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Jardín de Infantes

Guía para Directores y Maestros

Guía para Directores y Maestros de Jardín de Infantes (3 a 5 años)


CURRÍCULUM “ESLABONES DE LA GRACIA”

Año B – primer trimestre

EDITOR..................................................................................Falvo Fowler
ASISTENTE EDITORIAL ..........................................................Linda Schomburg
DIRECTORES MUNDIALES
DE ESCUELA SABÁTICA..........................................................Jonathan Kuntaraf
Gary B. Swanson
ESPECIALISTA DEL CURRÍCULUM ..........................................Lyndelle Brower Chiomenti
CONSEJERO DE LA CONFERENCIA GENERAL ........................Mark A. Finley
CONSEJERO EDITORIAL ........................................................Ángel M. Rodríguez
DIRECCIÓN DE ARTE/DISEÑO ..............................................Trent Truman
DISEÑO ................................................................................Madelyn Gatz
ILUSTRACIONES ....................................................................Dan Sharp
David Wenszel
ARTE LINEAL..........................................................................Mary Bausman
MINISTERIOS INFANTILES
DE LA DIVISIÓN INTERAMERICANA ......................................Dinorah Rivera

Una publicación del Departamento de Ministerios Personales y Escuela Sabática de la División Interamericana
8100 SW 117 Ave. Miami, FL 33183, EE. UU.

Los textos bíblicos se han tomado de la Nueva Versión Internacional, copyright © Sociedad Bíblica Internacional, 1999.

Los autores de Jardín de Infantes:


Audrey Boyle Andersson Suecia Vikki Montgomery EE. UU.
Jackie Bishop EE. UU. Rebecca O’Ffill EE. UU.
DeeAnn Bragaw EE. UU. Evelyn Omaña Venezuela
Linda Porter Carlyle EE. UU. Denise Pereyra EE. UU.
Helga Eiteneir Alemania Dawn Reynolds EE. UU.
René Alexenko Evans EE. UU. Janet Rieger Australia
Adriana Itin Femopase Argentina Judi Rogers EE. UU.
René Garrigues-Goodwin EE. UU. Denise Ropka-Kasischke EE. UU.
Feryl Harris EE. UU. Eileen Dahl Vermeer Canadá
Donna Meador EE. UU.

Reconocimiento especial a Bailey Gillespie y Stuart Tyner del Centro para Ministerio Juvenil John
Hancock de la Universidad de La Sierra, California por el trabajo inicial de planificación del currículum
“Eslabones de la Gracia”; y a Patricia A. Habada por coordinar el proyecto y llevarlo a su conclusión.

1
Contenido
SERVICIO Jesús establece un ejemplo de servicio para nosotros.
1 Un niño como yo (1 de enero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 8
2 El ayudante de papá (8 de enero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 16
3 Perdido y encontrado (15 de enero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - 24
4 Amigo de todos (22 de enero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 32

GRACIA Dios nos hizo parte de su familia.


5 ¡Déjenlos venir! (29 de enero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 40
6 Muy bajito para ver (5 de febrero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 48
7 ¿Quién es tu prójimo? (12 de febrero) - - - - - - - - - - - - - - - - - 56
8 ¡Lázaro, ven fuera! (19 de febrero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 64

ADORACIÓN Alabamos a Jesús por lo que ha hecho por nosotros.


9 Un desfile de alabanza (26 de febrero) - - - - - - - - - - - - - - - - - 72
10 Una cena especial (5 de marzo) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 80
11 Jesús me ama (12 de marzo) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 88
12 ¡Él vive! (19 de marzo) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 96
13 Viene en las nubes (26 de marzo) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 104

Para el maestro
El propósito de esta Guía es:

A. Introducir la lección el sábado. Después, durante la semana, el niño o niña repasa y aplica
los principios estudiados, con la ayuda de sus padres y la GUÍA DE ESTUDIO DE LA BIBLIA. De este
modo, las lecciones aprendidas en la Escuela Sabática llegan a ser una parte integrante del
desarrollo de la fe del niño. Los versículos para memorizar, que también se aprenden en la
Escuela Sabática, se repasan y refuerzan durante la semana, y se conectan en la mente del niño
con las interesantes actividades de aprendizaje ya experimentadas.

B. Enfocar todo el período de la Escuela Sabática en un solo “Mensaje”. Estos mensajes


se refieren a uno de cuatro aspectos dinámicos de una experiencia de fe en desarrollo: gracia
(Dios me ama), adoración (amo a Dios), comunidad (nos amamos unos a otros) y servicio
(Dios también te ama a ti).

2
C. Llegar a cada niño o niña en la forma que más facilite su aprendizaje. Al aplicar la
secuencia de aprendizaje natural que sirve de base para estas guías, usted también conectará al
alumno o alumna con el "Mensaje" de la semana de un modo que captará la atención y la
imaginación de cada uno.

D. Poner situaciones de aprendizaje práctico al alcance de los alumnos para que puedan
interiorizar más fácilmente las verdades enseñadas. Estas situaciones son seguidas por la sección “Para
reflexionar”, donde usted hace preguntas que inducen a los niños a reflexionar en lo que acaban de
experimentar, a interpretar la situación y a aplicar esa información a sus vidas.

E. Interese al personal adulto de la Escuela Sabática en métodos nuevos y flexibles.


• Una Escuela Sabática con un número reducido de alumnos puede ser dirigida por una sola
persona.
• Una Escuela Sabática más grande puede ser dirigida por un director/maestro con ayuda de
adultos voluntarios para facilitar la interacción en grupos pequeños. Esto permite a los que
dirigen grupos reducidos, que la participación de los alumnos sea mayor, y su aprendizaje
más dinámico, a la vez que requiere un mínimo de preparación de parte del maestro.
• Una alternativa creativa consiste en conseguir maestros con diversos estilos de aprendizaje
para que dirijan diferentes segmentos del programa.

(Puede obtener información más detallada acerca de los ciclos naturales de aprendizaje, los estilos
de aprendizaje y otros conceptos sobre la dinámica de la enseñanza y el aprendizaje, visitando la
biblioteca pública del lugar donde vive o solicitando este material al director de alguna escuela local).

Cómo usar
esta guía... 4 La sección
”Compartiendo la Las ”Actividades 1
Procure seguir el ciclo lección” pone al alcance de preliminares” dan al
los alumnos la oportunidad de niño una razón para desear
natural de aprendizaje
desarrollar los medios para compartir estudiar la lección. Esta sección
bosquejado, pero realice sus nuevos conceptos con otros. Esta resulta especialmente atractiva para
las adaptaciones necesarias sección llama la atención de los alumnos los que aprenden con la
para permitir que el que aprenden en forma dinámica, los imaginación, y se preguntan: "¿Por qué
cuales preguntan: "¿Qué efecto puede tener debo aprender esto?"
programa funcione esto? ¿Qué puedo hacer para compartir esta idea
La sección
adecuadamente en su con los demás?”
“Oración y alabanza” es la
actividad espiritual tradicional de la Escuela
situación particular. Sabática, y puede llevarse a cabo en cualquier
La sección ”Aplicando la lección” ofrece a
Consulte con los alumnos la oportunidad de explorar los
momento durante la lección; sin embargo,
se recomienda que comience con las
anticipación las diversas medios como puede aplicarse la lección La ”Lección “Actividades preliminares”,
aunque todavía estén
partes del programa para en forma práctica en la vida diaria. Esta bíblica” le permite llegando algunos
sección llama la atención de los enseñar a los niños el contenido alumnos.
cada semana con el fin de
alumnos que aprenden usando en una forma que los inste a participar.
familiarizarse con los el sentido común, los Esta sección llama la atención de los
materiales sugeridos.
3 cuales preguntan: "¿Qué
aplicación tiene
alumnos que aprenden de manera
analítica, los cuales preguntan:
esto en mi "¿Qué necesito aprender?"
vida?"

2
3
Necesidades básicas de los niños*
Todos los niños tienen algunas necesidades básicas, así como otras que son específicas de su edad y
etapa de desarrollo. Las necesidades básicas de los niños son:

• Libertad con límites definidos


Físicas • Buen humor, una oportunidad para reír
• Alimento
• Abrigo Espirituales
• Vivienda • Saber que Dios es omnisapiente, amoroso y
protector
Mentales • Perdón por los errores y oportunidad para empezar
• Capacidad de decisión y de llevar a cabo sus planes de nuevo
• Seguridad de la aceptación de Dios
Emocionales • Experiencia en la oración, respuestas a la oración
• Un sentido de pertenencia • Oportunidad para crecer en la gracia y el
• Aprobación y reconocimiento conocimiento de Dios
• Expresiones de aceptación y amor incondicional

Los niños de Jardín de Infantes


En la Iglesia Adventista del Séptimo Día consideramos que la división de Jardín de Infantes es para los
niños entre las edades de 3 a 5 años. No obstante, el desarrollo de los niños varía de uno a otro. Por lo
tanto, el conocimiento de cada niño de su Escuela Sabática es importante. Generalmente, la siguiente
descripción es característica de los niños de esta edad.

Física Social/Relacional
• Empiezan a desarrollar la coordinación de los • Se centran en ellos mismos: el mundo gira
músculos más grandes alrededor de ellos
• Carecen de un sentido seguro del equilibrio • Juegan solos en presencia de sus amigos, en lugar
• Son sumamente activos de jugar con ellos
• Se cansan con facilidad, pero se restablecen pronto • Les gusta hacer amigos y estar con ellos
con el descanso
• Carecen de coordinación muscular para los Necesidades de desarrollo personal
movimientos más precisos Además de las necesidades básicas mencionadas al
• Son curiosos y les gusta explorar su entorno principio los niños del Jardín de Infantes necesitan:
• Aprenden a través de la exploración • Libertad: para elegir y explorar dentro de límites
determinados
Mental • Poder: para tener algo de autonomía en
• Tienen capacidad limitada para comprender lo que situaciones de aprendizaje
escuchan sin un apoyo visual.
• Límites: seguros establecidos por los padres y los
• Tienen memoria rápida maestros
• Memorizan las cosas que no entienden • Recreación: aprender a través del juego, disfrutar
del éxito
Emocional
• Lloran fácilmente • Disciplina e instrucción: proveer seguridad y
estructura a sus vidas
• Son capaces de verbalizar respuestas emocionales
• Aprenden a postergar la satisfacción de sus Necesidades espirituales
necesidades sin descontrolarse
Los niños de Jardín de Infantes necesitan saber:
• Experimentan el espectro completo de emociones
• Que Dios los ama y también cuida de ellos
negativas
• Aprenden formas de expresar las emociones
• Cómo mostrar reverencia por Dios
negativas
• Que Dios los hizo, los conoce y los valora
• La diferencia entre el bien y el mal
• Cómo escoger lo correcto con la ayuda de Dios

4
Reglas generales
El tiempo de atención de un niño en minutos equivale a su edad más uno. Es decir, un niño promedio
de 3 años, tiene un potencial de atención de cuatro minutos, si le interesa lo que está ocurriendo.

Otras características de los niños de Jardín de Infantes


• Les gusta la repetición, siempre que no se cansen. • Aprenden mejor mediante la participación activa.
• Empiezan a razonar de la causa simple al efecto. • Tienen períodos cortos de atención, entre tres y seis
• Hacen algunas generalizaciones, a menudo minutos.
incorrectas.

*Fuente: Children’s Ministries: Ideas and Techniques that Work, Ann Calkins ed., Lincoln, Nebraska: AdventSource, 1997.

Acerca de los materiales


Al seguir la secuencia de aprendizaje que se indica en cada lección, tal vez desee incluir otras
actividades que se adapten mejor a las necesidades de su clase. Quizá necesite otros materiales fuera
de la lista que aquí presentamos.
Lea con anticipación el “Desarrollo del programa” de cada semana, para preparar los materiales
sugeridos. Antes del comienzo del trimestre, consiga los materiales que va a necesitar.

Materiales utilizados frecuentemente en Jardín de Infantes

Papel ❑ rollo de plástico transparente ❑ vestimentas de tiempos bíblicos


❑ papel de dibujo ❑ lápices para adultos, hombres y
❑ cartulina (de varios colores, ❑ tubos de cartón vacíos de mujeres
incluyendo negro y marrón) papel higiénico o de toallas ❑ vestimenta de tiempos bíblicos
❑ rollo de papel de empaque de papel para los alumnos (pueden ser
❑ papel de escribir ❑ perforadora camisetas grandes con
❑ papel para pintar con el dedo cinturones de género de color,
❑ cartón grueso para cartelones Otros etc.)
❑ cajas de cartón grande ❑ grabadora o reproductor de CD
Materiales de arte ❑ cajas de zapatos ❑ vasos y platos de cartón o de
❑ crayones, marcadores ❑ toallas de papel plástico, servilletas
❑ lápices de colores ❑ toallitas húmedas que se usan ❑ bolsitas plásticas con cierre
❑ pinturas para dedos para el aseo de los bebés para sándwich
❑ pegamento ❑ bolsas de papel ❑ grabaciones con sonidos de la
❑ cinta adhesiva ❑ bolsas plásticas grandes de naturaleza
❑ cinta de papel engomado basura (de colores oscuros) ❑ animales de juguete
❑ tijeras (con puntas redondas) ❑ plástico o papel periódico para ❑ antifaces o vendas para los ojos
❑ engrapadora y grapas cubrir las mesas (una para cada niño)
❑ cintas o cordones ❑ bloques de madera o Legos ❑ regalos (baratos)
❑ hilaza de colores (estambre) (para construcción) ❑ retazos de tela
❑ bolitas de algodón o fibra de ❑ clips metálicos para papel ❑ banditas adhesivas
poliester ❑ imanes chicos ❑ lámpara de mano
❑ tiras magnéticas con adhesivo ❑ globos ❑ corona para cada niño
❑ figuritas autoadhesivas ❑ delantales o camisas viejas para ❑ limpia pipas o alambre con
❑ papel de aluminio proteger la ropa de los niños chenille
❑ plastilina o masa para modelar ❑ arroz, frijoles u otras semillas ❑ figuritas autoadhesivas

5
Materiales adicionales necesarios para este trimestre
Además de los materiales que se acostumbra usar en Jardín de Infantes, es posible que se necesite usar una sola vez
otros materiales. A continuación está una lista de esos materiales. Recuerde que esta lista no incluye todas las cosas que
se necesitan para enseñar una lección determinada.

LECCIÓN 1 ❑ figura de un árbol al que se puede ❑ agua


❑ cinta métrica trepar fácilmente ❑ cuchillo
❑ copias del registro o escala de ❑ escalera de mano o banquillo ❑ varias láminas
crecimiento (ver p. 31) ❑ patrón del árbol de Zaqueo y hombre ❑ mesa y mantel
❑ bolsa con varios objetos (ver p. 55) ❑ pan pita o tortilla de harina de trigo
(ver actividad) (o pan para Santa Cena de la
❑ copias del patrón “Rueda del buen LECCIÓN 7 actividad preliminar A)
ayudador” (ver p. 15) ❑ maletín de doctor de juguete ❑ plato para el pan
❑ broche de dos puntas ❑ estetoscopio real o de juguete ❑ servilletas o pequeños platos
❑ cinta adhesiva, gasas y vendas desechables
LECCIÓN 2 ❑ termómetro de juguete ❑ jugo de uva
❑ juguetes para construcción ❑ frasco de medicina vacío ❑ lebrillo o palangana
❑ martillos de juguete, sierras, y escobas ❑ muletas ❑ cántaro o jarra
❑ trozo de madera ❑ accesorios para un burrito (vea ❑ dos toallas
❑ piedra “Decoración del salón”) ❑ dos varones adultos
❑ lámina de un arado u horquilla ❑ patrón de casa (ver p. 63) ❑ recipiente de boca ancha
❑ copias del patrón de registro de
ayuda (ver p. 23) LECCIÓN 8 LECCIÓN 11
❑ rollos de papel higiénico o sábana ❑ tres pelotas pequeñas
LECCIÓN 3 ❑ patrón de títere ❑ varón adulto
❑ popotes o pajillas de plástico ❑ toallas húmedas y frías
❑ tortillas de harina o galletas ❑ armario o cobertor y mesa LECCIÓN 12
❑ “Amo la casa de Dios” ejercicio digital ❑ varias láminas u objetos ❑ pequeñas cajas de cartón o de
❑ mesa baja (opcional) ❑ patrón de corazón (ver p. 71) plástico
❑ platos de papel (opcional) ❑ pequeños símbolos de la muerte y
❑ hierbas (opcional) LECCIÓN 9 resurrección
❑ Jugo (opcional) ❑ “tallos” de papel verde o varillas de ❑ recorte los patrones (ver p. 47)
❑ almohadas o cojines (opcional) madera ❑ varios globos inflados con helio
❑ bolsa con varios objetos ❑ cassette en blanco (cinta para grabar)
❑ paquetes de semillas (opcional) ❑ música de varios cantos de alabanza LECCIÓN 13
❑ Flores de papel de diferentes figuras y ❑ prueba del cielo para cada niño
LECCIÓN 4 colores (ver p. 112)
❑ patrón de máscara de burro ❑ accesorios para el burrito (de la ❑ corona (o una ilustración)
(ver p. 39) lección no 7) ❑ caja envuelta para regalo
❑ varias ilustraciones (ver actividad) ❑ flores artificiales y/o guirnaldas ❑ láminas del cielo o varios objetos
❑ bolsas chicas de papel para (puede usar las que hizo en la relacionados
sandwiches actividad preliminar C) ❑ varios objetos (tela adhesiva, muletas
❑ ramas de palmera de papel o reales o bastón, pañuelos desechables,
LECCIÓN 5 (puede usar las que hizo en la juguete roto, lámina de un niño
❑ muñecos bebé y objetos para bebés actividad preliminar A) o pañuelos llorando, etc.)
❑ mamá con un bebé (opcional) ❑ retazos de tela o toallas de baño ❑ copias del patrón de una corona
❑ objetos para bebé (ver p. 111)
❑ figura de “Jesús y los niños” LECCIÓN 10 ❑ figuritas autoadhesivas de estrellas o
❑ etiquetas o tarjetas de identificación ❑ taza de medir estrellas de papel de muchos colores
❑ rodillo o palote
LECCIÓN 6 ❑ bandeja para hornear
❑ círculo de tela de 50 cm, o dos platos ❑ horno (opcional)
de cartón para cada niño ❑ papel encerado
❑ monedas o círculos de papel para ❑ harina
representar monedas ❑ sal

6
Lección Historia bíblica Referencias Versículo para Mensaje Materiales
memorizar
SERVICIO: Jesús establece un ejemplo de servicio para nosotros.
Lección 1 Jesús cuando era Luc. 2:39, 40, 51, 52; Lucas 2:51 Somos como Jesús cuando Ver p. 9
1o de enero niño DTG 49-52 obedecemos y ayudamos.

Lección 2 El muchacho Jesús, Mat. 13:55; Mar. 6:3; Proverbios 20:11 Servimos a Dios cuando nos Ver p. 17
8 de enero obediente y DTG 53, 54 NRV esforzamos por hacer un buen
ayudador trabajo.

Lección 3 Jesús visita el Luc. 2:41-50; Lucas 2:52 Aprendemos para poder Ver p. 25
15 de enero templo DTG 56-62 ayudar a otros.

Lección 4 Jesús es amable con Luc. 2:40, 51, 52; Efesios 4:32 Servimos a Dios cuando Ver p. 33
22 de enero los animales DTG 50, 54, 62, 63 somos amables.

GRACIA: Dios nos hizo parte de su familia.


Lección 5 Jesús bendice a los Luc. 18:15-17; Lucas 18:16 ¡Jesús me ama! ¡Me quiere en Ver p. 41
29 de enero niños DTG 472-475 su familia!

Lección 6 Zaqueo encuentra Luc. 19:1-10; Lucas 19:10 Jesús quiere a todos en su Ver p. 49
5 de feb. a Jesús DTG 506-509 familia.

Lección 7 El buen samaritano Luc. 10:25-37; Lucas 10:27 Dios quiere que mostremos Ver p. 57
12 de feb. DTG 460-466 amor a todos.

Lección 8 Lázaro vuelve a vivir Juan 11:1-44; Juan 11:5 Jesús hace lo que es mejor Ver p. 65
19 de feb. DTG 482-493 para nosotros.

ADORACIÓN: Alabamos a Jesús por lo que ha hecho por nosotros.


Lección 9 La entrada triunfal Luc. 19:28-40; Lucas 19:38 Adoramos a Jesús cuando lo Ver p. 73
26 de feb. de Jesús DTG 523-532 alabamos.

Lección 10 La última cena Juan 13:1-17; Juan 13:1 Alabamos a Jesús cuando Ver p. 81
5 de mar. Luc. 22:15-19; mostramos su amor.
DTG 598-615

Lección 11 El arresto de Jesús y Luc. 22:39-46, 54 Apocalipsis 4:11 Alabamos a Jesús porque hace Ver p. 89
12 de mar. la negación de -23:25; cosas difíciles por nosotros.
Pedro DTG 636-661

Lección 12 Jesús es crucificado Luc. 23:26-24:12; 1 Tesalonicenses Alabamos a Jesús porque Ver p. 97
19 de mar. y resucitado DTG 690-736 4:14 murió y volvió a vivir.

Lección 13 El cielo 1 Tes. 4:16, 17; Apoc. 2 Pedro 3:13 Alabamos a Jesús por su Ver p. 105
26 de mar. 21:22; Isa. 65:17-25; regalo del cielo.
PE 13-20;
Testimonios I, 61-63;
69-71; CS 693-710

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LECCIÓN
Un niño como yo
Año B Jesús establece un ejemplo de servicio
Primer trimestre SERVICIO
Lección 1 para nosotros.

Textos clave y referencias


Lucas 2:39, 40, 51, 52; El Deseado de todas las gentes, pp. 49-52.

Versículo para memorizar


“Así que Jesús bajó con sus padres a Nazaret y vivió sujeto a ellos” (Lucas 2:51).

Objetivos
Los niños...
Comprenderán que al ser obedientes y ayudadores, están creciendo como Jesús cuando
era un niño.
Sentirán el deseo de ser ayudadores y obedientes.
Responderán ayudando en los quehaceres de la casa y siendo obedientes a sus padres.

Mensaje

Somos como Jesús cuando obedecemos y ayudamos.

Breve introducción a la lección


Resumen de la lección Para el maestro
Jesús es un niño como los demás niños. Sus “Durante su infancia, Jesús manifestó una
padres cuidan de él. Él juega frecuentemente, disposición especialmente amable. Sus manos
obedece gozosamente, ayuda a su madre en los voluntarias estaban siempre listas para servir a
quehaceres de la casa y a su padre en la otros. Revelaba una paciencia que nadie podía
carpintería. Está creciendo alto y fuerte. perturbar, y una veracidad que nunca
Aprende a servir a su familia y vecinos. Las
sacrificaba la integridad. En los buenos
personas de Nazaret ven la forma como actúa y
principios, era firme como una roca, y su vida
reconocen que él es un hijo de Dios.
revelaba la gracia de una cortesía desinteresada”
Esta lección es acerca del servicio. (El Deseado de todas las gentes, p. 49).
Queremos ser niños como Jesús. Podemos “La vida de Jesús estuvo en armonía con
aprender de Jesús a obedecer y ayudar a los Dios. Mientras era niño, pensaba y hablaba
demás. como niño; pero ningún vestigio de pecado

8
UNO
DESARROLLO DEL PROGRAMA
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN

Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta.


llegan Escuche sus alegrías o tristezas.

Actividades 10-15 A. Mi registro de crecimiento Patrón del registro de crecimiento


1 preliminares (ver p. 31), papel, tijeras, crayones,
cinta (opcional)

B. Obedientes “Obediente” (Alabanzas infantiles,


no 108)

Oración 10-15
* y alabanza

2 Lección 20-25 Experimentando la historia Vestuario de los tiempos bíblicos


bíblica
Estudio de la Biblia Biblia

Versículo para memorizar Biblia

Aplicando 15-20 A. Obedecemos y ayudamos Bolsa con varios objetos


3 la lección B. ¡Así como yo!

Compartiendo 15-20 La rueda del buen ayudador Patrón de “La rueda del buen
4 la lección ayudador” (ver p. 15), papel grueso,
tijeras, crayones, broche de doble
punta, imanes

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.

mancilló la imagen de Dios en él” (El Deseado Decoración del salón


de todas las gentes, p. 52). Diseñe un hogar de Palestina utilizando cajas
de cartón con sus ventanas y puertas
“Así, mientras crecía en sabiduría y estatura, recortadas. Añada como accesorios, árboles,
Jesús crecía en gracia para con Dios y los arena, rocas, etc. Añada una mesa pequeña,
hombres. Se granjeaba la simpatía de todos los vasijas de barro, ropa multicolor sobre una
estera para dormir, herramientas de carpintería
corazones, mostrándose capaz de simpatizar
o láminas de herramientas. Un cartel puede
con todos. La atmósfera de esperanza y valor decir “Yo sirvo en casa” y muestre cuadros de
que le rodeaba hacía de él una bendición en niños ayudando en los quehaceres del hogar.
todo hogar” (Ibíd., pp. 54, 55). Esto se puede utilizar desde la primera hasta la
cuarta lección. “Mi registro de crecimiento” de
¿Qué verán los niños en usted que les ayude a las actividades preliminares puede usarse
llegar a ser más parecidos a Jesús? también como parte de la decoración del salón.

9
LECCIÓN 1

Programa
Bienvenida
Salude a cada niño por nombre en la puerta. Pregunte cómo les fue durante la semana. Anímelos a
compartir cualquier experiencia del estudio de la lección de la semana pasada. Empiecen con las
actividades preliminares que usted eligió.

1 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Seleccione la actividad o actividades más apropiadas para su situación.

A. Mi registro de crecimiento
Haga un registro de crecimiento para cada niño utilizando el patrón que
está en la p. 31. Los niños pueden pintarlo. Mida a cada niño y márquelo en Necesita:
su registro. Estos registros pueden pegarse en la pared del salón como parte
❑ patrón de
de la decoración y mantenerse allí durante todo el año.
registro de
crecimiento
Para reflexionar
(ver p. 31)
Diga: Ustedes están creciendo cada año así como creció Jesús.
❑ papel
Marcaremos en su registro de crecimiento qué altura tienen ahora.
❑ tijeras
Hoy aprenderemos cómo obedecía Jesús a sus padres y los ayudaba
❑ crayones
mientras estaba creciendo. ¿Obedecen ustedes gozosamente como
❑ cinta adhesiva
lo hacía Jesús? ¿Les gusta ayudar a otros? ¿Qué pueden hacer para
❑ cinta para
ayudar a otros? El mensaje de hoy es:
medir
❑ bolígrafo o
Somos como Jesús cuando obedecemos y ayudamos. lápiz
Repítanlo conmigo.

C. Obedientes
Pregunte: ¿Cuál es su animal favorito? ¿Creen que los bebés animales obedecen a
sus padres cuando ellos los llaman? ¡Claro que lo hacen! Ellos aprenden muy pronto
cuán importante es obedecer. ¡Su vida puede depender de eso! Vamos a cantar un
canto y a imaginar que ustedes son cachorrillos y que yo soy su mamá. Pueden venir
corriendo cuando yo los llame. Canten: “Obediente” (Alabanzas infantiles,
no 108); con la siguiente letra:
Cuando llama la mamá, *miau - gatitos
cuando llama *guau, guau, guau *cuac - patitos
los *perritos correrán, (sustituya dependiendo de
obedientes siempre son. los animales disponibles)

Para reflexionar
Pregunte: ¿No les parece especial la forma como Dios ayuda a los animalitos a
obedecer? ¿En qué se parecen ustedes a esos perritos y gatitos? Ustedes tienen
padres que los aman y los cuidan. Esta semana piensen en la forma como obedecen
los animales y también ustedes obedezcan a sus padres. Digamos juntos el mensaje:

Somos como Jesús cuando obedecemos y ayudamos.

10
LECCIÓN 1

ORACIÓN Y ALABANZA *
Compañerismo
Comente los gozos y alegrías de los alumnos tal como se los contaron al llegar (si es
apropiado). Concédales tiempo para compartir experiencias del estudio de la lección de la
semana pasada y repase el versículo para memorizar. Celebre los cumpleaños, fechas
especiales o logros. Dé una bienvenida especial a todas las visitas.

Cantos sugerentes
“Quiero ser como Jesús” (Alabanzas infantiles, no 39).
“Los niñitos de Cristo” (Alabanzas infantiles, no 113).
“Obediente” (Alabanzas infantiles, no 108).
“Jesús era obediente” (Alabanzas infantiles, no 139).

Misión
Utilice la historia de Misión para niños u otra historia disponible.

Ofrenda
Diga: Todas las cosas que hacemos son un regalo para Jesús. Cuando obedecen
a sus padres y los ayudan, es una ofrenda especial para Dios. Sus ofrendas son
especiales para Jesús.

Oración
Ore para que los niños sean obedientes a sus padres y buenos ayudadores de los demás,
como fue Jesús.

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto

2 LECCIÓN BÍBLICA

Experimentando la historia cuando oraba? Él se arrodillaba de esta manera


Tenga a alguien vestida [anime a los niños a arrodillarse] y decía algo así:
como María, la madre de Jesús. Necesita: “Querido Padre celestial, te agradezco porque me
Cuando María dice a los niños lo amas. Amén”. Juntos cantábamos himnos acerca
que Jesús hacía para ayudar, ❑ vestuario de de Dios. A Jesús le encantaba cantar. ¿Cuál es el
que los niños lo representen. los tiempos canto favorito de ustedes?
bíblicos para A Jesús y a mí nos gustaba salir a caminar al
Relate la historia mujeres campo [anime a los niños a que la acompañen a
¡Buenos días! Mi nombre es ❑ vestuario de dar un paseo alrededor del salón]. Escuchábamos el
María. Soy la madre de Jesús. los tiempos canto de los pájaros, observábamos cómo se
¿Sabían que Jesús una vez fue bíblicos para subían los escarabajos a los troncos, y mirábamos
un niño pequeño así como niños cómo tejían sus telas las arañas. Observábamos el
ustedes? Cada día, yo le (opcional) rocío sobre la hierba y mirábamos cómo jugaban
enseñaba acerca de Dios. Le los animales. Nos gustaba ver los colores
contaba las historias de la Biblia acerca de Adán y cambiantes en el cielo mientras el sol se ocultaba.
Eva, Noé y el arca, David y Goliat. Le enseñé a Todo el tiempo le hablaba a Jesús acerca de cómo
orar. ¿Qué piensan que Jesús hacía y decía Dios hizo el mundo y todo lo que hay en él. Jesús

11
LECCIÓN 1

estaba feliz porque Dios había hecho un mundo Jesús cantaba mientras trabajaba. La gente se
tan hermoso y maravilloso. alegraba al pasar por nuestra casa porque él
Nosotros no teníamos mucho dinero. Vivíamos siempre estaba cantando. Los hacía sentirse
en una casa pequeña. Pero aunque era pequeña, felices. Pero más que todo nos hacía felices
estaba limpia. Jesús ayudaba en los quehaceres de porque era obediente y nos ayudaba.
la casa. ¿Qué clase de cosas piensan que hacía?
Ayudaba a poner la mesa para la comida [anime a Para reflexionar
los niños a simular que ponen la mesa]. Ayudaba a Pregunte: ¿Qué hacía Jesús para ayudar
secar los platos [que simulen que secan los platos]. en la casa?¿Para ayudar fuera de su
Me ayudaba a hacer el pan [que los niños simulen hogar? ¿Piensan que era feliz al ayudar?
que amasan el pan]. Cualquier cosa que yo le ¿Creen que alguna vez se quejó por tener
pedía que hiciera, la hacía alegremente. que obedecer? ¿Cómo hacen ustedes
Jesús también ayudaba a su padre, José. cuando les piden que hagan algo? Jesús
¿Cómo piensan que ayudaba a su padre? Jesús siempre obedecía rápido y siempre estaba
ayudaba a cuidar nuestros animales. Él los listo para ayudar. ¿Les gustaría ser como
alimentaba y les daba agua [anime a los niños a él? Recuerden:
simular estas actividades]. José era carpintero, así
que Jesús frecuentemente lo ayudaba a arreglar o Somos como Jesús cuando
hacer cosas [que los niños actúen usando un obedecemos y ayudamos.
martillo o un serrucho]. Sabíamos que Jesús nos
amaba, porque lo demostraba ayudándonos y Repítanlo conmigo.
obedeciéndonos.
Jesús también ayudaba a otras personas. Era
amable con nuestros vecinos y sus niños. Siempre
Estudio de la Biblia
Abra su Biblia en Lucas 2:39,
lo listo para ayudar cuando veía que alguien Necesita:
40, 51 y 52. Señale el texto y
estaba necesitando, como por ejemplo la abuelita
diga: Aquí es donde
que necesitaba acarrear su leña [simulen que llevan ❑ Biblia
encontramos nuestra
una carga pesada de leña], o haciendo reír a un
historia de hoy en la
niño que estaba triste [sonreír y reír alegremente].
Palabra de Dios, la Biblia. Lea los versículos
Jesús también tenía tiempo para jugar. Jugaba
en voz alta.
con los demás niños del vecindario. A ellos les
Diga: Jesús crecía así como ustedes están
gustaba jugar con él porque era amable. Cuando creciendo. Él era bondadoso, obediente,
llegaba el momento de regresar y yo lo llamaba, amable y ayudaba a otros porque Dios
Jesús siempre obedecía rápidamente y venía llenaba su vida. ¿Cuáles son algunas de las
corriendo. maneras en que ustedes pueden parecerse
Cada viernes de tarde comíamos una comida a Jesús? Recuerden nuestro mensaje:
especial para dar la bienvenida al sábado. A él le
gustaba lo que yo cocinaba. Sabía que los Somos como Jesús cuando
alimentos saludables le ayudarían a crecer alto y obedecemos y ayudamos.
fuerte. Jesús ayudaba a encender las luces de las
velas del sábado para nuestra comida especial Repítanlo conmigo.
[simule encender un fósforo para prender las velas].
Luego escuchaba cuidadosamente mientras José
oraba y hablaba de Dios. Versículo para memorizar
El sábado llevábamos a Jesús a la iglesia. Allí Abra su Biblia en Lucas 2 y
escuchaba mientras el sacerdote leía de los libros señale el versículo 51. Diga: Necesita:
de la Biblia. En aquellos días la Biblia estaba Aquí es donde se
escrita en rollos. Un rollo es una pieza de papel encuentra nuestro ❑ Biblia
enrollado con palabras escritas [simule desenrollar versículo para memorizar
un rollo]. Jesús escuchaba atentamente las en la Biblia, la Palabra de Dios. Lea el texto
palabras del rollo. Aprendía las palabras y podía en voz alta. “Así que Jesús bajó con sus
decir muchos versículos de memoria. A menudo padres a Nazaret y vivió sujeto a ellos”
cantaba himnos con las demás personas. (Lucas 2:51).

