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UNIDAD EDUCATIVA

“PROVINCIA DE ESMERALDAS”

PROYECTO CIENTÍFICO 2
COSTA 2021 - 2022

PLAN EDUCATIVO
“APRENDEMOS
JUNTOS EN CASA”

3º GRADO EGB.

PLAN
Recuerda
Se propone un proyecto, relacionado con un objetivo de aprendizaje. El
proyecto incluye actividades para cada semana, que podrás realizar
individualmente o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar
en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios.

El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos


educativos, a los que puedes acceder a través del enlace
https://recursos2.educacion.gob.ec/ , programas educativos en radio y
televisión (AprenderLaTele), o mediante mensajes de WhatsApp, SMS y
redes sociales.

En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no


requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en
casa.

Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los


textos escolares de este año o de años anteriores. Los textos de este
año escolar los puedes encontrar en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/ .

Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu


Portafolio Estudiantil. Este portafolio servirá para evaluar tu proyecto.

Un/a docente tutor se pondrá en contacto contigo. Si no lo ha hecho, pide


la ayuda de una persona adulta y comunícate con él/ella, con un directivo
de la institución o con el distrito educativo.

Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo


a una persona adulta de confianza o a tu docente. Con su ayuda, llama al
911 o al 1800 DELITO (335 486) para revelar estos casos.

Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. No olvides


que las personas somos siempre distintas y aprendemos de maneras
diferentes. Lo más importante es encontrar tu propia forma de aprender
al hacer estas actividad

PLAN
1. Mantén la calma.
Pronto volveremos a la
escuela, a los parques
y compartiremos como
antes.

5. Si es necesario que
2. Recuerda que la
salgas de casa,
higiene personal es
recuerda siempre
muy importante para
utilizar la mascarilla
combatir el virus. Lava
correctamente y, al
tus manos con
volver, lavarte las CONSEJOS PARA frecuencia y de forma
manos con agua y MANTENERTE adecuada.
jabón.
SALUDABLE FÍSICA
Y
EMOCIONALMENTE

4. Es importante que te
#QuedesEnCasa todo el 3. Mantén una
tiempo que sea necesario. alimentación saludable
Te acompañaremos en y realiza actividad
esta nueva forma de física para que tu
aprender, porque sí se cuerpo y mente estén
puede #AprenderEnCasa. sanas.

PLAN
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO CIENTÍFICO 2

Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables


OBJETIVO DE combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones
APRENDIZAJE acertadas para mantener la salud integral, comunicando recomendaciones
de forma asertiva en el contexto en que se encuentre.
Comprender la importancia de la alimentación saludable para tener buena
salud.
Practicar hábitos sostenibles.
OBJETIVOS Promover acertadamente la salud integral consumiendo alimentos nutritivos.
ESPECÍFICOS Demostrar actitud de colaboración en su entorno.
Desarrollar la creatividad mediante la elaboración de sus propias
producciones.
Completas secuencias numéricas ascendentes o descendentes con números
naturales de hasta tres cifras, utilizando material concreto y simbologías.
(Ref.I.M.2.2.1.)
Aplica de manera razonada la composición y descomposición de números
naturales de tres cifras en unidades, decenas y centenas. (Ref. I.M.2.2.2
Amplía la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados
de las palabras, utilizando estrategias de derivación (familia de palabras),
sinonimia antonimia, adjetivos calificativos. (Ref. LL. 2.5.2.)
Explica la importancia de mantener una vida saludable en función de la
comprensión de habituarse a una dieta alimenticia equilibrad,
INDICADORES realizar actividad física según la edad, en sus actividades cotidianas, dentro
DE EVALUACIÓN del hogar como fuera de él. (Ref. CN.2.4.2.)
Mejora su desempeño de modo seguro, construyendo con sus pares modos
cooperativos/colaborativos, de acuerdo a las necesidades del grupo.
REF.I.EF.2.1.2.
I.ECA.2.3.3. Toma como modelo objetos y creaciones artísticas para la
elaboración de producciones propias.
Learners can express basic ideas, possibly with slow and/or hesitant delivery.
Ref.I.EFL.2.9.1.
I.EFL.2.18.1. Learners can write short simple phrases and sentences to show that
they know how to use simple grammar or vocabulary items. (I.3, I.4)

¡QUÈ MARAVILLOSO ES ALIMENTARSE


SALUDABLEMENTE!

