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La propuesta humanística debe ser construida a través del trabajo colaborativo, el diálogo
reflexivo y la sólida fundamentación académica (retomando adaptativamente los
referentes bibliográficos abordados en el espacio académico) para responder a las
preguntas guía de cada uno de sus tres componentes: teleológico, teórico y didáctico.
1.2.3 Didáctico
Este componente viabiliza el desarrollo de la propuesta a partir de la definición de cómo se
entiende el proceso de enseñanza – aprendizaje del planteamiento humanístico. Para esto
es preciso responder de manera fundamentada y coherente a los siguientes interrogantes:
● ¿Cuál/es teorías humanas se privilegian en la propuesta?
● ¿De qué modo se articulan tales teorías con los principios éticos y epistemológicos
planteados en el nivel teleológico?
● ¿A quién se dirige la propuesta?
● ¿Qué características tiene el sujeto como fundamento del proceso humanístico?
● ¿Qué tipo de aprendizajes humanizadores privilegiamos en la propuesta?
● ¿Cuáles son los principios didácticos de la propuesta formativa?
● ¿Cómo debemos enseñar o mediar el aprendizaje de la propuesta?
● ¿En qué ambiente se debe promover esta propuesta?