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El romanticismo para la Conselleria de educación e ordenación universitaria(s.

f) comenzó como un
movimiento cultural en el cual se oponían a los principios de la ilustración, que surge gracias a una crisis social
a comienzos sede el siglo XI, también se origina como un movimiento que piensa en lo individual, por eso el
autor habla sobre la revolución y el surgimiento de lo individual; considero que el romanticismo es un
movimiento social y no tan solo un movimiento literario, por que con este nuevo pensamiento se generó un
ideología del individualismo.
También se pude decir que con el romanticismo visto desde lo social, se puede evidenciar como se generó un
pensamiento subjetivo y egocéntrico tal y como lo enumera la Conselleria de educación e ordenación
universitaria (s.f) que dice que el “movimiento romántico es su arraigo en lo subjetivo. El principio de
organización es el sujeto, concebido como Yo individual. Los románticos convirtieron al sujeto individual en el
punto de vista desde el que había de considerarse el mundo”. Desde este punto de lo infibula considero que se
crea el concepto de belleza y el de ser una estrella o alguien famoso.
Desde bitácora internacional (2002) podemos mirar las implicación que trajo el movimiento romántico a las
vidas de las personas ya que dice que la belleza se fue adaptando gracias a los nuevos conceptos que trajo la
literatura romántica, ya que se adoptaron lo que el autor llama un “canon de belleza”, porque se impulsen lamo
de pelucas y lunares en la cara además de cuellos perfumados y elegantes. En esto podemos evidenciar como la
belleza comenzó a verse reflejado en la sociedad, ya que importaba más la imagen y el demostrar el estatus y
riquezas atravesó de la ropa y los modales. Por otra parte el concepto de libertad tomo gran fuerza como
ideología gracias a la literatura romántico.
La libertad se dio en el romanticismo según la Conselleria de educación e ordenación universitaria por factores
como:
El reino de la libertad absoluta es el ideal romántico, el principio de toda ética romántica: libertad
formal en el arte, rechazando la tiranía de las reglas y entendida como necesidad del individuo
para explorarse y explorar el mundo exterior. El romántico no puede aceptar leyes ni sumisión a
ninguna autoridad.” (Conselleria de educación e ordenación universitaria, s.f)
Por eso es que la libertad juega un papel importante en el pensamiento romántico, ya que el protagonista de una
novela romántica siempre rompe con barreras que lo amarran para no encontrar el amor verdadero, por eso el
amor rompe todas lo impedimentos como las clases sociales y los padres que se oponen para encontrar el amor.
Esto se conecta en el concepto del yo individual, ya que en el romanticismo yo soy el eje central de la historia y
además soy lo único que importa en la trama de la historia. El movimiento romántico instauro ideologías en la
modernidad, como la del egocentrismo y el de yo, por eso es que el romanticismo puede ser visto como un
ideología en donde el eje es el yo individual, y tiene paradigmas como la libertad y el egocentrismo, que aunque
no nos hayamos dado cuenta los tenemos en nuestro diario vivir.
Desde allí se crean pensamiento más de pasión que de razón como el que enumera Conselleria de educación e
ordenación universitaria el cual es el nacionalismo del cual dice” Los románticos, que han perdido la fe en los
valores absolutos tradicionales, encuentran un asidero existencial en la revalorización de un espíritu comunitario
que los ligue a su entorno” (Conselleria de educación e ordenación universitaria, s.f). Con esta afirmación nos
podemos dar cuenta que el romanticismo también despertó revolución y además nuevas ideologías que
podríamos decir que se dejan llevar más por lo irracional.
Todo esto afecta directamente a lo cultural, ya que con los nuevos paradigmas que trajo el romanticismos nos
damos cuenta que la vida cotidiana se vio afectada directamente ya que cambio completamente tanto para
mujeres como para hombres, esto lo podemos evidenciar en el conceptos actual que tenemos de amor y
felicidad, ya que pensamos que debemos enamorarnos y luego conquistar a esa persona con detalles y
brindándole apoyo, eso es una construcción social que se nos ha hecho creer que es la única manera en la cual
se debe de amar y de construir una familia, claro no digo que esto esté mal ya que yo practico la mima
construcción social y también la alimento.
En esta construcción social el hombre y la mujer adoptan una posición en la cual siguen con las características
ya dichas del romanticismo, el hombre según bitácora internacional (2002) toma un papel en el romanticismo en
donde era un galán con mas sensualidad en donde importa más su aspecto físico, además el hombre es visto
como un hombre “preso de sus pasiones”, considero que el hombre tomo el papel tipio de galán que aun hoy en
dia vemos en las telenovelas.
En el caso de la mujer según García (2014) adopto un papel de santa donde era vista como la representación del
amor. Esto lo podríamos explicar con lo que dice bitácora internacional (2002) ya que este enmarca a la mujer
con las siguientes características dentro de la modernidad:
De esta forma, la mujer romántica "guapa" era aquella de tez casi transparente, semblante
enfermizo (para lo que se recurría desde ingerir arsénico hasta maquillarse con pigmentos verdes
para obtener el deseado color), ojeras marcadas y prominentes (signo de que la enfermedad, y la
enfermedad del amor no permitían a la dama conciliar el sueño), mejillas ruborizadas (a causa de
las fiebres), languidez y una delgadez casi esquelética (que la transformaba en un ser frágil).
(Bitácora internacional, 2002).

