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I.E.S.T.

P SABIO NACIONAL ANTUNEZ DE MAYOLO - TELESUP

SILABO
INGENIERÍA DE REQUISITOS

I. DATOS GENERALES
1.1. Carrera : Desarrollo de Sistema de Información
1.2. Ciclo Académico : III
1.3. Semestre Académico : 2018 - I
1.4. Créditos : 03
1.5. Requisito : Ninguno
1.6. Profesor(s) :
1.7. Fecha de inicio :

VISIÓN DEL INSTITUTO “TELESUP”

Queremos ser un Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “Sabio Nacional Antúnez
De Mayolo – Telesup”, que brinda un servicio educativo de calidad y excelencia, con un prestigio
a nivel local, nacional en la formación técnica profesional; con talleres y laboratorios equipados,
con máquinas y equipos de última tecnología e infraestructura moderna, docentes altamente
calificados que demuestren y promuevan valores fomentando la inserción de los estudiantes al
mercado laboral con una visión empresarial en el campo de la Administración de Empresas,
Contabilidad, Computación e Informática y Secretariado Ejecutivo.

MISIÓN DEL INSTITUTO “TELESUP”

Somos una Institución Educativa de Educación Superior Tecnológica Privada, formadora de


profesionales técnicos en el campo de la Contabilidad, Computación e Informática y Secretariado
Ejecutivo, con una organización de trabajo en equipo, con prestigio local y que brinda una
formación técnica vinculada a la demanda del mercado laboral, fomentando y practicando los
valores de honestidad, puntualidad, responsabilidad, respeto y transparencia con una filosofía
orientado a la inserción de nuestros egresados al trabajo dependiente y al autoempleo”.

II. SUMILLA
El curso es de naturaleza práctico - teórico para brindar al estudiante una visión amplia de los aspectos
relacionados de la Ingeniería de requerimientos, y su campo de acción. En la ingeniería de sistemas y la
ingeniería de software, la Ingeniería de requisitos o Ingeniería de requerimientos comprende todas las tareas
relacionadas con la determinación de las necesidades o de las condiciones a satisfacer para un software
nuevo o modificado, tomando en cuenta los diversos requisitos de las partes interesadas, que pueden entrar
en conflicto entre ellos. Se desarrollan habilidades profesionales que permita abordar los problemas de la
ingeniería de requerimientos para encontrar soluciones efectivas y eficientes, relacionadas con
profesionales afines a través de casos de estudio y problemas reales (casuística).

Comprende cuatro unidades de aprendizaje:


I. La ingeniería de requerimientos.
II. Flujo de los procesos de la ingeniería de requerimientos.
III. Modelos interactivos.
IV. Aplicación de la metodología UML

III. COMPETENCIAS GENERALES


Desarrollar una política de ingeniería de requisitos, el cual se debe de hacer que los mismos alcancen un
estado óptimo antes de alcanzar la fase de diseño en el proyecto. Donde los buenos requisitos deben ser
medibles, comprobables, sin ambigüedades o contradicciones, etc.
I.E.S.T.P SABIO NACIONAL ANTUNEZ DE MAYOLO - TELESUP

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: Introducción a la Ingeniería de Requisitos


COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Comprende el rol del ingeniero del ingeniero de sistemas utilizando la ingeniería
de requerimientos para solucionar problemas del mundo real.
Contenidos Contenidos
Contenidos actitudinales Estrategias
conceptuales procedimentales
La ingeniería de software
revisión. La Ingeniería de Explica y distingue la Asume una actitud
Requerimientos. ingeniería de analítica, crítica y reflexiva Exposición dialogada
Conceptos. Clasificación. requerimientos de la sobre la ingeniería de
Actividades del análisis de ingeniería de software requisitos
requerimientos
Procesos de la ingeniería Observa, identifica y
de Requerimientos. comprende diferentes Asume una actitud
Exposición – diálogo y
importancia de la requerimientos y la analítica, crítica y reflexiva
desarrollo de casos
ingeniería de importancia que tienen sobre los procesos de la
prácticos
requerimientos para el desarrollo de los ingeniería de requisitos
software
Técnicas utilizadas en la Identifica y comprende las
Valora la importancia de Exposición – diálogo y
ingeniería de diferentes técnicas
las técnicas de la desarrollo de casos
requerimientos utilizadas en la ingeniería
ingeniería de requisitos prácticos
de requerimientos
Análisis comparativos de
Identifica y comprende Valora la importancia Exposición – diálogo y
las técnicas de la
diferentes tecnologías que sobre el análisis desarrollo de casos
ingeniería de
se han desarrollado comparativo en la IP prácticos
requerimientos
Comprende la los
Valora la importancia de
Requerimientos para la requerimientos de gestión Exposición – diálogo y
llegar a entender la
gestión de ingeniería de de la ingeniería de desarrollo de casos
gestión de la ingeniería de
requerimientos requerimientos prácticos
requerimientos