12
LECCIÓN 1

Que los niños se pongan de pie y repitan el y vivió sujeto


versículo después de usted, utilizando la siguiente a ellos” (Manos en la
mímica: frente, traerlas
abiertas hacia el
“Así que Jesús (Señalar hacia frente al nivel de la cintura.)
arriba.)
bajó con sus Lucas 2:51. (Palmas cerradas,
padres a Nazaret (Dejar caer las luego abrirlas.)
manos con las
palmas hacia Si el tiempo lo permite, utilice el siguiente
arriba.) ejercicio digital antes de ir a la siguiente sección.

CUANDO JESÚS ERA UN NIÑO


Autor desconocido

Cuando Jesús era un niño . . . . . . . . . . . .Mostrar la estatura de un niño con la mano.


se parecía a mí. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Señalarse a sí mismo.
Con sus manos y sus pies
muchas cosas podía hacer. . . . . . . . . . . .Señalar manos y pies.
Le gustaba correr y saltar,. . . . . . . . . . . . .Correr y saltar en el sitio.
como también amasar. . . . . . . . . . . . . . .Simular que amasa pan.
Martillando y serruchando
a su papá ayudó. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .“Martillar y serruchar” contra la mano abierta.
A pajaritos y animales
los cuidaba con amor. . . . . . . . . . . . . . . .Simular que acaricia a una mascota.
Alabanzas a su Dios . . . . . . . . . . . . . . . . .Levartar los brazos.
elevaba al anochecer; . . . . . . . . . . . . . . .Juntar las manos.
y a su familia con placer
agradecía por su amor. . . . . . . . . . . . . . .Cruzar los brazos en el pecho.

3 APLICANDO LA LECCIÓN

A. Obedecemos y ayudamos la lavandería; flor artificial: compartirla con


Prepare con anticipación una alguien; jabón: lavarse las manos.)
bolsa que contenga los Necesita:
siguientes objetos: un juguete, Para reflexionar
una almohada, vaso de papel, ❑ bolsa con Pregunte: ¿Obedecen a sus padres
animal de juguete, una camisa, varios rápidamente y con una sonrisa? o,
una toalla, una flor artificial, un objetos ¿tardando mucho y de mal humor? ¿De
jabón. Pida voluntarios para sacar (vea la qué manera piensan ustedes que obedecía
un objeto de la bolsa. Pregunte: actividad) Jesús? ¿Cómo piensan que les gustaría a
¿Cómo les recuerdan estos sus padres que obedecieran ustedes?
objetos algunas formas en que ustedes ¿Ayudan sin que se les pida y siempre que
pueden obedecer y ayudar a otros? (Juguete: ven algo que pueden hacer lo hacen? Sería
recoger los juguetes; almohada: arreglar la cama; realmente una bonita sorpresa para sus
vaso de papel: darle a alguien un vaso con agua; padres que ustedes ayuden sin que se les
animal de juguete: alimentar a los animales; pida. Quizá pueden tratar de hacerlo así
camisa: guardar la ropa; toalla: doblar la ropa de durante esta semana.

13
LECCIÓN 1

B. ¡Así como yo!


Lea el siguiente poema y haga la mímica con los niños. Usted lee el primer verso, ellos
responden con el siguiente, diciendo: “¡Así como yo! ¡Así como yo!”

El niño Jesús ayudaba a su mami a poner la mesa. (Simular poner la mesa con un plato, un
¡Así como yo! ¡Así como yo! vaso y un tenedor.)
El niño Jesús dormía en una camita. (Simular extender la cobija en la camita.)
¡Así como yo! ¡Así como yo!
El niño Jesús pedía a Dios la bendición de su comida. (Juntar las manos en oración.)
¡Así como yo! ¡Así como yo!
A Jesús le gustaba caminar con su papi. (Caminar en su lugar.)
¡Así como yo! ¡Así como yo!
El niño Jesús iba a la iglesia en sábado. (Formar una iglesia juntando solo las
¡Así como yo! ¡Así como yo! puntas de los dedos de ambas manos.)
El niño Jesús traía una ofrenda a la iglesia. (Simular poner monedas en la caja de la
¡Así como yo! ¡Así como yo! ofrenda.)
Quiero ser como Jesús. (Señalarse a sí mismo y luego hacia arriba).
¡Así quiero ser! ¡Así quiero ser!
Norma June Bell

Para reflexionar
Pregunte: ¿Piensan que a Jesús le gustaba obedecer a sus padres? ¿Piensan que
obedecía con una sonrisa o con una cara enojada? ¿Creen que Jesús ayudaba en casa?
¿Cómo pueden ser como Jesús en su casa? Digamos juntos nuestro mensaje:

Somos como Jesús cuando obedecemos y ayudamos.

4 COMPARTIENDO LA LECCIÓN

La rueda del buen ayudador concuerden). Pegue una tira de cinta magnética
Con anticipación, haga detrás de la rueda inferior.
copias del patrón “Rueda del Necesita:
buen ayudador” (ver p. 15) Para reflexionar
para cada niño en un papel ❑ Patrón de la Diga: Aquí están los dibujos de cosas
grueso. Recorte por las líneas “Rueda del que pueden hacer para obedecer a sus
punteadas para hacer una buen padres o ayudar como lo hacía Jesús.
ventana con la figura de un ayudador” Pueden llevarlos a sus casas y sus padres
triángulo en la rueda de la (ver p. 15) pueden verlos y pedirles que hagan una
parte superior. En la rueda ❑ papel cada día, o ustedes pueden sorprenderlos
inferior, que los niños pinten grueso o al elegir una de las formas para ayudarlos
los dibujos que muestran las cartón cada día. ¿Qué cosas ya están haciendo?
diferentes formas en que los ❑ tijeras ¿Cuáles de estas cosas no han hecho
niños pueden obedecer y ❑ crayones nunca? Digamos juntos el mensaje:
ayudar a otros. Con el broche ❑ broches de
de dos puntas una las dos dos puntas Somos como Jesús cuando
ruedas en el centro (que las ❑ cinta obedecemos y ayudamos.
orillas de ambas ruedas magnética

14
LECCIÓN 1

Rueda del buen ayudador


Lección no 1 – Compartiendo la lección

Para el director/maestro:
Recorte a lo largo Agrándela al tamaño
de la línea
de puntos
deseado.

RUEDA DEL BUEN AYUDADOR


"Soy un ayudador como Jesús"

a Riega
ud

Barr l del
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Ay su las La

veci no
v
anci
a á a plantas los a

a
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pa var o lat a
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Recoge
la mesa
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Clausura
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enfermo
Diga: Esta semana
Co

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Limp

recuerden que están el c la a un


u
creciendo así como Vac bo
ía
flores
Lleva
en to

Jesús. Pueden ser


ta
i a
Al al g

obedientes y ayudar a
m

otros como lo hacía


Jesús. Vamos a orar y a
pedirle que los ayude a
ser como él.

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15
LECCIÓN
El ayudante de papá
Año B Jesús establece un ejemplo de servicio
Primer trimestre SERVICIO
Lección 2 para nosotros.

Versículo para memorizar


“Aun el niño se da a conocer por sus acciones” (Proverbios 20:11, NRV).

Textos clave y referencias


Mateo 13:55; Marcos 6:3; El Deseado de todas las gentes, pp. 53, 54.

Objetivos
Los niños...
Sabrán que pueden amar y servir alegremente a aquellos que están a su alrededor cada día.
Sentirán aceptación y satisfacción mientras muestran amor en el servicio a los demás.
Responderán voluntariamente haciendo lo mejor en lo que se les ha pedido que hagan.

Mensaje

Servimos a Dios cuando nos esforzamos por hacer un buen trabajo.

Breve introducción a la lección


Resumen de la lección nuestro trabajo con entusiasmo y con todo
Jesús vive en Nazaret mientras es un nuestro entendimiento, como lo hizo Jesús.
muchacho. Cuando los años pasan, crece en
estatura y aprende las lecciones de sus padres. Para el maestro
Muestra su amor por José y María al “Durante su vida terrenal Cristo fue [...]
obediente y útil en el hogar. Aprendió el oficio
obedecerlos y ayudarlos. Ayuda a María en la
de carpintero y trabajó con sus propias manos
casa. Ayuda a José en la carpintería y aprende a
en el tallercito de Nazaret [...] La Biblia dice de
ser un buen carpintero. Cualquier cosa que le Jesús: ‘y el niño crecía y se fortalecía, y se
piden que haga, la realiza lo mejor que puede. llenaba de sabiduría; y la gracia de Dios era
sobre él’. Mientras trabajaba en su niñez y
Esta lección es acerca del servicio. juventud, se desarrollaban su mente y su
Podemos servir a los que nos rodean al cuerpo. No empleaba sus facultades físicas
obedecer y ayudar a nuestros padres, y al hacer descuidadamente, sino que las ejercitaba de

16
DOS
DESARROLLO DEL PROGRAMA
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN

Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta.


llegan Escuche sus alegrías o tristezas.

Actividades 10-15 A. La carpintería Juguetes de construcción


1 preliminares
B. Haz lo mejor Papel, crayones

* Oración 10-15
y alabanza

2 Lección 20-25 Experimentando la historia Usar martillos, serruchos y escobas;


bíblica trozo de madera, piedra, ilustración
de un arado de madera o una hoz

Estudio de la Biblia Biblia

Versículo para memorizar Biblia, bloques de madera, marcador

3 Aplicando 15-20 ¿Qué haría Jesús? Ninguno


la lección

4 Compartiendo 15-20 Registro de servicio Patrón del registro de servicio (ver


la lección p. 23), papel, crayones, tijeras

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.

modo que se mantuvieran en salud, a fin de siervo voluntario, un hijo amante y obediente”
que pudiera efectuar lo mejor en todo sentido. (El Deseado de todas las gentes, pp. 52, 53).
No estaba dispuesto a ser defectuoso aun en el ¿Qué está haciendo para mantener su cuerpo
manejo de las herramientas. Era perfecto como y su mente en buen estado de salud? ¿Que cosas
obrero así como era perfecto en carácter” en su vida están obteniendo sus mejores
(Conducción del niño, p. 323). esfuerzos? ¿Qué clase de modelo es usted para
“Jesús vivió en un hogar de artesanos, y con los niños?
fidelidad y alegría desempeñó su parte en
llevar las cargas de la familia. Había sido el Decoración del salón
generalísimo del cielo, y los ángeles se habían Añada a su salón un banco de carpintero,
deleitado cumpliendo su palabra; ahora era un algunas herramientas y madera.

17
LECCIÓN 2

Programa
Bienvenida
Dé la bienvenida a cada niño por nombre al llegar a la puerta. Pregúnteles cómo pasaron la
semana. Prosiga con las actividades de compartir lo que estudiaron durante la semana pasada.

1 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Elija la actividad o actividades más apropiadas para su situación.

A. La carpintería
Prepare juguetes de construcción tales como bloques de madera, bloques
de plástico (Legos) otros tipos de juguetes para armar. Que los niños trabajen Necesita:
construyendo. Mientras tanto comente a los niños que el padre de Jesús era
carpintero y le enseñó a fabricar cosas. ❑ juegos de
construcción
Para reflexionar
Pregunte: ¿Qué construyeron? Jesús ayudaba a su papi en la carpintería. ¿Piensan
que ustedes fabricaron algo como lo que Jesús pudo haber hecho? ¿Ayudan en casa?
¿Cómo se sienten cuando ayudan en casa? Siempre que Jesús hacía algo o ayudaba a
hacerlo, él lo hacía lo mejor que podía. ¿Qué piensan ustedes sobre hacer todo lo que
puedan para que algo salga muy bien? El mensaje de hoy es:

Servimos a Dios cuando nos esforzamos por hacer un buen trabajo.


Repítanlo conmigo.

B. Haz lo mejor
Provea para cada niño papel y crayones. Pídales que hagan un dibujo de lo
que deseen, pero que lo hagan lo mejor que puedan. Necesita:
❑ papel
Para reflexionar
❑ crayones
Pregunte: Veamos los dibujos que hicieron. ¿Los hicieron lo mejor
que pudieron? Puedo decir que trabajaron con mucho empeño en
esto. ¿Cómo se sienten cuando se esfuerzan para hacer realmente un buen trabajo, y
les queda bien? Hoy aprenderemos cómo Jesús hacía lo mejor que podía en cualquier
trabajo. El mensaje de hoy es:

Servimos a Dios cuando nos esforzamos por hacer un buen trabajo.


Repítanlo conmigo.

18
LECCIÓN 2

ORACIÓN Y ALABANZA *
Compañerismo
Comente los gozos y alegrías de los alumnos tal como se los contaron al llegar (si es
apropiado). Concédales tiempo para compartir experiencias del estudio de la lección de la
semana pasada y repase el versículo para memorizar. Celebre los cumpleaños, fechas
especiales o logros. Dé una bienvenida especial a todas las visitas.

Cantos sugerentes
“Jesús fue un niño” (Alabanzas infantiles, no 87).
“Con Jesús en la familia” (Alabanzas infantiles, no 103).
“Obediente” (Alabanzas infantiles, no 108).
“Los niñitos de Cristo” (Alabanzas infantiles, no 113).
“Me gusta ayudar a mi mamá” (Alabanzas infantiles, no 116).

Misión
Comparta la historia del folleto Misión para niños u otra historia disponible.

Ofrenda
Diga: Cuando damos nuestras ofrendas a Jesús estamos dando lo mejor que
tenemos para que así otros puedan aprender de su amor.

Oración
Diga: Hoy hemos estado hablando acerca de esforzarnos por hacer nuestro
trabajo de la mejor manera para servir a otros. Vamos a pedirle a Jesús que nos
ayude a hacer lo mejor por él en cualquier cosa que hagamos.

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto

19
LECCIÓN 2

2 LECCIÓN BÍBLICA

Experimentando la historia ponía todas las herramientas en su lugar cuando


Dé a cada niño ya sea un terminaba, y ayudaba a dejar limpio. Ayudaba a
martillo, una sierra o una José, su padre, barriendo [los niños que tienen
Necesita:
escoba. Pídales que mantengan escobas que imaginen que barren] la carpintería
su herramienta quieta hasta que ❑ martillos de todos los días al finalizar el trabajo.
escuchen que se menciona en la juguete, Jesús amaba a su padre y a su madre.
historia. Entonces pueden serruchos y Le gustaba ayudar a José en la carpintería. Le
simular que la utilizan. escobas gustaba ayudar a María en los quehaceres de la
❑ piezas de casa. A sus papás les alegraba mucho que él
Lea o relate la historia madera fuera tan ayudador. Cualquier trabajo que se le
José, el padre de Jesús, era ❑ piedra pidiera que hiciera, Jesús lo hacía lo mejor
carpintero. Un carpintero es ❑ dibujo o posible.
una persona que fabrica o figura de Me siento muy feliz cuando ustedes me
arregla cosas de madera. un arado, ayudan. ¿Qué clase de cosas creen que pueden
José tenía el taller cerca de una hoz o hacer para ayudar? Pueden regar las plantas.
su casa. Fabricaba muebles azadón Traerme cosas. Pueden acomodar las sillas.
en su taller. ¿Qué clase de Ayudando y haciendo lo mejor crecerán grandes
muebles piensan que hacía? y fuertes así como Jesús.
Fabricaba muebles como sillas y mesas [señale las
sillas y mesas del salón]. Para reflexionar
También hacía herramientas. ¿Saben lo que es Pregunte: ¿Qué le enseñó José a Jesús en
una herramienta? Es algo que sirve para hacer un su taller de carpintería?¿Qué creen que
trabajo. Él tomaba un trozo de madera [levante hacía Jesús para ayudar a su madre?¿Cómo
un trozo de madera] y lo lijaba. Luego tomaba un piensan que estaba Jesús cuando hacía su
pedazo de piedra y la ataba al final del palo. Así trabajo? (Feliz, contento, interesado en su
hacía una herramienta para golpear las cosas. trabajo, etc.) ¿Creen que Jesús pensaba que
¿Saben qué herramienta hizo José? Muy bien. Es era importante hacer un buen trabajo?
un martillo [que los niños que tienen martillos ¿Quieren hacer bien el trabajo así como lo
simulen que golpean]. hizo Jesús? Recuerden:
José hacía herramientas grandes también,
tales como arados. ¿Saben qué es un arado? Es Servimos a Dios cuando nos
una herramienta para abrir la tierra, así los esforzamos por hacer un buen
campesinos pueden sembrar las semillas. [Si es trabajo.
posible, muestre a los niños la figura de un arado o
use un azadón para mostrar cómo cavar la tierra.] Repítanlo conmigo.
José enseñó a Jesús a trabajar en la carpintería.
Primero le enseñó cómo usar un martillo para
clavar un clavo. Cuando Jesús fue mayor, José le Estudio de la Biblia
enseñó a usar la sierra para cortar la madera [los Abra su Biblia en Mateo Necesita:
niños que tienen sierras que simulen serruchar con 13:55 y Marcos 6:3. Señale el
ellas]. La madera con frecuencia es pesada, así texto y diga: Aquí es donde ❑ Biblia
que Jesús desarrolló músculos fuertes encontramos la historia de
levantándola. ¿Tienen músculos fuertes? hoy en la Palabra de Dios, la Biblia. Lea los
Muéstrenme sus músculos. versículos en voz alta.
Jesús tenía que usar herramientas filosas en la Pregunte: ¿Que clase de trabajo hacía el
carpintería, por lo que era muy cuidadoso padre de Jesús? ¿Tenía Jesús hermanos y
cuando hacía su trabajo. Cuando se hizo mayor, hermanas? Jesús pertenecía a una familia,
José le dejaba hacer las cosas solo. Jesús siempre igual que ustedes. Él ayudaba en el hogar

20
LECCIÓN 2

y aprendía cosas nuevas. Cualquier cosa Que los niños repitan el versículo después de
que hacía, la hacía esforzándose siempre usted, utilizando la siguiente mímica:
por hacer un buen trabajo. Recuerden:
“Aun el niño (Colocar la
Servimos a Dios cuando nos mano extendida
esforzamos por hacer un buen a poca altura del
trabajo. piso mostrando
la corta altura de un niño.)
Repítanlo conmigo.

se da a conocer (Señalar la
Versículo para memorizar frente.)
Abra su Biblia en Proverbios
20 y señale el versículo 11.
Diga: Aquí es donde se Necesita: por sus acciones” (Simular que
encuentra nuestro ❑ Biblia hace algo con
versículo para memorizar ❑ bloques de sus manos.)
en la Biblia, la Palabra de madera
Dios. Lea el texto en voz alta. ❑ marcador
“Aun el niño se da a Proverbios 20:11. (Palmas juntas,
conocer por sus acciones” luego abrirlas.)
(Proverbios 20:11, NRV).

3 APLICANDO LA LECCIÓN

¿Qué haría Jesús? Para reflexionar


Con anticipación, copie las Pregunte: ¿Piensan que Jesús siempre
preguntas “¿Qué haría Jesús?” Necesita: obedecía y ayudaba a los demás? ¿Les
(ver p. 22) y coloque cada gusta ayudar a los demás? ¿Cómo se
❑ cuestionario
pregunta en una tira de papel. sienten cuando lo hacen? Cuando ayudan,
“¿Qué haría
Diga: Nuestra historia ¿se esfuerzan para hacer un buen trabajo?
Jesús?”
bíblica para hoy es acerca ¿Qué cosas hacen para ayudar a otros?
(p. 22)
de cómo ayudó Jesús a ¿Quieren ser como Jesús? El mensaje para
❑ papel
otros mientras era un hoy es:
❑ tijeras
niño. Tengo aquí unas
tiras de papel. En cada Servimos a Dios cuando nos
tira de papel está escrita alguna cosa que esforzamos por hacer un buen
alguien podría hacer. Después de que se trabajo.
las lea, quiero que me digan si creen que
es algo que Jesús habría hecho cuando era Repítanlo conmigo.
niño. Levanten los dedos pulgares para
decir que sí o bájenlos para decir que no
(haga una demostración).

21
LECCIÓN 2

¿Qué haría Jesús?


1. Jalar la cola del gato para lastimarlo.
2. Acudir rápidamente si lo llamaba su mamá.
3. Ayudar a su padre aserrando cuidadosamente en la carpintería.
4. Reirse si otro niño se cae y se lastima.
5. Llevar flores a algún vecino enfermo.
6. Ayudar a su mami a llevar comida a una familia enferma.
7. Decir a su papi “¡No!” si le pedía que se fuera a dormir.

4 COMPARTIENDO LA LECCIÓN

Registro de servicio servicio”. Cada vez que ayuden en casa


Con anticipación, copie el pueden sacar uno de los cupones y darlo a
“Registro de servicio” (ver Necesita: la persona que están ayudando. ¿Están
p. 23) para cada niño. Recorte emocionados de poder ayudar esta semana
sobre la línea de puntos para ❑ patrón de como lo hizo Jesús? ¿Cómo piensan que su
desprender los “cupones”. Que registro de familia se siente cuando ustedes son
cada niño escriba su nombre servicio (ver buenos ayudantes? ¿Cómo creen que se
en el espacio en blanco del p. 23) sentirá Jesús cuando los vea ayudando así
registro y pinte las figuras. (Los ❑ papel como él lo hizo? ¿Recuerdan cómo hizo
adultos ayudarán cuando sea ❑ crayones o Jesús su trabajo? Él siempre lo hizo de la
necesario.) colores mejor manera. Recuerden:
❑ tijeras
Para reflexionar Servimos a Dios cuando nos
Pregunte: ¿Cuáles son algunas de las esforzamos por hacer un buen
formas en que ustedes pueden ayudar esta trabajo.
semana en casa y hacer su trabajo de la
mejor manera? Hagan un “Registro de Repítanlo conmigo.

Clausura
Ore mencionando a cada niño por nombre, pida que
deseen hacer su trabajo para Jesús de la mejor manera esta
semana.

22
LECCIÓN 2

Registro de servicio
Lección no 2 – Compartiendo la lección

REGISTRO DE SERVICIO DE Nombre del niño(a)

Servimos a Dios cuando hacemos nuestro trabajo de la mejor manera


Cortar el cupón para dárselo a alguien cada vez que hagas tu trabajo de la mejor manera
CUPÓN
CUPÓN

CUPÓN
CUPÓN
CUPÓN

CUPÓN
CUPÓN
CUPÓN
CUPÓN
CUPÓN

CUPÓN

CUPÓN

Permiso para fotocopiar esta página solo para uso de la iglesia local. Copyright © Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día.

23
LECCIÓN
Perdido y encontrado
Año B Jesús establece un ejemplo de servicio
Primer trimestre SERVICIO
Lección 3 para nosotros.

Versículo para memorizar


“Jesús siguió creciendo en sabiduría y estatura” (Lucas 2:52).

Textos clave y referencias


Lucas 2:41-50; El Deseado de todas las gentes, pp. 56-63.

Objetivos
Los niños...
Sabrán que pueden aprender lecciones en la Escuela Sabática y en la iglesia que los prepararán
para ayudar a otros cuando sean mayores.
Sentirán respeto por aquellos que les enseñan en la Escuela Sabática y en la iglesia.
Responderán escuchando atentamente en la Escuela Sabática y en la iglesia, apreciando las
lecciones que aprendan.

Mensaje

Aprendemos para poder ayudar a otros.

Breve introducción a la lección


Resumen de la lección verdadero Padre, y que lo servía al dialogar con los
Jesús tiene suficiente edad para ir a la fiesta de la maestros en el templo. Los niños deben aprender en
Pascua. Va a Jerusalén con sus padres. Cuando sus la Escuela Sabática lo que pueden compartir con
padres regresan a casa, Jesús se queda atrás hablando otros. Las primeras experiencias de servicio son
con los sacerdotes acerca del servicio del templo y aquellas en las cuales un niño cuenta a otros de Jesús
haciendo preguntas. Los sacerdotes también están y de su amor.
aprendiendo de Jesús. Quedan sorprendidos con sus
preguntas y respuestas. Él está aprendiendo, al Para el maestro
observar los sacrificios, lo que Dios quiere que haga “Los rabinos sabían que Jesús no había recibido
para ayudar a otros cuando sea mayor. instrucción en sus escuelas; y, sin embargo, su
comprensión de las profecías excedía en mucho a la
Esta lección es acerca del servicio. suya. En este reflexivo niño galileo discernían grandes
La experiencia de Jesús en el templo lo ayudó a promesas. Desearon asegurárselo como alumno, a fin
comprender su misión. Entendió que Dios era su de que llegase a ser un maestro de Israel. Querían

24
TRES
DESARROLLO DEL PROGRAMA
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN

Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta.


llegan Escuche sus alegrías o tristezas.

Actividades 10-15 A. Hacer las escrituras en rollo Popotes (pitillos) plásticos o


1 preliminares pequeños palitos, tijeras, cinta
adhesiva

B. Tortilla de trigo Tortilla de trigo

Oración 10-15
* y alabanza
Lección 20-25 Experimentando la historia (Toda esta lista de objetos es
2 bíblica opcional) mesa bajita, platos y vasos
de cartón, hierbas, tortilla de trigo,
jugo, almohadas o cojines

Estudio de la Biblia Biblia

Versículo para memorizar Biblia

Aplicando 15-20 Por qué aprendemos Bolsa con varios objetos (ver la
3 la lección actividad)

Compartiendo 15-20 A. Gracias, pastor Papel o bandera de papel, colores o


4 la lección crayones

B. Semillas para sembrar Paquetes de semillas

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.

encargarse de su educación, convencidos de que una examinando su conocimiento de las Escrituras. La


mente tan original debía ser educada bajo su modestia y gracia juvenil de Jesús desarmaba sus
dirección. prejuicios” (El Deseado de todas las gentes, p. 59).
“Las palabras de Jesús habían conmovido sus ¿Es el tiempo que pasa con Jesús su principal
corazones como nunca lo habían sido por prioridad?
palabras de labios humanos. Dios estaba tratando
de dar luz a aquellos dirigentes de Israel, y Decoración del salón
empleaba el único medio por el cual podían ser Vea las lecciones no 1 y no 2. Añada al templo
alcanzados. Su orgullo se habría negado a admitir objetos tales como un banco, rollos, lámpara de
que podían recibir instrucción de alguno. Si Jesús pie, una pequeña mesa con un tazón dorado, un
hubiese aparentado tratar de enseñarles, habrían cuadro del templo. Los objetos del templo
desdeñado escucharle. Pero se lisonjeaban de que pueden utilizarse también en las lecciones no 6 a
le estaban enseñando, o por lo menos la no 12.

25
LECCIÓN 3

Programa
Bienvenida
Salude a los niños en la puerta. Pregunte cómo les fue durante la semana; qué alegrías o problemas
tuvieron. Repasen el versículo para memorizar de la semana pasada y pída que compartan alguna
experiencia del estudio de la lección. Empiecen con las actividades preliminares que usted haya elegido.

1 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Elija la actividad o actividades que más se adapten a su situación.

A. Hacer un rollo
Un rollo de máquina sumadora puede ser útil para hacer los rollos. Si no lo Necesita:
tiene disponible, corte tiras de papel de unos 30 cm de largo. Corte los
popotes o pajillas por la mitad y ayude a cada niño a pegar los extremos del ❑ papel
rollo a las pajillas o palillos. ❑ popotes de
plástico o
Para reflexionar palitos
Pregunte: ¿Creen que cuando Jesús era niño, las personas tenían ❑ tijeras
Biblias como las que tenemos ahora? ¿Qué tenían ellos? Exacto, ❑ cinta
ellos tenían rollos como el que acaban de hacer. María, la madre de adhesiva
Jesús, le enseñaba en casa. Le enseñaba acerca de la naturaleza, de
cómo ayudar a las personas y de las historias bíblicas. Jesús aprendió versículos de la
Biblia que recordó toda su vida. ¿Aprenden ustedes versículos de la Biblia? Ustedes
están creciendo y aprendiendo así como Jesús. Jesús ayudó a las personas toda su
vida porque él había aprendido cosas importantes cuando era un niño. Aprender
puede ayudarlos a saber cómo ayudar a las personas. El mensaje de hoy es:

Aprendemos para poder ayudar a otros.


Repítanlo conmigo.

B. Tortilla de trigo
Corte la tortilla en pequeños triángulos para que los niños hagan lo mismo.
Hable de cómo se hace la tortilla y cómo María habrá enseñado a Jesús a hacer
Necesita:
las tortillas. ❑ tortillas de
harina de
Para reflexionar trigo
Pregunte: ¿Les gusta el pan? ¿Creen que la mamita de Jesús le
enseñó a hacer pan? ¿Han visto a mamá hacer pan?¿Alguna vez la han ayudado?
¿Piensan que hacer pan para otra persona es algo agradable? La mamá de Jesús le
enseñó muchas cosas acerca de la naturaleza y las historias bíblicas, y de cómo a
ayudar a los demás. Jesús sabía que era importante aprender estas cosas. También
ustedes están creciendo y aprendiendo y podrán ayudar a otros. Digamos juntos el
mensaje:

Aprendemos para poder ayudar a otros.

