UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

CURSO
Taller integral de investigación I

TEMA
Variables de estudio

DOCENTE
Ms. Yolanda Rodríguez Barreto

ESTUDIANTES
Martínez Castillo Ingrid
Moreno Rodriguez Fernanda
Piscoya Sosa Anilu

CICLO
VII

Nuevo Chimbote, 12 de julio de 2021

 INTRODUCCIO
N

El proceso de investigación científica relaciona conceptos y variables, los

conceptos son abstracciones que representan fenómenos empíricos y para
pasar de la etapa conceptual de la investigación a la etapa empírica, los
conceptos se convierten en variables. Es decir, las variables se refieren a los
factores o condiciones que pueden cambiar en el curso de un experimento y
estas adquieren valor para la investigación científica cuando pueden ser
relacionadas con otras, es decir forman parte de una hipótesis o una teoría.
 Una variable es una propiedad que puede fluctuar y
cuya variación es susceptible de medirse u
Tamayo define a la variable como observarse.
“un aspecto o dimensión de un
fenómeno que tiene como
característica la capacidad de
asumir distintos valores, ya sea
cuantitativa o cualitativamente.
Este fenómeno puede ser medido.

Ejemplos de variables son el género, la presión

arterial, el atractivo físico, el aprendizaje de
conceptos, la religión, la resistencia de un material,
la masa, la personalidad autoritaria, la cultura fiscal
y la exposición a una campaña de propaganda
política
 DEFINICION
CONCEPTUAL O
CONSTITUTIVA
Una definición conceptual trata a la variable
con otros términos, puede definirse como el
intercambio de información psicológica entre
dos personas que desarrollan predicciones
acerca del comportamiento del otro basados
en dicha información y establecen reglas
Tales definiciones son necesarias pero
para su interacción que sólo ellos conocen.
insuficientes para definir las variables de la
investigación, porque no nos vinculan
directamente con “la realidad” o con “el
fenómeno, contexto, expresión, comunidad o
situación”.
Conjunto de procedimientos que describen las actividades
que un observador debe realizar para recibir las impresiones
sensoriales, las cuales indican la existencia de un concepto
teórico en mayor o menor grado. Trata de señalar claramente
cómo se van a manipular a medir las variables.

Especifica qué actividades u operaciones deben

realizarse para medir una variable e interpretar los
datos obtenidos. Una definición operacional nos dice
que para recoger datos respecto de una variable, hay
que hacer esto y esto otro, además articula los
procesos o acciones de un concepto que son
necesarios para identificar ejemplos de éste
Operacionalizar una variable significa traducir
las variables a dimensiones e indicadores, es
decir, traducir los conceptos hipotéticos a
unidades de medición. Así mismo, la
operacionalización es el proceso mediante el
cual se transforma la variable de conceptos
abstractos a términos concretos, observables
y medibles, es decir, en dimensiones e
indicadores. En un lenguaje sencillo, la
operacionalización de las variables viene a
ser la búsqueda de sus componentes o
elementos que constituyen esas variables
para precisar esas dimensiones e indicadores
y estas operan mediante la definición
conceptual.
Mediante el proceso de operacionalización de las
variables, estas propiedades del objeto de estudio que
no son cuantificables directamente, son llevadas a
expresiones más concretas y directamente medibles.
Ello se logra a través de la derivación de la variable en:
a) Las dimensiones de la variable: Son las
diversas facetas en que puede ser
examinada la característica o propiedad
del objeto de estudio.
b) Los indicadores de la variable: Son
aquellas cualidades o propiedades del
objeto que pueden ser directamente
observadas y cuantificadas en la práctica.
PASOS EN EL PROCESO DE OPERACIONALIZACION DE
UNA VARIABLE:
 Establecer el objetivo de tomar la variable
 Indicar la variable a medir
 Conceptuar la variable, llamada también definición conceptual
 Establecer las dimensiones de las variables o variable contenidas
en la definición conceptual
 Encontrar los indicadores de esas dimensiones (definición
operacional)
 Determinar las escalas de las variables (tipo de medición)
 Indicar los ítems relacionados en el instrumento
 Indicar las posibles respuestas del instrumento
2.CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DE LAS VARIABLES

