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CUESTIONARIO UNIDAD I MELVIN FELIZ GOMEZ

. 100552487 #15
TEMA UNIDAD: LA CIENCIA DE LA HISTORIA

1-INVESTIGAR DOS CONCEPTOS DE CONOCIMIENTO

1- Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación,


la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad.

2- Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.

2- ¿CÓMO APRENDE EL SER HUMANO?

El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una


información que nos ha sido enseñada, es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las
exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente
estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y
respuesta.

También desde la antigüedad el ser humano aprende a raíz, de su necesidad

3- ¿A QUÉ SE LLAMA CONOCIMIENTO EMPÍRICO?

El conocimiento empírico es aquel que está basado en las experiencias, en último término, es
la percepción que tenemos del mundo, pues nos dice qué es lo que existe y cuáles son sus
características.

4- ¿A QUÉ SE LLAMA CONOCIMIENTO LÓGICO O RACIONAL?

pensamiento lógico es la capacidad que posee el ser humano para entender todo aquello que nos
rodea y las relaciones o diferencias que existen entre las acciones, los objetos o los
hechos observables a través del análisis, la comparación, la abstracción y la imaginación.

5-INVESTIGAR DOS CONCEPTOS DE CIENCIA.

1.Se denomina ciencia a todo el conocimiento o saber constituido mediante la observación y el


estudio sistemático y razonado de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.

2. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemática


mente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales con capacidad predictiva
y comprobables experimentalmente.

6- ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA? La ciencia se caracteriza por ser:

Neutral y objetiva. Se basa en hechos concretos, no en opiniones ni en conjeturas.


Metódica y sistemática. Se establece un procedimiento a través de una serie de pasos ordenados
para explorar.

Verificable. Es precisa y exacta en su desarrollo e hipótesis.

Comprobable. Se constata mediante la experimentación y la demostración.

Abierta a nuevos escenarios. Es susceptible a cambios y lo que hoy es una limitación puede no
serlo en el futuro.

Acumulativa. Se construyen nuevos conocimientos partiendo de investigaciones y experimentos


anteriores.

7-DEFINA MÉTODO

Método es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemática, organizada y/o
estructurada. Hace referencia a una técnica o conjunto de tareas para desarrollar una tarea.

8-DEFINA MÉTODO CIENTÍFICO Y DIGA CUÁLES SON SUS PASOS.

Método Científico es un sistema de investigación empleado más que nada en la producción


de conocimiento científico, que estipula la medición y el criterio empírico como sus bases
indispensables, así como el sometimiento a las pruebas del razonamiento. Esto significa que el
método científico es un mecanismo de análisis que permite, en teoría, discernir las experiencias
científicas de las que no lo son.

PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

OBSERVACIÓN. Se denomina así al paso inicial que comprende fijar los sentidos en la naturaleza y
sus fenómenos, para recabar la información y el contexto necesario para pensar el problema.

INDUCCIÓN. Se intenta extraer el principio fundamental o los elementos de base del fenómeno
observado.

HIPÓTESIS. Se elabora una explicación provisional o de trabajo que dé respuesta a las


interrogantes planteadas.

EXPERIMENTACIÓN. Se intenta comprobar la hipótesis establecida mediante la reproducción del


fenómeno en un ambiente controlado.

ANTÍTESIS O REFUTACIÓN. Se intenta refutar la hipótesis con un contraejemplo experimental para


demostrar su universalidad.

TESIS O TEORÍA. En caso de no poder refutarla, se propone una teoría científica. De ser refutada,
en cambio, o de no ser comprobable experimentalmente, se emplean los resultados para afinar la
hipótesis y volver a avanzar. Para muchos una teoría no es más que una hipótesis que no ha
podido aún ser refutada.

9- ¿EN QUÉ CONSISTE LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIA?


La ciencia es una rama del saber basada en un conjunto de conocimientos objetivos y verificables.
Resulta muy importante para explicar y comprender la vida, incluso, ha permitido resolver muchos
misterios de la humanidad.

Es reconocida como la mayor fuente de conocimientos y compite con la teología, la ciencia que se
ocupa del estudio entorno a Dios. En la actualidad existe un consenso generalizado de que un
conocimiento o teoría resulta válido en la medida que puede ser probado de manera científica.

9-DEFINA TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Las técnicas de investigación son el conjunto de herramientas, procedimientos e instrumentos


utilizados para obtener información y conocimiento. Se utilizan de acuerdo a
los protocolos establecidos en cada metodología determinada.

10-INVESTIGAR DOS CONCEPTOS DE HISTORIA

1. La Historia es la ciencia que estudia los sucesos del pasado; generalmente son de la humanidad,
aunque, también puede no estar centrada en el humano n. 2. Asimismo, es una disciplina
académica que narra dichos acontecimientos. Es una ciencia social debido a su clasificación
y método; pero, si no se centra en el humano, puede ser considerada como una ciencia natural,
especialmente en un marco de la interdisciplinariedad; de cualquier forma, forma parte del la
clasificación de la ciencia que engloba las anteriores dos, es decir, una ciencia fáctica (también
llamada factual).