26
LECCIÓN 3

ORACIÓN Y ALABANZA *
Compañerismo
Comente los gozos y alegrías de los alumnos tal como se los contaron al llegar (si es
apropiado). Concédales tiempo para compartir experiencias del estudio de la lección de la
semana pasada y repase el versículo para memorizar. Celebre los cumpleaños, fechas
especiales o logros. Dé una bienvenida especial a todas las visitas.

Cantos sugerentes
“La iglesia” (Alabanzas infantiles, no 32).
“Hacia la iglesia voy” (Alabanzas infantiles, no 33).
“Yo voy a la iglesia” (Alabanzas infantiles, no 34).
“Sé que Jesús me ama” (Alabanzas infantiles, no 47).
“Dios me habla” (Alabanzas infantiles, no 70).

Misión
Use la historia del folleto Misión para niños u otra historia disponible.

Ofrenda
Diga: El dinero que traemos a la Escuela Sabática se usa para hablar a otros
acerca de Jesús.

Oración
Antes de la oración, haga el ejercicio digital “Amo la casa de Dios”. Ore para que los
niños sean buenos oidores y aprendan acerca de Jesús en la Escuela Sabática y en la iglesia.

“AMO LA CASA DE DIOS”

Amo la casa de Dios, . . . . . . . . . . . . . .Dedos juntos para formar un techo.

y el sábado guardar. . . . . . . . . . . . . . .Señalar con siete dedos hacia arriba.

¡Qué lindo es cantar! . . . . . . . . . . . . . .Señalar hacia la boca.

¡Qué lindo es orar! . . . . . . . . . . . . . . . .Poner las manos juntas.

¡Qué lindo escuchar las historias . . . . . .Palmas hacia arriba como si agarraran un
libro.

de Jesús y de su amor! . . . . . . . . . . . . .Señalar hacia arriba, abrazarse a sí mismo.

Desconocido

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto

27
LECCIÓN 3

2 LECCIÓN BÍBLICA

Experimentando la historia notaron que Jesús no estaba con ellos. Pensaban


Escenario que Jesús estaba caminando con los amigos.
Coloque una mesa bajita con Después de caminar durante todo un día, se
platos de hierbas amargas Necesita: preguntaron:
(perejil, cilantro, romero, etc.), —¿Dónde está Jesús?
pan pita o tortilla de harina de Opcional Las mamás y los papás se preocupan cuando
trigo y jugo. Coloque cojines o ❑ mesa bajita piensan que sus niños están perdidos. María
almohadas en el piso para que ❑ platos estaba muy temerosa por Jesús. Esperaba que
los niños se sienten alrededor de desechables nadie le hiciera daño.
la mesa. Explíqueles que así ❑ vasos —Tenemos que regresar a la ciudad —le dijo
pudo haber comido Jesús la desechables María a José—. Debemos encontrar a Jesús.
comida de Pascua. Deje que los ❑ hierbas Ya habían avanzado bastante en el camino y
niños coman pequeños trozos de ❑ tortilla de les tomó mucho tiempo el regreso a Jerusalén.
pan, beban un vaso pequeño de harina de José y María oraban para que Jesús estuviera a
jugo, y prueben las hierbas trigo o pan salvo hasta que lo encontraran.
mientras el maestro cuenta la pita En la ciudad, María y José buscaron por todas
historia bíblica. O que los niños ❑ jugo partes. A todas las personas que encontraban les
se pongan de pie en una fila, ❑ almohadas o
preguntaban:
tomados de la mano mientras la cojines —¿Han visto a Jesús, nuestro hijo?
siguen alrededor del salón. Diga: Pero nadie lo había visto.
Imaginemos que estamos viajando con Jesús
Finalmente, José y María decidieron buscar a
mientras era niño y que vamos a Jerusalén
Jesús en el gran templo. Allí lo encontraron, estaba
para la Pascua. Pararemos y miraremos cosas
hablando con los maestros del templo. María se
durante el camino. Observen las flores, los
sintió aliviada; sin embargo, también estaba
animales, las piedras, el templo, etc. Cuando lleguen
apenada.
al templo, cuénteles el resto de la historia bíblica.
Cuando salieron de la ciudad y emprendieron
de nuevo el camino a casa, María y José
Cuente o lea la historia
Jesús iba a la pequeña iglesia de su vecindario platicaron con Jesús acerca del tiempo que había
cada sábado. Pero una vez al año su familia iba a pasado con los maestros en el templo. María
la iglesia grande que llamaban el templo. El estaba contenta de tener a Jesús con ella, pero
templo estaba en una ciudad enorme llamada quería que él supiera que habían estado muy
Jerusalén. Celebrarían la Pascua, que les ayudaba a preocupados por él.
recordar la salida de Egipto de los hijos de Israel. —Jesús, ¿por qué nos hiciste esto? Te
En la iglesia del templo grande los maestros buscamos por todas partes —dijo María.
hablaron con Jesús. Cuando hubo terminado la —¿Por qué, mamá? —preguntó Jesús—. ¿No
celebración especial, los padres de Jesús salieron saben que debería estar donde está el trabajo de
del lugar, para volver al hogar. Pero Jesús no mi Padre?
estaba con ellos. Todavía estaba con los maestros María y José no entendieron lo que él quería
en el templo grande. Les hizo muchas preguntas a decir.
los maestros. A ellos les gustaron mucho las ¿Ustedes entienden lo que él quiso decir? ¿Qué
preguntas que les hizo Jesús y querían enseñarle. clase de trabajo venimos a hacer a la iglesia?
¡Pronto los maestros empezaron a hacer (Espere respuestas.) Sí, las personas aquí aprenden
preguntas a Jesús! Estaban sorprendidos porque acerca de Dios. Eso es lo que Jesús estaba
sabía muchas cosas acerca de Dios. Los maestros haciendo en el gran templo. Estaba aprendiendo
pensaban que solo los muchachos que habían ido acerca de Dios. Y aquí él comprendió que Dios era
a una escuela especial sabían tanto acerca de Dios. su verdadero Padre. Y entendió que ayudaría a la
Al principio, la madre y el padre de Jesús no gente cuando fuera mayor.

28
LECCIÓN 3

Para reflexionar aprender acerca de la Biblia. ¿Quieren


Diga: Esta era la primera vez que Jesús ustedes aprender más lecciones de la
iba a Jerusalén. ¿Piensan que disfrutó de su Biblia? ¿Les gustaría conocer la Palabra de
viaje para la celebración de la Pascua? Dios como Jesús? ¿Cómo pueden hacer
¿Qué creen que pensó del templo? ¿De los eso? Digamos juntos el mensaje:
maestros? En realidad, Jesús les estaba
enseñando a los maestros. A ellos les gustó Aprendemos para poder
escuchar a Jesús, porque él hablaba como ayudar a otros.
ningún otro lo había hecho antes. Les hizo
preguntas que los hizo pensar bastante.
Jesús había sido enseñado por su madre
acerca de la naturaleza y de ayudar a Versículo para memorizar
los demás. Había aprendido muchas Abra su Biblia en Lucas 2 y
historias de la Biblia. Jesús reconocía la señale el versículo 52. Diga: Necesita:
importancia de aprender acerca de la Aquí es donde
Biblia. Cuando ustedes aprenden encontramos nuestro ❑ Biblia
de la Biblia, están mejor capacitados para versículo para memorizar
ayudar a otros. Recuerden el mensaje: en la Biblia, la Palabra de Dios. Lea el texto
en voz alta. “Jesús siguió creciendo en
Aprendemos para poder sabiduría y estatura” (Lucas 2:52).
ayudar a otros. Utilice la siguiente mímica para ayudar a los
niños a aprender el versículo. Repita hasta que lo
Repítanlo conmigo. puedan decir sin ayuda.

“Jesús . . . . . . . . .(Señalar hacia


Estudio de la Biblia arriba.)
Abra su Biblia en Lucas 2:41 siguió
al 50. Señale los textos y diga: Necesita: creciendo . . . . . .(Manos a la
Aquí es donde cintura, palmas
encontramos nuestra ❑ Biblia abiertas,
historia de hoy en la levantarlas a la
Palabra de Dios, la Biblia. Lea en voz alta, altura del mentón.)
parafraseando cuando sea necesario. en sabiduría . . .(Señalar la cabeza.)
Pregunte: ¿Qué clase de preguntas creen y estatura” . . . .(Levantar las
que Jesús hizo a los maestros en el templo? manos por encima
Jesús disfrutó escuchando y haciendo de la cabeza.)
preguntas a los maestros de Biblia en el Lucas 2:52. . . . .(Palmas juntas,
templo. Él sabía que era importante abrirlas como libro.)

3 APLICANDO LA LECCIÓN

Por qué aprendemos la “Guía de Estudio de la Biblia” de Jardín de


Con anticipación, Infantes, libro de “Mis mejores historias” o
coloque en la bolsa una Necesita: cualquier otro libro denominacional para los
Biblia, un himnario de niños y un objeto de la naturaleza. Pida
cantos infantiles para la ❑ bolsa con objetos voluntarios que saquen un objeto de la bolsa y
Escuela Sabática, (ver actividad) digan que pueden aprender de él.

29
LECCIÓN 3

Para reflexionar que nos enseñan acerca de Dios. ¿Cómo


Pregunte: ¿Por qué recordamos nuestro aprendemos a ayudar a otros? Permita que
versículo para memorizar cada semana? den varias respuestas. Cuando ustedes
¿Es importante aprender los versículos de conocen más acerca de Jesús en la Biblia,
la Biblia? ¿Por qué venimos a la Escuela es más fácil contar a otros acerca de él.
Sabática cada semana? ¿Por qué Cuando aprenden cómo quiere Jesús que
escuchamos durante la semana la historia vivan y qué quiere que hagan, entonces
bíblica que nos cuenta mamá o papá?¿Por están más preparados para ayudar a otras
qué escuchamos a nuestros maestros y al personas. Digamos nuestro mensaje:
pastor cada semana? Nuestra mamita y
papito, nuestros maestros de Escuela Aprendemos para poder
Sabática y nuestro pastor son las personas ayudar a otros.

4 COMPARTIENDO LA LECCIÓN
A. Gracias, Pastor B. Semillas para sembrar
Que los niños hagan algo Distribuya pequeños paquetes de semillas de
para agradecer a su pastor. Ya Necesita: crecimiento rápido como de alfalfa o césped para
sea que adornen tarjetas de que los niños las lleven a casa y las siembren esta
agradecimiento o adornen una ❑ papel o semana. Diga: Pueden llevar estas semillas a
bandera que diga: “Gracias, bandera de su casa, y que su mami o papi les ayuden a
pastor; de parte de la clase de papel sembrarlas en un vaso de cartón. Coloquen
Jardín de Infantes”. La bandera ❑ crayones el vaso en una ventana para que le dé el
puede colocarse en la sala de ❑ paquetes sol y riéguenlo cada día. Pronto verán
descanso de la iglesia o las de semillas como empiezan a brotar las plantitas.
tarjetas en el tablero de (opcional) Cada vez que vean su planta, recuerden
anuncios para que todos las que ustedes están creciendo como Jesús.
puedan ver.
O que la clase le entregue la bandera o las Para reflexionar
tarjetas durante el culto. Pregunte: ¿Qué clase de semillas tienen?
¿Quién los ayudará a sembrarlas? ¿Qué
Para reflexionar necesitan? ¿Qué harán cada día para
Pregunte: ¿Hay alguna cosa que hace cuidarlas? Vengan preparados la próxima
nuestro pastor por la cual nos gustaría semana para contarnos lo que
agradecerle? ¿Qué piensan que dirá aprendieron. Y recuerden, así como las
nuestro pastor cuando vea la bandera o las plantas, ustedes están creciendo también.
tarjetas? ¿Saben que nuestro pastor tuvo Repitamos nuestro mensaje una vez más:
que ir a la escuela durante muchos años
para aprender muchas cosas antes de Aprendemos para poder
poder ser nuestro pastor? ¿De qué más les ayudar a otros.
gustaría que nuestro pastor nos enseñara?

Clausura
Diga: Vamos a orar y a agradecer a Jesús por
nuestras familias, maestros y pastor que nos
enseñan acerca de él. Ofrezca una corta oración, luego
canten “Te digo adiós” (Alabanzas infantiles, no 29).

30
LECCIÓN 1

Mi registro de crecimiento
Lección no 1 – Actividades preliminares

REGISTRO DE REGISTRO DE
CRECIMIENTO CRECIMIENTO
Nombre Nombre
Fecha Estatura Fecha Estatura

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31
LECCIÓN
Amigo de todos
Año B Jesús establece un ejemplo de servicio
Primer trimestre SERVICIO
Lección 4 para nosotros.

Versículo para memorizar


“Sean bondadosos [...] unos con otros” (Efesios 4:32).

Textos clave y referencias


Lucas 2:40, 51, 52; El Deseado de todas las gentes, pp. 51, 54, 62, 63.

Objetivos
Los niños...
Conocerán que pueden hacer más felices a las personas y a los animales al tratarlos con
suavidad y bondad como lo hizo Jesús.
Sentirán cariño y misericordia por los demás y respeto por el medio ambiente.
Responderán siendo bondadosos con las personas, los animales y su medio ambiente.

Mensaje

Servimos a Dios cuando somos amables.

Breve introducción a la lección

Resumen de la lección aprender a servir a otros y cuidar de las


Jesús aprende muchas cosas a medida que va criaturas de Dios y de su mundo mientras
creciendo. Es feliz y obediente. Es amable y estudiamos el ejemplo de Jesús.
cariñoso con todos, con los animales y las otras
criaturas. Todos son más felices cuando Jesús está Para el maestro
cerca. “Jesús era la fuente de misericordia sanadora
para el mundo; y durante todos aquellos años
Esta lección es acerca del servicio. de reclusión en Nazaret, su vida se derramaba
Jesús nos da un ejemplo mientras se mueve en raudales de simpatía y ternura. Los ancianos,
entre la gente y los animales y cuida de ellos los tristes y los apesadumbrados por el pecado, los
en forma apropiada y especial. Podemos niños que jugaban con gozo inocente,

32
C U AT R O
DESARROLLO DEL PROGRAMA
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN

Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta.


llegan Escuche sus alegrías o tristezas.

Actividades 10-15 A. Rompecabezas de burrito Figura grande recortada de un


1 preliminares burrito, papel (opcional),
marcadores y tijeras

B. Máscara de burrito Patrón máscara de burrito (ver


10-15 p. 39), papel, cuerda o banda
elástica, marcadores, crayones,
tijeras

Oración 20-25
* y alabanza
Lección Experimentando la historia Ninguno
2 bíblica
Estudio de la Biblia Biblia

Versículo para memorizar “Sean bondadosos unos con otros”


(Alabanzas infantiles, no 130)

Aplicando 15-20 Como fue bondadoso Jesús Una variedad de cuadros


3 la lección

4 Compartiendo 15-20 Bolsas de basura Pequeñas bolsas de papel para


la lección guardar comida, crayones, figuritas
autoadhesivas (opcional), materiales
para dibujo (opcional), papeles
arrugados (opcional)

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.

las pequeñas criaturas de los vergeles, las cada ser viviente era más feliz cuando él estaba
pacientes bestias de carga, todos eran más cerca [...] Jesús amaba también el estudio de las
felices a causa de su presencia. Aquel cuya maravillas que Dios había hecho en la tierra y
palabra sostenía los mundos podía agacharse a en el cielo. En este libro de la naturaleza
aliviar un pájaro herido” (El Deseado de todas las observaba los árboles y las plantas, los
gentes, p. 54). animales, el sol y las estrellas” (The Story of
“Era considerado y bondadoso con los Jesus, p. 30).
ancianos y los pobres, y mostraba bondad aún
con las bestias del campo. Se preocupaba Decoración del salón
tiernamente por un pequeño pájaro herido, y La misma de la semana pasada.

33
LECCIÓN 4

Programa
Bienvenida
Salude a los alumnos en la puerta. Pregunte cómo pasaron la semana; qué alegrías o tristezas
tuvieron. Anímelos a compartir sus experiencias con el estudio de la lección de la semana pasada.
Comiencen con las actividades preliminares que usted eligió.

1 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Elija la actividad o actividades más apropiadas para su situación.

A. Rompecabezas de burrito
Utilice una figura grande de un burrito (del juego “ponle la cola al burro”
que puede encontrar en tiendas de materiales para fiestas, o una ilustración), Necesita:
para hacer un rompecabezas. Recorte el burrito en varias piezas grandes. Deje
❑ figura
que los niños armen el burrito juntos. Deshaga el burrito y que lo vuelvan a
grande de
acomodar varias veces.
un burrito
❑ papel
Para reflexionar
(opcional)
Pregunte: ¿Disfrutaron armando el rompecabezas juntos? Nuestra
❑ marcador
historia bíblica de hoy nos enseña cómo de bien trataba Jesús a sus
❑ tijeras
burritos y a otros animales. ¿Cómo creen que debiéramos tratar a
los animales ahora? El mensaje de hoy es:

Servimos a Dios cuando somos amables.


Repítanlo conmigo.

B. Máscara de burrito
Reproduzca varias copias del patrón de la máscara del burrito (ver p. 39).
Que los niños pinten su máscara. Ayúdelos a recortarle los ojos, colocarle la Necesita:
banda o cordón elástico y acomodárselas en su cabeza.
❑ patrón de
Para reflexionar máscara de
Deles tiempo para responder sus preguntas. ¿Disfrutaron haciendo esta burrito (ver
máscara? ¿Parecen burritos sus amigos cuando se ponen las p. 39)
máscaras? Usaremos hoy nuestras máscaras cuando escuchemos la ❑ papel
historia bíblica. Nuestra historia de la Biblia nos enseña cómo ❑ crayones
trataba Jesús con bondad a sus burritos y a otros animales. ¿Cómo ❑ cuerda o
piensan que deberíamos tratar a los animales ahora? El mensaje de cordón
hoy es: elástico
❑ tijeras
Servimos a Dios cuando somos amables. ❑ grapas y
grapadora
Repítanlo conmigo.

34
LECCIÓN 4

ORACIÓN Y ALABANZA *
Compañerismo
Comente los gozos y alegrías de los alumnos tal como se los contaron al llegar (si es
apropiado). Concédales tiempo para compartir experiencias del estudio de la lección de la
semana pasada y repase el versículo para memorizar. Celebre los cumpleaños, fechas
especiales o logros. Dé una bienvenida especial a todas las visitas.

Cantos sugerentes
“Una buena acción” (Alabanzas infantiles, no 103).
“Un perrito”, con la música de “Jesús fue un niño” (Alabanzas infantiles, no 87).
“No destruyas”, con la música de “El regalo de Dios” (Alabanzas infantiles, no 88).
“Jesús fue un niño” (Alabanzas infantiles, no 87).
“Siguiendo a Jesús” (Alabanzas infantiles, no 101).

“Un perrito” “No destruyas”


Un perrito tengo yo, Dios nos dio un buen regalo
tengo yo, tengo yo de este mundo hermoso sí.
y lo cuido con amor Cristo lo hizo todo bueno
pues Jesús lo hizo. y lo hemos de cuidar.
No destruyas ni ensucies
—Un gatito pues Jesús es su Creador.
—Un potrito
—Pececitos, etc. En la Biblia está escrito
que Jesús al mundo amó.
Pues Dios quiere que ame-
mos
y alabemos a Jesús.
Y por siempre en el cielo
demos gracias por su amor.

Misión
Utilice la historia del folleto Misión para niños u otra historia disponible.

Ofrenda
Diga: El dinero que traemos a la Escuela Sabática se usa para ayudar a atender
a la gente de todo el mundo.

Oración
Utilice el pizarrón para registrar las peticiones de Necesita:
oración, pregunte a los niños nombres de personas,
animales o lugares que quieren que Jesús les ayude a ❑ pizarrón o cartón grande
cuidar. Ore por cada petición individualmente. grueso para mural
❑ marcador

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto

35
LECCIÓN 4

2 LECCIÓN BÍBLICA

Experimentando la historia si dijeran: “¡Hola, Jesús!”. Los conejitos se


Pida a los niños que paraban en sus patas traseras y movían sus orejas
imaginen que ellos son Jesús cuando él caminaba por ahí [sonría y mueva sus
y que actúen partes de la
Necesita:
manos como saludando].
historia con usted. Si ustedes ❑ máscaras de Jesús era amable con los animales silvestres. Si
hicieron la actividad burrito usadas veía un pichón de pajarito que había caído de su
preliminar B, deje que los en actividad nido, Jesús lo volvía a colocar en él con mucho
niños usen sus máscaras de preliminar B cuidado [represéntelo]. Y la mamá cantaba su más
burritos mientras escuchan (opcional) bello canto como para decir “Gracias, Jesús”.
la historia. A Jesús le gustaba observar también los
insectos. Le gustaba mirar las luciernagas, las
Cuente o lea la historia hormigas y las catarinitas (o mariquitas) mientras
La mayoría de las familias donde Jesús vivía caminaban [agacharse y simular que están
tenían al menos un animal. ¿Pueden adivinar qué mirándolas en el piso]. Él les permitía que
animal era? Era un burrito. caminaran en su mano. Nunca las pisaba ni las
Los burritos son animales muy fuertes. Son lastimaba.
muy buenos para cargar cosas. Cuando la familia A Jesús le gustaba mirar todas las cosas
de Jesús iba a alguna parte, Jesús ayudaba a José hermosas que Dios había hecho. Estudiaba las
a empacar una bolsa con comida y ropa que el estrellas y la luna por la noche [mire hacia
burrito podía cargar en su lomo (espalda) [Que arriba]. Observaba cómo crecían las flores y
los niños hagan como que empacan cosas y las
brotaban los árboles. Algunas veces le llevaba
colocan en la espalda de un burrito.]
bonitas flores a su mamá [ofrezca un ramo de
Jesús amaba al burrito de su familia y ayudaba
flores a alguien].
a cuidarlo. Se aseguraba de que el burrito tuviera
Pero más que todo, Jesús amaba a la gente.
agua y comida. Cuando el trabajo estaba
No le gustaba ver que alguien se lastimara. Si
terminado al final del día, Jesús lo alimentaba y le
una persona lastimaba a otra, él buscaba la forma
daba agua para tomar [simule que le da comida y
de hacer que la persona lastimada se sintiera
agua] y lo llevaba al lugar donde podía descansar
durante la noche [palmee un área en el piso]. mejor [simule que pone un brazo alrededor de
Jesús era amable con los animales de otras alguien y lo consuela]. Compartía su comida con
personas también. Si veía que algunos niños las personas hambrientas [represéntelo]. Si alguien
molestaban a un animal, él les pedía que dejaran tenía sed, le daba un vaso de agua [represéntelo].
de molestarlo [mueva un dedo diciendo “no”]. Jesús jugaba con los niños que nadie quería.
Algunas veces levantaba un animal y lo mimaba Visitaba a las personas que no tenían familia.
[simule que lo acaricia]. Si el animal parecía Hablaba a todo el mundo con mucha cortesía. A
hambriento le daba algo de comer [simule que le las personas les gustaba estar cerca de él porque
da de comer]. Él siempre tocaba a los animales siempre estaba alegre [sonría]. Él cantaba
con suavidad [represéntelo]. mientras hacía su trabajo [cante mientras simula
Los animales se sentían felices cerca de Jesús. que está serruchando una madera]. Sus vecinos se
Los caballos venían al cerco cuando él pasaba. A sentían bien al escucharlo.
los gatos les gustaba restregarse en sus piernas. A Jesús era cuidadoso también con lo que había
los perros les gustaba lamer sus manos [levante en la tierra. Nunca destruía las flores o el césped
las manos]. solo por diversión. Nunca ensuciaba o tiraba
Aun a los animales silvestres les gustaba Jesús. basura en el piso. Era cuidadoso con la tierra que
Animales silvestres son los que viven al aire libre y él y su Padre habían creado.
no tienen dueño. Las ardillas, los conejos y los Jesús era amable con todas las personas y con
mapaches son animales silvestres. Las ardillas se todos los seres vivientes. Todos eran más felices
ponían parlanchinas cuando veían a Jesús, como cuando Jesús estaba cerca.

36
LECCIÓN 4

Para reflexionar actuar la persona a quien acompaña la


Pregunte: ¿Qué animal era de la gracia de Dios? (Con amabilidad, bondad y
propiedad de la familia de Jesús? ¿Qué suavidad.) ¿Qué significa “gozar del favor
hacía para cuidarlo? ¿A qué otros de Dios y de toda la gente”? (Que Jesús vivía
animales amaba Jesús? ¿Cómo protegió para agradar a Dios. Jesús hacia felices a las
Jesús a los animales pequeños? ¿Cómo demás personas.) Recuerden que nuestro
trataba a los niños que no tenían amigos? mensaje para hoy dice:
¿Cómo era con las personas tristes o que
estaban solas? ¿Qué hacía Jesús para Servimos a Dios cuando somos
atender a las personas que estaban amables.
hambrientas o sedientas? ¿Qué hacía Jesús
para cuidar la tierra? ¿Quieren ayudar
ustedes a la gente?¿Cómo pueden ser
amables con los animales? ¿Con la tierra? Versículo para memorizar
¿Recuerdan nuestro mensaje? Vamos a “Sean bondadosos unos con
decirlo juntos: otros” (Alabanzas infantiles, Necesita:
no 130).
Servimos a Dios cuando somos Abra su Biblia en Efesios 4 y ❑ Biblia
amables. señale el versículo 32. Aquí es
donde se encuentra nuestro versículo para
memorizar en la Biblia, la Palabra de Dios.
Lea el texto en voz alta. “Sean bondadosos
Estudio de la Biblia [...] unos con otros” (Efesios 4:32). Utilice la
Abra su Biblia en Lucas 2:40, siguiente mímica:
51 y 52. Señale los textos y Necesita:
diga: Aquí es donde “Sean bondadosos .(Cruzar los
encontramos nuestra ❑ Biblia brazos sobre el
historia de hoy en la pecho.)
Palabra de Dios, la Biblia. Lea los versículos
en voz alta. unos con otros” . . .(Señalar a
Pregunte: ¿Qué clase de sabiduría otros.)
necesitan ustedes para cuidar de los
animales? ¿Qué significa “la gracia de Dios Efesios 4:32. . . . . . .(Palmas juntas,
lo acompañaba”? (Que la gracia de Dios o el luego abrirlas.)
amor llenaba la vida de Jesús.) ¿Como debería

3 APLICANDO LA LECCIÓN
Cómo fue bondadoso Jesús la comenta. Pregunte a cada niño: ¿Qué nos
Tenga una variedad de presenta tu lámina? ¿Qué piensas que
ilustraciones (animales; adultos Necesita: Jesús habría hecho para cuidar de este
y niños hambrientos, sucios, animal (o persona, o lugar o cosa, etc.)?
solitarios; la tierra, un hermoso ❑ variedad de ¿Qué podrías hacer para cuidar este
paisaje; basureros o lugares cuadros animal (persona o ambiente)?
contaminados, etc.) Mézclelos (ver la
y luego acomódelos uno sobre actividad) Para reflexionar
otro y pida a los niños que Pregunte: ¿Qué piensan acerca de tantos
vengan y tomen una lámina, o dé una a cada paisajes, animales y personas bonitos y
niño para que la sostenga en alto mientras usted diferentes que Dios hizo para nosotros?

37
LECCIÓN 4

¿Cómo podemos amarlos y cuidar de ellos? felices? ¿Cómo pueden cuidar de la tierra?
¿Qué cosas hacen para cuidar de los Digamos juntos el mensaje de hoy:
animales así como lo hizo Jesús? ¿Qué
pueden hacer para que la gente y los Servimos a Dios cuando somos
animales que están a su alrededor sean amables.

4 COMPARTIENDO LA LECCIÓN

Bolsas de basura Para reflexionar


Prepare con anticipación Pregunte: ¿Qué es una bolsa de basura?
una bolsa chica de papel o ¿Se divirtieron decorando sus bolsas de
bolsa de papel marrón, Necesita: basura? ¿Cómo se sintieron al recoger las
figuritas autoadhesivas y ❑ bolsas cosas? (Si es aplicable.) Una de las formas
materiales de dibujo para pequeñas de como podemos servir a Dios es cuidando
cada niño. Déjelos que papel para su mundo. Jesús cuidaba a las personas y a
decoren su bolsa con las guardar comida los animales y ayudaba a mantener limpio
figuritas y materiales de ❑ crayones el mundo de Dios. ¿Cómo pueden usar su
dibujo y crayones. Ayúdelos ❑ figuritas bolsa de basura para mantener limpio el
a escribir las palabras autoadhesivas mundo de Dios? ¿Dónde usarán su bolsa
“Mantén limpio el mundo (opcional) de basura? Compartan su bolsa de basura
de Dios” en la bolsa. ❑ materiales de con alguien esta semana y recojan juntos
Si tiene tiempo, vayan dibujo la basura. Díganle por qué quieren
alrededor del edificio de la (opcional) mantener limpio el mundo de Dios. Jesús
iglesia ya sea adentro o ❑ pedazos de está realmente feliz al saber que ustedes
afuera, y recolecten la papel arrugado son amables con su hermoso mundo.
basura. También puede (opcional) Recuerden:
esparcir pedazos de papel
arrugado en el salón de la Servimos a Dios cuando somos
Escuela Sabática y que los niños practiquen amables.
recogiéndolos.

Clausura
Diga: Pueden decir esta oración conmigo:
“Querido Jesús (espere que los niños repitan), por favor
ayúdanos a amar a los demás (espere que los niños
repitan). Ayúdanos a ser amables con los animales
(espere) y ayúdanos a mantener limpio tu hermoso
mundo” (espere). Amén.

38
LECCIÓN 4

Patrón de la máscara de burrito


Lección no 4 – Actividad preliminar B

Recorte Recorte Recorte Recorte

Permiso para fotocopiar esta página solo para uso de la iglesia local. Copyright © Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día.

39
LECCIÓN
¡Déjenlos venir!
Año B
Primer trimestre
Lección 5 GRACIA Dios nos hizo parte de su familia.

Versículo para memorizar


“Dejen que los niños vengan a mí” (Lucas 18:16).

Textos clave y referencias


Lucas 18:15-17; El Deseado de todas las gentes, pp. 472-476.

Objetivos
Los niños...
Comprenderán que son una parte importante de la familia de Jesús.
Sentirán que ellos pertenecen a la familia de Jesús.
Responderán agradeciendo a Jesús por su amor y cuidado.

Mensaje

¡Jesús me ama! ¡Me quiere en su familia!

Breve introducción a la lección


Resumen de la lección seamos jóvenes o viejos, y nos invita a ser parte
Jesús disfruta estando con los niños. de su familia.
Los invita a venir a él, y habla con ellos y los
escucha. Los abraza y los sienta en su regazo. Para el maestro
Los discípulos de Jesús tratan de echar a los “Entre los judíos era costumbre llevar a los
niños a algún rabino, a fin de que les impusiese
niños, pero Jesús les dice que dejen que los niños
las manos para bendecirlos; pero los discípulos
estén con él. Les dice a sus discípulos que los
pensaban que el trabajo del Salvador era
niños son una parte importante de su familia. demasiado importante para ser interrumpido de
esta manera [...] El Salvador comprendía los
Esta lección es acerca de la gracia. cuidados y la carga de las madres que estaban
Jesús amaba a los niños hace mucho tiempo tratando de educar a sus hijos de acuerdo con
y ahora también los ama. Él nos da la la Palabra de Dios. Había oído sus oraciones. Él
bienvenida a todos en sus brazos de amor, mismo las había atraído a su presencia.

40
CINCO
DESARROLLO DEL PROGRAMA
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN

Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta.


llegan Escuche sus alegrías o tristezas.