UNIDAD II: Flujo de trabajo de los procesos de la ingeniería de requerimientos


COMPETENCIAS ESPECIFICAS : Observa, identifica y comprende diferentes tipos de sistemas (modelos de
negocio )
Contenidos Contenidos Contenidos Estrategias
conceptuales procedimentales Actitudinales
Comprende la los
Estimula y elige el
Requerimientos para la requerimientos de gestión
pensamiento lógico y Exposición dialogada
gestión de ingeniería de de la ingeniería de
coherente
requerimientos requerimientos

Aplicación de los Estimula y elige el


Analiza los requerimientos Exposición – diálogo y
Requerimientos pensamiento lógico y
funcionales y no desarrollo de casos
funcionales y no coherente
funcionales prácticos
funcionales
Ingeniería de Estimula y elige el
Exposición – diálogo y
requerimientos Vs la Diferencia la ingeniería de pensamiento lógico y
desarrollo de casos
administración de la administración. coherente
prácticos
requerimientos

UNIDAD III:
Modelos Interactivos y utilización de la Metodología UML a la Ingeniería de
requerimientos
COMPETENCIAS ESPECIFICAS : Identifica las herramientas de gestión de proyectos para el diseño de proyectos
informáticos
Contenidos Contenidos Contenidos
Estrategias
conceptuales procedimentales Actitudinales
Asume una actitud
Clasificación de los roles Identifica los roles de la Exposición – diálogo y
analítica, crítica y reflexiva
de la ingeniería de ingeniería de desarrollo de casos
sobre la administración de
requerimientos requerimientos prácticos
proyectos de TI/SI
MODELO DE CASCADA Valora la importancia del Estimula y elige el
Analiza y comprende el
MODELO INTERACTIVO desarrolla el modelo en pensamiento lógico y
modelo funcional.
INCREMENTAL cascada coherente
Estimula y elige el
Valora la importancia de
MODELO EVOLUTIVO Analiza y comprende el pensamiento lógico y
desarrollar el modelo
MODELO ESPIRAL diagrama de actividades coherente
evolutivo espiral
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Aplicación de la Entender la unión de la Estimula y elige el


Valora la importancia de
metodología UMl metodología UML con la pensamiento lógico y
aplicar la metodología
orientada a la ingeniería ingeniería de coherente
UML
de requerimientos requerimientos

UNIDAD IV: APLICACIÓN DE LA METODOLOGIA UML


COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Comprende las cinco disciplinas a partir de las cuales identifica las organizaciones
Inteligentes.
Contenidos Contenidos Contenidos
Estrategias
conceptuales procedimentales actitudinales
Asume una actitud Estimula y elige el
Etapas de la metodología Diferencia cada etapa de analítica, crítica y reflexiva pensamiento lógico y
UML la metodología sobre las etapas de la coherente
metodología UML
Estimula y elige el
Del Análisis al Diseño. Analiza los problemas y Valora la importancia de la
pensamiento lógico y
Modelo de Diseño. graficar mediante la transición que existe entre
coherente
herramienta UML el análisis y el diseño
Estimula y elige el
Reconocer los problemas Valora la importancia de
Modelo del Negocio y del pensamiento lógico y
del mundo real y graficar aplicar el modelo del
Sistema coherente
mediante modelos negocio y del sistema

V. EQUIPOS Y MATERIALES
Multimedia, pizarra, separatas, papelógrafos, plumones, lápices, cuadernos de trabajo y los que se
requieran para los trabajos teóricos y prácticos de cada Unidad de Aprendizaje.

VI. EVALUACIÓN
• La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos
los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
• El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en la Unidad
Didáctica (Asignaturas), obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a
participar en el proceso de recuperación programado.
• El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece
(13), en una o más capacidades terminales de una Unidad
• Didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad Didáctica.
• El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total
de horas programadas en la Unidad Didáctica (Asignaturas), será desaprobado en forma
automática, sin derecho a recuperación.

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Bibliográficas
 “Applying UML and Patterns” 3rd Edition. Craig Larman. Pearson Education, Inc., 2005.
 “The Unified Software Development Process”. Grady Booch, Ivar Jacobson, James Rumbaugh.
Addison-Wesley, 1999.
 “UML distilled: a brief guide to the standard object modeling language reading” 2nda. ED. Martin
Fowler, Scott Kendall. Addison-Wesley, 2000.
 “The Rational Unified Process”. Philippe Kruchten. Addison-Wesley, 1998.
 “The Unified Modeling Language - User Guide”. Grady Booch, Ivar Jacobson, James Rumbaugh.
Addison-Wesley, 1999.
 “The Unified Modeling Language – Reference Manual”. Grady Booch, Ivar Jacobson, James
Rumbaugh. Addison-Wesley, 1999.
 “UML summary”. RATIONAL SOFTWARE. Ed.: Rational Software1.1, 1997.

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