NOMBRE DEL
PROYECTO

PLAN
Indicaciones
Desarrollarás un proyecto para comprender la importancia del consumo de alimentos saludables,
los mismos que al ser combinados con hábitos sostenibles favorecen la toma de decisiones
acertadas para mantener la salud integral, lo que permite comunicar las recomendaciones
pertinentes de forma asertiva en el contexto en que te encuentres. Para ello crearás un
RECETARIO DE COMIDAS NUTRITIVAS PARA FORTALECER EL SISTEMA INMUNOLÓGICO que
compartirás con los miembros de tu familia.

Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles
en casa, tales como:

Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de anteriores


Diccionario que tengas en casa.
Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir.
Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
Cartulinas.
Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros
materiales que tengas en casa.

¡Tu imaginación y creatividad es muy importante para este proyecto!

PLAN
SEMANA 2
En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Lengua y Literatura, Ciencias Naturales,
Matemática, Educación Física, Educación Cultural y Artística, Inglés .

TEMA: Los alimentos saludables fortalecen nuestro Sistema Inmunológico.

ACTIVIDAD 1: Me divierto componiendo y descomponiendo números de tres cifras.

¿Sabías qué …?

Para componer y descomponer cantidades de tres cifras, debemos conocer el lugar que ocupa
cada número en el cuadro de valor posicional.

DESARROLLO

1. Descompongo las siguientes cantidades.

235 = 200 + 30 + 5
467
109
384
198

2. Completo la siguiente tabla.

PLAN
Cantidad Descomposición Descomposición Se lee

Doscientos
203 2C + 0D + 3U 200 + 00 + 3 sesenta y tres

Ciento cincuenta y
cinco
400 + 00 +0

3C + 8D + 0U

439

3. Realizo la composición de los siguientes números.

400 + 00 + 6 = 406
100 + 30 + 9 =
300 + 80 ´+ 5 =
200 + 00 ´+ 0 =
200 + 50 + 7 =

4. Escribo en forma ordenada las cantidades para sumar en forma vertical y componer las
cantidades. Me guío con el ejemplo.

350= 300+50+0
208= 200+00+8 315= 300+10+5
C D U
3 0 0
+ 5 0
0
3 5 0

PLAN
ACTIVIDAD 2: ME DIVIERTO APRENDIENDO NUEVAS PALABRAS.

¿Sabías que…?

Familias de palabras El adjetivo calificativo


Una familia de palabras son varias palabras
formadas a partir de una misma palabra.
Para reconocer a qué familia pertenece cada
palabra, sólo tenemos que mirar si
comienzan igual.
Las terminaciones son distintas.

Es la palabra que dice cómo son las


personas, las cosas o los animales, es
decir, indica sus cualidades.

DESARROLLO

1. Clasifico y escribo las palabras del lado derecho y del lado izquierdo que son
familia de las que están debajo de los dibujos.

PAN SOL MAR

marea
marinero panecillo

solana soleado

panadero panera

marea marino

solar panadería

PLAN
2. Escribo las familias de las palabras: carro, libro, zapato

Familia de carro Familia de libro Familia de zapato

3. Escribo adjetivos calificativos a los siguientes dibujos:

sabroso

4. Coloreo el adjetivo que le corresponde a cada dibujo.

pequeña peludo Amorosa

jugosa cuadrado Inteligente

redonda cariñoso rodante

PLAN
ACTIVIDAD 3: Me gusta descubrir y crear algo novedoso.

RECUERDA…

Comer alimentos
nutritivos y saludables,
nos permite crecer
sanos y fuertes.

DESARROLLO
1. Con ayuda de un adulto continúo con la segunda parte de mi RECETARIO DE COMIDAS NUTRITIVAS
PARA FORTALECER MI SISTEMA INMUNOLÓGICO.
En la página número 1 de mi RECETARIO, hago la carátula donde deben constar los
siguientes datos: Nombre de la institución, nombre del proyecto ¡QUE MARAVILLOSO ES
ALIMENTARSE SALUDABLEMENTE!, nombre del/la estudiante, año de E.G.B., nombre del tutor.
Dejo en blanco la página número 2.
En la página número 3, escribo con bonita letra el título de una receta de JUGO
SALUDABLE, debajo pego o dibujo un gráfico referente a la receta, luego escribo los
ingredientes, y por último el proceso.
En la página número 4, escribo con bonita letra el título de una receta de ENSALADA
debajo pego o dibujo un gráfico referente a la receta, luego escribo los ingredientes, y por
último el proceso.
En la página número 5, escribo con bonita letra el título de una receta de SOPA
NUTRITIVA, debajo pego o dibujo un gráfico referente a la receta, luego escribo los
ingredientes, y por último el proceso.
Decoro cada página con detalles relacionados a las recetas o a objetos de cocina.
Comparto mi trabajo con mi familia y amistades (por WhatsApp) y lo guardo en mi
portafolio.