Actividades 10-15 A. La hora del bebé Muñecas bebé y objetos de bebé,


1 preliminares mamá con un bebé (opcional)

B. Plato “Jesús me ama” Platos de papel, bolígrafos, lápices,


crayones, materiales de arte,
perforadora, listón o cuerda fuerte

C. Quédate afuera Ninguno

Oración 10-15
* y alabanza
Lección 20-25 Experimentando la historia Adultos mayores (opcional)
2 bíblica
Estudio de la Biblia Biblia

Versículo para memorizar Biblia, lámina de Jesús (opcional)

Aplicando 15-20 Los abrazos de Jesús “Jesús y los niños”, láminas o


3 la lección tarjetas (opcional), “Corre a Jesús”
(Alabanzas infantiles, no 71)

4 Compartiendo 15-20 “Estoy en la familia de Jesús” Etiquetas o tarjetas con prendedor,


la lección marcadores, crayones

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.

“Así se reunieron varias madres, con sus “Los padres y las madres deben considerar a
pequeñuelos. Algunos de los niños ya habían sus hijos como miembros más jóvenes de la
pasado de la infancia a la niñez y a la familia del Señor [...]” (El Deseado de todas las
adolescencia. Cuando las madres expresaron su gentes, pp. 472, 474).
deseo, Jesús oyó con simpatía la tímida petición.
Pero esperó para ver cómo las tratarían los Decoración del salón
discípulos. Cuando los vio despedir a las madres Continúe usando la decoración utilizada en
pensando hacerle un favor, les mostró su error.
las primeras cuatro lecciones, con el hogar en
Tomó a los niños en sus brazos, puso las manos
Palestina y el templo. Añada una figura grande
sobre ellos y les dio la bendición que habían
venido a buscar. de fieltro con Jesús de pie. En el tablero puede
“Es todavía verdad que los niños son más tener una figura de Jesús con los niños.
susceptibles a las enseñanzas del Evangelio; sus Alrededor del cuadro coloque fotografías de
corazones están abiertos a las influencias los niños o las huellas de las manos o los pies
divinas, y son fuertes para retener las lecciones con los nombres de los niños de su Escuela
recibidas. Sabática.

41
LECCIÓN 5

Programa
Bienvenida
Salude a los niños en la puerta. Pregunte cómo les fue durante la semana; por qué están felices o
preocupados. Anímelos a compartir sus experiencias del estudio de la lección de la semana pasada.
Comiencen con las actividades preliminares que usted eligió.

1 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Elija la actividad o actividades que más se adapten a su situación.

A. La hora del bebé


Pida a una madre con un bebé que venga a su clase y explique con cuánta
suavidad necesita el bebé que se lo atienda (opcional). Los niños pueden Necesita:
desempeñar el papel de cuidadores de bebés con muñecos (cambiando
pañales, alimentándolos con el biberón, bañándolos, vistiéndolos). ❑ muñecos
bebé y
Para reflexionar objetos
Pregunte: ¿Alguno de ustedes tiene un bebé en su familia? Una vez para los
ustedes también fueron bebés. Hoy escucharemos una historia bebés
acerca del amor de Jesús por los bebés y los niños. Sin embargo, no ❑ madre con
importa cuán grandes sean, Jesús los ama y los quiere en su familia. un bebé
El mensaje de hoy es: (opcional)

¡Jesús me ama! ¡Me quiere en su familia!


Repítanlo conmigo.

B. Plato “Jesús me ama”


Dé a cada niño(a) un plato que tenga escrito en la parte superior “Jesús
ama a”. Que los niños escriban su nombre en la parte inferior y se dibujen en Necesita:
el centro del plato. Anime a cada niño a decorar el plato con los materiales de
dibujo. Haga una perforación en el centro de la parte superior del plato y ❑ platos de
ponga un listón para colgarlo. Los niños pueden llevarlo a su casa o puede cartón
añadirlos a las decoraciones del salón. ❑ bolígrafos/
lápices/
Para reflexionar crayones
Pregunte: ¿A quién ama Jesús? ¡Muy bien! ¡Él ama a todos! Jesús ❑ materiales
ama a los niños. Él los ama mucho a cada uno de ustedes. ¿Lo aman de dibujo
ustedes a él? Hoy escucharemos una historia acerca de Jesús y unos ❑ perforadora
niños. El mensaje de hoy es: ❑ listón o
cuerda
¡Jesús me ama! ¡Me quiere en su familia! fuerte

Repítanlo conmigo.

42
LECCIÓN 5

C. Quédate afuera
Tenga unos pocos adultos o adolescentes parados en círculo tomados de la mano. Que un
adulto se ponga en el centro representando a Jesús. Permita que un niño a la vez trate de
penetrar el círculo para pararse en el medio junto a Jesús.

Para reflexionar
Pregunte: ¿Cuán difícil fue entrar? ¿Por qué fue difícil? Hoy escucharemos acerca
de unas personas que trataron de mantener a los niños alejados de Jesús. ¿Tratará
alguien de mantenernos alejados de él? El mensaje de hoy es:

¡Jesús me ama! ¡Me quiere en su familia!


Repítanlo conmigo.

2 LECCIÓN BÍBLICA

Experimentando la historia ceño para hacer una cara triste, o que sonrían para
Haga el siguiente ejercicio digital: hacer una cara feliz según convenga al ir relatando
la historia.
“DÉJENLOS VENIR”
Cuente o lea la historia
A Jesús los niñitos . . . . .(Caminar los dedos de Un día algunas madres oyeron que Jesús
vinieron a ver. una mano sobre el otro estaba en su pueblo. Ellas habían escuchado
brazo.) mucho acerca de Jesús: las personas que había
sanado, las hermosas historias que contaba, y
Con molestia . . . . . . . . .(Movimiento de los que era amable y bondadoso con la gente. Las
los discípulos los dedos regresando.) madres querían que Jesús orara por sus niños y
echaron de allí. los bendijera. Así que tomaron a sus bebés en los
brazos y a sus otros niños los llevaron de la mano
Pero Jesús amoroso . . .(Volver los dedos como y salieron para encontrarse con él.
los invitó a venir; en el primer verso.) Encontraron a Jesús sentado debajo de un
árbol, hablando a algunos adultos. Los ayudantes
y los niños felices . . . . .(Palmearse el regazo.) de Jesús estaban parados cerca de él. Los
se sentaron con él. ayudantes les fruncieron el ceño a las madres y a
los niños [niños fruncen el ceño] mientras se
acercaban.
Escenario Una de las madres caminó directo hacia donde
Invite a la Escuela Sabática a estaban los hombres con el ceño fruncido y dijo:
varios adultos que sean Necesita: —Disculpen. Nos gustaría que Jesús orara por
amigables con los niños y sienten nuestros niños.
a los niños en su regazo ❑ adultos Uno de los hombres frunció más el ceño
mientras usted lee la historia. O (opcional) [fruncir más el ceño].
invite a los niños a sentarse —Jesús está ocupado —respondió—. Vuelvan
alrededor de su silla. Pida a los niños que frunzan el después.

43
LECCIÓN 5

El hombre con el ceño fruncido no creía que Estudio de la Biblia


los niños eran importantes. Pensaba que sólo Abra su Biblia en Lucas
molestarían a Jesús. 18:15 al 17. Señale el texto y Necesita:
Las madres y los niños se entristecieron [caras diga: Aquí es donde
tristes]. Jesús vio lo que estaba pasando. Se puso encontramos nuestra ❑ Biblia
de pie y dijo: historia de hoy en la
—Dejen que los niños vengan a mí. No se lo Palabra de Dios, la Biblia. Lea los textos en
impidan. Ellos son parte de mi familia [niños voz alta.
sonrientes]. Pregunte: ¿Quiénes trajeron sus bebés y
Luego Jesús abrió sus brazos, y una niñita niños a Jesús? ¿Qué querían ellas que Jesús
corrió hacia él. Jesús la levantó y la abrazó. hiciera? ¿Qué les dijeron los discípulos a
Pronto todos los niños corrieron para estar cerca las madres? ¿Qué dijo Jesús? ¿Y cuál es
de él. nuestro mensaje?
¿Qué piensan que Jesús hizo enseguida? Dejó
que los niños se subieran a su regazo. Los dejó que ¡Jesús me ama!
le tocaran la cara con sus manitas. Los dejó que le ¡Me quiere en su familia!
dieran abrazos y besos. Jesús sonrió a los niños y
rió con sus bromas y juegos. Él también les dio
abrazos y besos. Jugó a esconderse con los
bebés. Levantó a cada niño en sus brazos y oró
por ellos. Versículo para memorizar
Las mamás estaban muy felices porque Jesús Abra su Biblia en Lucas
amaba a todos los niños y les daba la bienvenida 18:16. Levante la Biblia a una Necesita:
a su familia. ¡Jesús los ama a ustedes! Él quiere altura donde los niños puedan
que ustedes estén en su familia también. ver el versículo. Diga: Aquí es ❑ Biblia
donde encontramos
Para reflexionar nuestro versículo para memorizar en la
Pregunte: Si ustedes hubieran vivido Palabra de Dios, la Biblia. Lea el texto en voz
cuando lo hizo Jesús, ¿hubieran tratado de alta. “Dejen que los niños vengan a mí”
estar cerca de él? ¿Cómo se habrían (Lucas 18:16). Que los niños repitan el
sentido si alguien los hubiera alejado de versículo después de usted, usando la siguiente
él? ¿Qué les habrá gustado decir o hacer a mímica:
Jesús si hubieran sido uno de esos niñitos
que se sentaron en su regazo? ¿Por qué “Dejen que . . . . .(Señalar
creen que Jesús dijo: “Dejen que los niños los niños . . . . . . .con la mano la
vengan a mí”? ¿Recuerdan nuestro altura de un
mensaje? Vamos a decirlo juntos: niño.)

¡Jesús me ama! vengan . . . . . . . .(Señalar con la


¡Me quiere en su familia! cabeza y las
manos.)

a mí” . . . . . . . . . .(Señalarse a sí
mismo.)

Lucas 18:16. . . . .(Palmas juntas,


abrir como libro.)

O que los niños repitan el versículo para


memorizar mientras caminan hacia la figura de
Jesús. Repitan hasta que los niños aprendan el
versículo.

44
LECCIÓN 5

ORACIÓN Y ALABANZA *
Compañerismo
Comente las alegrías o tristezas (gozos o problemas) de los alumnos como se lo
informaron al llegar (si es apropiado). Deles tiempo para compartir sus experiencias del
estudio de la lección de la semana pasada y repase el versículo para memorizar. Celebre los
cumpleaños o eventos especiales. Dé una afectuosa bienvenida a todas las visitas.

Cantos sugerentes
“Mi mejor amigo” (Alabanzas infantiles, no 45).
“Jesús me quiere a mí” (Alabanzas infantiles, no 55).
“¡Corre a Jesús!” (Alabanzas infantiles, no 71).
“Amigo de Jesús” (Alabanzas infantiles, no 98).
“Miren el bote” (Alabanzas infantiles, no 75), segunda estrofa.

Misión
Muestre a los niños el globo terráqueo o el mapa del planeta Tierra.
Señale dónde está su país, luego la figura del país de donde es nuestra Necesita:
historia misionera de hoy. Diga: Muchos niños viven en diferentes
❑ globo
países del mundo. Jesús los ama a todos y quiere que ellos
formen parte de su familia. Vamos a escuchar la historia de un terráqueo o
niño que vive en una parte diferente del mundo. un mapa
Use la historia del folleto Misión para niños u otra historia disponible. del planeta

Ofrenda
Diga: Ustedes han traído su ofrenda para que los niños de otras partes del
mundo aprendan que Jesús los ama a ellos también.
Canten un canto de la ofrenda mientras los niños depositan su ofrenda en un recipiente
de su preferencia.

Oración
Ore para que todos los niños del mundo lleguen a conocer cuánto los ama Jesús.
Agradezca a Jesús por amarlos tanto.

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto

45
LECCIÓN 5

3 APLICANDO LA LECCIÓN

Los abrazos de Jesús Para reflexionar


Diga: ¡Jesús los ama! Él Pregunte: ¿Piensa Jesús que los niños son
no está aquí en persona Necesita: importantes en su familia? ¿Por qué creen
para levantarlos en sus que Jesús los quiere en su familia? ¿Cuáles
brazos, pero cuando su ❑ Ilustraciones son algunas de las formas como nos
mamá, su papá, abuelitas, de Jesús con muestra su amor ahora? ¿A quién usa
abuelitos o los maestros los niños Jesús para mostrar su amor por nosotros?
de la Escuela Sabática los ❑ himnario Así que recuerden:
abrazan, ellos están Alabanzas
haciendo lo que hizo infantiles ¡Jesús me ama!
Jesús. Vamos a tener un ¡Me quiere en su familia!
abrazo grande de grupo para recordar
cuánto los ama Jesús.
Que los niños formen un círculo, tomados de Si es posible, dé a cada niño un regalo
la mano, den pasos hacia adelante lo más que sorpresa de una lámina o tarjeta de Jesús con los
puedan, luego pongan los brazos sobre los niños.
hombros de las dos personas que están a su lado.
Luego canten “Corre a Jesús” (Alabanzas
infantiles, no 71).

4 COMPARTIENDO LA LECCIÓN

“Estoy en la familia de Jesús” a su familia? Él ama especialmente a los


Con anticipación, escriba niños, pero todos son bienvenidos a la
“Estoy en la familia de Jesús” Necesita: familia de Jesús. Acaban de hacer una
en una etiqueta o un cartelito tarjetita que dice: “Estoy en la familia de
para cada niño (o puede ❑ etiquetas Jesús”. Mientras usan su tarjetita esta
imprimir los nombres con la engomadas semana cuéntenle a alguien lo que dice y
computadora.) Que los niños o cartelitos díganle que Jesús los quiere a ellos
decoren sus gafetes o ❑ marcador también en su familia. Y recuerden
etiquetas. ❑ crayones nuestro mensaje:

Para reflexionar ¡Jesús me ama!


Pregunte: ¿A quién quiere Jesús en su ¡Me quiere en su familia!
familia? ¿Los invita a todos a que se unan

Clausura
Ore para que los niños se acuerden esta semana de
cuánto los ama Jesús.

46
LECCIÓN 12

Cuadro de la resurrección
Lección no 12 – Actividad preliminar B

Permiso para fotocopiar esta página solo para uso de la iglesia local. Copyright © Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día.

47
LECCIÓN
Muy bajito para ver
Año B
Primer trimestre
Lección 6 GRACIA Dios nos hizo parte de su familia.

Versículo para memorizar


“(Jesús) vino a buscar y a salvar lo que se había perdido” (Lucas 19:10).

Textos clave y referencias


Lucas 19:1-10; El Deseado de todas las gentes, pp. 506-509.

Objetivos
Los niños...
Conocerán que Dios ama a todos y también desea que los amemos.
Sentirán que están cómodos con toda clase de personas.
Responderán incluyendo a todos en sus actividades.

Mensaje

Jesús quiere a todos en su familia.

Breve introducción a la lección


Resumen de la lección somos transformados. Cuando llegamos a
Zaqueo es un hombre avaro, deshonesto, formar parte de la familia de Dios, dejamos los
que trabaja para el gobierno romano antiguos caminos atrás y llegamos a ser más
recolectando los impuestos del pueblo. Las parecidos a Jesús. La gracia de Dios nos da
personas no lo quieren. Escucha de Jesús y fuerza para cambiar nuestras vidas, para
quiere cambiar. Jesús llega a ser su amigo y va perdonar y amar a los demás. Dios quiere a
a su casa. Zaqueo confiesa públicamente su todos en su familia.
pecado y promete devolver el dinero que ha
robado a las personas, y da generosamente Para el maestro
para los pobres. “Zaqueo había oído hablar de Jesús [...] En
este jefe de los publicanos se había despertado
Esta lección es acerca de la gracia. un anhelo de vivir una vida mejor [...] sintió
Aprendemos que Jesús quiere a todos en su que era pecador a la vista de Dios. Sin
familia. Cuando Jesús viene a nuestras vidas, embargo, lo que había oído tocante a Jesús

48
SEIS
DESARROLLO DEL PROGRAMA
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN

Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta.


llegan Escuche sus alegrías o tristezas.

Actividades 10-15 A. La bolsa de recolector de impuestos 35 a 40 cm de cuerda, dos retazos


1 preliminares de tela cortados en círculo de 45 cm
de diámetro o dos platos de cartón,
perforadora o tijeras, materiales para
dibujo (opcional)

B. Alto y abrazo Ninguno

* Oración 10-15
y alabanza
Lección 20-25 Experimentando la historia Bolsas de recolector de impuestos
2 bíblica de la actividad preliminar B, o bolsas
pequeñas de papel, monedas o
pequeños círculos de papel,
ilustración de un árbol fácil de
trepar, escalera o banco, canto
“Zaqueo” (ver p. 99)

Estudio de la Biblia Biblia

Versículo para memorizar Biblia, papel de colores, tijeras,


marcador

Aplicando 15-20 Círculo de amistad Bola de estambre o cordón


3 la lección

4 Compartiendo 15-20 El árbol de Zaqueo Patrón del hombre y el árbol de


la lección Zaqueo (ver p. 55), papel, crayones,
tijeras, palitos de paleta o baja
lenguas, pegamento

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.

encendía la esperanza en su corazón. El eran los frutos del pecado, y cuán difícil el
arrepentimiento, la reforma de la vida, eran camino del que procura volver de una
posibles aun para él [...] Zaqueo comenzó conducta incorrecta” (El Deseado de todas las
inmediatamente a seguir la convicción que se gentes, pp. 506, 507).
había apoderado de él y a hacer restitución a ¿Cuánto ha cambiado Jesús tu vida? ¿Ha
quienes había perjudicado. hecho restitución por los errores?
“Ya había empezado a volver así sobre sus
pasos, cuando se supo en Jericó que Jesús Decoración del salón
estaba entrando en la ciudad. Zaqueo resolvió Continúe con la casa en Palestina y el
verle. Comenzaba a comprender cuán amargos templo de las primeras cinco lecciones.

49
LECCIÓN 6

Programa
Bienvenida
Salude a los niños en la puerta. Pregunte cómo les fue durante la semana; por qué están tristes o
alegres. ¿Con quién compartieron su etiqueta o tarjeta que hicieron la semana pasada? Comiencen
con las actividades preliminares que usted eligió.

1 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Elija la actividad o actividades que más se adapten a su situación.

A. La bolsa del recolector de impuestos


Prepare con anticipación un cordón de 40 cm de largo y un retazo de tela
oscura en forma de círculo de 45 cm de diámetro para cada niño. Haga Necesita:
perforaciones en toda la orilla de la tela a una distancia aproximada de 2.5 cm.
Que cada niño introduzca el cordón por los hoyos y lo jale para que se vaya ❑ cordón de
plegando la tela hasta formar una bolsa que se cierra con el mismo cordón. 40 cm de
Alternativa: Si no están los materiales disponibles, utilice dos platos redondos largo
de cartón para cada niño. Con una perforadora haga 8 hoyos a igual distancia ❑ un círculo
unos de otros en las orillas. Los niños “coserán” las dos piezas utilizando el de tela de
cordón. Asegúrese de dejar una abertura por arriba. Pueden decorar su bolsa 45 cm de
de “Recolector de impuestos” con su material de dibujo. Que los niños utilicen diámetro o
sus bolsas durante la sección “Experimentando la historia”. dos platos
redondos
Para reflexionar de cartón
Pregunte: ¿Cómo habrían usado esto si hubieran vivido cuando ❑ perforadora
Jesús estaba aquí en la tierra? Nuestra historia es acerca de un o tijeras
hombre que probablemente utilizó una bolsa como esta para poner ❑ materiales
el dinero que recolectaba de las personas. La gente no lo quería para dibujo
porque él los estafaba. Hoy aprenderemos cómo trató Jesús a este (opcional)
hombre. El mensaje de hoy es:

Jesús quiere a todos en su familia.


Repítanlo conmigo.

B. Alto y abrazo
Que los niños y maestros caminen silenciosamente de puntillas alrededor del salón. Cada vez
que usted diga “ALTO Y ABRAZO” los niños y los maestros formarán grupos de tres y se abrazarán.

Para reflexionar
Pregunte: ¿Consiguieron muchos abrazos lindos? ¿Por qué es tan bonito ser
abrazado? ¿El abrazo es una forma de dar la bienvenida a alguien? ¿Es el abrazo una
forma de mostrar que tú eres un amigo? Nuestra historia de hoy es acerca de un
hombre a quien la gente no quería. Ellos no querían darle ningún abrazo. ¡Sin
embargo, Jesús lo hizo! Jesús lo incluyó en su familia. Digamos juntos el mensaje:

Jesús quiere a todos en su familia.

50
LECCIÓN 6

ORACIÓN Y ALABANZA *
Compañerismo
Comente de los gozos y tristezas de los alumnos (alegrías o preocupaciones) como se lo
informaron en la puerta (si es apropiado). Dé tiempo para que compartan las experiencias
del estudio de la lección de la semana pasada y repase el versículo para memorizar. Celebre
los cumpleaños, eventos especiales o logros. Dé una bienvenida especial y afectuosa a todas
las visitas.

Cantos sugerentes
“Zaqueo” (Ver p. 99).
“Nuestra iglesia es una familia” (Alabanzas infantiles, no 102).
“Aunque soy pequeño” (Alabanzas infantiles, no 48).
“Jesús sonríe y perdona” (Alabanzas infantiles, no 51).
“Me ama Jesús” con la música de “Amo al Señor” (Alabanzas infantiles, no 10).
“Entrega tu corazón” (Alabanzas infantiles, no 37).

“Me ama Jesús”

Me ama Jesús, sí me ama jesús Yo sé que Jesús me ama a mí.


y cuida de mí dondequiera que esté. La Biblia me dice que él me cuidará.

Misión
Diga: En nuestra historia de hoy (nombre de los niños del misionero
trimestral) están contando a las personas en (lugar) cuánto desea Jesús que
formen parte de su familia.
Utilice la historia de Misión para niños u otra historia disponible.

Ofrenda
Diga: La ofrenda que trajeron hoy ayudará a las personas que viven en lugares
lejanos a saber que Dios las ama y desea que formen parte de su gran familia.

Oración
Prepare con anticipación: Ilustraciones de diferentes tipos de
personas; ancianos, jóvenes, hombres, mujeres, diferentes Necesita:
grupos étnicos, inválidos, etc. Muestre cada lámina y pregunte:
¿Quiere Dios que esta persona forme parte de su ❑ láminas de personas
familia? Vamos a pedirle a Dios que nos ayude a de diferentes razas o
contarle a todas estas clases de personas que él los grupos étnicos
quiere en su familia.

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto

51
LECCIÓN 6

2 LECCIÓN BÍBLICA

Experimentando la historia bajito que no podía ver por encima de las


Utilice la mímica como se indica. cabezas de la gente. ¡Iba a perderse la
oportunidad de ver a Jesús!
Cuente o lea la historia Rápidamente Zaqueo decidió treparse a un
A la gente no le gustaba árbol para así poder ver a Jesús cuando pasara. Se
Zaqueo. No lo invitaban a sus subió a un árbol cercano [muestre la lámina del
fiestas. No le decían “hola” Necesita: árbol], un árbol con ramas a las que podía trepar.
para saludarlo. No querían Alto y más alto se fue subiendo [si es seguro, que
❑ la “bolsa de
estar donde él estaba. los niños se turnen para subir en sus sillas, o suban
recolector de
¿Por qué a la gente no por los escalones de una escalera baja].
impuestos”
gustaba Zaqueo? Zaqueo observaba mientras Jesús se acercaba.
de la
No les gustaba Zaqueo por su Pronto Jesús pasaría justo por donde él estaba.
actividad
trabajo. Zaqueo era un ¡Repentinamente Jesús se detuvo exactamente
preliminar B
recolector de impuestos. Él debajo del árbol donde estaba Zaqueo! Miró
o pequeñas
tomaba dinero extra de la hacia arriba a Zaqueo y dijo:
bolsas de
pobre gente para —¡Zaqueo, baja rápido! Debo quedar hoy en tu
papel
enriquecerse [que los niños casa [que los niños canten el canto de “Zaqueo”].
❑ monedas o
reciban “monedas” de usted y ¡Las personas estaban sorprendidas! ¡No
pequeños
las pongan en sus bolsas]. Eso podían creer que Jesús quisiera ir a la casa de
círculos de
era robar. Y a la gente no le Zaqueo! ¡Zaqueo había sido un estafador!
cartón
gustaba eso. Zaqueo bajó rápidamente del árbol y llevó a
representand
Un día, Zaqueo escuchó Jesús a su casa. Ahora sabía que había sido
o monedas
que Jesús amaba a todos. perdonado y que Jesús lo amaba. Jesús le dijo a
❑ cuadros de
“Me pregunto si también me toda la familia de Zaqueo cuánto los amaba y
árboles a los
querrá a mí”, se dijo a sí deseaba que formaran parte de su familia. Les
que se puede
mismo. “No, Jesús no puede dijo que había venido a la tierra para salvar a las
trepar
amarme. Yo he robado dinero personas, incluyéndolos a ellos.
❑ escalera o
a la gente”. Zaqueo estaba muy feliz de ser parte de la
banco
¿Amaba Jesús a Zaqueo? familia de Dios. Él quería hacer las cosas como
❑ canto
¡Por supuesto que lo amaba! Jesús. Miró a Jesús y le dijo:
“Zaqueo”
Jesús ama a todos. —Quiero dar la mitad de mi dinero a los
(ver p. 99)
Zaqueo decidió que no pobres. Quiero devolver cuatro tantos a las
estafaría más a la gente. Él personas que estafé. Quiero amar a todos así
quería ser como Jesús. Les dijo a las personas que como tú. [Que los niños le devuelvan el dinero que
estaba apenado, y empezó a devolver el dinero tienen en sus bolsas.]
que había tomado equivocadamente. ¡Pero la Jesús sonrió. Estaba muy feliz porque Zaqueo
gente todavía no quería a Zaqueo! Ellos no creían deseaba amar a todos. Y estaba feliz porque
en él. No lo querían cerca de ellos. Ni siquiera Zaqueo sentía que pertenecía a la familia de
querían que viniera a la iglesia. Dios. Jesús quiere que ninguno quede fuera de su
Zaqueo estaba triste y desanimado porque él familia. Y él quiere también que nos sintamos
trataba de hacer lo correcto, pero la gente seguía parte de la familia de Dios.
sin confiar en él y lo trataban mal.
Un día Zaqueo escuchó que Jesús venía a Para reflexionar
Jericó. ¡Ese era su pueblo! ¡Oh, si tan solo Pregunte: ¿Cómo mostró Zaqueo que
pudiera ver a Jesús! ¡Jesús era el único que podía quería formar parte de la familia de Dios?
cambiar su corazón! Jesús comprendería cómo ¿Qué hizo Jesús para demostrarle a
se sentía. Zaqueo caminó entre la multitud de Zaqueo que lo amaba? ¿Cómo piensan que
personas que había en las calles. Pero él era tan se sintió Zaqueo? ¿Qué piensan acerca de

52
LECCIÓN 6

formar parte de la familia de Dios? Jesús Versículo para memorizar


nos ama a todos, no importa qué aspecto Abra su Biblia en Lucas
tengamos, o cómo hablemos, o qué 19:10. Señale el texto y diga: Necesita:
hayamos hecho en el pasado. ¿Conocen a Aquí es donde
alguien a quien no quieran otras encontramos nuestro ❑ Biblia
personas? ¿Piensan que Jesús quiere a esa versículo para memorizar
persona? ¿Qué harían si supieran que en la Palabra de Dios, la Biblia. Lea el texto
nadie los quiere? Jesús quiere que con en voz alta.
amor incluyamos a todos. Quiere que Utilice la mímica como se indica para enseñar
invitemos a otros a jugar y juguemos con el versículo para memorizar.
ellos. Vamos a repetir nuestro mensaje
juntos: “[Jesús] . . . . . . . .(Señalar hacia
arriba.)
Jesús quiere a todos
en su familia. vino . . . . . . . . . . .(Manos
extendidas, las
palmas en alto,
traer las manos
hacia sí.)
Estudio de la Biblia
Abra su Biblia en Lucas 19: a buscar . . . . . . .(Manos sobre los
1 al 10. Señale el texto y diga: Necesita: ojos como si
Aquí es donde estuviera
❑ Biblia
encontramos la historia de buscando algo.)
hoy en la Palabra de Dios,
la Biblia. Lea el texto en voz alta, parafraseando y a salvar . . . . . .(Con los puños
si es necesario. cruzados a la
altura de las
Para reflexionar muñecas; separar
Pregunte: ¿En qué pueblo vivía Zaqueo? las manos.)
¿En qué trabajaba? ¿Cómo hizo para ver a
Jesús? ¿Qué le dijo Jesús? ¿Qué prometió lo que se
Zaqueo que haría? ¿Desean ustedes ver a había perdido” . .(Juntar las puntas
Jesús? ¿Quieren ustedes ser parte de la de los dedos de
familia de Dios? Recuerden: ambas manos;
luego separar
Jesús quiere a todos dejándolas caer.)
en su familia.
Lucas 19:10. . . . .(Palmas juntas,
luego abrirlas.)
Repítanlo conmigo.

53
LECCIÓN 6

3 APLICANDO LA LECCIÓN

Círculo de amistad agrandar el círculo.) Continúe hasta que todos


Con un pedazo grande de quepan dentro del círculo.
cuerda o lazo, forme un círculo Necesita:
pequeño y entonces pida a los Para reflexionar
niños que se paren dentro del ❑ bola de Pregunte: ¿Cómo se sintieron al estar
círculo, sin tocar la cuerda. estambre o dentro del círculo cuando algunos estaban
Haga de tal manera el círculo cordón afuera? ¿Cómo era estar afuera del círculo
que no haya suficiente lugar mientras otros estaban adentro? Algunas
para todos. Cuando los niños vean que alguno veces nos sentimos separados y solos
de sus amigos no encontró espacio dentro del cuando no formamos parte de algo.
círculo, pregunte: ¿Qué podemos hacer para Siempre necesitamos hacer lugar para que
asegurar que haya suficiente lugar para todos se unan con nosotros. Jesús nos
que quepan nuestros amigos? (Hacer el invita a todos a estar con él. Digamos
círculo más grande.) Haga el círculo un poco más juntos el mensaje:
grande pero no suficientemente grande como
para que quepan todos. Todavía hay algunos Jesús quiere a todos
niños que no encuentran lugar. ¿Ahora en su familia.
que hacemos? (Acercarse más unos a otros o

4 COMPARTIENDO LA LECCIÓN

El árbol de Zaqueo Para reflexionar


Con anticipación tenga Pregunte: ¿A quién tienen sentado en su
una copia para cada niño(a) árbol? Pueden llevarlo a casa y usar el árbol
Necesita:
del modelo del árbol de para contar a alguien la historia de Zaqueo.
Zaqueo y el hombre (ver p. ❑ patrón de Cuando Jesús le dice a Zaqueo que baje
55). Que los niños pinten el Zaqueo y el del árbol, ustedes pueden sacar a Zaqueo del
árbol y al hombre, luego los árbol (p. 55) árbol. Y recuerden decirle a la persona con
recorten y peguen el hombre ❑ crayones quien están compartiendo la historia, que:
en el extremo del palito. ❑ tijeras
Ayúdeles a hacer una ranura ❑ palitos de Jesús quiere a todos
en la línea de puntos del paleta o baja en su familia.
árbol para que puedan lenguas
deslizar al hombre y sentarlo ❑ pegamento
en la rama del árbol. Repítanlo una vez más conmigo.

Clausura
Ofrezca una oración sencilla como la siguiente: “Querido
Jesús, gracias porque deseas que formemos parte
de tu familia. Ayúdanos a no excluir a nadie. Amén”.

54
LECCIÓN 6

El árbol de Zaqueo
Lección no 6 – Compartiendo la lección

Permiso para fotocopiar esta página solo para uso de la iglesia local. Copyright © Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día.

55
LECCIÓN
¿Quién es tu prójimo?
Año B
Primer trimestre
Lección 7 GRACIA Dios nos hizo parte de su familia.

Versículo para memorizar


“Ama a tu prójimo como a ti mismo” (Lucas 10:27).

Textos clave y referencias


Lucas 10:25-37; El Deseado de todas las gentes, pp. 460-466.