2. La Historia es el estudio o la ciencia que estudia los hechos o fenómenos (de todo tipo y de toda
duración) trascendentes de la vida de la humanidad, en todas sus conexiones, tanto sincrónicas
(con hechos de la misma época), como diacrónicas con sus antecedentes y causas, y con sus
consecuencias.

11- ¿ES LA HISTORIA UNA CIENCIA? JUSTIFIQUE SU RESPUESTA.

(SÍ)

? JUSTIFIQUE SU RESPUESTA.

Podemos decir que la historia es considerada una ciencia porque esta usa el método
científico para sus investigaciones. A partir de hecho y fenómenos

12-¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA HISTORIA?

El objeto de estudio de la historia es el pasado de los seres humanos, especialmente los hechos
trascendentes para la humanidad, incluidos el periodo prehistórico e histórico, después de la
aparición de la escritura.

13- ¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA HISTORIA SOCIAL DOMINICANA?


Podemos decir que el objeto de estudio de la historia social dominicana es estudiar los procesos
sociales de cambio de la población, en donde se pueden mencionar cambios políticos, sociales y
culturales.

Cabe mencionar que la historia sirve para entender nuestro presente a través de nuestro
pasado. La historia son experiencia vividas y hechos ocurridos en el pasado y el tener
conocimiento de estos sucesos nos prepara para que alguna de ellas no sea repetida en el futuro.

14- ¿EN QUÉ CONSISTE LA METODOLOGÍA DE LA HISTORIA?

El método histórico o la metodología de la historia (o de las ciencias históricas) comprende el


conjunto de técnicas, métodos y procedimientos usados por los historiadores para investigar
sucesos pasados, y escribir o reescribir la historia.

15-DEFINA LAS SIGUIENTES CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA:

A).ANTROPOLOGÍA,

La antropología es una ciencia social que se dedica al estudio de todos los aspectos de
la naturaleza humana. Es un término de origen griego compuesto por las palabras ántropos, que
quiere decir 'hombre' o 'humano', y logos, que quiere decir 'conocimiento' o 'ciencia'.

A) ARQUEOLOGÍA,

La arqueología es la ciencia que estudia las sociedades antiguas a partir de sus restos materiales. A
través del análisis de los objetos y aquellas obras construidas por los pueblos antiguos, esta ciencia
puede arribar a conclusiones en torno a su cultura y sus formas de vida.

B) GENEALOGÍA,

genealogía es el conjunto de ascendientes y progenitores de una persona o de un animal de raza.


El concepto se utiliza para nombrar también al escrito que contiene este conjunto o parte de él,
al documento en que se registra la ascendencia de un animal de raza y a la disciplina que estudia la
genealogía.

D).PALEOGRAFÍA,

es el estudio de las escrituras antiguas; es la ciencia que se encarga de descifrar las escrituras
antiguas y estudiar su evolución, así como datar, localizar y clasificar los diferentes testimonios
gráficos objeto de estudio.

D- HERÁLDICA,
Se denomina heráldica al arte o la ciencia del blasón: la descripción de los escudos de armas.
Un escudo de armas, en tanto, es un emblema a través del cual se representa a una familia o un
Estado.

E- ICONOGRAFÍA,

La iconografía es una disciplina, desprendida de la Historia del Arte, que se encarga del estudio, la
descripción, el análisis y la clasificación de las imágenes sobre personajes, temas o
tradiciones contenidas en retratos, cuadros, retablos, estatuas y monumentos, así como de su
simbología y atributos.

F- FILATELIA,

La filatelia es la afición por coleccionar y clasificar sellos, sobres y otros documentos postales. En
los sellos queda representada parte de la historia nacional o regional de los países mediante
figuras de personajes ilustres, monumentos, pinturas, flora, fauna, historia postal.

G- NUMISMÁTICA,

es el estudio y coleccionismo de monedas, medallas, fichas y papel moneda. Cuando se trata solo
de papel moneda, suele preferirse el término exclusivo notafilia.

H- EPISTEMOLOGÍA

La epistemología es una rama de la filosofía que se ocupa de estudiar la naturaleza, el origen y la


validez del conocimiento.

16-ENUMERE DOS ACONTECIMIENTOS O HECHOS OCURRIDOS EN TU COMUNIDAD O PUEBLO


QUE CONSIDERES PUEDE SER OBJETO DE ESTUDIO DE LA HISTORIA SOCIAL DOMINICANA

El buque mercante alemán MV Vogelsberg carga de azúcar en el puerto de Santa Cruz de


Barahona, 1959.

El Arco del Triunfo de Barahona.