PLAN
PROYECTO ESCOLAR
Tema: Gotita a gotita, yo cuido el agüita

Fase: INVESTIGACIÓN
Actividad 3: Aprendo el Proceso para potabilizar el agua.

¿Sabías qué…?

¿Qué es el agua potable?

El agua se potabiliza en una Estación de


tratamiento de agua, conocidas como
plantas potabilizadoras, ahí el agua es
sometida a diferentes etapas con la
finalidad de eliminar aquellas sustancias
no aptas para el consumo humano

DESARROLLO
Busco mi carpeta de PROYECTO ESCOLAR y realizo la actividad.
1. Dibujo el lugar de dónde se capta o se recoge el agua para potabilizarla.

PLAN
2. Relaciono con líneas el proceso de potabilización del agua con el gráfico respectivo.

DISTRIBUCIÓN
El agua se distribuye
a diferentes barrios y
casas por medio de
tuberías

ALMACENAMIENTO
El agua de los ríos se
acumula en las
represas
. y cumple varias
funciones,

CAPTACIÒN
El agua se obtiene de
la fuente natural (ríos,
lagos, pozos)

PLANTA
POTABILIZADORA
Somete el agua a
varios procesos con el
fin de garantizar que
sea apta para el
consumo.

3. Investigo 3 formas caseras de purificar el agua para el consumo humano.

1.

2.

3.

PLAN
ACTIVIDAD 4: ¡Los alimentos saludables me fortalecen!

¿SABIAS QUÉ…?

La Pirámide Alimenticia
Es una referencia gráfica que nos
permite distinguir claramente la
cantidad de los diferentes grupos de
alimentos que podemos consumir
diariamente para mantenernos
saludables y, los que deben estar
presentes sólo de vez en cuando.

DESARROLLO

1.- Dibujo algunos de los alimentos que constan en la pirámide alimenticia.

Cereales, pan frutas verduras Lácteos Carne, pescado Dulces


huevos

PLAN
2. Coloreo los alimentos SALUDABLES y tacho los NO SALUDABLES.

PLAN
WEEK TWO

TOPIC: Article an – a / Numbers from 1 to 10


Artículo un – una / Números del 1 al 10

1. Copy the grammar rule in the notebook .


(Copia la regla gramatical en el cuaderno)

Write a before a
consonant.
Escribe a antes de a banana
una consonante

Write an before a
vowel.
an apple
Escribe an antes de
una vocal.

2. Look and write a / an.


(Mira y escribe a / an)

_____ pineapple _____ melon

_____ orange _____ banana

_____ watermelon _____ apple

PLAN
3. Read and write the numbers.
(Lee y escribe los números)

PLAN
ACTIVIDADES RECREATIVAS

Observo los rasgos de la letra Tt cursiva o manuscrita.


Leo las silabas COMPUESTAS O TRABADAS de los recuadros.
Copio en mi cuaderno de 4 líneas o de caligrafía lo siguiente:

tr
e u i a o
tre tru tri tra tro
trigo trono trampa
patrulla trío trato
potro treinta truco
PLAN
tl
e a
tle tla
atleta atletismo atlas
Atlántida Atlántico
COMPROMISOS
Me comprometo a:

Practicar la alimentación equilibrada según lo propone la pirámide alimenticia.


Valorar y guardar mis creaciones (recetario)
Compartir mi recetario con mi familia y practicar las recetas.
Preparar y consumir platos elaborados con recetas nutritivas
Realizar actividad física con todos los miembros de la familia.

AUTOEVALUACIÒN
Revisa las actividades que has realizado en las dos semanas de este proyecto científico y reflexiona sobre los
aprendizajes que has alcanzado.
Toma como guía las preguntas de la escalera de la metacognición:
Expresa tus respuestas en forma escrita dentro de cada recuadro.

PLAN
¿En qué otras ocasiones lo puedo
utilizar?

¿Para qué me sirve lo que aprendí?

¿De qué manera lo aprendí?

¿Qué aprendí con esta ficha?

ELABORADO POR

Lic. Semira Risco Lic. Hortencia Murillo Lic. Marilú Ortiz


TUTORA 3RO “A” TUTORA 3RO. “B” TUTORA 3RO. “A” (V)
REVISADO POR APROBADO POR:

Lic. Alex Miranda.


COORDINADOR DEL SUBNIVEL Lic. Emna Calero Patrón
VICERRECTORA

PLAN

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