Objetivos
Los niños...
Sabrán que Jesús quiere que seamos amables con todos, no importa quiénes sean.
Sentirán simpatía por todos los que necesitan ayuda.
Responderán siendo amigables con todos, aun con aquellos que otros maltratan.

Mensaje

Dios quiere que mostremos amor a todos.

Breve introducción a la lección


Resumen de la lección Esta lección es acerca de la gracia.
Un judío está viajando de Jerusalén a Jericó El samaritano atiende al hombre maltratado
cuando es atacado por ladrones que le quitan así como nos trata Dios: con amor y bondad.
todo lo que tiene y lo dejan sangrando y tirado Cuando aceptamos su amor y llegamos a
junto al camino. Un sacerdote pasa cerca, pero formar parte de su familia, trataremos a otros
con verdadero amor y benevolencia.
no se detiene para ayudarlo. Más tarde un levita
pasa, pero tampoco se detiene para ayudar al
Para el maestro
hombre. Finalmente, un samaritano pasa y se “Esta no era una escena imaginaria, sino un
detiene y atiende al herido. El samaritano venda suceso reciente, conocido exactamente como
sus heridas, lo pone sobre su burro, y lo lleva a fue presentado. El sacerdote y el levita que
una posada. Además paga al posadero para que habían pasado de lado estaban en la multitud
cuide del judío hasta que recupere la salud. que escuchaba las palabras de Cristo.

56
SIETE
DESARROLLO DEL PROGRAMA
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN

Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta.


llegan Escuche sus alegrías o tristezas.

Actividades 10-15 A. Doctor/enfermera Maletín de doctor de juguete,


1 preliminares estetoscopio, vendas adhesivas,
termómetro de juguete, frasco de
medicina vacío, vendas de tela,
muletas, pequeña lámpara de mano

B. Círculo de amigos Pequeños trozos de papel de dos


colores diferentes

Oración 10-15
* y alabanza
Lección 20-25 Experimentando la historia Cobertor, almohada, vendas,
2 bíblica vestidos de los tiempos bíblicos,
niños actores, burrito

Estudio de la Biblia Biblia

Versículo para memorizar Biblia

3 Aplicando 15-20 Collage colorido Revistas viejas, tijeras, papel,


la lección pegamento

4 Compartiendo 15-20 Casa “Ama a tu prójimo” Patrón de la casa (vea p. 63), papel,
la lección tijeras, crayones

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.

“En su providencia, Dios había guiado al Decoración del salón


sacerdote y al levita por el mismo camino en el Continúe con la casa en Palestina y el
cual yacía el herido doliente, a fin de que templo de la semana pasada. Si desea, añada
pudieran ver que necesitaba misericordia y un camino hecho con papel marrón, rocas
ayuda. Todo el cielo observaba para ver si el reales y vegetación a los lados. Confeccione un
corazón de esos hombres sería movido por la
burrito en el que se puedan montar, usando
piedad hacia el infortunio humano [...]
dos sillas, una frente a la otra, con los respaldos
“Cristo demostró que nuestro prójimo no es
meramente quien pertenece a la misma iglesia o en los extremos. En un extremo coloque la
fe que nosotros. No tiene que ver con la cabeza del burro y en el otro la cola hechas con
distinción de raza, color o clase. Nuestro prójimo papel. El burrito se podrá usar para
es toda persona que necesita nuestra ayuda” (El “Experimentando la historia” y también se
Deseado de todas las gentes, pp. 462-464). puede usar para la lección no 9.

57
LECCIÓN 7

Programa
Bienvenida
Salude a los alumnos en la puerta. Pregúnteles cómo les fue durante la semana; por qué están
contentos o tristes. Anímelos a compartir cualquier experiencia que hayan tenido durante el estudio
de la lección de la semana pasada. Comiencen con la actividad preliminar que usted eligió.

1 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Elija la actividad o actividades más apropiadas para su situación.

A. Doctor/enfermera
Que los niños utilicen los diferentes objetos e imaginen que son
doctores o enfermeras que cuidan enfermos. Necesita:
Para reflexionar ❑ maletín de doctor de
Pregunte: ¿Cómo se sintieron al ayudar a otros a juguete
sentirse mejor? ¿Quién cuida de ustedes cuando se ❑ estetoscopio real o de
enferman? ¿Cuando se lastiman? Nuestra historia de hoy juguete
es acerca de un hombre que cuidó de una persona herida ❑ bandas adhesivas
aunque no la conocía. ¿Deberíamos amar y preocuparnos ❑ termómetro de juguete
por las personas que necesitan nuestra ayuda? ¿Aunque ❑ frasco de medicina
sean diferentes de nosotros? Eso me hace pensar en vacío
nuestro mensaje de hoy: ❑ vendas de tela
❑ muletas
Dios quiere que mostremos amor a todos. ❑ pequeña lámpara de
mano
Repítanlo conmigo.

B. Círculo de amigos
Distribuya un papel a cada niño. Trate de que haya el mismo número para
cada color. Diga a los niños que se saluden en la Escuela Sabática (con un Necesita:
abrazo, diciéndose “hola”, con un apretón de manos, etc.) pero sólo a las
personas que tienen el mismo color de papel que ellos. Concédales tiempo, ❑ pequeñas
luego dígales que pueden saludarse todos, sin importar el color del papel que piezas de
tengan. papel, la
mitad de
Para reflexionar ellas de un
Pregunte: ¿Cómo se sintieron cuando alguno de sus amigos los color y la
ignoró porque el color de su papel era diferente? ¿Alguna vez han otra mitad
sentido como si estuvieran abandonados porque había alguna de otro
diferencia en ustedes? Nuestra historia bíblica de hoy es acerca de
alguien que ayudó a un hombre herido, aun pensando que el hombre era de un país
diferente, y no formaba parte de su círculo de amigos. ¿A quién incluye Dios

58
LECCIÓN 7

en su círculo de amigos? ¿A quién quiere Dios que le demostremos amor? Nuestro


mensaje de hoy es:

Dios quiere que mostremos amor a todos.


Repítanlo conmigo.

ORACIÓN Y ALABANZA *
Compañerismo
Comente con los alumnos los gozos y tristezas (alegrías o problemas) como se lo contaron
al llegar (si es apropiado). Concédales tiempo para compartir experiencias del estudio de la
lección de la semana pasada y repase el versículo para memorizar. Celebre los cumpleaños,
eventos especiales o logros. Dé una afectuosa bienvenida a todas las visitas.

Cantos sugerentes
“Quiero ser como Jesús” (Alabanzas infantiles, no 39).
“Siempre hagamos el bien” (Alabanzas infantiles, no 106).
“Hagamos el bien” (Alabanzas infantiles, no 105).
“Cuídense unos a otros” (Alabanzas infantiles, no 104).
“Nuestra iglesia es una familia” (Alabanzas infantiles, no 102).

Misión
Diga: Mucha gente en el mundo está sola y lastimada y no sabe que Jesús tiene
una familia de personas que las aman. Los misioneros cuentan y muestran a las
personas cuánto las ama Jesús. Les leeré acerca de uno de ellos.
Utilice la historia de Misión para niños u otra historia disponible.

Ofrenda
Diga: Cuando traen su ofrenda están ayudando a otras personas para que
lleguen a formar parte de la familia de Dios.

Oración
Puede utilizar las figuras que utilizó en la lección no 6.
Muestre una lámina a la vez y pregunte: ¿Desea Dios que Necesita:
esta persona forme parte de sus familias? Vamos a
❑ figuras que representen
pedir a Dios que nos ayude a decirle a toda clase de
personas que él las quiere en su familia. Ore a personas de diferente
brevemente haciendo énfasis en el deseo de tratar a los origen étnico
demás como Jesús lo haría.

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto

59
LECCIÓN 7

2 LECCIÓN BÍBLICA

Experimentando la historia samaritano, y a los sacerdotes judíos no les


Dramatice la historia con los niños actuando gustan los samaritanos. Los samaritanos eran
como Jesús, el viajero, los ladrones, un sacerdote, diferentes de las personas judías.
un levita, el mesonero y el samaritano. “Poco después, vino un levita (los levitas eran
servidores del templo)”, continuó Jesús. [El levita
Cuente o lea la historia pasa caminando al lado del hombre herido.]
Un día estaba Jesús “Escuchó cómo se quejaba de dolor el pobre
hablando a la multitud cuando Necesita: viajero. Se puso en puntillas para echarle una
un maestro le hizo una mirada. ¡El hombre estaba tan sucio, desaliñado y
pregunta. ❑ cinta sangrante! El levita levantó la nariz arrugada y
—¿Qué tengo que hacer adhesiva, salió apresurado. Él no quería molestarse con
para vivir eternamente? gasas y alguien que podría ser un samaritano.
—¿Qué está escrito en la vendas “No mucho después de eso, un samaritano
ley? —respondió amablemente ❑ vestuario de vino por el camino, cabalgando en su burrito.
Jesús. los tiempos [“Samaritano” camina/cabalga. Se detiene junto al
—La ley dice amar al Señor bíblicos hombre herido.] Recuerden que los samaritanos y
Dios con todo tu corazón ❑ actores los de Jerusalén no solían ser amigos. ¿Qué es
—respondió el maestro—. Y al (niños) eso? Pensó cuando vio al hombre herido.
prójimo como a sí mismo. ❑ burrito (vea Rápidamente el samaritano se acercó para ver si
—¡Has respondido muy “Decoración había algo que pudiera hacer para ayudar.
bien! —exclamó Jesús. del salón”) “El samaritano se arrodilló junto al herido.
—Pero, ¿quién es mi [“Samaritano” atiende al herido.] Cuidadosamente
prójimo? —preguntó el maestro. lavó sus heridas y las vendó. Luego ayudó al
Entonces Jesús contó esta historia a la gente. pobre viajero a subir en su burrito y lentamente
“Un hombre estaba viajando de la ciudad de guió al burrito hacia el pueblo.
Jerusalén a la ciudad de Jericó”, empezó. “Todos “El samaritano llevó al pobre viajero a un
ustedes conocen ese peligroso camino. Atraviesa hotel. [“Samaritano” ayuda al viajero para que lo
las montañas donde nadie vive. A los ladrones les atienda el dueño del hotel.]
gusta esconderse entre las rocas y cuevas que “—Por favor cuide de este hombre —le dijo al
hay allí”. [“Viajero” camina por el salón.] hotelero—. Por favor aliméntelo, y pida al doctor
Las personas asintieron. Ellos conocían el que venga y lo vea. Aquí hay algo de dinero para
camino del cual estaba hablando Jesús. pagar por estos cuidados. Si no es suficiente, le
“Bien”, dijo Jesús, “un grupo de ladrones daré más cuando regrese para ir a casa”.
atacó al viajero. Le desgarraron sus ropas y lo Cuando Jesús terminó de contar la historia
golpearon. Le robaron su dinero y todo lo que miró al maestro que le había hecho la pregunta.
tenía. Luego los ladrones lo dejaron tirado en el Ahora Jesús tenía una pregunta para él.
camino, casi muerto”. [Recuerde a los “ladrones” —¿Quién de estos tres fue un prójimo para el
que sean cuidadosos.] viajero que fue atacado por los ladrones?
Las personas volvieron a asentir. Ellos El maestro sabía la respuesta. Era fácil.
conocían muy bien las historias de ladrones en el —Aquel que cuidó de él —respondió.
camino a Jericó. —¡Bien has contestado! —dijo Jesús con una
“Por casualidad vino un sacerdote (un sonrisa—. Ve y haz lo mismo.
sacerdote es como un ministro, o pastor)”, dijo Jesús nos enseñó a mostrar amor por todos.
Jesús, [“Sacerdote” camina al lado del hombre No importa su apariencia, cómo hablen o cómo
herido.] “Vio al pobre hombre lastimado y huelan; Jesús nos pide que ayudemos a nuestro
sangrante. Pero el sacerdote simuló que no lo prójimo. Nuestro prójimo es todo aquel que
había visto. Volteó su cabeza y caminó por el necesita nuestra ayuda. Recuerden lo que dijo
otro lado del camino. Pensó que podría ser algún Jesús: ¡Ve y haz lo mismo!

60
LECCIÓN 7

Para reflexionar Versículo para memorizar


Pregunte: ¿Disfrutaron representando la Abra su Biblia en Lucas
historia? ¿Quién no ayudó al hombre 10:27. Levante la Biblia para Necesita:
herido?¿Quién lo hizo? ¿Por qué el que los niños puedan ver el
samaritano ayudó a uno que no era su versículo. Diga: Aquí es ❑ Biblia
amigo? ¿Por qué piensan que el donde se encuentra
samaritano y el herido posiblemente eran nuestro versículo para memorizar en la
enemigos? ¿Creen que llegaron a ser Palabra de Dios, la Biblia. Lea en voz alta el
amigos? ¿Ama Jesús solamente a cierta texto. “Ama a tu prójimo como a ti mismo”
clase de personas? ¿Cómo lo saben? (Lucas 10:27).
¿Quién es su prójimo? Recuerden: Que los alumnos repitan el versículo después
de usted, utilizando la siguiente mímica:
Dios quiere que mostremos
amor a todos. “Ama . . . . . . . . . . . .(Cruzar los
brazos sobre el
Repítanlo conmigo. pecho.)

a tu prójimo . . . . . .(Señalar a los


Estudio de la Biblia demás.)
Abra su Biblia en Lucas
10:25 al 37. Señale el texto y Necesita: como a ti mismo” . .(Señalarse a sí
diga: Aquí es donde mismo.)
encontramos la historia de ❑ Biblia
hoy en la Palabra de Dios, Lucas 10:27. . . . . . .(Palmas juntas,
la Biblia. Lea los versículos 30 al 36 en voz alta, luego abrirlas.)
parafraseando si es necesario.
Pregunte: ¿Quién es su prójimo? ¿Es
solamente la persona que vive en la casa al
lado de la tuya? Jesús dijo que todo aquel
que necesita ayuda es su prójimo.
Recuerden nuestro mensaje:

Dios quiere que mostremos


amor a todos.
Repítanlo conmigo.

61
LECCIÓN 7

3 APLICANDO LA LECCIÓN

Collage colorido Hoy escuchamos de un hombre que


Distribuya las revistas viejas. mostró amor a alguien que supuestamente
Pida a los niños que recorten y Necesita: era su enemigo. Jesús nos dice que
peguen en sus papeles tantas debemos ser bondadosos con nuestros
láminas o fotografías de ❑ revistas prójimos. Nuestro prójimo es cualquier
personas de diferentes colores viejas persona que necesita nuestra ayuda. Aun
como puedan encontrar. ❑ tijeras cuando se diferencie de nosotros en
Pregunte: (Dé tiempo para ❑ papel alguna forma.
que respondan.) ¿Me pueden ❑ pegamento Vamos a decir nuestro mensaje otra vez:
mostrar sus trabajos?
Veamos todas esas personas diferentes. Dios quiere que mostremos
Pida a los niños que identifiquen las diferencias, amor a todos.
como el color del cabello, ropa, expresiones de la
cara, color de la piel, etc.

4 COMPARTIENDO LA LECCIÓN

Casa “Ama a tu prójimo” Para reflexionar


Haga una copia del Pregunte: ¿Qué está escrito en la casa?
patrón de la casa (ver Necesita: ¿Quién es su prójimo? Lleven su casa con
p. 63) para cada niño(a). ustedes y compártanla con un “prójimo”,
Que los niños la pinten y ❑ patrón de la alguien a quien ustedes quieren hablarle
recorten. (Haga su propio casa (ver p. 63) del amor de Jesús. Recuerden:
patrón de casa si las casas ❑ papel
de su país o región son ❑ tijeras Dios quiere que mostremos
diferentes de la que está ❑ crayones amor a todos.
en el patrón.)
Repítanlo conmigo.

Clausura
Ore para que los niños se acuerden de mostrar amor
hacia los demás así como hace Dios.

62
LECCIÓN 7

Patrón de la casa
Lección no 7 – Compartiendo la lección

Lucas 10:27
"Ama a tu prójimo
como a ti mismo"

Permiso para fotocopiar esta página solo para uso de la iglesia local. Copyright © Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día.

63
LECCIÓN
¡Lázaro, ven fuera!
Año B
Primer trimestre
Lección 8 GRACIA Dios nos hizo parte de su familia.

Versículo para memorizar


“Jesús amaba a Marta, a su hermana y a Lázaro” (Juan 11:5).

Textos clave y referencias


Juan 11:1-44; El Deseado de todas las gentes, pp. 482-493.

Objetivos
Los niños...
Sabrán que Jesús los ama y cuida de cada uno.
Sentirán la seguridad de que Jesús sabe qué es lo mejor en todas las situaciones.
Responderán decidiendo confiar en Jesús en todas las cosas.

Mensaje

Jesús hace lo que es mejor para nosotros.

Breve introducción a la lección


Resumen de la lección nosotros cuando aceptamos su don de la
Jesús tiene tres amigos especiales: María, gracia: él nos da vida nueva y nos recibe en su
Marta y Lázaro. Un día Lázaro se enferma y sus familia. Jesús hace lo que es mejor para
hermanas mandan a llamar a Jesús, pero Jesús nosotros. Algunas veces no es lo que queremos,
no viene inmediatamente. Lázaro muere. sin embargo su plan es mejor.
Cuando Jesús llega, le devuelve la vida a Lázaro.
Entonces María, Marta y Lázaro vuelven a estar Para el maestro
felices, y todos reconocen que Jesús es el Hijo “Pero Cristo no solo tenía que pensar en
de Dios. aquellos a quienes amaba en Betania; tenía que
considerar la educación de sus discípulos [...]
Esta lección es acerca de la gracia. Por su causa, permitió que Lázaro muriese. Si le
Por su gracia Jesús devolvió la vida a Lázaro hubiese devuelto la salud cuando estaba
y lo restauró a su familia. Él hace lo mismo por enfermo, el milagro que llegó a ser la evidencia

64
OCHO
DESARROLLO DEL PROGRAMA
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN

Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta.


llegan Escuche sus alegrías o tristezas.

Actividades 10-15 A. Completamente vendado Papel higiénico blanco de baño o


1 preliminares sábana

B. Títeres para los dedos Patrón de títeres (ver p. 71), papel,


materiales para dibujo, tijeras

* Oración
y alabanza
10-15

2 Lección 20-25 Experimentando la historia Compresa húmeda y fría, armario o


bíblica cobija y mesa, rollo de papel
higiénico o sábana, vestidos de los
tiempos bíblicos, actores niños

Estudio de la Biblia Biblia

Versículo para memorizar Biblia, títeres o marcadores

3 Aplicando 15-20 Por tu bien Varios cuadros u objetos, bolsa o


la lección caja

4 Compartiendo 15-20 Corazón “Jesús quiere lo mejor “Jesús quiere para ti lo mejor”,
la lección para ti” patrón del corazón (ver p. 71),
papel, materiales para dibujo,
crayones

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.

más positiva de su carácter divino, no se habría Lázaro, para él mismo y para sus discípulos,
realizado. había de ganarse una victoria” (El Deseado de
“Si Cristo hubiese estado en la pieza del todas las gentes, pp. 486, 487).
enfermo, Lázaro no habría muerto; porque “Cristo no lloraba por Lázaro, pues iba a
Satanás no hubiera tenido poder sobre él [...] sacarle de la tumba. Lloró porque muchos de
“Cristo sabía que mientras mirasen el rostro
los que estaban ahora llorando por Lázaro
muerto de su hermano, su fe en el Redentor
sería probada severamente. Pero sabía que a maquinarían pronto la muerte del que era la
causa de la lucha por la cual estaban pasando resurrección y la vida” (Ibíd., p. 490).
ahora, su fe resplandecería con fuerza mucho
mayor. Permitió todos los dolores y penas que Decoración del salón
soportaron. Su tardanza no indicaba que las Continúe con la casa en Palestina de la
amase menos, pero sabía que para ellas, para semana pasada.

65
LECCIÓN 8

Programa
Bienvenida
Salude a los niños en la puerta. Pregunte cómo pasaron la semana; qué alegrías o tristezas
tuvieron. Anímelos a compartir sus experiencias del estudio de la lección de la semana pasada. Que
empiecen con las actividades preliminares que usted eligió.

1 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Elija la actividad o actividades que mejor se adapten a su situación.

A. Completamente vendado
Que los niños se turnen para vendarse desde la cabeza hasta los dedos de
los pies. Tengan cuidado de no hacerlo apretado para que no impida la Necesita:
respiración.
❑ rollos de
Para reflexionar papel
Pregunte: ¿Qué piensan acerca de estar vendado de esta manera? higiénico o
¿Qué les gustó más de esto? ¿Menos? ¿Sabían que hay historias en la sábana
Biblia donde las personas envolvían a otros de esta manera? Nuestra
historia de hoy es acerca de un hombre que fue envuelto con vendajes. Sus
hermanas estaban tristes. Pero Jesús sabía algo que ellas no sabían. El mensaje de
hoy es:

Jesús hace lo que es mejor para nosotros.


Repítanlo conmigo.

B. Títeres para los dedos


Prepare con anticipación una copia del patrón de títere (ver p. 71) para
cada niño. Para terminar esta actividad más rápido, recorte los títeres y Necesita:
haga las aberturas para los dedos antes de que lleguen los niños. Que los
niños pinten tres de los títeres, para que sean María, Marta y Lázaro. Los ❑ patrón de títeres
usarán para el versículo para memorizar. (ver p. 71)
❑ papel
Para reflexionar ❑ crayones o
Pregunte: ¿Cuáles son los nombres de sus títeres? Múestrenme marcadores
cómo hacer que se muevan. María, Marta y Lázaro eran gente ❑ tijeras
real, un hermano y dos hermanas. La historia de hoy es acerca ❑ cinta adhesiva
de ellos. María y Marta estaban tristes, pero Jesús sabía qué
hacer. Nuestro mensaje de hoy es:

Jesús hace lo que es mejor para nosotros.


Repítanlo conmigo.

66
LECCIÓN 8

ORACIÓN Y ALABANZA *
Compañerismo
Comente con los alumnos de sus gozos y tristezas (alegrías o problemas) como se lo
informaron al llegar (si es apropiado). Concédales tiempo para compartir sus experiencias del
estudio de la lección de la semana pasada y repase el versículo para memorizar. Celebre los
cumpleaños, eventos especiales o logros. Dé una especial y afectuosa bienvenida a todas las
visitas.

Cantos sugerentes
“Cristo nunca falla” (Alabanzas infantiles, no 52).
“Dios es amor” (Alabanzas infantiles, no 49).
“Triste o alegre” (Alabanzas infantiles, no 109).
“Mi mejor amigo” (Alabanzas infantiles, no 45).

Misión
Diga: Dios tiene muchas formas de dar lo mejor a su familia. Una forma es
enviando misioneros alrededor del mundo para hablar a otros acerca de él. Hoy
escucharemos una historia acerca de (mencione el nombre del misionero
trimestral), quien es un misionero para Dios. Utilice la historia de Misión para niños u
otra historia disponible.

Ofrenda
Diga: Siempre podemos confiar en que Dios nos dará exactamente lo que
necesitamos. Cuando traemos nuestras ofrendas para la Escuela Sabática,
estamos compartiendo con otros parte de lo que Dios nos ha dado.

Oración
Haga una oración sencilla como la siguiente: “Querido Jesús, por favor ayúdanos a
confiar en ti, no importa lo que pase. Te agradecemos porque siempre haces lo
que es mejor para nosotros. Amén”.

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto

67
LECCIÓN 8

2 LECCIÓN BÍBLICA

Experimentando la historia Pero Jesús no se apresuró a ir a la casa de


Prepare con anticipación, Lázaro como los discípulos pensaban que haría.
una compresa fría Durante dos días continuó sanando y ayudando
y húmeda, una cueva (use el
Necesita: a otras personas. Cuando finalmente Jesús fue a
armario o una cobija ❑ compresa ver a Marta y María, Marta reclamó:
cubriendo una mesa), títeres húmeda y fría —¡Señor, si hubieras estado aquí, mi hermano
(opcional), rollo de papel de ❑ armario o no habría muerto!
baño. Pida voluntarios para cobija y mesa —Tu hermano se levantará y volverá a vivir
ser María, Marta, Lázaro y ❑ rollo de papel —consoló Jesús a Marta.
Jesús. Lázaro puede acostarse higiénico o Todos siguieron a Marta y a María, que
en el piso con María y Marta una sábana guiaban a Jesús a la cueva donde Lázaro había
sentadas cerca frente a los ❑ títeres de la sido enterrado. Una gran piedra bloqueaba la
niños mientras relata la actividad entrada. Jesús se paró. Estaba tan triste que lloró.
historia. preliminar B Entonces, repentinamente Jesús ordenó:
(opcional) —Quiten la piedra.
Cuente o lea la historia ❑ vestidos de Marta ordenó a los siervos que rodaran la
María miró a su hermana los tiempos piedra porque eso era lo que Jesús había dicho
Marta con ojos temerosos. bíblicos que hicieran. [Los niños pueden abrir el armario o
—Me gustaría que Jesús ❑ niños como levantar la cobija de la mesa.]
estuviera aquí —dijo en tono actores [Pida a los niños que junten sus manos e
triste—. Si Jesús estuviera inclinen la cabeza para la oración de Jesús.]
aquí, sanaría a Lázaro, “Padre”, oró Jesús, “te agradezco porque tú
nuestro hermano. siempre me escuchas. Pero estoy diciendo esto
Marta exprimió el agua fría de la toalla y la en voz alta porque quiero que la gente que está
puso sobre la frente de Lázaro. [Coloque la aquí conozca que tú me has enviado”.
compresa sobre la frente de “Lázaro”.] Estaban Luego Jesús gritó:
muy tristes. Así que las hermanas acordaron: —¡Lázaro!, ¡sal fuera! [“Lázaro” sale de la
—Enviémosle un mensaje a Jesús y pidámosle “cueva”.]
que venga a sanar a nuestro hermano. —¡Miren! —gritó alguien, señalando a la cueva.
Mientras esperaban a Jesús, hicieron todo lo ¡Lázaro estaba allí, en la entrada de la puerta!
que podían para ayudar a Lázaro a mejorar. Pero ¡Se había levantado! ¡Estaba saliendo, así como
cada día se iba debilitando más y más. Y luego Jesús se lo había mandado! ¡Lázaro estaba vivo
Lázaro murió. Sus hermanas lo envolvieron en de nuevo!
ropas fúnebres y lo pusieron en una cueva. [Que —Quiten las vendas que lo envuelven —dijo
los niños ayuden a envolver al voluntario, con papel Jesús. [Que los niños le quiten las envolturas.]
higiénico o una sábana; y lo carguen para ponerlo María y Marta estaban muy felices, así que
en la “cueva”.] corrieron a abrazar a Lázaro. [“María” y “Marta”
Muchos amigos vinieron para consolar a abrazan a “Lázaro”.] Todos los que observaban
Marta y María y a llorar con ellas. Todos estaban supieron que Jesús era el Santo Hijo de Dios.
muy tristes. Todos extrañarían mucho a Lázaro. Los discípulos finalmente entendieron por qué
[Los niños hacen como que lloran, con sonidos Jesús no se había apresurado en ir a sanar a
tristes.] Lázaro. Tenía en mente un plan mejor. Un plan
—¿Dónde está Jesús? —lamentaba María—. muy especial para mostrar a todas las personas
[“María” se levanta y exclama.] ¿Por qué no vino quién era él realmente, era el Hijo de Dios.
y sanó a nuestro hermano? Él ha sanado a tantas Nosotros siempre podemos confiar en que Jesús
otras personas. ¡Si hubiera estado aquí, también hará lo que es mejor, mejor para otros y mejor
habría sanado a Lázaro! para nosotros.

68
LECCIÓN 8

Para reflexionar Versículo para memorizar


Pregunte: ¿Por qué estaban María y Abra la Biblia en Juan
Marta molestas con Jesús? ¿Cuánto tiempo 11:5. Sostenga la Biblia para Necesita:
se tomó Jesús para venir a ver a Lázaro? que los niños puedan ver el
¿Qué estuvo haciendo durante ese tiempo? versículo. Diga: Aquí es ❑ Biblia
¿Por qué lloró Jesús? ¿Qué creen que donde se encuentra ❑ títeres
pensó Lázaro cuando Jesús le devolvió la nuestro versículo para (hechos en la
vida? ¿Qué conocieron acerca de Jesús, memorizar en la Palabra actividad
Marta, María y las otras personas después de Dios, la Biblia. Lea en preliminar B)
de que le devolvió la vida a Lázaro? ¿Qué voz alta. “Jesús amaba a o marcador
parte de la historia les gusta más? Jesús Marta, a su hermana y a
siempre sabe qué es lo que más conviene Lázaro” (Juan 11:5).
hacer. Y eso me recuerda nuestro mensaje:
Que los niños se acomoden los títeres en los
Jesús hace lo que es mejor dedos de sus manos (Si son los que hicieron en la
para nosotros. actividad preliminar B), o con un marcador
ayúdelos a dibujar una cara en cada uno de sus
Repítanlo conmigo. tres dedos. Ayúdelos a hacer la siguiente mímica
mientras aprenden el versículo para memorizar:

Estudio de la Biblia
Abra su Biblia en Juan 11:1 “Jesús . . . . . . . . . .(Señalar hacia
al 44. Señale el texto y diga: Necesita: arriba.)
Aquí es donde
❑ Biblia
encontramos la historia de amaba . . . . . . . . .(Abrasarse a sí
hoy, en la Palabra de Dios, mismos.)
la Biblia. Lea los versículos 38 al 44 en voz alta,
parafraseando cuando sea necesario. a Marta, . . . . . . . .(Mostrar el dedo
que tiene a
Para reflexionar “Marta”.)
Pregunte: ¿Qué sentía Jesús con respecto
a Lázaro? ¿Por qué esperó Jesús para venir a su hermana . . .(Mostrar el dedo
a ver a Lázaro? ¿Por qué era tan que tiene a
importante que la gente supiera que él “María”.)
había sido enviado por Dios? Recuerden
nuestro mensaje: y a Lázaro” . . . . .(Mostrar el dedo
que tiene a
Jesús hace lo que es mejor “Lázaro”.)
para nosotros.
Juan 11:5. . . . . . .(Palmas juntas, y
Repítanlo conmigo. luego abrir.)

Repetir varias veces hasta que los niños


aprendan el versículo.

69
LECCIÓN 8

3 APLICANDO LA LECCIÓN

Por tu bien para que saquen una lámina u objeto de la bolsa


Tenga varias ilustraciones o caja y diga lo que puede representar.
en láminas u objetos en una Necesita:
bolsa o caja que representen Para reflexionar
cosas que generalmente no les ❑ varias Pregunte: ¿Contesta Jesús sus oraciones
gusta a los niños pero que sus láminas u siempre como ustedes quieren? Algunas
padres les hacen o les dan objetos (ver veces responde a nuestras oraciones
porque ellos saben que eso les la actividad) rápidamente. Algunas veces responde más
conviene (espinacas u otro ❑ bolsa o caja tarde o hace las cosas de una manera
vegetal “detestable”, cepillo de diferente de como le pedimos. Algunas
dientes, frasco de medicina, castigo como veces no conseguimos lo que queremos
consecuencia de una desobediencia, casco para porque Jesús piensa que no es lo mejor
andar en bicicleta, chaleco salvavidas, acostarse para nosotros. Jesús sabe qué es lo mejor.
temprano, etc.) Diga: Algunas veces nuestros Podemos confiar en él porque él nos ama.
padres nos dan a comer algo que no nos ¿Confían en que Jesús hace lo que es mejor
gusta. Algunas veces nos hacen que para ustedes? Digamos nuestro mensaje
usemos o hagamos las cosas que no nos juntos:
gustan. ¿Por qué hacen eso? Porque nos
aman y saben qué es lo mejor para Jesús hace lo que es mejor
nosotros. Vamos a ver lo que tengo en mi para nosotros.
bolsa que puede ilustrar eso. Pida voluntarios

3 COMPARTIENDO LA LECCIÓN
Corazón “Jesús quiere lo mejor por ustedes porque los ama?
lo mejor para ti” ¿Qué está escrito en el corazón? Lleven su
Prepare con anticipación corazón a casa y compártanlo con alguien
para cada niño el patrón del Necesita: mientras le cuentan acerca de Jesús y
corazón (ver p. 71) que diga Lázaro. Y que Jesús quiere ayudarlos a
“Jesús quiere lo mejor para ti”. ❑ patrón de ellos también. Vamos a decir nuestro
Permítales que pinten y corazón (ver mensaje juntos una vez más:
decoren el corazón y lo p. 71)
recorten. ❑ papel Jesús hace lo que es mejor
❑ materiales para nosotros.
Para reflexionar para dibujo
Pregunte: ¿Pueden ❑ colores
confiar en que Jesús hace

Clausura
Eleve una oración sencilla, corta, como la siguiente:
“Querido Jesús, ayúdanos a confiar en que tú harás
siempre lo que es mejor para nosotros. Amén”.