17-EXPLIQUE EN QUÉ CONSISTE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN


HISTÓRICA:
A) MÉTODO ANALÍTICO,

El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un


todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los
efectos. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la
naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este método nos
permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías,
comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías.

B) MÉTODO DEDUCTIVO,
Dos objetivos fundamentales de la ciencia son: dar respuestas válidas a preguntas
significativas, así como realizar predicciones.

C) MÉTODO INDUCTIVO,

El Método inductivo, cuando se emplea como instrumento de trabajo, es un procedimiento en el


que, comenzando por los datos, se acaba llegando a la teoría. Por tanto, se asciende de lo
particular a lo general.

D) MÉTODO SINTÉTICO O DE SÍNTESIS

es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos


distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve, en
resumen. En otras palabras, debemos decir que la síntesis es un procedimiento mental que tiene
como meta la comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y
particularidades

18-PONGA UN EJEMPLO DE LO QUE PUEDE ESTUDIAR LA HISTORIA SOCIAL DOMINICANA EN LA


CARRERA O PROFESIÓN QUE ESTUDIAS.

concerniente a la carrera que estudio puede estudias las forma de cómo se administraba
anteriormente la contabilidad

19- ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL ESTUDIO DE LA HISTORIA SOCIAL DOMINICANA?

es importante que como dominicano conozca y tenga un amplio conocimiento de la historia social
de mi país

20- ¿EN QUÉ CONSISTE EL ANÁLISIS DOCUMENTAL Y LA UTILIZACIÓN DE SUS FUENTES?

21- ¿QUÉ SON LAS FUENTES HISTÓRICAS Y CÓMO SE CLASIFICAN?

¿QUÉ SON LAS FUENTES HISTÓRICAS


imponen la materia prima de la historia. Además, alcanzan todos los documentos, testimonios u
objetos que transfieren una información específica pertinente a los hechos que han tenido lugar,
principalmente en el pasado. Dentro de ellas y considerando el valor que también tienen las
demás, las fuentes escritas son el apoyo primordial para edificar la Historia.

CÓMO SE CLASIFICAN

FUENTES PRIMARIAS O DIRECTAS

Las fuentes primarias son todas aquellas fuentes históricas directas que consideramos que son
de primera mano, siendo todos aquellos documentos escritos de forma contemporánea a los
hechos que cuentan, y que por lo tanto pertenecen a la época de la información que se recibe de
ellos.
Para muchos historiadores este tipo de fuentes son las más importantes, ya que su
contemporaneidad a los hechos narrados hace que sean mucho más fieles a la verdad que todas
las fuentes hechas de forma posterior. Aun así debemos tener en cuenta que aun siendo formas
más objetivas no dejan de ser fuentes creadas por seres humanos, y siempre existirá una cierta
subjetividad en su información.

FUENTES SECUNDARIAS O INDIRECTAS


Las fuentes secundarias son todas aquellas que se encargan de recopilar y reseñar los diferentes
hechos históricos, siendo por lo tanto resultado de un estudio de las fuentes primarias y siendo
por ello consideradas unas fuentes mucho más subjetivas que las primarias.

FUENTES TERCIARIAS O MIXTAS

Es la última de las clases de fuentes históricas, no siendo casi utilizada por los historiadores y
siendo muy reciente sus menciones. Las fuentes terciarias son un conjunto recopilado de un gran
número de fuentes primarias y secundarias, siendo claros ejemplos las bibliografías o los libros de
arte, aunque debemos tener en cuenta que hasta la llegada de la palabra terciaria estos
documentos eran considerados como fuentes secundarias.

22- EXPLIQUE LAS DIFERENCIAS ENTRE HECHOS HISTÓRICOS Y PROCESOS

HECHOS HISTÓRICOS

ES un suceso del pasado que el historiador considera relevante. Podemos decir que son acciones,
sucesos, acontecimientos. Los hechos históricos se caracterizan por ser de corta duración (horas,
días, semanas).

PROCESOS HISTÓRICOS

ES un conjunto de hechos históricos relacionados entre sí; y transcurre a través del tiempo.

23- ¿A QUÉ SE LLAMA PERIODIZACIÓN EN LA HISTORIA?


