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Humanismo Cristiano

Guía para trabajo final


Diseño de propuesta Humanística

¿Qué vamos a lograr?


Construir una propuesta humanística para afrontar un problema social contemporáneo

¿Cómo lo vamos a lograr?

A través del trabajo colaborativo en torno a la construcción de una propuesta humanística


que, en diálogo con la historia de las corrientes humanísticas, responda situada mente a uno
de los principales problemas sociales o educativos en la actualidad nacional - global. Para
ello, es preciso:

1. Conformar un grupo de máximo 5 integrantes mínimo 3.

2. Describir el problema socioeducativo que abordarán con la propuesta humanística.


Esto requiere nombrar el problema, definirlo, indicando sus características, magnitud,
causas, efectos, entre otros aspectos que permitan comprenderlo.

3. Presentar una propuesta Humanística para abordar el problema socioeducativo


descrito en el punto 2. Esta propuesta, debe indicar cuáles son las intencionalidades
o finalidades que confiere a la sociedad en relación con el tipo de persona y de
sociedad que procura formar, los valores o características que privilegia, el tipo de
relaciones que proponen al ámbito social, los escenarios en los que debe desarrollarse
la apuesta social, las exigencias que suponen para los colombianos (Ver anexo 1:
Estructura de la propuesta ética).

4. Si la propuesta es diferente al humanismo cristiano, se debe generar un dialogo con


los principios que se enunciaron en la clase y que se encuentran en el documento de
la semana 15 (Principios de la Doctrina Social de la Iglesia). Los cuales deben quedar
de manifiesto en el desarrollo de la propuesta.

5. En términos formales la propuesta humanística debe:


a) Contener: título del trabajo, nombre de los integrantes, índice de contenidos
b) Emplear la nomenclatura del anexo 1, dando cuenta del desarrollo de cada punto
solicitado.
c) Asumir el manual estilístico APA actualizado (séptima versión).
d) Tener una extensión máxima de 6 (seis) páginas, incluyendo referencias
bibliográficas
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Anexo 1. Estructura de la propuesta humanística

La propuesta humanística debe ser construida a través del trabajo colaborativo, el diálogo
reflexivo y la sólida fundamentación académica (retomando adaptativamente los
referentes bibliográficos abordados en el espacio académico) para responder a las
preguntas guía de cada uno de sus tres componentes: teleológico, teórico y didáctico.

1. Estructura de la propuesta humanística.


1.1 Caracterización de la propuesta humanística.
Presentación clara y sintética de los elementos estructurantes de la propuesta: Nombre,
Propósitos de la corriente humanística, Enfoque de la propuesta, Visión de la persona,
Visión del profesional, visión de la comunidad, Conceptos de los campos de estudio,
Concepción de la didáctica, Concepción de los medios didácticos, Concepción de
mejoramiento.

1.2 Descripción de componentes de la propuesta humanística.


1.2.1 Teleológico.
En este componente se explicita el sentido de la propuesta humanística, esto es, los fines
sociales y los fundamentos filosóficos (la relación entre los principios humanos de la
propuesta con los epistemológicos), respondiendo de manera clara, sólida, coherente y
suficiente el ¿para qué esta corriente humanística?, mediante los siguientes interrogantes:
● ¿Cuál-es es/son el/los problemas sociales que se afrontan con esta propuesta
humanística?
● ¿En qué consiste dicho problema o problemas?, ¿a quién y cómo afecta?
● ¿Cuáles son los fines sociales de la propuesta?
● ¿Cuál es la pertinencia de la propuesta?
● ¿Cuáles visiones fundamentan filosófica y científicamente nuestra propuesta?
● ¿Cuál es la apuesta de sociedad y de sujeto que se procura?
● ¿Cuáles son los valores que deben asociarse en el proceso formativo?
● ¿Cuál es el perfil de sujeto que se aspira formar?
● ¿Cuáles son las capacidades, actitudes y valores que caracterizan a este sujeto?

1.2.2 Teórico o temático.


Este componente se refiere al establecimiento de los saberes que se incorporan en el diseño
de la propuesta como objetos de enseñanza, mediante los cuales se aspira a alcanzar las
finalidades humanas descritas en el componente anterior. Para esto es preciso responder
de manera fundamentada y consistente a los siguientes interrogantes:
● ¿Sobre qué educar?
● ¿Cuáles son los saberes que se requieren y privilegian en este proceso humanístico?
● ¿Cuál es el plan de ejecución?
● ¿Cómo está estructurado el plan de ejecución?
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1.2.3 Didáctico
Este componente viabiliza el desarrollo de la propuesta a partir de la definición de cómo se
entiende el proceso de enseñanza – aprendizaje del planteamiento humanístico. Para esto
es preciso responder de manera fundamentada y coherente a los siguientes interrogantes:
● ¿Cuál/es teorías humanas se privilegian en la propuesta?
● ¿De qué modo se articulan tales teorías con los principios éticos y epistemológicos
planteados en el nivel teleológico?
● ¿A quién se dirige la propuesta?
● ¿Qué características tiene el sujeto como fundamento del proceso humanístico?
● ¿Qué tipo de aprendizajes humanizadores privilegiamos en la propuesta?
● ¿Cuáles son los principios didácticos de la propuesta formativa?
● ¿Cómo debemos enseñar o mediar el aprendizaje de la propuesta?
● ¿En qué ambiente se debe promover esta propuesta?

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