Estas características de una mujer romántica son para mi unos estereotipos llenos de machismo en donde le
hombre es la parte más importante para un mujer, el romanticismo es una ideología que se tomó al mundo en
donde las mujeres sueñan con un hombre que las haga sentir como “princesas”, por eso considero que el
romanticismo como ideología solo ha traído problemas y ha fomentado a una sociedad machista llena de
estereotipos.
Para resolver nuestra pregunta realizamos una encuestas en donde evidenciamos que esta las profesoras
mujeres, que constaba de cinco preguntas, la primera pregunta averigua el nombre de libros que leen, en los
cuales se destacan libros como María, Bajo la misma estrella y Orgullo y prejuicio, que son los más leídos por
las profesoras del Liceo Loren´s, en esta pregunta nos damos cuenta que leen demasiada literatura romántico,
con diferentes autores y contextos dentro del libro. En la segunda pregunta en la cual se dice “¿Ha llorado usted
leyendo literatura romántica?”, con esta pregunta nos damos cuenta de que la literatura romántica no genera
tanto sentimientos de tristeza o asociadas a esta, ya que tan solo tres profesoras del Loren´s han llorado leyendo
literatura romántica.
En la tercera pregunta, evidenciamos que el sentimiento más repetido es la tristeza, esto se puede explicar si
vemos como la literatura romántica dramatiza situaciones entre los protagonistas, por eso aunque no lloren las
profesoras, ellas si sienten tristeza ya que esto es algo que siempre se evidencia en la literatura romántica. En la
cuarta pregunta vemos como tan solo 3 de la entrevistabas se sienten identificadas, podemos inferir que las
profesoras del liceo Loren’s no se sienten identificadas con estos personajes, porque estos libros son más
pensados para personas en diferente contexto social.
En la quinta pregunta, que trataba sobre la influencia de esta literatura en sus vidas amorosas, a la que tan solo
dos personas respondieron que sí, mientras que nueve encuestadas dijeron que no, a partir de esto podemos ver
que hay un desconocimiento sobre la literatura en el contexto social y cultural y como esto impacto a los
pensamientos de la sociedad moderna, más exactamente colombiana. Ya que aún tenemos pensamientos del
movimiento romántico como los que ya enumeramos en el texto, como el pensamiento de ser un hombre libre y
más pasional que racional; en esto nos damos cuenta como el ciudadano promedio no logra identificar los
pensamientos con los que los rigen, este es un grave problema porque creemos que los pensamientos que nos
dicen en el colegio no nos afectan a nosotros y no rigen nuestro pensamiento.
A lo largo de esta investigación, para resolver nuestra pregunta que es “¿Qué sentimientos genera la lectura
romántica actual en las docentes mujeres del Liceo Loren’s?”, de la cuela podemos responder , que en el colegio
Liceo Loren’s las profesoras leen literatura romántica , de la cual se generan sentimientos muy variados que van
desde la tristeza y depresión hasta sentimientos como el amor y la felicidad, la encuesta nos ayudó a aclarar que
tipos de sentimientos son los que más se generan en el momento de leer entre los cuales se destacan la tristeza
en la cual siete encuestados dijeron que la sintieron al momento de leer este tipo de libros, el siguiente es el
amor con cinco personas, luego están la alegría y la empatía con cuatro, le sigue la rabia con tres y por último la
pasión con dos. En esto podemos darnos cuenta que la literatura romántica genera sentimiento muy diversos en
las mujeres del Liceo Loren’s, pero casi siempre son tristes o relacionadas con el amor.

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