La periodización de la historia trata de dividir la historia en distintos periodos que posean unos
rasgos comunes entre sí, lo suficientemente importantes para hacerlos cualitativamente distintos
a otros periodos. Como consecuencia, en la disciplina histórica nos da lugar a amplios periodos
temporales que también son llamadas edades. En definitiva, se tiene una división con los periodos
de la historia.
24-INVESTIGAR CUALES SON LOS PERIODOS HISTÓRICOS DE LA HISTORIA DOMINICANA

ÉPOCA COLONIAL (1493 - 1821)

LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES Y COLONIZACIÓN EXTINCIÓN TAÍNA Y ESCLAVITUD AFRICANA

DECLIVE COLONIAL

TRATADO DE BASILEA, CESIÓN A FRANCIA Y REVOLUCIÓN HAITIANA

PRIMERA INDEPENDENCIA (1821-1822)

OCUPACIÓN HAITIANA (1822-1844)

SEGUNDA INDEPENDENCIA (1844-1861)

PRIMERA REPÚBLICA (1844-1861)

ANEXIÓN A ESPAÑA Y RESTAURACIÓN DOMINICANA (1861-1865)

ANEXIÓN

RESTAURACIÓN

SEGUNDA REPÚBLICA (1865-1916)

DICTADURA DE ULISES HEUREAUX Y POSTERIOR BANCARROTA

PRIMERA OCUPACIÓN ESTADOUNIDENSE (1916-1924)

TERCERA REPÚBLICA (1924-1965

GOBIERNO DE HORACIO VÁSQUEZ

LA "ERA DE TRUJILLO" (1930-1961)

LA INESTABILIDAD POST-DICTADURA (1962-1964) Y SEGUNDA OCUPACIÓN ESTADOUNIDENSE (1965)

CUARTA REPÚBLICA (1966 - ACTUALIDAD)

LOS DOCE AÑOS DE BALAGUER (1966-1978)

GOBIERNOS DE ANTONIO GUZMÁN (1978-1982), SALVADOR JORGE BLANCO (1982-1986) Y REGRESO DE


BALAGUER A LA PRESIDENCIA (1986-1996)

PACTO POR LA DEMOCRACIA Y ASCENSO DE LEONEL FERNÁNDEZ (1996-2000)

QUIEBRA BANCARIA Y CRISIS ECONÓMICA, GOBIERNO DE HIPÓLITO MEJÍA (2000-2004)

SEGUNDO Y TERCER MANDATO DE FERNÁNDEZ (2004-2008, 2008-2012) Y ASCENSO DE DANILO MEDINA,


PREDOMINIO DEL PLD (2012 - 2020)
Unidad I -Cuestionario NO.2

TEMA UNIDAD: ANTECEDENTES Y CONTACTOS EUROPEOS

1-Investigar sobre el origen del Modo de Producción Feudal y sus principales


Características políticas, sociales y económicas

El modo de producción feudal fue uno de los modos de organización de la producción que existen
en la historia. En este sentido, Marx definió este modo de producción como el modo de
producción que predominó durante toda la Edad Media.

Así, este modo de producción se atribuye a las sociedades medievales. El poder político en este
modo estaba descentralizado. Por esta razón el señor feudal poseía el poder, estableciendo
relaciones de vasallaje con la otra clase social, los campesinos.

Características del modo de producción feudal

Entre las características que definen al modo de producción feudal, podemos destacar las
siguientes:

❖ Los campesinos tenían que destinar parte de la producción al señor feudal.


❖ Gracias a este pago, el señor les dejaba las tierras y les daba una vivienda.
❖ Se basa en modelos de explotación agropecuarios.
❖ Las relaciones eran relaciones de vasallaje.
❖ El señor feudal también dotaba de protección al campesino.
❖ La unidad productiva mínima era el feudo.

Clases sociales en el modo de producción feudal

Entre las clases sociales que integraban este modo de producción, Marx definió tres:

❖ Señor feudal: Un noble aristócrata. Con el capital y el poder para establecer el vasallaje.
❖ Campesino: Un vasallo. Este debía pagar al señor feudal con sus servicios para
alimentarse. También para recibir alojamiento y manutención.
❖ Clero: Compuesto por la iglesia, y los miembros de la misma.

2-Haga un breve resumen sobre el Mercantilismo:


Concepto, desarrollo y características
El mercantilismo y sus ideas se desarrollaron en Europa entre los siglos XVI y XVII y la
primera mitad del siglo XVIII. Uno de sus pilares fundamentales fue la creencia de que los
países que querían mantener una posición relevante en el contexto internacional y
desarrollar su poder, debían acumular riqueza (principalmente en la forma de oro y otros
metales preciosos).
Origen del mercantilismo
El mercantilismo como corriente de pensamiento económico tuvo su origen a principios
de la Edad Moderna (siglo XVI). ¿Dónde? En Europa y concretamente en países como
Francia e Inglaterra tras sustituir al feudalismo.
Además, tuvo su máxima expresión en Francia en el siglo XVI bajo el mandato de Jean
Baptiste Colbert, ministro de finanzas de Luis XIV. Durante su mandato, Colbert protegió e
impulsó a las empresas agrícolas e industriales de Francia a través de subsidios, créditos y
otras facilidades mientras que al mismo tiempo imponía fuertes restricciones a las
importaciones. Si bien es cierto, que el mercantilismo en Inglaterra fue muy importante
durante la Edad Moderna.
El mercantilismo comienza a desaparecer a fines del siglo XVIII con el surgimiento de
nuevas teorías económicas que tenían un carácter más liberal y se enfocaban en
aprovechar las ventajas del comercio. Uno de los críticos más destacados de las ideas
mercantilistas fue Adam Smith, quien proponía la idea de que el libre mercado y libre
cambio son elementos fundamentales para el desarrollo económico y el aprovechamiento
eficiente de los recursos.
Características del mercantilismo
El mercantilismo, en resumen, se basa en tres características o ideas fundamentales:
❖ La acumulación de riqueza (principalmente metales preciosos) es esencial para el
desarrollo económico de un país. A mayor acumulación de riqueza, mayor prosperidad y
poder político.
❖ El Estado tiene el rol de utilizar e imponer todos los mecanismos que sean necesarios para
lograr el objetivo de acumulación de riqueza (controles, restricciones, subsidios, etc.) Su
intervención tendrá un carácter proteccionista, incentivando la producción local al mismo
tiempo que la protege de la competencia de productores extranjeros.
❖ El comercio a nivel global es inalterable. Para que el comercio ayude a la acumulación de
riqueza se deben controlar los flujos de entrada y salida de modo de mantener una
balanza de pagos positiva (exportaciones superan a las importaciones)

