"Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL
FACULTAD DE EDUCACION FISICA
ESPECIALIDAD NIÑEZ TEMPRANA

Implementamos un Taller de Inducción a los Juegos de Mesa

1.1 Nombre : I.E “Felipe Huamán Poma de Ayala”

1.2 Modalidad : Nivel secundaria
1.3 Lugar : Lima - Lurigancho
1.4 Turno : Mañana
1.5 Área :
1.6 Año Académico : 2021

II.- DENOMINACIÓN DEL PROYECTO

Implementamos un taller de inducción a los juegos de mesa

III.- FUNDAMENTACIÓN
- Describir situación problemática
- Causas
- Razón
- Beneficios

En la Institución Educativa Felipe Huamán Poma de Ayala se puede

apreciar que no cuentan con un taller de juegos de mesa, debido a que
muchos de los docentes y padres de familia tienen la idea que sus niños
no aprenden nada jugando y que solo van al colegio a estudiar. Ante este
contexto, nosotros hemos realizado el siguiente proyecto que se titula
“implementamos un taller de inducción a los juegos de mesa”. Se
pretende que los estudiantes aprenderán a desarrollar al máximo su
método de concentración, de su memoria, de su observación y su
coordinación en las variedades de juegos de mesa que implementaremos
en el taller.

1
IV.- OBJETIVOS

Objetivo general
- Que queremos lograr
- En quien
- Cómo

Desarrollar la concentración en los estudiantes de nivel secundario

mediante un juego de mesa coordinativo Carcassone.

Desarrollar su coordinación corporal en los estudiantes de nivel

secundario por medio de juegos de mesa basado en la psicomotricidad
fina Twister en parejas.

Lograr aumentar su capacidad de la observación y memoria en los

estudiantes de nivel secundario mediante la realización de juegos de
mesa Geográficas (https://online.seterra.com/es/fl/2008)

Objetivos específicos:
- Qué deseo desarrollar
- Cómo lo voy hacer - PROCEDIMIENTO
- Para qué deseo desarrollar este proyecto - BENEFICIOS

Lograr que los estudiantes aumenten sus capacidades

divirtiéndose en los juegos de mesa

Incentivar a los estudiantes que apliquen el orden y respeto hacia

sus compañeros mediante se va procesando los juegos de mesa

Lograr el desarrollo de las capacidades (Concentración,

coordinación corporal, observación y memoria) de los estudiantes
a través de las actividades lúdicas, así mismo concientizar a los
estudiantes que no aprenden nada jugando en los videojuegos y

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 que en realidad hay juegos que logran que los estudiantes
expandan sus conocimientos.

V.- POBLACIÓN BENEFICIARIA

Está dirigido a los estudiantes de 3ro, 4to y 5to del nivel secundario, del Centro
Educativo “Felipe Huamán Poma de Ayala” de la comunidad de Chosica -
Lurigancho, los cuales representan el 21% de la población educacional.

VI.- META
- Corresponda a un objetivo específico
- Expresarse en términos cuantitativos
- Tiempo.

 70 % de estudiantes trabajando en el aumento de sus

capacidades a través de los juegos de mesa a finales de
junio.
 La totalidad de los estudiantes participantes del taller,
fomentaran el respeto y el orden en el desarrollo de las
actividades lúdicas, hacia finales de junio.
 El 100% de los estudiantes demuestran el desarrollo de sus
capacidades básicas desarrolladas a través de las
actividades lúdicas desarrolladas durante el taller de
inducción a los juegos de mesa en un test rápido hacia
finales de junio.

VII.- RESPONSABLES

Estudiantes de la Especialidad de Educación Física de la UNE del séptimo

ciclo.
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 - Cossio Soto Sergio
- Cornejo Valentin Moises
- Apikai Juwau Calin
- Avalos Roy
- Salazar mi puta Ala

VIII.- DURACIÓN
3 meses en intervalos de sábados y domingos 2-3 horas.

IX.- METODOLOGÍA

 Se aplicará la metodología activa demostrativa, dinámica de grupos y

lúdico.

 Para la elaboración de los títeres reciclados, el taller se realizará en las

aulas de clases.

 Se comenzará el taller con una dinámica que tenga relación con el tema
a tratar, luego se mostrará a los niños un video titulado “EL RECICLAJE
para Niños - Barney el camión”, luego se explicará el valor del reciclaje
con las 3 R y cómo podemos reutilizar y convertirlos en títeres.
Se recolectan los materiales desechados necesarios de la Institución
Educativa, para el debido reciclaje.
Por último, separaremos los materiales que utilizaremos en las
siguientes fechas

 Se comenzará el taller mostrando imágenes de modelos de títeres de

botella donde ellos tendrán la libertad de escoger que más les guste o
realizar el que quieran. Se dividirá por grupos, para que puedan
compartir los materiales que desean y trabajen de manera armónica.