70
LECCIÓN 8

Títeres para los dedos


Lección no 8 – Actividades preliminares

Corazón “Jesús quiere lo mejor para ti”


Lección no 8 – Compartiendo la lección

JESÚS
QUIERE
LO MEJOR
PARA TI
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71
LECCIÓN
Un desfile de alabanza
Año B
Primer trimestre Alabamos a Jesús por lo que ha hecho
Lección 9
ADORACIÓN por nosotros.

Versículo para memorizar


“¡Bendito el Rey que viene en el nombre del Señor!” (Lucas 19:38).

Textos clave y referencias


Lucas 19:28-40; El Deseado de todas las gentes, pp. 523-532.

Objetivos
Los niños...
Entenderán que es bueno alabar a Jesús.
Sentirán gratitud por las cosas maravillosas que Jesús hace.
Responderán alabando a Jesús por medio de la música.

Mensaje

Adoramos a Jesús cuando lo alabamos.

Breve introducción a la lección


Resumen de la lección alabamos cuando elevamos cantos de gratitud
Durante casi tres años los amigos de Jesús y cuando le decimos en nuestras oraciones
habían estado viajando con él y habían visto cuán felices somos porque nos ama mucho.
cómo devolvía la vista a los ciegos, ayudaba a
caminar a los paralíticos y les devolvía la salud a Para el maestro
los enfermos. Los amigos de Jesús lo amaban “Fue el primer día de la semana cuando
porque él era amable. Un día la gente tuvo un Cristo hizo su entrada triunfal en Jerusalén” (El
desfile especial para él. Pregonaban cosas Deseado de todas las gentes, p. 523).
buenas de él. Alababan a Jesús por su bondad. “Nunca antes había visto el mundo tal
escena de triunfo [...] Los ciegos a quienes había
Esta lección es acerca de la adoración. restaurado la vista abrían la marcha. Los mudos
La alabanza a Dios es una reacción natural cuya lengua había desatado voceaban las más
de aquellos que conocen su amor y bondad. Lo sonoras alabanzas. Los cojos a quienes había

72
NUEVE
DESARROLLO DEL PROGRAMA
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN

Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta.


llegan Escuche sus alegrías o tristezas.

Actividades 10-15 A. Ramas de palma Papel color verde, lápices, tijeras,


1 preliminares pegamento o cinta adhesiva, tallos
de ramas o varas

B. Cantos de alabanza Grabadora, cinta en blanco para


grabar, cantos de alabanza

C. Guirnaldas de flores Papel de colores, tijeras,


perforadora, cuerda o listón

Oración 10-15
* y alabanza
Lección 20-25 Experimentando la historia Burrito, canto “Alabemos con
2 bíblica música a Jesús”, flores artificiales y/o
guirnaldas de flores, ramas y palmas
de papel o naturales, pañoletas,
mantos o toallas de baño

Estudio de la Biblia Biblia

Versículo para memorizar Biblia

Aplicando 15-20 Desfile de alabanza Ninguno


3 la lección

4 Compartiendo 15-20 Palmas de alabanza Ramas de palma u hojas de palma


la lección (ver patrón p. 79), cartulina verde,
marcador, tijeras

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.

sanado saltaban de gozo y eran los más activos Mientras piensa acerca de lo que Jesús ha
en arrancar palmas para hacerlas ondear delante hecho por usted, ¿cómo compartirá esta actitud
del Salvador. Las viudas y los huérfanos de alabanza con los niños?
ensalzaban el nombre de Jesús por sus
misericordiosas obras para con ellos. Los Decoración del salón
leprosos a quienes había limpiado extendían a Utilice el camino y el burrito que usó para la
su paso sus inmaculados vestidos y le saludaban lección no 7. Haga los muros de una ciudad con
Rey de gloria. Aquellos a quienes su voz había cajas de cartón y con piezas grandes de papel
despertado del sueño de la muerte estaban en la gris un arco de entrada o puerta. Tenga ramas
multitud. Lázaro, cuyo cuerpo se había de palma o macetas con árboles o dibuje
corrompido en el sepulcro, pero que ahora se palmeras en los muros. Tenga disponibles
gozaba en la fuerza de una gloriosa virilidad, toallas de baño de colores vivos. Se usarán en la
guiaba a la bestia en la cual cabalgaba el sección: “Experimentando la historia”.
Salvador” (Ibíd., p. 526).

73
LECCIÓN 9

Programa
Bienvenida
Salude a los niños en la puerta. Pregunte cómo pasaron la semana; por qué están contentos o
tristes. Anímelos a compartir cualquier experiencia del estudio de la lección de la semana pasada. Que
empiecen con la actividad preliminar que usted eligió.

1 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Elija la actividad o actividades que sean más apropiadas a su situación.

A. Ramas de palma
Ayude a los niños a trazar el contorno de sus manos en papel verde
cuatro veces en total. Ayude a los niños a recortarlas y pegarlas en un papel
grueso color verde o tallo de rama de 30 cm de largo para hacer una rama
Necesita:
de palma (dos palmas en cada lado señalando hacia afuera). O recorte una ❑ cartulina verde
rama de palma doblando una pieza de papel verde a lo largo. Con las ❑ lápices
tijeras redondee las esquinas. Los niños pueden usar las tijeras para cortar ❑ tijeras
pequeños jirones a lo largo para darle “forma”. Adviértales que no corten el ❑ pegamento o
lado por donde está doblado. Luego pueden pegar el tallo de la rama a una cinta adhesiva
vara o madera. Estas podrán usarlas durante las secciones “Experimentando ❑ varas o tallos
la historia” y “Compartiendo la lección”. de ramas

Para reflexionar
Pregunte: ¿Pueden mecer sus palmas hacia arriba y hacia abajo suavemente? Hoy
escucharemos una historia de la Biblia acerca de una ocasión cuando los niños y los
adultos mecían sus palmas para alabar a Jesús. Las palmas se usaban para mostrar
victoria o triunfo. La gente quería adorar a Jesús y darle la victoria. Y querían
alabarlo por todo lo que había hecho por ellos. ¿Saben que:

Adoramos a Jesús cuando lo alabamos?


Repítanlo conmigo.

B. Los cantos de alabanza


Grabar los cantos favoritos de alabanza de los niños y luego reproducirlos
para que se oigan cantar. Necesita:
Para reflexionar ❑ grabadora
Pregunte: ¿Fue divertido oírse cantar? Creen que Jesús nos escuchó ❑ cassette en
cantar? ¿Piensan que nuestros cantos hacen feliz a Jesús? ¿Quieren blanco para
alabar a Jesús? Hoy aprenderemos de una historia bíblica en la que grabar
los niños y los adultos cantaban cantos de alabanza a Jesús. Nosotros ❑ música de
podemos cantar para alabarlo también. Digamos juntos el mensaje: varios
cantos de
Adoramos a Jesús cuando lo alabamos. alabanza

74
LECCIÓN 9

C. Guirnaldas de flores
Con anticipación, recorte gran cantidad de flores de papel de muchos
colores y perfórelas en el centro. Que los niños se turnen para ensartar las Necesita:
flores en el cordón o lazo para hacer las guirnaldas. Ate los extremos y
❑ flores de papel
coloque la guirnalda en el cuello del burrito o en la cabeza.
de varios
colores
Para reflexionar
❑ perforadora
Pregunte: ¿Disfrutaron haciendo las guirnaldas de flores?
❑ cuerda o lazo
¿Pueden decirme en qué lugar hacen guirnaldas como estas
pero de flores reales? (Islas del Pacífico Sur.) En esos lugares las
guirnaldas de flores se ponen en el cuello de alguien para honrarlo. Hoy
aprenderemos acerca de una historia bíblica en la cual los niños y los adultos
probablemente usaron flores para alabar a Jesús. Nosotros también podemos alabar
a Jesús. El mensaje de hoy es:

Adoramos a Jesús cuando lo alabamos.

ORACIÓN Y ALABANZA *
Compañerismo
Comente con los alumnos de los gozos o tristezas, (alegrías o problemas) como se lo contaron en la
puerta al llegar (si es apropiado). Concédales tiempo para compartir experiencias que tuvieron durante
el estudio de la lección de la semana y repase el versículo para memorizar. Celebre los cumpleaños,
ocasiones especiales o logros. Dé una bienvenida especial y afectuosa a las visitas.

Cantos sugerentes Clip, clop, clip, clop oigan el burrito,


“Alabemos con música a Cristo” (Alabanzas infantiles, no 1). clip, clop, clip, clop oigan el burrito.
“Alabemos al Señor” (Alabanzas infantiles, no 2). Lo cabalga mi Jesús por Jerusalén.
“Canto a mi Jesús” (Alabanzas infantiles, no 3).
“Cantemos al Señor” (Alabanzas infantiles, no 4). Clip, clop, clip, clop oigan el burrito,
“Alabemos a Jesús” (Alabanzas infantiles, no 41). clip, clop, clip, clop oigan el burrito.
“Clip, clop” (Alabanzas infantiles, no 92) con esta letra: Los niñitos cantan “gloria”,
“gloria dadle al Rey”.
Misión
Diga: No todos en el mundo saben de Jesús; así que no todos lo alaban. ¡Vamos a
hablarle a la gente acerca de Jesús, así ellos también podrán alabarlo! Utilice la historia de
Misión para niños u otra historia disponible.

Ofrenda
Diga: La ofrenda que traemos es otra forma de adorar a Jesús. El dinero se usará para
contarle a la gente acerca de Jesús, así ellos también pueden alabarlo.

Oración
Pida a los niños que mencionen cosas por las cuales quieren alabar a Jesús. Invite voluntarios para
orar, luego cierre con una sencilla oración: “Querido Jesús, te alabamos hoy porque eres muy
bueno con nosotros y porque nos amas. Nosotros te amamos. Amén”.

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto

75
LECCIÓN 9

2 LECCIÓN BÍBLICA

Experimentando la lección Los discípulos se apresuraron a hacer lo que


Lea o cuente la historia mientras los niños Jesús había pedido. Cuando entraron en la aldea,
actúan, como se sugiere en los momentos indicados. encontraron al burrito, así como les había dicho
Jesús. Y mientras lo desataban, el dueño les
Cuente o lea la historia preguntó qué estaban haciendo. Los discípulos
Jesús y sus discípulos contestaron:
caminaban por el sendero. —El Señor lo necesita —así como había dicho
Jesús iba adelante en el Necesita: Jesús que dijeran. Y entonces se llevaron el
camino. Iba pensando. burrito.
Sabía que había llegado el ❑ un burrito (el
No había silla de montar, así que los
momento de algo muy mismo que se discípulos pusieron sus mantos sobre el burrito
importante. Sabía que era usó en la lección
para que Jesús se sentara. Lázaro, el que Jesús
la hora de decir a toda la no 7)
había resucitado de los muertos, guiaba el
gente que él era el Mesías: ❑ canto burrito.
el que Dios había enviado “Alabemos con
El camino a Jerusalén estaba lleno de gente.
del cielo para salvar al música a Cristo”
Los padres levantaban a sus niños en sus
mundo. (Alabanzas
hombros para que pudieran ver a Jesús. Las
Jesús y sus amigos infantiles, no 1)
madres se paraban en las puntas de los pies para
estaban cerca de la ciudad ❑ flores artificiales
poder ver. Allí había personas a quienes Jesús
de Jerusalén. y/o guirnaldas
de flores (las había sanado; los que habían estado ciegos,
Repentinamente Jesús se
que hicieron en mudos, enfermos, y paralíticos. Estaban muy
detuvo.
la actividad felices porque podían alabar a Jesús.
—Vayan a esa aldea
preliminar C) La gente empezó a quitarse sus mantos y a
—les dijo a dos de sus
❑ ramas naturales ponerlos en el camino para que Jesús pasara en
discípulos—. Verán a un
de palma o de el burrito [Los niños extienden mantas o toallas
pollino atado. Nunca ha
papel (opcional: de baño.] Cortaban ramas de las palmeras y las
sido montado. Desátenlo y
utilice las que mecían [Los niños mecen las ramas de palma y los
tráiganlo. Si alguien les
pregunta por qué hacen hizo en la pañuelos]. Tiraban flores en el camino para que
eso, díganle que el Señor actividad Jesús pasara sobre ellas [Los niños tiran flores en
lo necesita. preliminar A) o el camino o le colocan guirnaldas alrededor del
Jesús necesitaba el asno pañuelos o cuello del “burrito”.] La gente también empezó a
porque iba a hacer lo que pañoletas gritar: “¡Bendito es el Rey que viene en el
el profeta había dicho que ❑ mantas, nombre del Señor! ¡Bendito es el Rey que viene
haría el Mesías. “Tu Rey mantillas o en el nombre del Señor!” [Los niños proclaman
viene a ti [...] humilde, toallas de baño dos veces.] La gente gritaba y cantaba mientras
montado en un asno, en iba por el camino. [Los niños cantan “Cip, clop”
un pollino, cría de asna” dos vez.] Alababan a Dios por todos los
(Zacarías 9:9). maravillosos milagros que habían visto.
En aquellos días, los reyes paseaban en las Algunos de los líderes religiosos estaban muy
ciudades sobre grandes asnos, los más grandes y molestos. Ellos sabían que la gente estaba
fuertes que pudieran encontrar. Querían que llamando a Jesús el Mesías.
todos supieran que ellos eran el rey. Querían —¡Maestro! —gritaron desde la orilla del
que todos les tuvieran miedo. Jesús quería que camino—. ¡Dile a la gente que deje de estar
todos supieran que él era Rey. Pero entró a la diciendo esas cosas!
ciudad en un burrito. Jesús nunca quiso que la Tristemente, Jesús miró a los líderes religiosos.
gente sintiera temor de él, aun cuando supieran Sabía que ellos no querían creer que él era el
que era el Rey de todo el mundo. verdadero Mesías.

76
LECCIÓN 9

Versículo para memorizar


—¡No puedo decirles eso! —contestó Jesús—. Abra su Biblia en Lucas
Si la gente calla, entonces las piedras a los lados 19:38 y diga: Aquí es donde Necesita:
del camino lo gritarán! encontramos nuestro
Era la hora de que todos supieran que Jesús versículo para memorizar ❑ Biblia
era el Mesías, el Unigénito enviado por Dios. Era para hoy. Lea el texto en voz
el momento de que todos hicieran su elección. alta: “Bendito el Rey que viene en el
¿Creerían ellos en Jesús? nombre del Señor”. Luego proceda a enseñar
Fue bueno que las personas dieran gloria a el versículo como se indica a continuación.
Jesús. Es bueno que nosotros hagamos lo mismo.
Adoramos a Jesús cuando le cantamos y le Utilice la siguiente mímica para enseñar el
decimos que lo amamos. versículo para memorizar:

Para reflexionar ”¡Bendito . . . . .(Manos extendidas


Pregunte: ¿Cómo creen que se sintió la como si bendijera a
gente cuando vio a Jesús cabalgando en un un niño.)
burrito? ¿Qué pensaron los líderes
religiosos al escuchar cómo alababa la el Rey . . . . . . . .(Colocar las manos
gente a Jesús? ¿Cómo piensan que se como si se pusiera
sintió Jesús cabalgando en un burrito por una corona en la
las calles de Jerusalén? ¿Quieren alabar cabeza.)
a Jesús también? ¿Cómo pueden alabar a
Jesús? ¿Recuerdan nuestro mensaje? que viene . . . . .(Mover las manos
Vamos a decirlo juntos: hacia uno mismo.)

Adoramos a Jesús en el nombre . .(Señalar hacia la


cuando lo alabamos. boca.)

del Señor!”. . . . .(Señalar hacia


arriba.)
Estudio de la Biblia
Abra su Biblia en Lucas Lucas 19:38. . . .(Palmas juntas,
19:28 al 40. Señale el texto y Necesita: luego abrir como
diga: Aquí encontramos la libro.)
historia de hoy en la ❑ Biblia
Palabra de Dios, la Biblia.
Lea en voz alta, parafraseando los textos si es
necesario.
Pregunte: ¿A qué mandado envió Jesús a
dos de sus discípulos? ¿Qué pusieron sobre
el burrito para que Jesús se sentara? ¿A
qué ciudad entró Jesús? ¿Cómo lo alababa
la gente? ¿Qué dijo Jesús que lo alabaría
si la gente no lo hacía? ¿Cómo les gustaría
alabar a Jesús hoy? Recuerden:

Adoramos a Jesús
cuando lo alabamos.
Repítanlo conmigo.

77
LECCIÓN 9

3 APLICANDO LA LECCIÓN

Desfile de alabanza Jesús por las cosas que nos da, por todo lo
Tenga un desfile de alabanza. Que los niños que hace por nosotros o simplemente por
se formen en una línea (si es posible, salgan ser quien es: el Rey del universo, Hijo de
afuera) y que la sigan mientras caminan Dios, y nuestro amigo. Podemos alabar a
alrededor. Usted dice: Alaben a Jesús por Jesús al presentarle nuestras peticiones y al
_________________ y pida a los niños, uno por agradecerle. Podemos alabar a Jesús
uno, que complete la oración con su propia cantándole himnos. Podemos alabarlo con
respuesta (por ejemplo “mis padres”, “mi nuestros actos y con nuestras palabras.
perrito” o “la luz del sol”, etc.) Cuando realmente lo adoremos, la gente
verá que tenemos a Jesús en nuestro
Para reflexionar corazón. Vamos a decir nuestro mensaje
Pregunte: ¿Les gustó formar parte de un juntos:
desfile de alabanza? ¿Cuándo podemos
alabar a Jesús? ¿Cómo creen que se siente Adoramos a Jesús
Jesús cuando nos oye alabarlo? ¿Cómo cuando lo alabamos.
podemos alabar a Jesús? Podemos alabar a

4 COMPARTIENDO LA LECCIÓN

Palmas de alabanza Para reflexionar


Utilice la palma hecha Pregunte: ¿Disfrutaron cantando
en la actividad preliminar alabanzas a Jesús? Lleven sus palmas con
A, o si los niños no la
Necesita: ustedes a sus casas y compartan sus cantos
hicieron, que recorten una ❑ palmas (de la de alabanza con alguien para mostrarle
“palma” con el patrón (ver actividad cuánto aman a Jesús. Pueden contar la
p. 79) que usted ha preliminar A) O historia acerca de la gente que alababa a
copiado en cartulina verde. ❑ “patrón de Jesús hace mucho tiempo atrás, y cómo
Que los niños mezan hoja de palma” podemos alabarlo ahora. Díganle por qué
sus palmas u hojas (ver les gusta alabar a Jesús. Recuerden:
mientras cantan “Alabemos p. 79)
a Jesús” (Alabanzas ❑ cartulina verde Adoramos a Jesús
infantiles, no 41) y ❑ marcador cuando lo alabamos.
“Alabemos con música a ❑ tijeras
Jesús” (Alabanzas infantiles, Repítanlo conmigo.
no 1).

Clausura
Ore para que los niños alaben a Jesús durante la semana
y compartan con otros sus cantos de alabanzas a Jesús.

78
LECCIÓN 9

Patrón de hoja de palma


Lección no 9 – Compartiendo la lección

Adoramos a Jesús
cuando lo alabamos

Permiso para fotocopiar esta página solo para uso de la iglesia local. Copyright © Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día.

79
LECCIÓN
Una cena especial
Año B
Primer trimestre Alabamos a Jesús por lo que ha hecho
Lección 10
ADORACIÓN por nosotros.

Versículo para memorizar


“Y habiendo amado a los suyos [...] los amó hasta el fin” (Juan 13:1).

Textos clave y referencias


Juan 13:1-17; Lucas 22:15-19; El Deseado de todas las gentes, pp. 598-615.

Objetivos
Los niños...
Sabrán que Jesús sufrió voluntariamente porque nos ama.
Sentirán agradecimiento por el gran amor de Jesús.
Responderán al pensar en formas de agradecer a Jesús por su amor.

Mensaje

Alabamos a Jesús por mostrarnos su amor.

Breve introducción a la lección


Resumen de la lección a ellos y a nosotros cómo ser humildes y
Jesús y sus amigos comen juntos una cena amantes. Jesús quiere que sirvamos a otros así
especial. Jesús actúa como un siervo mientras como él lo hizo.
va alrededor de la mesa y lava los pies de cada
uno de los discípulos antes de que empiecen a Para el maestro
comer. Él hace esto como un ejemplo, y de esta “Toda la vida de Cristo había sido una vida
manera ellos entenderán que los ama. También
de servicio abnegado. La lección de cada uno
comparte el pan y el jugo con ellos y les dice
de sus actos enseñaba que había venido ‘No
que son símbolos de su muerte por ellos. Jesús
quiere que recuerden esta lección de humildad. [...] para que le sirvan, sino para servir’ (Mateo
20:28). Pero los discípulos no habían aprendido
Esta lección es acerca de la adoración. todavía la lección. En esta última cena de
Cuando Jesús hizo de siervo, les mostró a Pascua, Jesús repitió su enseñanza mediante
sus discípulos cuánto los amaba. Les demostró una ilustración que la grabó para siempre en su

80
DIEZ
DESARROLLO DEL PROGRAMA
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN

Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta.


llegan Escuche sus alegrías o tristezas.

Actividades 10-15 A. Pan de la comunión Papel encerado, bolsitas de plástico


1 preliminares con cierre (opcional), harina, sal,
agua, taza de medir, rodillo o palote,
bandeja para hornear, horno
(opcional), cuchillo

B. Siguiendo al líder Ninguno

C. Mostrando su amor Varios cuadros o ilustraciones, caja

Oración 10-15
* y alabanza
Lección 20-25 Experimentando la historia Mesa, mantel para mesa, tortilla o
2 bíblica pan pita (o use el pan de la comunión
que hicieron durante la actividad
preliminar A), plato para el pan,
platos desechables, jugo de uva, vasos
desechables, lavamanos o palangana,
jarra con agua, dos toallas, dos
adultos hombres vestidos como en los
tiempos bíblicos

Estudio de la Biblia Biblia

Versículo para memorizar Biblia

Aplicando 15-20 Cántaro de alabanza Recipiente de boca ancha, papel, lápiz


3 la lección
Compartiendo 15-20 Toalla de amor Toallas de papel, crayones o
4 la lección marcadores, figuritas autoadhesivas
u otros materiales de arte

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.

mente y corazón” (El Deseado de todas las tierra consistió en ceñirse como siervo y cumplir
gentes, p. 598). la tarea de un siervo” (Ibíd., p. 601).
“Así expresó Cristo su amor por sus ¿Se entrega usted abnegadamente a aquellos
discípulos. El espíritu egoísta de ellos lo llenó de que le rodean? ¿Cómo verán los niños que adora
tristeza, pero no entró en controversia con ellos a su Redentor hoy?
acerca de la dificultad. En vez de eso, les dio un
ejemplo que nunca olvidarían. Su amor hacia Decoración del salón
ellos no se perturbaba ni se apagaba fácilmente Continúe con la casa en Palestina y el
[...] Uno de los últimos actos de su vida en la templo de las semanas anteriores.

81
LECCIÓN 10

Programa
Bienvenida
Salude a los niños en la puerta. Pregúnteles cómo pasaron la semana; qué alegrías o tristezas
tuvieron. Anímelos a compartir cualquier experiencia del estudio de la lección de la semana pasada.
Que comiencen con las actividades preliminares que usted eligió.

1 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Elija la actividad o actividades más apropiadas para su situación.

A. Pan de la comunión
Con anticipación, prepare suficiente pan de la comunión para que cada
niño tenga una porción. Necesita:
Distribuya el pan de la comunión para que los niños prueben.
❑ papel
RECE T A encerado
Mezcle: ❑ bolsas de
1 taza harina de trigo integral plástico con
1/2 taza agua cierre
1 pizca sal (opcional)
1/4 taza aceite ❑ harina
❑ sal
Procedimiento: ❑ agua
Saque la masa, colóquela en el papel encerado y estire la masa para que ❑ taza de
quede de 1/2 cm de grosor aproximadamente. Coloque la masa en una medir
bandeja para hornear, corte en trozos cuadrados de 3 cm y hornee de diez a ❑ rodillo o
doce minutos a 350 grados. palote
❑ bandeja
Para reflexionar para
Pregunte: ¿Cuán diferente es este pan del que ustedes comen en hornear
casa? La mayoría de los panes que comemos tienen un ingrediente ❑ horno
que se llama levadura. Esto hace que el pan se levante y se haga (opcional)
esponjoso. Este es un pan especial llamado pan de la comunión. ❑ cuchillo
¿Ustedes saben qué es la comunión? ¿Alguna vez han visto a su
mamá o a su papá comer un pedacito de pan y beber un poquito de
jugo de uva en la iglesia? ¿Saben por qué hacen eso? Porque nos ayuda a recordar
cuánto nos ama Jesús, pues él hizo esto con sus discípulos justo antes de morir en la
cruz. El mensaje de hoy es:

Alabamos a Jesús por mostrarnos su amor.


Repítanlo conmigo.

82
LECCIÓN 10

B. Siguiendo al líder
Jueguen a “seguir al líder”. Que los niños caminen alrededor del salón, turnándose para ser
el líder.

Para reflexionar
Pregunte: ¿Se divirtieron jugando? ¿Qué disfrutaron más, siendo el líder o el que lo
seguía? En nuestra historia bíblica de hoy aprenderemos acerca de dos cosas en las
que Jesús quisiera que sigamos su ejemplo: al lavarnos unos a otros los pies y
teniendo la comunión con el pan y el jugo de uva. Él hizo estas cosas antes de morir
para mostrar cuánto amaba a sus discípulos. Él quiere que continuemos haciendo
estas cosas para que recordemos cuánto nos ama. El mensaje de hoy es:

Alabamos a Jesús por mostrarnos su amor.


Repítanlo conmigo.

C. Mostrando su amor
Tenga varias ilustraciones de cómo Jesús nos muestra su amor:
la naturaleza, animales, familias, iglesia, niños jugando/riendo, protección, etc. Necesita:
¿Cómo nos recuerdan estas figuras el amor de Jesús?
❑ varias
Para reflexionar ilustraciones
Pregunte: ¿Jesús nos muestra su amor de una sola manera? en láminas
No, él nos lo demuestra de muchas maneras, así como vemos en ❑ caja
estas ilustraciones. Hoy vamos a aprender en nuestra historia
bíblica acerca de otra forma en que Jesús demostró su amor a sus amigos
y a nosotros. Estamos muy agradecidos porque Jesús nos demuestra su amor.
El mensaje de hoy es:

Alabamos a Jesús por mostrarnos su amor.


Repítanlo conmigo.

83
LECCIÓN 10

2 LECCIÓN BÍBLICA

Experimentando la historia Jesús y los demás discípulos vinieron al salón.


Prepare con anticipación Yo decidí no decir nada acerca de que no
una mesa bellamente teníamos un siervo. Y ningún otro lo mencionó
decorada y un poco de pan tampoco. Todos nos sentamos en una especie de
pita (o pan de la comunión de
Necesita: reclinatorio parecido a este [Pedro se reclina a la
la actividad preliminar A) y ❑ mesa baja mesa.] ¡Estábamos listos para comer! Todos
jugo de uva. Cubra la comida ❑ mantel miramos alrededor del cuarto, y nos quedamos
con una toalla. Invite a ❑ tortilla o pan sentados. Ninguno se levantó para ayudar.
alguien para ser el pita (o pan de ¡Ninguno quería hacer el trabajo de un siervo!
Jesús/sirviente, y otro hombre la comunión Estábamos muy ocupados pensando en quién
vestido como en los tiempos de la actividad podría ser el discípulo más importante. ¡Ni
bíblicos para contar la historia preliminar A) siquiera pensamos en que podríamos lavarnos los
representando a Pedro. Pida a ❑ plato para el pies unos a otros!
los niños que se quiten los pan Entonces Jesús se levantó. [“Jesús” hace los
zapatos y se reúnan alrededor ❑ servilletas o movimientos a medida que se narra la historia.] Se
de la mesa para la historia. pequeños quitó su manto. Se ató la toalla en la cintura
Presente a “Pedro” como el platos como un delantal. Vació agua en la palangana y
narrador de la historia de hoy: desechables luego, ¡empezó a lavar nuestros pies! [“Jesús”
❑ jugo de uva debe empezar arrodillándose delante de cada
❑ vasos niño(a) lentamente limpiando sus pies con una
Cuente o lea la historia desechables toalla, como si lavara y secara sus pies.]
¡Buenos días! Mi nombre ❑ palangana Todos sabíamos que Jesús era el Hijo de Dios.
es Pedro. Yo soy uno de los ❑ jarra de agua ¡Y todos sabíamos que nosotros deberíamos
amigos de Jesús. Quiero ❑ dos toallas haberle lavado sus pies!
contarles acerca de una cena ❑ dos hombres Cuando Jesús terminó, y los pies de todos
muy especial que doce de vestidos como estaban limpios y frescos, él se volvió a poner su
nosotros comimos con Jesús. en los tiempos manto y se sentó.
Jesús nos dijo a Juan y a bíblicos “¿Comprenden por qué les he lavado los
mí que fuéramos a la ciudad pies? —preguntó amablemente—. Yo soy su
y que encontraríamos a un Maestro, yo soy su Señor, y les he dado un
hombre cargando un cántaro ejemplo de cómo quiero que traten a otras
de agua y le preguntáramos acerca de un lugar personas. Quiero que sirvan a los demás. Quiero
donde pudiéramos reunirnos y compartir la que ayuden a las personas en la forma en que
comida de la Pascua. Lo encontramos y le necesitan que se les ayude. Quiero que ustedes
preguntamos dónde estaba el cuarto que era para hagan como he hecho yo”.
hospedar a Jesús. Él nos mostró un salón grande Bien, nosotros comprendimos, y esa fue una
al final de las escaleras. Todos los alimentos lección que siempre recordaríamos.
estaban listos. Se parecía a esto. [Descubra la Luego Jesús tomó algo de pan y jugo de uva y
comida y la bebida sobre la mesa.] nos los pasó. El pan representa el cuerpo de Jesús,
Miré alrededor del salón. Había suficiente y el jugo de uva su sangre. Nos dijo que
comida. Y había también una palangana, algo de comiéramos y bebiéramos y que lo hiciéramos
agua, y toallas [señale los objetos], pero no había frecuentemente para ayudarnos a recordarlo.
un sirviente para que nos lavara los pies. Era [Sirva algo de jugo de uva para cada niño y dé a
nuestra costumbre tener un sirviente para que cada uno un trozo pequeño del pan pita o tortilla.]
lavara los pies de los invitados antes de la comida. Después de que Jesús dijera estas cosas
Usábamos sandalias y nuestros caminos estaban nosotros nos sentíamos más bien tristes y
hechos de tierra. Nuestros pies realmente estaban avergonzados por la forma en que habíamos
sucios después de haber caminado todo el día. actuado. Allí estaba nuestro amigo Jesús

84
LECCIÓN 10

actuando como nuestro siervo y recordándonos necesitábamos una manera de recordar


cómo se esperaba que debíamos actuar. Jesús que él murió por nosotros. Así que comió
nos amaba tanto que quiso mostrarnos su amor la última cena con sus amigos y les explicó
por última vez antes de morir. el significado del pan y del vino. Jesús
Ahora, cuando vean a las personas lavándose quiere que recordemos que él nos ama.
los pies, comiendo y bebiendo el pan especial y Vamos a decir nuestro mensaje juntos:
el jugo, recuerden la vida y la muerte sin
egoísmo de Jesús. Queremos recordar que Alabamos a Jesús
debemos tratar a los demás con amor, así como por mostrarnos su amor.
lo hizo Jesús. Queremos recordar cuánto nos ama
Jesús. ¡Y por eso es que queremos alabarlo!