Cómo funciona el mercantilismo


Algunas de las medidas más importantes que se aplicaron para lograr el objetivo del mercantilismo
fueron:

❖ Prohibición a la exportación de metales preciosos.


❖ Control de la moneda local.
❖ Impuestos y restricciones a las importaciones.
❖ Control de los recursos naturales.
❖ Subsidios, beneficios y facilidades a los productores locales (principalmente del sector
agrario e industrial).
❖ Fomentar el crecimiento de la población trabajadora.
❖ Tender a una mano de obra barata que ayudara al país a ser más competitivo a nivel
internacional.
❖ Privilegios fiscales a las exportaciones y a la producción local.

3-Haga un resumen sobre la descomposición de las relaciones feudales de producción


En la época del feudalismo se logra un nivel más elevado de las fuerzas productivas que en la
esclavitud. En la agricultura se moderniza la técnica de producción, utilizando se en gran escala el
arado de hierro y otro aperos de este material.

Surgieron nuevas industrias artesanales: de armas, clavos y cuchillos; la cerrajería, zapatería,


talabartería, etc. Se mejoraron la fundición y el tratamiento del hierro. En el siglo XV surgieron los
altos hornos. De la misma época son el invento de la brújula y los grandes descubrimientos
geográficos. En la época del feudalismo se fomento popo a poco la producción mercantil simple,
es decir, la producción de mercancías para el cambio.

Al aplicarse el mercado, los productores más o menos importantes pasaron a emplear más y más
campesinos y artesanos arruinados. Así fue cristalizándose las relaciones capitalistas en las
entrañas del feudalismo.

Este proceso de surgimiento del capitalismo se produjo también en el campo. Al avanzar la


producción mercantil aumento el poder del dinero.

Durante toda la historia del feudalismo se libro una encadenada lucha de clases ente los
campesinos y los señores feudales. Al frente de la lucha contra el feudalismo se puso la burguesía,
sirviéndose de las sublevaciones de los campesinos siervos contra los señores feudales para tomar
en sus manos el poder político y convertirse en clase dominante.

Y enumere las principales causas de la decadencia del feudalismo.


Entre las causas que provocaron la decadencia del feudalismo pueden mencionarse:
el desarrollo económico de los siglos XI, XII, y XIII que hizo posible el surgimiento de la burguesía,
quienes apoyaron a los monarcas en sus luchas contra los poderosos señores feudales;
la consolidación del poder real y unificación de los territorios fragmentados bajo una corona,
consolidando el concepto de Nación;

la creación de ejércitos profesionales que incorporaron a muchos siervos como soldados


mercenarios, lo que debilitó el prestigio y poder de los caballeros mediaveles; D) la llamada Guerra
de los Cien Años que originó períodos de caos y que precipitó la decadencia de muchos señores
feudales.

4-Haga un resumen sobre el surgimiento y desarrollo de la Burguesía


❖ La burguesía comenzó a surgir durante la Edad Media, cuando el comercio era
desarrollado por un grupo reducido de la población, ya que la iglesia y el rey controlaban
la mayor parte de las actividades económicas.
❖ Este fenómeno coincidió con la movilización progresiva de personas del campo hacia la
ciudad, debido a períodos de malas cosechas y hambrunas. En aquel entonces, una gran
cantidad de gente se asentó en las ciudades y constituyó una clase trabajadora y
privilegiada al mismo tiempo, llamada burguesía.
❖ De esta manera, la sociedad burguesa comenzó a desarrollar una apertura económica y a
establecerse en grupos con control comercial y poder, sin pertenecer al clero ni a la
nobleza. Luego, este grupo de comerciantes comenzó a distinguirse del resto de los
abitantes de la ciudad.
❖ El desarrollo del comercio trajo consigo la aparición del salario, la economía monetaria, los
créditos, los préstamos y las letras de cambio, junto con la expansión de las universidades
y los gremios.