Características:
●Son hechos que se encuentran en la
naturaleza, sociedad y pensamiento.
●El conjunto de variables constituye el todo
del hecho o fenómeno.
●Son observables, directa e indirectamente
●Son susceptibles de variación cuantitativa
o cualitativa por ser una magnitud en
proceso.
●Constituyen la base para determinar las
dimensiones e indicadores.
Funciones
-Ayudan a analizar la
realidad, que viene hacer el
objeto de la investigación.
-Orientan a elaborar los
indicadores
-Ayudan a incrementar otras
fuentes de información
-Miden el grado de
variabilidad del fenómeno o
problema.
 De acuerdo con el diseño de investigación

3.CLASIFICACION seleccionado para comprobar las hipótesis

planteadas, las variables a medir deberán
clasificarse desde el punto de vista
metodológico

Variable Dependiente
Las variables dependientes varían en función de otras variables. La variable dependiente es el
efecto medido en el experimento. Las variables independientes son la causa de la variación
observada en las variables dependientes. la variable que se manipula para observar los efectos
causados en las variables dependientes (Hernández, Fernández y Baptista, 2014).

Por otro lado, cuando nos enfrentamos a la

Ahora bien, si el diseño corresponde con un ensayo clínico
donde se investiga si una intervención (o maniobra
experimental) tiene alguna utilidad, entonces el efecto
corresponderá a la variable dependiente; por ejemplo, al tratar
de determinar la influencia de la disminución en la ingesta de
sodio sobre las cifras de la tensión arterial, los cambios en la
tensión arterial sistólica y diastólica corresponden a la(s)
variable(s) dependiente(s).
búsqueda de factores de riesgo, o de causas
para que ocurra una enfermedad o una
complicación, la variable dependiente se
considera el resultado. Ejemplo: si se quiere
identificar que el tabaquismo o el ejercicio
son factores de riesgo para cuadros de crisis
asmática, entonces los pacientes con (o sin)
crisis asmática corresponden a la variable
dependiente.
Las variables independientes son la causa de la
variación observada en las variables dependientes.
La variable independiente no se mide, es la variable
que se manipula para observar los efectos causados
en las variables dependientes (Hernández,
Fernández y Baptista, 2014).

En los estudios de investigación, las variables

independientes se deben considerar cuando se
pretende determinar la relación entre al menos dos
variables: la independiente y la dependiente.

Tendran que estar incluidas en

estudios comparativos o analíticos,
ya que los investigadores desean
observar el efecto (positivo o "Si ocurre A ... entonces
negativo) de la variable
independiente sobre la dependiente.
ocurre B ; "si varia A. ..
entonces variara B".
En los estudios donde se pretende
determinar la relación entre la
variable independiente y la
dependiente es posible que los
resultados no sean tan reales
porque existen factores o
circunstancias del paciente que
pueden modificar los resultados.
Esos factores constituyen las
variables de confusión.
 Cuando una variable se puede medir
Las variables discontinuas sólo
con números decimales, se conoce
pueden medirse por números
como variable continua porque la
enteros porque existe un valor
unidad de la escala de medición puede
finito para sus valores.
ser subdividido en forma infinita.

Por ejemplo, el peso de una persona Por ejemplo el sexo de una

puede ser 65.5, 70.3, 81,9 Kg. persona es femenino o es
(Hernandez, Ferandez y Baptista, masculino (Hernandez,
2014). Ferandez y Baptista, 2014).
 En todo estudio de investigación se incluyen ciertas condiciones de
los pacientes o sujetos de estudio, las cuales ayudan a disponer de
un panorama general de la población estudiada. A estas
características se les denomina variables universales o descriptoras.

ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
SE DEBEN CONTEMPLAR EN
CUALQUIER INVESTIGACIÓN
ESTUDIOS COMPARATIVOS

incluye
edad, sexo, nivel socioeconómico, escolaridad, lugar
de residencia, estado civil, religión, raza, entre otras.

Algunas de estas variables Cuando se pretende evaluar los

por ejemplo
pueden estar consideradas factores de riesgo de infarto al
como independientes miocardio

Pacientes masculinos tienen

mayor probabilidad de
presentar esta condición
El sexo corresponde a una
variable independiente y no a
una variable universal.
Segun sus propiedades matematicas
Describe una característica en términos de un valor numérico o cantidad.

Ejemplo: Estatura, Peso, Edad

(años), Número de hijos en una
familia, número de células en una
muestra de sangre, tamaño de
lesión de leishmaniasis, Ingreso
familiar, etc. (Espinoza, 2016)
 Es el conjunto de los posibles valores que una cierta variable puede
tomar. La forma de clasificar cada una de las variables seleccionadas de
acuerdo con su escala de medición es fundamental para la sección de
variables, lo cual es parte del proceso para establecer su definición.

Cuando el investigador especifica esta característica en cada variable,

entonces estará en posibilidad de planear su análisis estadístico, ya que
de acuerdo con la escala de medición existe una prueba estadística
diferente.

Las escalas de medición disponibles en la actualidad son cuatro: nominal,

ordinal, de intervalo y de razón.
 Que sea apropiada para el
fenómeno en estudio y para la
manera como está descrita en
la definición operacional de la
variable.

Debe ser suficientemente

poderosa para responder
satisfactoriamente a los
objetivos del estudio
 Consiste en clasificar los objetos según las características de
una variable.
Este nivel sólo permite clasificar, la única relación existente entre
ESCALA los objetos a los cuales se les ha asignado un número es una
relación de equivalencia.
NOMINAL EJEMPLO:
Sexo: se clasifica en femenino y masculino, y se les puede
asignar un numero (codificar) femenino (1), masculino (2),

Clasifica los objetos en forma jerárquica, según el grado que

posea una característica determinada, no proporciona magnitud
ESCALA o distancia entre una categoría y otra, o cuanto mayor es una de
otra, las categorías se ordenan según su magnitud relativa.
ORDINAL EJEMPLO:
al medir el grado de satisfacción frente a un servicio de salud, se
pueden establecer escalas tales como: satisfacción plena,
satisfacción media, poca satisfacción, o insatisfacción
 En esta escala se miden variables cuantitativas, siendo igual la
distancia entre dos puntos o valores de un continuo, pero el punto
cero es arbitrario y convencional, por lo que se pueden establecer
ESCALA DE razones o proporciones.
EJEMPLO:
INTERVALO El ejemplo más representativo es un termómetro, cuando registra cero
grado centígrado de temperatura indica el nivel de congelación del
agua y cuando registra 100 grados centígrados, indica el nivel de
ebullición, el punto cero es arbitrario no real, significa que en este
punto no hay ausencia de temperatura

ESCALA DE Es el nivel más alto de medición para las variables cuantitativas;

