismos generales para la prestación del servicio social del estudiante,
dispuesto en los artículos 66 y 97 de la Ley 115 de 1994, y entrega al Ministerio de
Educación Nacional la función de establecer las regulaciones sobre aquellos
aspectos que faciliten su eficiente organización y funcionamiento.
La ley de 1994 concibe el servicio social estudiantil obligatorio como un
componente curricular exigido para la formación integral del estudiante en los
distintos niveles y ciclos de la educación formal por constituir un programa que
contribuye a la construcción de su identidad cultural, nacional y local, permitiendo
el desarrollo del proceso educativo de los educandos no solo en el establecimiento
educativo sino también en el contexto familiar, en el ambiente y en la sociedad.
En el articulo 6º de la Resolución 4210 de 1996 se dispone que los estudiantes de
los grados 10 y 11 deberán cumplir con un mínimo de 80 horas para la prestación
del servicio social estudiantil mas un proyecto sobre el trabajo realizado.
 METODOLOGIA

En este caso el estudiante aprovechara el deber del servicio social estudiantil

obligatorio para ejecutar un programa de promoción lectora.

Para la realización satisfactoria del servicio social educativo institucional, el

estudiante usara como herramienta las enseñanzas recibidas a lo largo de su
proceso educativo con el fin de aportar un poco a la comunidad.
 RECURSOS

TALENTO HUMANO:
Las dos estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa Rural Ciudad Puerto
Limón, los diferentes grupos poblacionales beneficiados en el proyecto y los
coordinadores del proyecto.

FISICOS:
Planta física de la Institución Educativa Rural Ciudad Puerto Limón Sede Primaria,
del Municipio de MOCOA y demás espacios que se requieran para la ejecución del
proyecto.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

NOMBRE DEL PROYECTO: PROYECTO PARA LA PROMOCION DE HABITOS

LECTORES “EN CARTELERA” Y ELABORACION DE NOMBRE I.E.R.C.P.L
SEDE PRIMARIA EN FACHADA.
FECHA DE INICIO: FEBRERO 26 DE 2018
FECHA DE TERMINACION: JUNIO 08 DE 2018
DURACION: 168 HORAS
Nº ACTIVIDADES A FECHA HORARIO Nº DE
DESARROLLAR HORAS
1 Realización de 26, 28 3 a 5 PM 6 Horas
carteleras, y pintar letrero Febrero y 2
de I.E.R.C.P.L en de Marzo de
fachada sede primaria 2018
2 Realización de 5, 7, 9 de 3 a 5 PM 6 Horas
carteleras, y pintar letrero Marzo de
de I.E.R.C.P.L en 2018
fachada sede primaria
3 Realización de 12, 14, 16 de 3 a 5 PM 6 Horas
carteleras, y pintar letrero Marzo de
de I.E.R.C.P.L en 2018
fachada sede primaria
Realización de 19, 21, 23 de 3 a 5 PM 6 Horas
4 carteleras, y pintar letrero Marzo de
de I.E.R.C.P.L en 2018
fachada sede primaria
5 Realización de 2, 4, 6 de Abril 3 a 5 PM 6 Horas
carteleras, y pintar letrero de 2018
de I.E.R.C.P.L en
fachada sede primaria
6 Realización de 9, 11, 13 de 3 a 5 PM 6 Horas
carteleras, y pintar letrero Abril de 2018
de I.E.R.C.P.L en
fachada sede primaria
7 Realización de 16,18, 20 de 3 a 5 PM 6 Horas
carteleras, y pintar letrero Abril de 2018
de I.E.R.C.P.L en
fachada sede primaria
8 Realización de 23, 25, 27 de 3 a 5 PM 6 Horas
carteleras, y pintar letrero Abril de 2018
 de I.E.R.C.P.L en
fachada sede primaria
9 Realización de 30 abril, 2, 4 3 a 5 PM 6 Horas
carteleras, y pintar letrero de Mayo de
de I.E.R.C.P.L en 2018
fachada sede primaria
10 Realización de 7,9,11 de 3 a 5 PM 6 Horas
carteleras, y pintar letrero Mayo de 2018
de I.E.R.C.P.L en
fachada sede primaria
11 Realización de 14,16,18 de 3 a 5 PM 6 Horas
carteleras, y pintar letrero Mayo de 2018
de I.E.R.C.P.L en
fachada sede primaria
12 Realización de 21,23,25 de 3 a 5 PM 6 Horas
carteleras, y pintar letrero Mayo de 2018
de I.E.R.C.P.L en
fachada sede primaria
13 Realización de 28, 30 Mayo y 3 a 5 PM 6 Horas
carteleras, y pintar letrero 1 de Junio de
de I.E.R.C.P.L en 2018
fachada sede primaria
14 Realización de 4,6,8 de Junio 3 a 5 PM 6 Horas
carteleras, y pintar letrero de 2018
de I.E.R.C.P.L en
fachada sede primaria