Características de la burguesía
❖ Entre las principales características de la burguesía podemos destacar que:
❖ Surgió en la Edad Media y durante el feudalismo.
❖ Los burgueses eran principalmente comerciantes, no eran nobles, señores feudales,
siervos ni campesinos.
❖ En la actualidad es un término que alude a la clase media que posee propiedades,
negocios o un buen rendimiento económico.
❖ Se asentaban en burgos, ciudades amuralladas de las que proviene el término.
❖ En un principio fueron despreciados por la nobleza, sin embargo a través de los años
fueron obteniendo poder y respeto hasta llegar a ocupar altos cargos políticos y recibir
beneficios sociales.
❖ Obtuvieron un gran protagonismo durante la Revolución francesa y la Revolución
industrial.

Ideas de la burguesía
❖ Los tres grandes valores de la burguesía, promulgados durante la Revolución francesa,
fueron igualdad, libertad y fraternidad. Además de estos, a continuación se exponen
algunas ideas características de la burguesía:
❖ Defendían la libertad personal y civil, compuesta por la libre religión, libre prensa, libre
expresión y economía.
❖ Creían en la propiedad privada, defendían el sistema capitalista y creían que todo
individuo tiene derecho a poseer, controlar y disponer de una propiedad.
❖ Apoyaban la división del Estado en diferentes poderes y con un sistema parlamentario,
una Constitución Nacional y la igualdad de todos los individuos ante la ley.
❖ Respaldaban la jerarquía social flexible, es decir, que todos los individuos tuviesen la
posibilidad de ascender o descender de cualquier escala socioeconómica.

5-Cuales fueron las principales causas y consecuencias de las expulsiones de Judíos y Moros de
España?

❖ Causas:
❖ Acerca de esta temática se han escrito múltiples teorías, muchas de ellas sin fundamento
alguno: que los Reyes Católicos querían quedarse con las propiedades de los judíos, que
no tenían dinero para devolver los préstamos que habían recibido, que los reyes se
sumaron al creciente antisemitismo… Sin embargo, lo cierto es que los Reyes Católicos no
actuaban bajo influencia de la opinión pública, y contaban con varios judíos a su servicio
en la Corte. La teoría más aceptada por los historiadores actualmente es que los judíos
eran un obstáculo evidente para la plena conversión cristiana. Se buscaba la
homogeneidad religiosa porque fomentaba y ayudaba a lograr la homogeneidad política.

❖ A pesar de que la Santa Inquisición empezó a funcionar en los territorios de los Reyes
Católicos desde 1480, la expulsión no se llevó a cabo hasta el final de la conquista del
reino de Granada. La razón de esta demora es sencilla de entender. El Estado necesitaba el
dinero que les daban importantes banqueros y financieros judíos para sufragar los gastos
de la guerra. Sin el apoyo financiero de estos judíos, no habría sido posible la conquista de
Granada. De ese modo, en ese mismo año se promulgó el Edicto de Granada, por el cual a
los judios se les daba un plazo de cinco meses para abandonar el Reino de Castilla y el
Reino de Aragón.
❖ Consecuencias:
❖ Las consecuencias de la expulsión de los judíos de 1492 van a ser económicas y negativas
a corto plazo, con un cierto desajuste, pero sin crear una situación de depresión
económica. Actualmente ya se rechaza la idea de que la mayor parte de la economía
estuviera en manos de los judíos, y mucho menos las finanzas: había banqueros,
financieros o recaudadores, pero no hay que exagerar su número. De hecho, la mayor
parte de los judíos en el momento de su expulsión practicaban profesiones urbanas
modestas: eran artesanos, pequeños comerciantes, pero no estarían acomodados
económicamente hablando.

❖ A largo plazo, se ha dicho que su expulsión significó un deterioro de la dinámica
económica pre capitalista, es decir, que su expulsión no benefició a la burguesía. Esto
también es discutible, ya que la presencia de judíos como comerciantes tampoco es muy
grande, así que se duda de este repercusión negativa para la burguesía. Desde el punto de
vista demográfico, van a tener consecuencias limitadas, ya que se estima que su población
suponía un 2% del total.

6-Cuales son los principales contenidos del Decreto de Alhambra o Edicto de Granada?

❖ El Decreto de la Alhambra o Edicto de Granada fue un decreto promulgado en la Alhambra


el 31 de marzo de 1492 por los reyes recién llamados Reyes Católicos, Fernando II de
Aragón e Isabel I de Castilla, mediante el cual se expulsaba a los judíos de la península
Ibérica con término el 31 de julio de 1492, aunque por diversos motivos logísticos, se
prorrogó este plazo hasta el 2 de agosto a las doce de la noche.

