EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Samanta Perea
Manuela Rivera
Isabela Rozo
Santiago Serna

Grado 9-1

Área: Cátedra de paz

Lic. Guillermo Mondragón

Institución educativa
Liceo departamental
2021

1
TABLA DE CONTENIDO

1. Portada………………………………………………………………………….. Pág. 1

2. Desarrollo temático………………………………………………………….... Pág. 3-4

3. Capturas de pantalla………………………………………………………….. Pág. 4-6

4. Conclusiones…………………………………………………………………... Pág. 6-7

2
Desarrollo Temático

1. En qué consiste la teoría de la educación para la paz según los autores:

cerdas (2013)
y Rodríguez (1995).

En este entorno no juega un papel neutral, sino que busca fomentar los derechos
humanos por medio del fomento del afecto, el amor, la de aprendizaje importante, y
se aprende por medio del cooperativismo el aprender a aprender y el desarrollo
socioafectivo o sea que partiendo de las posibilidades de cada individuo se busca
robustecer el proceso de incremento de sus capacidades según un entorno en el
cual a través del trabajo en equipo la cooperación el respeto el diálogo la no
competencia y el consenso se aprenda a aprender basados en la generación de
ideas creativas la curiosidad la meditación y aplicación de conocimientos a varios
entornos Rodríguez 1995

Teoría de la educación para la paz Cerdas (2013) observa que la paz es un derecho
humano por el que se debería luchar día tras día y que la enseñanza es la mejor
herramienta para promoverlo y lograr su garantía en la sociedad. De esta forma la
educación para la paz se basa en el respeto de los derechos humanos y la dignidad
humana partiendo de la transformación de las actitudes, ocupaciones y normas de
conducta con motivo en una perspectiva crítica social y en aras de construir una
cultura de paz Entre los fundamentos teóricos de la educación para la paz está la
declaración Mundial de los Derechos Humanos 1948 en la magnitud en que resalta
la necesidad de basar sistemas educativos que contribuyan a la solución pacífica de
conflictos la confianza y la solidaridad entre los organismos vivos

2. ¿Cuál es el pensamiento de ustedes como estudiantes respecto al punto 1?

R// Esta opinión de Rodríguez 1995 y cerdas 2013 nos hace pensar que es
importante relacionarse con las personas de manera afectiva o emocional pero
siempre desde el respeto para crecer ese afecto hacia las demás personas.

Un ejemplo relacionado a nuestra opinión puede ser un salón de grupo, los

estudiantes deben de aprender a relacionarse entre sí y saber cómo interactuar con
sus compañeros, saber cómo llevar cada actitud y cada forma de pensar todo esto
se empieza con respeto y valores, aquellos que nos ayudan a solucionar conflictos y
que a todo le vean una solución pacífica, en la parte de cerdas 2013 La paz está
fundamentada en el respeto, respeto de los derechos humanos y el valor de quien
es cada uno.

3
3. Expliquen en qué consisten las estrategias constructivas y destructivas en
la resolución de conflictos en la pareja.

R// Las estrategias constructivas serían el diálogo, la confianza para que en la

relación haya un afecto grande y que vaya creciendo y los 2 se puedan sentir bien y
haya una mejor relación de parte y parte con amor y respeto, la negociación entre
los dos individuos planteando soluciones. Evaluar cuál es la posición de la otra
persona.
El lenguaje corporal demuestra demasiadas cosas al momento de comunicarnos,
cosas que pueden aportar para destrucción o para construcción al momento de
solución de conflictos, un ejemplo de estas es el movimiento de nuestras manos,
nuestros ojos, y mucho más es de lo que depende cómo continuaría nuestro
conflicto.

Estrategias destructivas: una de estas puede ser la ley del hielo, o ignorar el tema.
Esto puede hacer sentir mal a una de las partes y puede llegar a causar daños
emocionales en los demás.

4. Cuáles son las razones por las que ustedes creen que las parejas de
adolescentes (novios/ amigovios/ amigos con derechos/etc.) tienen Conflictos.

R// Algunas de estas razones son por celos, ira, desacuerdos, falta de confianza,
falta de madurez etc. esto ocasiona que haya conflictos en las parejas de
adolescentes y se va destruyendo la relación por esto y más motivos

Capturas de pantalla

4
5
CONCLUSIONES:

● Tenemos que respetar y aceptar, tener tolerancia sobre la opinión de las demás
personas y aceptar que todos tenemos formas de pensar diferente y asumir las
cosas teniendo en cuenta que el diálogo es la mejor forma para resolver los
conflictos.
● Para resolver conflictos debemos respetar la integridad de los involucrados y saber
comportarnos en los momentos dados, y así poder llegar a esa solución tan
anhelada, una solución de paz que no afecte los valores y formas de pensar de las
partes involucradas.

6
● Aprendimos que existen demasiados métodos para el diálogo y que debemos de ser
precavidos al momento de comunicarnos y también utilizar todos estos medios para
llegar a la paz total.
● Aprendamos a amarnos, es lo más importante en nuestras vidas, si amamos y
aceptamos a las demás personas y a nosotros mismos los problemas serán más
fáciles de solucionar, pues entenderemos la posición y el valor de cada persona.
● Este trabajo está realizado por Samanta Perea, Manuela Rivera, Isabela
Rozo y Santiago Serna respetando los derechos de autor.