posee el cero absoluto, lo que permite determinar la proporción
conocida de valores de escala.
RAZON Una escala de medición de razón incluye las características de los tres
niveles de medición anteriores (nominal, ordinal e intervalo).
Determina la distancia exacta entre los intervalos de una categoría
EJEMPLO:
Las variables de ingreso, edad, número de hijos.
 Un elemento que deberá ser incluido
en el apartado de variables del
protocolo, para ayudar a ser más
precisos en la forma como se va a
medir cada variable es la descripción
detallada de las unidades o categorías
que se registrarán en la hoja de
recolección de datos o en la base de
datos.
 La unidad de análisis corresponde a la entidad mayor o EJEMPLO:
representativa de lo que va a ser objeto específico de
estudio en una medición y se refiere al qué o quién es
objeto de interés en una investigación. En un enfoque "clínico", por ejemplo, si se desea estudiar el
comportamiento de las infecciones hospitalarias de un
establecimiento, la unidad de análisis podría corresponder al
Las unidades de análisis pueden corresponder a las
evento "infección hospitalaria" o a "paciente con infección
siguientes categorías o entidades: (Villavicencio, 2008) intrahospitalaria". Es evidente que la cifra en ambos casos
Personas puede ser diferente: un "paciente" con infección
Grupos humanos intrahospitalaria puede tener más de un "evento" de infección
Poblaciones completas intrahospitalaria.
Unidades geográficas determinadas
Eventos o interacciones sociales (enfermedades,
accidentes, casos de infecciones intrahospitalarias, etc.)
Entidades intangibles, susceptibles de medir (exámenes,
días camas)
 Las variables son conceptos, construcciones abstractas que representan
cualidades, características, propiedades o factores de la realidad, y asumen los valores
no contantes o que varían.
 La operacionalización de las variables permitirá al investigador actuar con concreciones
necesarias para la medición de los fenómenos o hechos de estudio.
 Una variable es operacionalizada con el fin de convertir un concepto abstracto en uno
empírico, susceptible de ser medido a través de la aplicación de un instrumento.
 La forma de clasificar cada una de las variables seleccionadas de acuerdo con su escala
de medición es fundamental para la sección de variables, lo cual es parte del proceso
para establecer su definición.

 La unidad de análisis corresponde a la entidad mayor o representativa de lo que va a ser

objeto específico de estudio en una medición y se refiere al qué o quién es objeto de
interés en una investigación.
 Operacionalizar una variable significa traducir las variables a dimensiones e indicadores,
es decir, traducir los conceptos hipotéticos a unidades de medición. Así mismo, la
operacionalización es el proceso mediante el cual se transforma la variable de conceptos
abstractos a términos concretos, observables y medibles, es decir, en dimensiones e
indicadores. En un lenguaje sencillo, la operacionalización de las variables viene a ser la
búsqueda de sus componentes o elementos que constituyen esas variables para precisar
esas dimensiones e indicadores y estas operan mediante la definición conceptual.
 EVALUACION
¿Cuál es la definición operacional de una variable?
¿Cuántas funciones cumplen las variables y cuales son?
¿Qué es una variable dependiente e independiente?
¿Cuáles son las escalas de medición de las variables?
 REFERENCIAS
BIBLIOGRAFI
CAS
Betancur, I. (s,f).Operacionalizacion de variables.Uniersidad de Caldas. http://fcaenlinea1.unam.mx/anexos/1349/1349_u2_Act2.pdf

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Carballo,M.(2016). Algunas consideraciones acerca de las variables en las investigaciones que se desarrollan en educación.Scielo.8(1).
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Hernández, S., Fernández, C., y Baptista, L. (2014). Metodología de la Investigación (6ª ed., pp. 119-125). México: McGraw-Hill.
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Espinoza, E. (2016). Varibales operazionalizacion de variables. Recuperado de:

http://www.bvs.hn/Honduras/UICFCM/SaludMental/VARIABLES.Y.OPERACIONALIZACION.pdf

Villasís-Keever, M., & Miranda-Novales, M. (2016). El protocolo de investigación IV: Las variables de estudio. Revista Alergia México, 63(3),
305–310.
https://www.redalyc.org/pdf/4867/486755025003.pdf?fbclid=IwAR1UEGC2MCEcD2BQdfZ62L6OMo5GYdL5zhAKkn85kl74Di4Vf
wXwN-WiTcY

Villavicencio, L. (2008). Las variables. Ecuador. Recuperado de: https://www.monografias.com/trabajos64/variables-definicion-

ejemplo/variables-definicion-ejemplo2.shtml