❖ El día 2 de agosto de 1492, a las 12 de la noche, coincidió con la partida de Cristóbal Colón
hacia el descubrimiento de una nueva ruta a las Indias, viaje que acabó con el
descubrimiento de América. Esta coincidencia a dado pie a la teoría del origen judío de
Colón expuesta, entre otros, por Simón Wiesenthal en su libro Operación Nuevo Mundo,
la misión secreta de Cristóbal Colón. Se dice que en ese primer viaje de Colón le
acompañaban tripulantes 6 judíos.

❖ El rey Fernando II de Aragón, el católico, promulgaría y firmaría otro decreto para el reino
de Aragón. Ambos decretos o edictos reales partían de un mismo borrador elaborado por
Tomás de Torquemada, el inquisidor general en España, al que el cronista Sebastián de
Olmedo, llamó «el martillo de los herejes, la luz de España, el salvador de su país, el honor
de su orden». El nombre de Torquemada, como parte de la leyenda negra de la Inquisición
española, se ha convertido en un apodo para la crueldad y el fanatismo al servicio de la
religión.
❖ La base de los argumentos oficiales esgrimidos fue redactada por Tomas de Torquemada y
se fundamentaba en 3 principios básicos:
❖ 1 - Combatir de forma definitiva la herética influencia que los judíos extendían por las
Coronas de Aragón y Castilla.
❖ 2 - Erradicar el daño que los judíos ejercían sobre la comunidad cristiana al intentar
sustraer la santa fe católica de los fieles cristianos y pervertir su creencia y opinión.
❖ 3 - El edicto se apoyaba además en otras medidas de expulsión y segregación tomadas con
anterioridad en la península para defender la colectividad y cohesión del reino.

7-En qué consistió el expansionismo español?

❖ El Decreto de la Alhambra o Edicto de Granada fue un decreto promulgado en la Alhambra


el 31 de marzo de 1492 por los reyes recién llamados Reyes Católicos, Fernando II de
Aragón e Isabel I de Castilla, mediante el cual se expulsaba a los judíos de la península
Ibérica con término el 31 de julio de 1492, aunque por diversos motivos logísticos, se
prorrogó este plazo hasta el 2 de agosto a las doce de la noche.
❖ El día 2 de agosto de 1492, a las 12 de la noche, coincidió con la partida de Cristóbal Colón
hacia el descubrimiento de una nueva ruta a las Indias, viaje que acabó con el
descubrimiento de América. Esta coincidencia a dado pie a la teoría del origen judío de
Colón expuesta, entre otros, por Simón Wiesenthal en su libro Operación Nuevo Mundo,
la misión secreta de Cristóbal Colón. Se dice que en ese primer viaje de Colón le
acompañaban tripulantes 6 judíos.

❖ El rey Fernando II de Aragón, el Católico, promulgaría y firmaría otro decreto para el reino
de Aragón. Ambos decretos o edictos reales partían de un mismo borrador elaborado por
Tomás de Torquemada, el inquisidor general en España, al que el cronista Sebastián de
Olmedo, llamó «el martillo de los herejes, la luz de España, el salvador de su país, el honor
de su orden». El nombre de Torquemada, como parte de la leyenda negra de la Inquisición
española, se ha convertido en un apodo para la crueldad y el fanatismo al servicio de la
religión.
❖ La base de los argumentos oficiales esgrimidos fue redactada por Tomas de Torquemada y
se fundamentaba en 3 principios básicos:

❖ 1 - Combatir de forma definitiva la herética influencia que los judíos extendían por las
Coronas de Aragón y Castilla.
❖ 2 - Erradicar el daño que los judíos ejercían sobre la comunidad cristiana al intentar
sustraer la santa fe católica de los fieles cristianos y pervertir su creencia y opinión.
❖ 3 - El edicto se apoyaba además en otras medidas de expulsión y segregación tomadas con
anterioridad en la península para defender la colectividad y cohesión del reino.
❖ Se ordenaba salir con carácter definitivo y sin excepción a todos los judíos, y no solo de los
reinos peninsulares, sino de todos aquellos territorios que se encontraran bajo el poder de
los Reyes Católicos.
❖ El plazo era de 4 meses a partir de la firma de edicto, es decir, que el 31 de julio no debía
quedar en el reino ni un solo judío. En un edicto posterior, Torquemada amplió el plazo 10
días, para compensar el tiempo que transcurrió entre la promulgación y el conocimiento
del decreto.
❖ La desobediencia a este edicto supondría la condena a muerte y la confiscación de los
bienes.
❖ Los Reyes ofrecieron su seguro real para que los judíos negociaran su fortuna y se la
llevaran, si así era su deseo en forma de letras de cambio, puesto que había una ley que
prohibía que se sacaran oro, plata, monedas, armas y caballos del país.
❖ Aunque en el edicto no se hacía referencia a una posible conversión, esta alternativa
estaba implícita, y muchos individuos pertenecientes a la élite hebrea se acogieron a la
conversión para evitar ser expulsados, iniciándose la Segunda Diáspora, tras la Primera
Diáspora judía que comenzó cuando los judíos fueron exiliados a Babilonia por
Nabucodonosor en el 586 a.C. Según la tradición hebrea, los judíos que vivían fuera de
Israel se consideraban a sí mismos exiliados (en hebreo, galut).
❖ Los sefardíes actuales son los descendientes de los judíos que vivieron en la Península
Ibérica hasta el 2 de agosto de 1492.