Para reflexionar Versículo para memorizar


Pregunte: En el tiempo de Jesús, ¿qué Abra su Biblia en Juan 13:1
hacía la gente antes de comer? ¿Cómo y diga: Aquí es donde Necesita:
sirvió Jesús a sus amigos? ¿Qué alimento encontramos nuestro
especial hace la gente para comer en la versículo para memorizar ❑ Biblia
iglesia que nos ayuda a recordarlo? ¿Por de hoy. Lea el texto en voz
qué? ¿Qué quiere Jesús que recordemos? alta: “Y habiendo amado a los suyos [...] los
(Servir primero a otros; saber que él nos ama; amó hasta el fin”. Luego use la siguiente
saber que él murió por nosotros.) Jesús mostró mímica para enseñar el versículo para memorizar:
su amor por sus amigos y por nosotros
cuando compartió la última cena con ellos. “Y habiendo
¿Recuerdan nuestro mensaje? Vamos a amado . . . . . . . . . . .(Señalar hacia
decirlo juntos: arriba.)

Alabamos a Jesús a los suyos [...] . . . .(Manos


por mostrarnos su amor. extendidas con
las palmas
hacia arriba
como si ofreciera
Estudio de la Biblia alguna cosa.)
Abra su Biblia en Juan 13:1
al 17, luego en Lucas 22:15 al Necesita: los amó . . . . . . . . . .(Doblar los
19. Señale los textos y diga: brazos
Aquí es donde ❑ Biblia cruzándolos en
encontramos nuestra el pecho.)
historia de hoy en la Palabra de Dios, la
Biblia. Lea los textos seleccionados en voz alta, hasta el fin” . . . . . .(Señalar con el
parafraseando cuando sea necesario. dedo hacia
Pregunte: ¿A qué dos discípulos envió adelante.)
Jesús para hacer los arreglos para comer la
Pascua? ¿Qué les dijo Jesús que hicieran? Juan 13:1. . . . . . . . .(Palmas
¿Dónde comió Jesús esta comida y con juntas, luego
quién? ¿Qué hizo Jesús para mostrar a sus abrirlas como
discípulos que los amaba? Él sabía que libro.)
seríamos felices poniendo a los demás
primero. Y Jesús sabía que nosotros

85
LECCIÓN 10

3 APLICANDO LA LECCIÓN

Cántaro de alabanza Para reflexionar


Escriba las palabras, Pregunte: ¿Qué piensan acerca de tantas
“Cántaro de alabanza” en un Necesita: cosas que tenemos por las cuales alabar a
recipiente de boca ancha. Jesús? La Biblia nos enseña que a Dios le
Pregunte a los niños por qué ❑ recipiente gusta cuando lo alabamos. Y cuando
quieren alabar a Jesús hoy. de boca pensamos en cuánto nos ama Jesús y nos
Mientras responde cada niño, ancha muestra su amor, no es difícil agradecerle.
escriba su “Alabanza” en un ❑ papel Sobre todo es bueno recordar que:
papel pequeño y que los niños ❑ lápiz
lo doblen y lo pongan en la Alabamos a Jesús
vasija. Mueva la vasija para mezclar los papeles. por mostrarnos su amor.
Luego saque los papeles uno a la vez y lea las
alabanzas. Repítanlo conmigo.

4 COMPARTIENDO LA LECCIÓN

Toalla de amor Para reflexionar


Diga a los niños que se Pregunte: ¿Con quién van a compartir
llevarán a casa una toalla de Necesita: su toalla amorosa esta semana? ¿Por qué
papel para representar la escogieron a esa persona? ¿Qué le van a
toalla que Jesús usó para ❑ toallas de decir cuando le entreguen la toalla? Jesús
secar los pies de los papel demostró cuánto amaba a sus discípulos
discípulos después de ❑ crayones de al lavarles los pies. Les recordó a ellos y a
habérselos lavado. Ellos colores o nosotros que debemos ser humildes y
pueden decorar su “Toalla marcadores amar como él lo hizo. De la manera como
amorosa”. También pida a ❑ figuritas él actuó, nosotros debemos hacerlo
los niños que piensen en autoadhesivas también. ¿Cómo pueden ser amables y
alguien con quien ellos y otros amorosos esta semana? ¿Cómo pueden
quieren compartir su toalla materiales de alabar a Jesús para mostrar su amor?
esta semana y ayúdelos a arte Vamos a decir nuestro mensaje juntos una
escribir el nombre de esa vez más:
persona en ella.
Alabamos a Jesús
por mostrarnos su amor.

86
LECCIÓN 10

ORACIÓN Y ALABANZA *
Compañerismo
Comente con los alumnos de las alegrías o tristezas, (gozos y problemas) como se lo
informaron al llegar (si es apropiado). Concédales tiempo para compartir experiencias del
estudio de la lección de la semana pasada y repasen el versículo para memorizar. Celebre los
cumpleaños, eventos especiales o logros. Dé una especial y afectuosa bienvenida a todas las
visitas.

Cantos sugerentes
“Alabamos a Jesús” (Alabanzas infantiles, no 41).
“Canto a mi Jesús” (Alabanzas infantiles, no 3).
“Cantemos al Señor” (Alabanzas infantiles, no 4).
“Te amo mi Señor Jesús” (Alabanzas infantiles, no 14).
“Yo lo amo tanto” (Alabanzas infantiles, no 15).
“Los niños necesitan un Salvador” (Alabanzas infantiles, no 76).

Misión
Use la historia de Misión para niños u otra historia disponible.

Ofrenda
Diga: Dar la ofrenda en la Escuela Sabática es una forma de alabar y agradecer
a Jesús. Cuando depositen su ofrenda hoy, digan: “¡Te alabo, Jesús!”.

Oración
Invite a los niños a contar cómo saben que Jesús los ama. Luego haga una oración
sencilla, como la siguiente: “Querido Jesús, te doy muchas gracias por mostrarnos
cuánto nos amas. ¡Te alabamos porque eres tan maravilloso! Amén”.

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto

Clausura
Ore para que Jesús le dé a cada niño la habilidad para
servirlo esta semana. Agradézcale por todas las cosas que
hizo por nosotros cuando estuvo en la tierra.

87
LECCIÓN
Jesús me ama
Año B
Primer trimestre Alabamos a Jesús por lo que ha hecho
Lección 11
ADORACIÓN por nosotros.

Versículo para memorizar


“Digno eres Señor [...] de recibir la gloria, la honra y el poder” (Apocalipsis 4:11).

Textos clave y referencias


Lucas 22:39-46, 54-23:25; El Deseado de todas las gentes, pp. 636-661.

Objetivos
Los niños...
Comprenderán que Jesús nos ama tanto que sufrió por nosotros.
Sentirán tristeza por las cosas crueles que la gente le hizo a Jesús.
Responderán contando a alguien que Jesús también lo ama.

Mensaje

Alabamos a Jesús por hacer cosas difíciles por nosotros.

Breve introducción a la lección


Resumen de la lección Esta lección es acerca de la adoración.
Jesús y sus discípulos están en el Jardín de Jesús atravesó terribles momentos por
Getsemaní. Él sabe que pronto tendrá que nosotros. Fue abandonado y negado por sus
morir. Pide a sus amigos que oren con él pero amigos, traicionado por un discípulo, torturado
se quedan dormidos. Él teme la separación de y escarnecido por aquellos que él creó, y
su Padre. Dios envía un ángel para fortalecerlo. sometido al pensamiento de que podía quedar
Jesús le dice a Dios que somete su voluntad separado de su Padre por la eternidad. A causa
para hacer cualquier cosa que tenga que hacer. de que Jesús nos amó tanto, soportó todo esto
Los soldados llevan a Jesús. Ellos lo maltratan, lo para salvarnos.
golpean y se burlan de él. Pedro niega que
conoce a Jesús. La multitud le grita crueldades, Para el maestro
pero Jesús no se defiende. Por el contrario, “Cristo [...] sufrió en proporción a la
tiene compasión de ellos. perfección de su santidad y su odio al pecado”
(El Deseado de todas las gentes, p. 649).

88
ONCE
DESARROLLO DEL PROGRAMA
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN

Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta.


llegan Escuche sus alegrías o tristezas.

Actividades 10-15 A. Relojes de oración Platos de cartón, marcador, lápices,


1 preliminares cartulina, tijeras, broches para papel

B. Malabarismo Tres pelotas pequeñas

* Oración 10-15
y alabanza

2 Lección 20-25 Experimentando la historia Actor adulto, vestuario de los


bíblica tiempos bíblicos para el actor

Estudio de la Biblia Biblia

Versículo para memorizar Biblia

3 Aplicando 15-20 Haré cosas difíciles por Jesús Papel grande, cartulina grande o
la lección pizarrón, marcador o tiza

4 Compartiendo 15-20 Colgador para la puerta “Corona de Pequeños platos de cartón, cartulina
la lección espinas” de colores, tijeras, marcador,
pegamento

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.

“Ver cómo su discípulo sacrificaba su Review and Sabbath Herald, “El privilegio de
integridad y negaba a su Maestro, hirió el seguir a Cristo”, Julio 12, 1892).
corazón de Jesús. Entonces el Señor se volvió, y ¿Qué cambio produce en su vida saber que
miró a Pedro con una mirada de compasión y Jesús sufrió todo esto por usted?
misericordia mezclada con pesar, y esa mirada
quebrantó el corazón de Pedro. Jesús vio la Decoración del salón
angustia de su corazón y perdonó a Pedro por Continúe con la decoración de la casa en
su pecado. Así es cuando un pecador se acerca Palestina y el templo de la semana pasada.
a Dios en arrepentimiento y contrición del También tenga un sector para el “Jardín de
alma, Jesús se acerca a él; por cuanto un alma Getsemaní” con árboles artificiales, arbustos y
arrepentida, es evidencia de que Jesús está flores.
atrayéndolo hacia sí” (Ellen G. White, Advent

89
LECCIÓN 11

Programa
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños en la puerta. Pregúnteles cómo pasaron la semana; por qué están
contentos o preocupados. Anímelos a compartir cualquier experiencia del estudio de la lección de la
semana pasada. Que empiecen las actividades preliminares que usted eligió.

1 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Elija la actividad o actividades que más se adapten a su situación.

A. Relojes de oración
Con anticipación, prepare para cada niño(a) la cara de un reloj en los platos
de cartón (colocando los números en la circunferencia externa del plato). En la Necesita:
Escuela Sabática que los niños tracen la silueta de su mano con los dedos juntos
en una pieza de cartulina y ayúdelos a recortarla. Ayúdelos a escribir (o escriba ❑ platos de
por ellos) en la mano: “Tiempo para orar”. Use un broche sujetador de papel cartón
para colocar las manos en el centro del plato para que la mano señale hacia un ❑ marcador
número. Podrán moverlas alrededor de la carátula del reloj. ❑ lápices
❑ cartulina
Para reflexionar ❑ tijeras
Pregunte: ¿Qué números están en el reloj? Este es su reloj de ❑ broches de
oración. Dice: “Tiempo para orar”. ¿Cuándo oran? ¿Cuándo es buen dos puntas
momento para orar? Hoy vamos a escuchar una historia bíblica
acerca de Jesús orando en un jardín. Jesús estaba orando por sus discípulos y por
nosotros. También estaba orando por él, porque se estaba acercando a algo muy
difícil. Porque Jesús nos ama, él hizo cosas difíciles por nosotros. Y queremos
agradecerle por eso. Nuestro mensaje dice:

Alabamos a Jesús por hacer cosas difíciles por nosotros.


Repítanlo conmigo.

B. Malabarismo
Después de que usted (u otro adulto) haga la demostración, que los niños
traten de hacer malabarismo con las tres pelotas. Necesita:
Para reflexionar ❑ tres pelotas
Pregunte: ¿Se divirtieron tratando de hacer malabarismo con las pequeñas
pelotas? ¿Pudieron hacerlo? Las cosas difíciles me recuerdan nuestra
historia de hoy. Trata sobre las cosas difíciles que Jesús tuvo que
hacer por nosotros. Sus amigos lo dejaron solo, y él fue tratado cruelmente por
algunas personas. Jesús pasó por todo eso porque nos ama. Nosotros queremos
alabar a Jesús por amarnos tanto. El mensaje de hoy nos dice algo importante:

90
LECCIÓN 11

Alabamos a Jesús por hacer cosas difíciles por nosotros.


Repítanlo conmigo.

ORACIÓN Y ALABANZA *
Compañerismo
Comente con los alumnos de sus gozos y tristezas (alegrías o preocupaciones) como se lo
informaron al llegar (si es apropiado). Concédales tiempo para compartir sus experiencias
del estudio de la lección de la semana pasada y repasen el versículo para memorizar.
Celebre los cumpleaños, eventos especiales o logros. Dé una afectuosa bienvenida a todas
las visitas.

Cantos sugerentes
“Canto a mi Jesús“ (Alabanzas infantiles, no 3).
“Amo al Señor” (Alabanzas infantiles, no 10).
“Te amo mi Señor Jesús” (Alabanzas infantiles, no 14).
“Jesús sonríe y perdona” (Alabanzas infantiles, no 51).
“Cristo nunca falla” (Alabanzas infantiles, no 52).

Misión
Diga: Jesús hizo muchas cosas difíciles por nosotros. Y hay misioneros en todo
el mundo que están haciendo cosas difíciles porque aman a Jesús. Ahora
aprenderemos cómo (nombre) alabó a Jesús al trabajar por él. Utilice la historia de
Misión para niños u otra historia disponible.

Ofrenda
Diga: Han traído su ofrenda hoy para que otros puedan aprender cuánto los
ama Jesús. Así ellos pueden también alabar a Jesús.

Oración
Diga: En nuestra historia de hoy escucharemos que Jesús fue injustamente
muy maltratado, solo porque nos ama mucho. Vamos a agradecerle por
amarnos y por hacer cosas difíciles por nosotros.

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto

91
LECCIÓN 11

2 LECCIÓN BÍBLICA

Experimentando la historia Sacerdote. Yo los seguía de lejos. A Jesús le hubiera


Tenga la misma persona de gustado que estuviera con él, pero yo tenía miedo.
la semana pasada (vestida como [Los niños dicen: “¡Sin embargo Jesús te amaba!”.]
Pedro) para que cuente la Necesita: Los seguí hasta el patio de la gran casa y me
historia. Con anticipación diga a senté cerca del fuego que los guardias habían
❑ actor adulto
los niños cómo responder en el hecho para calentarse. Una de las criadas me vio
❑ vestimenta
momento apropiado y deles la sentado entre las sombras y, señalándome, dijo:
de los
indicación de cuándo hacerlo. —¡Ese es uno de los seguidores de Jesús!
tiempos
Que los niños practiquen decir: ¡Mi corazón casi se paró! Tenía mucho miedo.
bíblicos
“¡Sin embargo Jesús los amaba!” —¡Yo ni siquiera conozco a Jesús! —exclamé.
para el
y “Sin embargo Jesús te amaba”. [Los niños dicen: “¡Sin embargo Jesús te amaba!”].
adulto
Si desea puede tener un adulto Tres veces la gente me preguntó si conocía a
para que guíe a los niños Jesús, y las tres veces dije ¡no! [Los niños dicen:
mientras se relata la historia. “¡Sin embargo Jesús te amaba!”.]
En el otro extremo del patio Jesús escuchó mis
palabras. Después de la tercera vez se volvió y me
Cuente o lea la historia miró directamente. Sus ojos estaban llenos de
¡Hola!, yo soy Pedro. Es bonito volverlos a ver tristeza, pero también llenos de perdón y amor.
hoy. Ustedes recordarán que yo soy uno de los [Los niños dicen: “¡Sin embargo Jesús te amaba!”.]
amigos de Jesús. Quiero contarles acerca de la Repentinamente me sentí miserable y
noche en que Jesús fue apartado de nosotros. avergonzado. Empecé a llorar. Salí corriendo del
Después de nuestra cena especial juntos, todos patio, y lloré, y lloré.
hicimos una caminata a uno de los lugares Cuando el sol empezó a salir, los dirigentes
favoritos de Jesús, un jardín lleno de antiguos y del pueblo judío se congregaron. Querían que
hermosos árboles de olivo. Jesús muriera porque había dicho que era el Hijo
—Necesitamos orar para pedir fortaleza contra de Dios. Pensaban que era correcto hacerlo
Satanás —dijo Jesús—. Por favor oren conmigo. cuando alguien se hacía llamar Dios. [Los niños
Jesús se apartó para orar un poco más allá de dicen: “¡Sin embargo Jesús los amaba!”.]
nosotros. Él sabía que muy pronto iba a morir. Los dirigentes judíos llevaron a Jesús ante
Esta era la causa por la que Dios había enviado a Pilato, el gobernador romano, y dijeron mentiras
Jesús al mundo. Él moriría por los pecados de acerca de Jesús. Pilato no creyó las mentiras, pero
todos. Escuchamos a Jesús orando. “Padre”, oró, tenía miedo de los dirigentes judíos, así que
“no quiero sufrir. Pero si es esta tu voluntad, lo temía dejar libre a Jesús. [Los niños dicen: “¡Sin
haré” Jesús oró y oró durante toda la noche. embargo, Jesús los amaba!”.]
Dios envió un ángel del cielo para hablar con Afuera una gran multitud de personas gritaba:
su precioso Hijo. El ángel pronunció palabras “¡Mátenlo!” “¡Mátenlo!” [Los niños dicen: “¡Sin
bondadosas de consuelo y esperanza. Su voz embargo Jesús los amaba!”.]
sonaba como dulce música. Jesús entonces Finalmente Pilato aceptó hacer lo que los
comprendió que podía hacer lo que Dios le dirigentes judíos y la multitud querían. Pilato hizo
pedía. Él haría cosas difíciles por nosotros. que un soldado azotara a Jesús, y luego otros
Cuando Jesús regresó de estar orando, nos soldados lo sacaron. [Los niños dicen: “¡Sin
encontró a todos durmiendo. ¿Lo pueden creer? embargo Jesús los amaba!”.]
Exactamente cuando más nos necesitaba, Los soldados vistieron a Jesús con un manto
¡estábamos durmiendo! [Los niños dicen: “¡Sin color púrpura como el manto de un rey. Hicieron
embargo Jesús los amaba!”.] una corona de espinas y la pusieron en su cabeza
Bien, los dirigentes de los judíos y los sacerdotes como la usaría un rey. Se arrodillaban y
entraron con los soldados al jardín para llevarse a simulaban adorar a Jesús, ¡y luego lo escupían!
Jesús. Lo llevaron a la gran casa del Sumo [Los niños dicen: “¡Sin embargo Jesús los amaba!”.]

92
LECCIÓN 11

Jesús no trató de escapar, no peleó ni discutió porque él hizo estas cosas difíciles, ¿y
sobre las mentiras que dijeron de él. El corazón ustedes? Vamos a decir nuestro mensaje
de Jesús se estaba quebrantando por la tristeza, juntos:
sin embargo no estaba enojado con los
dirigentes o los soldados, o las personas de la Alabamos a Jesús por hacer
multitud. Jesús me perdonó a mí y a los demás cosas difíciles por nosotros.
que lo amaban pero tenían miedo.
Jesús estuvo dispuesto a hacer todo lo que se
necesitara para salvarnos. ¡Alaben a Jesús por las
cosas difíciles que hizo para salvarnos! ¡Alaben a Versículo para memorizar
Jesús porque nos perdona y nos ama! Busque Apocalipsis 4:11 y
diga: Aquí es donde Necesita:
Para reflexionar encontramos nuestro
Pregunte: ¿Cómo se hubieran sentido si versículo para memorizar. ❑ Biblia
hubieran sido Pedro y le hubieran Lea el texto en voz alta.
contestado a la gente que ustedes no “Digno eres, Señor [...] de
conocían a Jesús? ¿Qué habrían hecho si recibir la gloria, la honra y el poder”. Jesús
hubieran estado rodeados por la multitud es digno de recibir la gloria, la honra y el
que estaba gritando que mataran a Jesús? poder porque él es el Hijo de Dios. Él es
¿Qué piensan acerca de la manera en que también digno porque hizo cosas difíciles
Jesús consideró a las personas que lo por nosotros para salvarnos. Luego proceda a
lastimaban? Su cuerpo fue herido y la enseñar el versículo como se indica a
gente mintió acerca de él. Jesús hizo estas continuación.
cosas difíciles por nosotros, para
perdonarnos y salvarnos de nuestros “Digno eres,
pecados. ¿Recuerdan nuestro mensaje? Señor . . . . . . . . . . . . .(Señalar
Vamos a decirlo juntos: hacia arriba.)

Alabamos a Jesús por hacer [...] de recibir . . . . . .(Alejar ambas


cosas difíciles por nosotros. manos y luego
regresarlas.)

la gloria, la honra . . .(Cruzar los


Estudio de la Biblia dedos de
Abra su Biblia en Lucas ambas
22:39 al 46 y 54 al 23:25. manos
Necesita:
Señale los textos y diga: Aquí mientras las
encontramos la historia de ❑ Biblia lleva de la
hoy en la Palabra de Dios, cintura hacia
la Biblia. Lea los textos el pecho.)
seleccionados en voz alta, parafraseando cuando
sea necesario. y el poder” . . . . . . . .(Levantar los
Pregunte: ¿Adónde fue Jesús a orar? ¿A brazos como
quiénes les pidió que oraran por él? ¿Qué si mostrara
hicieron por el contrario sus amigos? los músculos.)
¿Cómo trataron los dirigentes judíos a
Jesús? ¿Cómo los trató a ellos Jesús? Jesús Apocalipsis 4:11. . . . .(Palmas
sufrió por nosotros porque nos ama. Él está juntas y
dispuesto a hacer todo lo necesario para luego abrir.)
salvarnos del pecado. Estoy contenta

93
LECCIÓN 11

3 APLICANDO LA LECCIÓN

Haré cosas difíciles por Jesús Para reflexionar


Que los niños traten de Pregunte: ¿En qué se parecen estas cosas
repetir un trabalenguas como Necesita: (o no) con las cosas difíciles que Jesús hizo
este: Pablito clavó un por nosotros? ¿Cómo les ayudarán estas
clavito, un clavito clavó ❑ trozo de cosas a ser más parecidos a Jesús?
Pablito. Que practiquen papel ¿Piensan que algunas de estas cosas las
decirlo rápido varias veces. grande o podrán hacer en esta semana? ¿Por qué
Pregunte: ¿Fue difícil? pizarrón las harán? Jesús nos ama tanto que hizo
Algunas cosas son difíciles ❑ marcador o algunas cosas muy difíciles por nosotros.
de hacer. Voy a escribir en tiza Si no las hubiera hecho, no serían
este pizarrón (esta perdonados nuestros pecados y tampoco
cartulina o papel) “Cosas difíciles que haré seríamos salvos. Vamos a decir nuestro
por Jesús”. Ahora denme algunas ideas de mensaje juntos:
cosas que están dispuestos a hacer por
Jesús, aun las que pueden ser difíciles, Alabamos a Jesús por hacer
porque ustedes lo aman. Puede incluir cosas cosas difíciles por nosotros.
tales como: obedecer a mamá y papá, ser
bondadosos con los hermanos, comer alimentos
saludables que no nos gustan, ser amables con
personas que no son amables, ayudar a tirar la
basura, etc.

4 COMPARTIENDO LA LECCIÓN

Colgador para la puerta “Corona Para reflexionar


de espinas” Diga: Acaban de hacer una corona de
Con anticipación, recorte espinas para recordar la que los soldados
para cada niño el centro de un Necesita: pusieron en la cabeza de Jesús. La corona
plato pequeño de cartón, de Jesús estaba hecha de espinas
dejando una orilla de 3 a 5 cm. ❑ pequeños puntiagudas. ¿Qué creen que sentiría Jesús
Recorte “espinas” triangulares platos de al tener espinas de verdad clavándose en
de diferentes colores de cartón la cabeza? Esta semana pueden compartir
cartulina; corte unas tiras de ❑ cartulina de su corona con alguien mientras le cuentan
papel de color y escriba sobre colores acerca de cosas difíciles que hizo Jesús
ellas “Alabad a Jesús”. Ayude a ❑ tijeras porque nos ama. Vamos a decir nuestro
los niños a pegar las “espinas” ❑ marcador mensaje juntos, una vez más:
en la circunferencia con las ❑ pegamento
aristas hacia afuera. Pegue los Alabamos a Jesús por hacer
listones en la orilla inferior (ver cosas difíciles por nosotros.
p. 95).

94
LECCIÓN 11

Clausura
Diga: Querido Jesús, muchas gracias por hacer
cosas difíciles por nosotros. Por favor ayúdanos a
hacer cosas difíciles por ti. Te amamos. Amén.

Patrón de corona de espinas


Lección no 11 – Compartiendo la lección

Patrones de
Muestra de “Corona de espinas” tiras de papel y
de “espinas”

ESPINAS
PLATO DE CARTÓN

ALA
BAD
L E

RECORTAR

LE
ALABAD

LE
AD
AB
AL

CARTULINA
PAPEL DE COLORES
CONSTRUCCIÓN DE COLORES

Permiso para fotocopiar esta página solo para uso de la iglesia local. Copyright © Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día.

95
LECCIÓN
¡Él vive!
Año B
Primer trimestre Alabamos a Jesús por lo que ha hecho
Lección 12
ADORACIÓN por nosotros.

Versículo para memorizar


“Creemos que Jesús murió y resucitó” (1 Tesalonicenses 4:14).

Textos clave y referencias


Lucas 23:26-24:12; El Deseado de todas las gentes, pp. 690-736.

Objetivos
Los niños...
Sabrán que Jesús es su Salvador.
Sentirán felicidad porque aunque él murió, volvió a vivir.
Responderán con agradecimiento a Jesús por amarnos tanto que murió por nosotros.

Mensaje

Alabamos a Jesús porque murió y volvió a vivir.

Breve introducción a la lección

Resumen de la lección Esta lección es acerca de la adoración.


Jesús es llevado para morir clavado en una Jesús nos ama tanto que voluntariamente
cruz. Su cruz está entre las de dos ladrones. Un murió por nosotros. Solamente a través de su
ladrón se burla de Jesús, el otro cree en él. Jesús muerte podemos tener vida eterna. Lo
promete al que cree que algún día va a estar en adoramos porque él nos ama y murió por
el cielo. Mientras está sufriendo una muerte nosotros. Lo adoramos porque se dio a sí
cruel, Jesús perdona a sus perseguidores, aun mismo generosamente.
cuando ellos no le piden que lo haga. Después
de morir, Jesús es enterrado en la tumba de Para el maestro
José. Al tercer día las mujeres van a la tumba y “Muchos de los que fueron testigos de esas
encuentran que se ha ido. Un ángel les dice escenas del Calvario más tarde se afirmaron en
que Jesús está vivo. Ellas se lo cuentan a los la fe de Cristo” (La historia de la redención,
amigos de Jesús. p. 231).

96
DOCE
DESARROLLO DEL PROGRAMA
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN

Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta.


llegan Escuche sus alegrías o tristezas.

Actividades 10-15 A. Cajitas de recuerdos Cajas pequeñas, pequeños símbolos


1 preliminares de la resurrección

B. Cuadro de la crucifixión Recorte los patrones (ver p. 47),


colores para papel, tijeras, cartulina
gris, pegamento

C. ¡Jesús resucitó! Globos inflados con helio, cajas

Oración 10-15
* y alabanza
Lección 20-25 Experimentando la historia
2 bíblica
Estudio de la Biblia Biblia

Versículo para memorizar Biblia

Aplicando 15-20 Jesús limpia el pecado Pizarrón blanco o negro, marcador o


3 la lección tiza, borrador

4 Compartiendo 15-20 La cruz de Jesús Palillos o baja lenguas, materiales de


la lección dibujo, pegamento, vasos de papel,
tijeras, papel

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.

“La culpabilidad de cada descendiente de triunfante y vencedor. La hueste angélica


Adán abrumó su corazón [...] Al sentir el contempló la escena con solemne reverencia. Y
Salvador que de él se retraía el semblante cuando el Señor salió del sepulcro, los ángeles
divino en esta hora de suprema angustia, resplandecientes se postraron en tierra y lo
atravesó su corazón un pesar que nunca podrá adoraron y lo alabaron con himnos de victoria y
comprender plenamente el hombre. Tan de triunfo” (La historia de la redención, p. 239).
grande fue esa agonía que apenas le dejaba ¿Qué diferencia hace el sacrificio de Jesús en
sentir el dolor físico” (El Deseado de todas las tu vida?
gentes, p. 701).
“Entonces el ángel del cielo, con una voz Decoración del salón
que hizo temblar la tierra, exclamó: “¡Tú, Hijo Continúe con la decoración del hogar en
de Dios, tu Padre te llama! ¡Sal fuera!” La Palestina y el templo y el jardín de la semana
muerte ya no podía ejercer más dominio sobre pasada. Añada una cruz de madera o de papel
él. Jesús se levantó de entre los muertos y cuelgue un manto color púrpura en ella.

97
LECCIÓN 12

Programa
Bienvenida
Salude a los niños en la puerta. Pregunte cómo pasaron la semana; qué alegrías o tristezas
tuvieron. Anímelos a compartir experiencias del estudio de la lección de la semana pasada. Que
empiecen con las actividades preliminares que usted eligió.

1 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Elija la actividad o actividades que mejor se adapten a su situación.

A. Cajitas de recuerdos
Con anticipación, coloque en las cajitas objetos simbólicos de la muerte y
la resurrección de Jesús. Esconda las cajitas en diferentes lugares del salón e Necesita:
invite a los niños a buscarlas. (Ideas: cruz, bola de algodón con perfume,
pararrayo, piedra, ángel, lanza, soldado, corona de espinas, trozo de tela ❑ cajitas de
blanca, clavos, etc.) Muchos de estos objetos se pueden conseguir en una cartón o
tienda de artículos para manualidades o puede dibujar los símbolos en papel. plástico
Deje una de las cajitas vacía para simbolizar la tumba vacía. ❑ pequeños
símbolos de la
Para reflexionar resurrección
Pregunte: ¿Qué había dentro de sus cajas? ¿Qué les recuerda esto (ver la
de Jesús? Estamos muy felices porque Jesús murió por nosotros, actividad)
pero ¡las buenas nuevas son que él volvió a vivir! Por esa razón,
podemos ser salvos y vivir en el cielo con él algún día. El mensaje
de hoy es:

Alabamos a Jesús porque murió y volvió a vivir.


Repítanlo conmigo.

B. Cuadro de la crucifixión
Nota: La siguiente actividad es mejor realizarla con los niños más grandecitos.
Con anticipación copie para cada niño(a) los dibujos de la p. 47. Que los niños Necesita:
pinten las figuras de la siguiente forma: las colinas de color marrón, las cruces
marrón, relámpago blanco, nube blanca, la tumba gris, la roca gris, dos ángeles ❑ recortar
blancos, la silueta de varias personas gris. Invite a los niños a recortar las figuras y patrones
a pegarlas en una cartulina gris para formar un cuadro de la muerte de Jesús. (ver p. 47)
❑ lápices de
Para reflexionar colores o
Pregunte: ¿Qué recuerdos les trae este cuadro? Nuestra historia de crayones
hoy es acerca de la muerte de Jesús en la cruz. Estamos muy felices ❑ tijeras
porque Jesús murió por nosotros, porque así nuestros pecados pueden ❑ cartulina
ser perdonados. Pero verdaderamente la buena noticia es que él volvió gris
a la vida. Por eso podemos ser salvos y vivir en el cielo con él algún ❑ pegamento
día. El mensaje de hoy es:

Alabamos a Jesús porque murió y volvió a vivir.

