Universidad de Cuenca

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencia de la Educación

Nombre: Julio Suárez

Proyecto de Educación Inclusiva
La Educación Inclusiva enseña a todos juntos, a la diversidad de estudiantes en la escuela
común y en el aula común, en todos los niveles educativos y a lo largo de la vida. Como
proyecto la educación inclusiva tienes sus ventajas y desventajas:
Ventajas Desventajas
La educación inclusiva permite que el La concepción errónea del concepto
estudiante con discapacidad se proyecte inclusión puede generar sesgo en la forma
como un adulto realizado. en que se aplica en el ámbito educativo.
Permite un cambio profundo en la Las escuelas especiales solo producen
educación que implica a todo los actores de segregación de los estudiantes con
la sociedad. discapacidad y no los incluye en la escuela
común.
La inclusión de una persona con La escuelas especiales establecen un
discapacidad a lo largo de toda su vida en diagnostico clasificatorio de las
todos los aspectos de la vida incluida en lo condiciones individuales del sujeto.
familiar, laboral, cultural y social hace que
esa persona pueda tener una vida más
plena.
La educación inclusiva contempla el aula Las escuelas especiales producen una
común para todos con todos exclusión invisible legitimada.
y en todo momento
La educación inclusiva respeta ritmos y Se produce una confusión entre inclusión e
modos de aprender, para lo cual la integración.
enseñanza y el currículo deben
flexibilizarse.
Muchos padres han llevado a cabo El profesional de apoyo, termina
diferentes acciones para defender el desintegrando y aislando al estudiante
ingreso de su hijo en una escuela común,
su avance y aprendizaje en condiciones
equitativas.
La educación Inclusiva favorece el Diseño Las familias, defensores de la inclusión
Universal de Enseñanza que estructura la educativa, generan espacios segregados en
enseñanza en función de los aprendizajes el ámbito de lo social.
de todos, desde un enfoque más contextual
y holístico.
La educación inclusiva considera que la Las políticas de inclusión educativa no
evaluación debe ser siempre contextual, permiten que exista una inclusión para
considerando la complejidad, que tenga en todos.
 cuenta necesidades presentes y futuras,
estilos de aprender, relaciones sociales,
formas de comunicación, en definitiva, la
diversidad de estudiantes, como de la vida
de cada aula.

La educación inclusiva implica un cambio a profundidad en todas las prácticas vinculada al

proceso de enseñanza- aprendizaje. Sin embargo una errónea comprensión del concepto
inclusión ha generado que no sea puesto en práctica adecuadamente. Por un lado se ha
llegado a confundir inclusión e integración impidiendo que los estudiantes accedan
plenamente a una educación verdaderamente inclusiva. Además a partir de las políticas
educativas se ha producido la denominada “exclusión invisible legitimada” que ha dado
lugar a la creación de escuelas especiales que segregan y clasifican a los estudiantes con
discapacidad, mas no hacen todo lo posible porque ellos se incluyan en la escuela común.
Otro factor que se toma en cuenta en la educación inclusiva es los actores que intervienen
en la educación inclusiva. Principalmente la familia en un intento por defender y hacer que
se dé la educación inclusiva puede generar espacios segregados para los estudiantes.
Finalmente, en un intento por implementar la educación inclusiva, en torno de si se han
dispuesto una serie de profesionales que tampoco han logrado evitar la segregación y han
reforzado la separación de los estudiantes con discapacidad de los demas.