8-Defina Bulas Papales

Bula es un documento que trata normalmente asuntos políticos o religiosos, en el caso de


contener sello papal se conoce como bula papal o bula pontificia. Estas son expedidas por la
Cancillería Apostólica Papal sobre asuntos de la administración clerical e incluso civil.

10-En qué consistió el Tratado de Tordesillas?

El Tratado de Tordesillas, fechado el 7 de junio de 1494, se compone de una serie de acuerdos


entre el rey Fernando II de Aragón y la reina Isabel I de Castilla, por una parte, y el rey Juan II de
Portugal por otra, en virtud de los cuales se establece una nueva línea de demarcación entre las
dos coronas, que corre de uno a otro polo, 370 leguas al oeste de las islas de Cabo Verde. El
Tratado fue finalmente firmado tras laboriosas negociaciones diplomáticas entre los embajadores
y letrados de ambos reinos.

Cuestionario NO.3 de la Unidad I.

TEMA UNIDAD: LA SOCIEDEAD TAINA

1-Investigar sobre las características principales de los grupos aborígenes que arribaron a la Isla y
de dónde provenían

Los primeros habitantes de la isla de Santo Domingo fueron los taínos. Estos aborígenes
pertenecían al grupo indígena de los arahuacos que emigraron desde la desembocadura del río
Orinoco, en la actual Venezuela, y se asentaron en toda el área archipelágica antillana. El medio
que permitió el traslado de los pobladores sudamericanos a Las Antillas fue la canoa, lo cual se
hizo posible porque estos aprovechaban las corrientes marinas y el rosario de islas que componen
el archipiélago.

2-Sobre la Sociedad Taina explique:

a) Cómo surgen en la Isla Haití


En el momento de la llegada de Cristóbal Colón en 1492, había cinco cacicazgos taínos en el
territorio de La Española (hoy Haití y República Dominicana), cada uno dirigido por un cacique
principal (jefe), a quien se le rendía homenaje. Puerto Rico también fue dividida en cacicazgos. Al
jefe o cacique de la tribu se le pagaba un tributo significativo.

b) Modo de Producción que correspondió al que correspondió

Correspondió a la comunidad primitiva y estaba basado en la agricultura, la pesca, la caza,


destacándose principalmente en la primera, con el cultivo del maíz, la batata que consumían
sazonado con ají, y la yuca de la que hacían el pan cazabe o cazabe cocido.

c) Las relaciones de producción

Las relaciones de producción que sostenían los tainos se basaban en la igualdad, ya que no
conocían el término “mío”, a menos que se refiriera a objetos personales. Los tainos distribuían en
partes iguales lo que obtenían de la tierra o el mar.

d) La Organización Social y Política

Los tainos tenían un elevado sentido de la solidaridad social entre sus miembros, por lo que no
existían las disputas. La misma estructura social contribuía a fomentar ese sentimiento de unidad
tribal. El matrimonio se llevaba a cabo en lo que aparentemente se asemejaba a la “compra de la
novia”, lo cual consistía en dar regalos a la familia de la novia (collares hechos de piedrecilla o
huesos).

e) Practicas y Creencias mágico-religiosas

Creencias Religiosas

La creencia y religión de los tainos, como todo pueblo primitivo, fue muy importante , de ahí que
creyeron en dioses más fuertes que otros y los caciques se hicieron respetar por toda la población
, que los considero portavoces de esos dioses y autorizados a comunicarse con ellos .

La comunicación se efectuaba a través de la ceremonia conocida como “el rito de la cohoba” , en


la que se consumía una droga alucinógena de ese nombre y que hacía perder la razón a quien la
tomaba y le ponía por ende en comunicación con los dioses . (5)

La religión jugo un papel de primer orden entre los tainos, por lo que tuvieron todo un sistema de
creencias. Su práctica religiosa estuvo condicionada por la magia animista, la que realizaban
mediante ceremonias, formulas y practicas especiales de los cemies o dioses de acuerdo con sus
creencias.

La primera parte de la ceremonia consistía en la comunicación de los caciques con los cemies a
través del rito de la cohoba, luego celebraban areitos, o sea, fiestas en las que se bailaban cantos
legendarios en honor del poderío de los cemies. En esas fiestas ofrecían productos agrícolas y
otros bienes a los dioses y efectuaban otros sacrificios en su honra.

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