98
LECCIÓN 12

C. ¡Jesús resucitó!
Prepare con anticipación varios globos inflados con helio y cajas
Necesita:
suficientemente grandes como para guardar cada globo en una caja. Coloque
un globo en cada caja, cierre la caja, y dé una a cada niño (a) pídales que ❑ varios
mantengan la caja cerrada. Diga: La caja que ustedes tienen representa globos
la tumba de Jesús, el lugar donde fue puesto después que murió. inflados con
Ahora cuidadosamente abran su caja. (Los globos se elevarán al techo del helio
salón. Déjelos allí por ahora.) ❑ cajas

Para reflexionar
Diga: Nuestra historia bíblica de hoy dice cómo murió Jesús por nosotros porque
nos amaba tanto. Sin embargo, la buena noticia es que Dios lo trajo de nuevo a la
vida. Jesús se levantó de la tumba. La forma en que los globos salieron de la caja nos
recuerda la resurrección de Jesús. Como Jesús vive, nosotros podemos tener vida
para siempre con él en el cielo. Digamos juntos el mensaje:

Alabamos a Jesús porque murió y volvió a vivir.

99
LECCIÓN 12

2 LECCIÓN BÍBLICA

Experimentando la historia Entonces Jesús, el Mesías, el Salvador del


Ver “Decoración del salón” para escenario de mundo, murió. [Los niños dicen: ¡Él lo hizo por mí!]
apoyo. Pida a los niños que respondan: “Él lo hizo José, un hombre bueno y amigo de Jesús,
por mí” durante la historia cuando usted les dé la bajó de la cruz el cuerpo de Jesús. Lo envolvió en
señal. Obtenga la ayuda de un adulto para que un gran lienzo y lo puso en una tumba nueva.
practique con ellos y los dirija para decirlo todos Los criados de José rodaron una gran roca y
juntos. Lea la historia. cerraron la tumba con ella. Más tarde el sol se
ocultó. Era sábado.
Cuente o lea la historia Los amigos de Jesús descansaron el sábado.
Los soldados romanos llevaron a Jesús a una Estaban tristes, chasqueados y desanimados.
colina. En aquellos días, los soldados romanos les Creían que Jesús era verdaderamente el Mesías.
quitaban la vida a los criminales clavándolos en ¡Pero ahora estaba muerto! No comprendían lo
cruces de madera. A eso se le llamaba crucifixión. que estaba pasando. ¿Qué les esperaba?
Los soldados pusieron la cruz de Jesús en el piso Muy temprano el domingo por la mañana,
y lo empujaron para que cayera sobre ella. justo cuando el sol estaba saliendo y los pájaros
Clavaron a Jesús a la cruz con unos grandes empezaban a batir sus alas y a cantar, algunas
clavos que atravesaron sus manos y sus pies. [Los mujeres que amaban a Jesús fueron a la tumba.
niños dicen: ¡Él lo hizo por mí!] Luego levantaron Llevaban especias aromáticas para poner en el
la cruz y la dejaron caer en el fondo de un hoyo. cuerpo de Jesús. Las lágrimas rodaban por sus
Jesús miró a los soldados y oró, “Padre, mejillas mientras caminaban hacia la tumba.
perdónalos porque esta gente no sabe lo que está —¡Miren! ¡Han quitado la piedra que cerraba
haciendo”. [Los niños dicen: ¡Él lo hizo por mí!] la tumba! ¿Por qué? ¿Por qué? —irrumpió María
Los dirigentes judíos miraron a Jesús en la cruz con voz temblorosa.
y se burlaron. Dos ángeles en ropas resplandecientes
—Salvó a otros —se decían unos a otros—, aparecieron ante las atribuladas mujeres. ¡Las
¡pero a sí mismo no se puede salvar! [Los niños mujeres estaban aterrorizadas!
dicen: ¡Él lo hizo por mí!] —¿Por qué están buscando en la tumba al
Los soldados también se reían de Jesús. que está vivo? —preguntó sonriendo el ángel—.
Pusieron una inscripción sobre su cabeza. La ¿No recuerdan que Jesús les dijo que sería
inscripción decía: “Este es el Rey de los judíos”. crucificado, pero que resucitaría al tercer día?
[Los niños dicen: ¡Él lo hizo por mí!] [Los niños dicen: ¡Él lo hizo por mí!]
Dos ladrones colgaban de cruces cercanas a la Las mujeres que amaban a Jesús realmente
de Jesús, una a cada lado. Un ladrón empezó a fueron las primeras personas en escuchar las
burlarse de Jesús. [Los niños: ¡Él lo hizo por mí!] buenas nuevas. Así que corrieron para
Pero el otro ladrón lo reprendió: comunicarlas a sus amigos. Las buenas nuevas se
—Nosotros hicimos cosas malas. ¡Merecemos esparcieron rápidamente. “¡Jesús estaba vivo!”
la muerte! ¡Pero este hombre no ha hecho nada “¡Jesús estaba vivo!” [Los niños dicen: ¡Él lo hizo
malo! por mí!]
Luego le pidió a Jesús que se acordara de él. Y Él está vivo ahora. Y las buenas nuevas acerca
Jesús le prometió que un día estaría en el cielo. de Jesús todavía se extienden alrededor del
Al mediodía el sol se ocultó. El cielo se mundo. Y son estas: Jesús nos ama. ¡Nos ama de
oscureció como si fuera de noche. ¡Las personas todo corazón! Jesús murió por los pecados de
se llenaron de temor! ¿Qué estaba pasando? ¿Por todos nosotros. Y él resucitó de la muerte. Jesús
qué estaba el cielo tan oscuro al mediodía? La está en el cielo en este momento. Y también
tierra tembló. Relámpagos y truenos retumbaban vendrá pronto para llevar al cielo a todos los que
por todos lados. creen en él. [Los niños dicen: ¡Él lo hizo por mí!]

100
LECCIÓN 12

Para reflexionar Versículo para memorizar


Pregunte: ¿Qué pidió Jesús, cuando Sostenga la Biblia para que
estaba muriendo, para las personas que los niños puedan ver, ábrala en Necesita:
habían sido crueles con él? ¿Cómo piensan 1 Tesalonicenses 4:14 y diga:
que se sintieron las mujeres el domingo de Aquí es donde ❑ Biblia
mañana cuando vieron que la tumba encontramos nuestro
estaba vacía? ¿Cómo se habrán sentido versículo para memorizar en la Palabra de
cuando los ángeles hablaron con ellas? Dios, la Biblia. Lea el texto en voz alta.
¿Qué hizo Jesús por ustedes? ¿Por qué lo “Creemos que Jesús murió y resucitó”.
hizo? ¿Adónde vamos a ir con él cuando Luego utilice la siguiente mímica para enseñar el
vuelva otra vez? ¿Recuerdan nuestro versículo para memorizar.
mensaje? Vamos a decirlo juntos:
“Creemos . . . . . . . . .(Señalar la
Alabamos a Jesús porque murió cabeza.)
y volvió a vivir.
que Jesús . . . . . . . . .(Señalar el
cielo.)

Estudio de la Biblia murió . . . . . . . . . . . .(Palmas hacia


Abra su Biblia en Lucas arriba, luego
23:26 al 24:12. Señale los Necesita: hacia abajo.)
textos y diga: Aquí es donde
encontramos la historia de ❑ Biblia y resucitó” . . . . . . . .(Levantar las
hoy en la Palabra de Dios, manos con las
la Biblia. Lea los versículos seleccionados en voz palmas hacia
alta, parafraseando cuando sea necesario. arriba.)
Pregunte: ¿Cómo murió Jesús? ¿Qué decía la
inscripción que estaba en la cruz, sobre la 1 Tesalonicenses
cabeza de Jesús?¿Qué pasó en la tierra 4:14. . . . . . . . . . . . . .(Palmas juntas
cuando Jesús murió? (Terremoto, oscuridad, luego abrirlas.)
relámpagos.) ¿Quién se ocupó del cuerpo
de Jesús después que murió? ¿Cuándo
volvió Jesús a la vida? ¿Quiénes querían
atender el cuerpo de Jesús el domingo por
la mañana temprano? ¿A quién
encontraron? ¿Qué les dijo? Vamos a
repetir juntos nuestro mensaje:

Alabamos a Jesús porque murió


y volvió a vivir.

101
LECCIÓN 12

3 APLICANDO LA LECCIÓN

Jesús limpia el pecado Para reflexionar


Prepare con anticipación un Pregunte: ¿Están contentos porque Jesús
pizarrón o un mural. Pida a los Necesita: perdona nuestros pecados? Él solo nos
niños que le digan algunas limpia cuando estamos verdaderamente
cosas que pueden haber hecho ❑ pizarrón apenados y le pedimos que nos perdone.
mal. Escriba la lista de blanco o ¿Cómo se sienten al saber que Jesús los
respuestas en el pizarrón. negro ama mucho? ¿Quiénes quieren ir al cielo
Diga: Jesús murió para ❑ marcador o para vivir para siempre con Jesús? Porque
quitar nuestros pecados y tiza Jesús murió y resucitó, nosotros podemos
para que pudiéramos ir al ❑ borrador ir al cielo. Él vendrá pronto a buscarnos.
cielo con él. Que los niños Vamos a recordar siempre que:
digan: ¡Él lo hizo por mí!
mientras usted lee, y utilice el borrador para ir Alabamos a Jesús porque murió
borrando una por una las cosas malas (los y volvió a vivir.
pecados).
Repítanlo conmigo.

4 COMPARTIENDO LA LECCIÓN
La cruz de Jesús Lleven esto a casa y compártanlo con
Con anticipación, copie el alguien esta semana. Pueden decirle que
mensaje de hoy (Alabamos a Necesita: Jesús lo(a) ama ¡mucho, mucho! Y
Jesús porque murió y volvió recuerden darle las buenas nuevas:
❑ palitos para
a vivir), en una tira de papel
hacer
para cada niño. También, en
manualidades
Alabamos a Jesús porque murió
el fondo de cada vaso de
❑ materiales de
y volvió a vivir.
papel corte una hendidura
arte
suficientemente grande
❑ pegamento
como para introducir por ella
❑ vasos de papel
el palito.
❑ tijeras
Ayude a los niños a pegar
❑ papel
los dos palitos juntos para
formar la cruz. Que cada
niño pegue su papel con el mensaje en el borde
de abajo del vaso de papel, luego coloque la cruz
en la hendidura del vaso. Ver la ilustración a la
derecha.

Para reflexionar
Pregunte: ¿Qué les gustó más al hacer la
cruz? ¿Cómo les ayuda a pensar más
acerca de Jesús?

102
LECCIÓN 12

ORACIÓN Y ALABANZA *
Compañerismo
Comente con los alumnos de sus gozos y tristezas (alegrías o problemas) como se lo
informaron al llegar (si es apropiado). Deles tiempo para compartir las experiencias del estudio
de la lección de la semana pasada y repase el versículo para memorizar. Dé una bienvenida
especial a las visitas y presente por nombre a cada una. Celebre los cumpleaños o eventos
especiales.

Cantos sugerentes
“Los niños necesitan un salvador” (Alabanzas infantiles, no 76).
“Canto a mi Jesús” (Alabanzas infantiles, no 3).
“Yo lo amo tanto” (Alabanzas infantiles, no 15).
“Cristo ha resucitado” (Himnario adventista, no 104), primera estrofa y coro.
“Jesús sonríe y perdona” (Alabanzas infantiles, no 51).
“Cristo nunca falla” (Alabanzas infantiles, no 52).

Misión
Diga: Mucha gente en el mundo no puede agradecer a Jesús porque murió por
ellos, porque no lo saben. Los misioneros le cuentan a la gente en todo el mundo
que Jesús los ama. Use la historia de Misión para niños u otra historia disponible.

Ofrenda
Diga: Cuando traen su ofrenda a la Escuela Sabática, ayudan a que otros sepan
que Jesús vino, murió por ellos y que vendrá otra vez. Ustedes están ayudando
para que las personas quieran ir al cielo también.

Oración
Pida voluntarios para mencionar algunas cosas por las cuales quieren alabar y agradecer a
Jesús. Luego canten ”Demos gracias a Dios” (Alabanzas infantiles, no 6).

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto

Clausura
Ofrezca una corta oración como la siguiente: “Gracias,
Jesús, por morir en la cruz por nosotros. Gracias
por levantarte de la tumba y por amarnos tanto.
Gracias porque planeas llevarnos al cielo a vivir
contigo para siempre. Ven pronto. Amén”.

103
LECCIÓN
Viene en las nubes
Año B
Primer trimestre Alabamos a Jesús por lo que ha hecho
Lección 13
ADORACIÓN por nosotros.

Versículo para memorizar


“Esperamos un cielo nuevo y una tierra nueva” (2 Pedro 3:13).

Textos clave y referencias


1 Tesalonicenses 4:16, 17; Apocalipsis 21, 22; Isaías 65:17-25; Testimonios, t. 1, pp. 61-63,
69-71; Primeros escritos, pp. 13-20; El conflicto de los siglos, pp. 693-710.

Objetivos
Los niños...
Sabrán que Jesús preparó un hermoso hogar para nosotros.
Sentirán alegría al pensar que van a ir al cielo con Jesús.
Responderán agradeciendo a Jesús por su regalo del cielo.

Mensaje

Alabamos a Jesús por su regalo del cielo.

Breve introducción a la lección


Resumen de la lección Para el maestro
Jesús nos ama tanto que murió por nosotros “Pronto aparece en el este una pequeña
para que podamos vivir con él para siempre. Él nube negra, de un tamaño como de la mitad
perdona nuestros pecados y nos ofrece vida de la palma de la mano [...] El pueblo de Dios
eterna. Jesús está haciendo un hogar sabe que es la señal del Hijo del Hombre. En
maravilloso para nosotros en el cielo. Viene silencio solemne la contemplan mientras va
pronto para llevarnos a vivir con él. Seremos acercándose a la tierra, volviéndose más
muy felices viviendo allí con él. Jesús quiere que luminosa y más gloriosa hasta convertirse en
vivamos con él para siempre. una gran nube blanca, cuya base es como
fuego consumidor, y sobre ella el arco iris del
Esta lección es acerca de la adoración. pacto. Jesús marcha al frente como un gran
El cielo es un regalo especial para aquellos conquistador [...] Con cantos celestiales los
que aman a Dios. Jesús pagó un precio especial santos ángeles, en inmensa e innumerable
para que estemos en el cielo con él. Queremos muchedumbre, le acompañan en el descenso”
agradecerle y alabarlo por su maravilloso regalo. (El conflicto de los siglos, pp. 698-699).

104
TRECE
DESARROLLO DEL PROGRAMA
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN

Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta.


llegan Escuche sus alegrías o tristezas.

Actividades 10-15 A. Test sobre el cielo Prueba sobre el cielo (ver p. 112), lápices
1 preliminares
B. Construyendo mansiones Juguetes para construir

* Oración 10-15
y alabanza

2 Lección 20-25 Experimentando la historia Almohadas, corona


bíblica
Estudio de la Biblia Biblia

Versículo para memorizar Biblia

Aplicando 15-20 A. Regalo celestial Caja envuelta como regalo, cuadros del
3 la lección cielo o varios objetos

B. ¿Lo necesitaremos? Bolsa o caja, varios objetos (ver actividad)

Compartiendo 15-20 La corona celestial Fotocopias del patrón de la corona (ver


4 la lección p. 111), papel grueso amarillo, tijeras,
cinta para pegar, figuritas autoadhesivas
de estrellas o estrellas de papel de
colores, pegamento (opcional)

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.

“Allí vimos el árbol de la vida y el trono de “Los pequeñuelos trepaban por los montes
Dios, del que fluía un río de agua pura, y en o, si lo preferían, usaban sus alitas para volar
cada lado del río estaba el árbol de la vida [...] hasta la cumbre de ellos y recoger
los dos troncos se unían en su parte superior y inmarcesibles flores [...]
formaban un solo árbol [...] Sus ramas se “Vi una mesa de plata pura, de muchos
inclinaban hacia donde nosotros estábamos, y kilómetros de longitud, y sin embargo nuestra
el fruto era espléndido, semejante a oro vista la abarcaba toda. Vi el fruto del árbol de la
mezclado con plata [...] vida, el maná, almendras, higos, granadas, uvas
“Vi otro campo lleno de toda clase de flores, y muchas otras especies de frutas” (Primeros
y al cortarlas, exclamé: ‘No se marchitarán’. escritos, pp. 17-19).
Después vi un campo de alta hierba, cuyo
hermosísimo aspecto causaba admiración. Era Decoración del salón
de color verde vivo, y tenía reflejos de plata y Haga algo parecido a una “mansión”, quizá
oro [...] Luego entramos en un campo lleno de una fachada de cartón, de madera o una
toda clase de animales: el león, el cordero, el sábana colgada en la pared con un cuadro
leopardo y el lobo todos vivían allí juntos en sobre ella. Use el escenario del jardín de las
perfecta unión [...] lecciones no 11 y no 12. Incluya animales de
juguete de peluche, nubes colgadas, etc.

105
LECCIÓN 13

Programa
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños en la puerta. Pregúnteles cómo han pasado la semana; qué alegrías o
problemas tuvieron. Anímelos a compartir cualquier experiencia que hayan tenido durante el estudio
de la lección de la semana pasada. Que empiecen con las actividades preliminares que usted eligió.

1 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Elija la actividad o actividades que más se adaptan a su situación.

A. Prueba sobre el cielo


Dé a cada niño una copia de la “prueba sobre el cielo” (ver p. 112) y un
lápiz. Pídales que encierren las cosas que ellos creen que van a ver en el cielo, y Necesita:
crucen las cosas que piensan que no van a ver allá.
❑ “prueba
sobre el
Para reflexionar
cielo” para
Diga: Miremos cada dibujo en la prueba del cielo. Díganme si
cada niño
piensan que verán eso en el cielo. Conceda tiempo para que los niños
(ver p. 112)
respondan a medida que usted habla acerca de cada dibujo. El cielo será un
❑ lápices
lugar maravilloso para vivir. ¿Qué piensan que harán primero en el
cielo? ¿A quién quieren ver especialmente? ¿Qué es lo que más les
gusta acerca del cielo? ¿Saben que el cielo es un regalo especial que Jesús dará a
aquellos que lo aman? Queremos agradecer a Jesús por el cielo. El mensaje de hoy es:

Alabamos a Jesús por su regalo del cielo.


Repítanlo conmigo

B. Construyendo mansiones
Tenga juguetes para construir (bloques de madera, etc.). Diga: ¿En qué
tipo de casa viven? ¿Saben que Jesús está ahora mismo construyendo Necesita:
una mansión para ustedes? ¿Qué es una mansión? Sí, una casa ❑ juguetes
grande y bonita. ¿Cómo piensan que será la mansión de ustedes? para
Pueden usar estos juguetes de construcción para construir una construir
mansión como la que tendrán en el cielo.

Para reflexionar
Pregunte: ¿Cómo son las mansiones que hicieron? ¿Qué piensan que tendrán de
especial las mansiones que Jesús les está construyendo? ¿Saben que Jesús se está
preparando para regresar a la tierra para darles su maravilloso regalo del cielo? Es
un regalo para aquellas personas que lo aman. ¿Qué piensan acerca de esto? Esto me
hace pensar en nuestro mensaje de hoy:

Alabamos a Jesús por su regalo del cielo.


Repítanlo conmigo.

106
LECCIÓN 13

ORACIÓN Y ALABANZA *
Compañerismo
Salude a los niños, especialmente a las visitas. Celebre los cumpleaños y haga los
anuncios. Repase la lección de la semana pasada y el versículo para memorizar.
Cantos sugerentes
“Cuando venga Jesucristo” (Himnario adventista, no 516).
“Animales en el cielo” (Alabanzas infantiles, no 77).
“Dios nos prepara” (Alabanzas infantiles, no 78).
“El regalo de Dios” (Alabanzas infantiles, no 88), segunda estrofa.
“Los niños necesitan un Salvador” (Alabanzas infantiles, no 76).
Misión
Diga: Todos estamos esperando ir al cielo, pero algunas personas no saben
nada acerca del cielo o de las maravillosas cosas que Jesús está preparando para
ellos. Nuestra historia de hoy es acerca de _____ y cómo aprendieron acerca de
Jesús. Use la historia de Misión para niños u otra historia disponible.
Ofrenda
Diga: Jesús nos da muchos regalos maravillosos; el cielo es uno de ellos.
Queremos que otros sepan acerca de Jesús para que puedan tener su regalo del
cielo también. Nuestra ofrenda ayudará a contarles a otros acerca de Jesús.
Oración
Diga: Querido Jesús, gracias por los regalos que nos das. Nos das tantas cosas.
Sabemos que tú nos amas mucho. Gracias por todas las cosas. Nosotros te
amamos. Amén.

*En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto

2 LECCIÓN BÍBLICA
Experimentando la historia niños miren hacia arriba] y veremos a Jesús
Permita que los niños se viniendo en las nubes con muchos ángeles para
acuesten en las almohadas, Necesita: llevarnos a vivir al cielo con él.
imaginando que están en una Los ríos del cielo tienen las aguas más azules
suave y mullida nube, yendo al ❑ almohadas que jamás hayan visto. Podrán saltar en el agua
cielo, mientras cuenta la historia ❑ corona [que los niños salten] y no se enfriarán ¡ni tiritarán
bíblica. Que los niños hagan los de frío [que los niños tiriten]! El césped será el más
movimientos como se indica. verde, más suave y más acolchonadito que hayan
pisado jamás. Podrán correr, saltar y rodar en él
Cuente o lea la historia ¡y nunca se lastimarán! Jesús va a limpiar nuestras
La Biblia nos habla acerca de un lugar especial lágrimas. Eso quiere decir que no estaremos
llamado cielo. Déjenme hablarles acerca de ese tristes o heridos en el cielo. No tendremos más
lugar. ¡Es un lugar asombroso! Es donde viven rodillas raspadas, cabezas con chichones ni
Dios el Padre, Jesús y los ángeles. ¡Es tan bonito gargantas adoloridas. Ya no habrá personas,
que ustedes ni siguiera pueden imaginarlo! Un flores o animales que mueran.
día, muy pronto, miraremos hacia arriba [que los

107
LECCIÓN 13

¡Y todavía más! En los árboles de allí crecen Jesús, y así ellos podrán amarlo también y estar
los más dulces y más deliciosos frutos que con nosotros en el cielo. Gracias, Jesús, por el
ustedes jamás han comido. Comeremos el fruto maravilloso regalo del cielo. ¡Tú eres muy bueno
de un árbol especial llamado el árbol de la vida. con nosotros!
Podremos probar un fruto diferente cada mes
[que los niños imaginen que toman un fruto]. ¿Cuál Para reflexionar
es su fruta favorita? ¡Ustedes nunca han probado Pregunte: ¿Qué verán en el cielo? ¿Quién
una fruta como esa! Y lo verdaderamente estará en el cielo? ¿Qué no habrá en el
especial de esta fruta es que ¡habrá más y más cielo? ¿Cómo llegaremos al cielo? ¿Quién
fruta por siempre y siempre y siempre! Eso es un nos da el regalo del cielo? ¿Quieren ir al
tiempo muuuuuuuuuy largo. cielo? ¿Por qué? ¿Cuál piensan que será la
Déjenme contarles acerca de los animales en mejor razón para ir al cielo? Pienso que
el cielo. ¡Son animales divertidos! Sí, habrá gatos la mejor razón será porque estaremos con
y otros animales para jugar, así como lo hacen Jesús para siempre. Recuerden:
aquí en la tierra. ¡Pero también habrá leones,
tigres y osos, que no asustarán ni morderán! Las Alabamos a Jesús
ardillas, los conejos y los pajaritos no huirán de por su regalo del cielo.
nosotros. Dejarán que los toquen, los acaricien y
los abracen [que los niños imaginen que sostienen Repítanlo conmigo.
una mascota]. ¡No podemos hacer eso aquí!
¿Saben dónde van a vivir en el cielo? La Biblia
dice que Jesús está construyendo hermosas Estudio de la Biblia
mansiones para nosotros. Estas casas estarán en Abra su Biblia en Apocalipsis
los lugares más hermosos para vivir. Y ¿saben de 21 y 22. Señale los capítulos y Necesita:
qué están hechas las calles? ¡De oro! ¿Pueden diga: Aquí es donde
imaginarse caminando sobre las calles de oro? encontramos la historia de ❑ Biblia
[Que los niños caminen en su lugar.] ¡Si las calles hoy en la Palabra de Dios,
están hechas de oro, imaginen las cosas la Biblia. Lea en voz alta Apocalipsis 21:1, 3, 4;
maravillosas de las que estarán hechas nuestras y 22:1 y 2.
casas! Diga: La Biblia dice más acerca del cielo,
¿Les gusta escuchar historias? ¿Sabían que pero no tenemos tiempo para leerlo todo
vamos a poder escuchar una gran cantidad de ahora mismo. ¿Qué piensan acerca de ir al
historias bíblicas en el cielo? Personajes como cielo? ¿Qué piensan que será lo que más
Noé, Daniel, Jonás y María nos las contarán. les gustará allí? Recuerden que Jesús
Otras personas estarán también en el cielo. murió para que pudieran ir al cielo. El
Ustedes podrán ver a su familia allí. Si su abuelito cielo es un lugar especial que será más
o abuelita murieron, los volverán a ver en el maravilloso de lo que ustedes se pueden
cielo. Podrán platicar con su ángel guardián, imaginar. Digamos juntos nuestro mensaje
quien siempre ha estado con ustedes, acerca de de hoy:
las ocasiones en que los libró de accidentes.
¡Podrán jugar con sus amigos durante todo el Alabamos a Jesús
día! No tendrán que decir adiós y estar tristes y por su regalo del cielo.
llorar. ¡Todos estaremos juntos para siempre!
¿Qué ropa creen que usaremos en el cielo?
Vamos a tener ropa blanca y bellas coronas de Versículo para memorizar
oro adornadas con joyas. [Muestre la corona.] Abra su Biblia en 2 Pedro 3
Jesús va a poner las coronas en nuestras cabezas. y señale el versículo 13. Diga: Necesita:
Él estará muy feliz de tenernos allí con él. Aquí es donde se
¿Saben que el cielo es un regalo especial de encuentra nuestro ❑ Biblia
Jesús? No podemos comprar el cielo. Jesús lo versículo para memorizar
regala a las personas que lo aman. El cielo es un en la Palabra de Dios, la Biblia. Lea el texto
maravilloso regalo que queremos compartir con en voz alta. “Esperamos un cielo nuevo y
nuestros amigos. Contemos a otros acerca de una tierra nueva” (2 Pedro 3:13).

108
LECCIÓN 13

Para enseñar el versículo para memorizar y una tierra


utilice la siguiente mímica: nueva” . . . . . . . . .(Mover los
brazos con las
“Esperamos . . . . . .(Hacerse sombra palmas hacia
en los ojos con abajo señalando
una mano, la superficie de la
mirando a los tierra.)
lados.)
2 Pedro 3:13. . . . .(Palmas juntas,
un cielo nuevo . . .(Con la mirada luego abrirlas.)
hacia arriba
levantar ambos
brazos, señalando el espacio
celeste.)

3 APLICANDO LA LECCIÓN

A. Regalo celestial B. ¿Lo necesitaremos?


Coloque varias láminas de Ponga varios objetos en su
escenas del cielo, u objetos Necesita: bolsa o caja, tales como cinta Necesita:
(frutas artificiales: árbol de la adhesiva, venda, bastón o
vida; flores artificiales: cosas ❑ caja muleta, pañuelos desechables, ❑ bolsa o caja
que nunca morirán; animales envuelta juguete roto, cuadro de un ❑ varios
de juguete: animales con como niño llorando, etc. A medida objetos
quienes podrán jugar; reloj: regalo que los niños van sacando un
viviremos para siempre; ❑ láminas del objeto de la bolsa o caja pregunte: ¿Cuándo
corona: Jesús nos dará una cielo o necesitamos _________? Cuando vayamos al
corona; etc.) en una caja varios cielo, ¿necesitaremos _________? Contrastar
envuelta para regalo. Que los objetos las cosas que nos ponen tristes aquí con las que
niños saquen uno por uno los representati nos harán felices en el cielo.
objetos o las láminas de la caja. vos de allí
Levante la caja y pregunte: Para reflexionar
¿Qué tengo aquí? ¿Les gusta recibir Pregunte: ¿Cuán diferente de nuestra
regalos? Vamos a ver qué regalos vida aquí será la vida en el cielo? ¿Quién
especiales tiene Jesús preparados para está preparando un hogar en el cielo para
nosotros en el cielo. Después de cada lámina nosotros? ¿Desean estar con Jesús en el
u objeto pregunte y comente: ¿Qué es esto? cielo? ¿Por qué? Estoy muy agradecida con
¿Qué les recuerda del cielo? Jesús por su promesa del regalo
maravilloso del cielo. ¿Están agradecidos
Para reflexionar ustedes? Recuerden:
Pregunte: ¿Creen que les gustará el cielo,
el regalo que Jesús les dará? ¿A quién más Alabamos a Jesús
desean ver en el cielo? ¿Cuál será su por su regalo del cielo.
pasatiempo favorito en el cielo? ¿Están
contentos de que Jesús quiere que tengan Repítanlo conmigo.
su regalo del cielo? Recuerden el mensaje:

Alabamos a Jesús
por su regalo del cielo.

109
LECCIÓN 13

4 COMPARTIENDO LA LECCIÓN

La corona celestial Para reflexionar


Fotocopie el patrón de la Diga: El cielo es un lugar tan hermoso
“corona celestial” (p. 111) para Necesita: que queremos compartirlo con otros.
hacer una corona para cada Piensen en alguien a quien les gustaría
niño en papel grueso amarillo, ❑ reproducir invitar para estar con ustedes en el cielo.
recórtela. Pegue las dos piezas patrón de Esta semana usen su corona mientras le
juntas para hacer una corona. la “corona hablan a alguien acerca del regalo de
Hágala a la medida de la celestial” Jesús, el regalo del cielo. Díganle que Jesús
circunferencia de la cabeza de (ver p. 111) también tiene un regalo especial para
cada niño(a). Deje que los ❑ papel ellos. Él quiere que vivan con él para
niños la adornen con estrellas. grueso siempre. Recuerden:
Pregunte: ¿Creen que les amarillo
gustará usar una corona en ❑ tijeras Alabamos a Jesús
el cielo? ¿Quien les dará ❑ cinta por su regalo del cielo.
una corona? ¿De qué adhesiva
estará hecha su corona en transparent Repítanlo conmigo una vez más.
el cielo? Pueden hacer una e
corona sencilla para usar y ❑ figuritas Diga: Vamos a cantar “Dios nos prepara”
llevar a casa para que adhesivas (Alabanzas infantiles, no 78).
recuerden el regalo de de estrellas
Jesús, el regalo del cielo. o estrellas Dios nos prepara bellas mansiones,
Cuando alguien les de papel de él nos prepara mansiones allá.
pregunte sobre ella, colores Pronto ya viene para llevarnos,
pueden hablarle de que ❑ pegamento con él viviremos por la eternidad.
van a ir para estar con (opcional)
Jesús en el cielo. ¿Saben
que cuando ayudamos a
alguien a aprender a amar a Jesús, Jesús
pone una estrella en la corona que nos
dará cuando vayamos al cielo?

Clausura
Diga: Estoy muy contenta porque Jesús viene
pronto para llevarnos a nuestro nuevo hogar en el
cielo. Vamos a alabarlo por su regalo del cielo. Haga
una oración corta parecida a la siguiente: “Querido Jesús,
muchas gracias por darnos el regalo del cielo.
Ayúdanos a contar a otros cuán maravilloso es el
cielo. Amén”.

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LECCIÓN 13

Corona celestial
Lección no 13 – Compartiendo la lección

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LECCIÓN 13

Prueba sobre el cielo


Lección no 13 – Actividad preliminar A

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