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 Pasaremos a explicarles a cada grupo el procedimiento, la docente hará
la muestra para que los niños tengan idea de cómo elaborarlo, se estará
acompañando en el proceso de elaboración de los títeres viendo la
necesidad de cada alumno para nosotras brindar la ayuda oportuna.
Seremos la guía para que cumplan su objetivo y de esta manera
desarrollen su creatividad, fomente la comunicación asertiva y tomen
conciencia del cuidado ambiental.
Para finalizar pediremos que cada niño exponga que títeres realizaron.

 Se comenzará el taller con la música “Reciclar” para que los niños no se

olviden la importancia de reciclar, luego se pasara a mostrar imágenes
de modelos de títeres con caja de cartón de distintos tamaños, donde
ellos tendrán la libertad de escoger que más les guste o realizar el que
quieran. Se dividirá por grupos, para que puedan compartir los
materiales que desean y trabajen de manera armónica.
Pasaremos a explicarles a cada grupo el procedimiento, la docente hará
la muestra para que los niños tengan idea de cómo elaborarlo, se estará
acompañando en el proceso de elaboración de los títeres viendo la
necesidad de cada alumno para nosotras brindar la ayuda oportuna.
Seremos la guía para que cumplan su objetivo y de esta manera
desarrollen su creatividad, fomente la comunicación asertiva y tomen
conciencia del cuidado ambiental.
Para finalizar pediremos que cada niño exponga que títeres realizaron.

 Se comenzará el taller con una dinámica titulado “el súper poder del
reciclaje”, luego se pasará a mostrar imágenes de modelos de títeres de
plastico, donde ellos tendrán la libertad de escoger que más les guste o
realizar el que quieran. Se dividirá por grupos, para que puedan
compartir los materiales que desean y trabajen de manera armónica.
Pasaremos a explicarles a cada grupo el procedimiento, la docente hará
la muestra para que los niños tengan idea de cómo elaborarlo, se estará
acompañando en el proceso de elaboración de los títeres viendo la
necesidad de cada alumno para nosotras brindar la ayuda oportuna.
Seremos la guía para que cumplan su objetivo y de esta manera
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 desarrollen su creatividad, fomente la comunicación asertiva y tomen
conciencia del cuidado ambiental.
Para finalizar pediremos que cada niño exponga que títeres realizaron.

 En este taller se realizará la feria de “títeres con materiales reciclados”,

donde los niños podrán mostrar y exponer a los invitados como llegaron
a realizar sus títeres reciclado y como esto ayuda a cuidar el medio
ambiente de una manera divertida.

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X.- RECURSOS

1 RECURSO HUMANO
N˚ RECURSOS HUMANOS CARGO
01 - Juan Alberto Cerrón Blas Director de la Institución Educativa

02 - María Isabel Torres Camac Docentes de aula

03 - Marco Antonio Huamaní Docente de la asignatura de

Riveros proyectos educativos.
04 - Edgar Olivares Soto Estudiantes de la UNE a cargo.
- Clayde Torres Vásquez
- Ana María Carrasco Flores
- Sofía Bertha Casimiro Burga

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2 MATERIALES:
N˚ MEDIOS Y MATERIALES CANTIDA COSTO COSTO
D UNITARI S/.
O
01 Papelote blanco 10 unid. 0.30 3.00
02 Cartulina plastificada amarilla 10 unid. 1.00 10.00
03 Cartulina plastificada 4 unid. 1.00 4.00
anaranjado
04 Papel lustre azul 5 unid. 0.30 1.50
05 Papel lustre verde 4 unid. 0.30 1.20
06 Goma 1 unid. 2.00 2.00
07 Plumón rojo grueso 2 unid 3.00 3.00
08 Plumón, azul grueso 1 unid. 3.00 3.00
09 Regla de 30 cm. 1 unid. 1.00 1.00
10 Cinta de embalaje 3 inid. 1.00 3.00
11 Hojas bon A4 300 unid. 3.00 9.00
c/ ciento
TOTAL 40.70

3 RECURSOS TECNOLÓGICOS:
N˚ RECURSOS CANTIDA COSTO COSTO
TECNOLÓGICOS D UNITARI S/.
O
01 Copias 300 unid. 0.35 10.50
02 Internet 20 horas 1.00 20.00
03 Escáner 8 unid. 0.50 4.00
04 Impresión
05 Tipeos 10 hojas 1.00 10.00
TOTAL 30.50

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RESUMEN COSTO TOTAL:
N˚ RECURSOS COSTOS S/.
01 Recursos humanos 00.00
02 Materiales 40.70
03 Recursos tecnológicos 30.50
COSTO TOTAL 99.80

XI.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

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 FECHA JUNIO JULIO
19 26 2 9 16
ACTIVIDADES
Planificación y elaboración
del proyecto. X
Evaluación, reformulación y
aprobación del proyecto. X

Ejecución del proyecto

X
Ejecución del primer taller…
de elaboración de mezclas X
alimenticias “bebidas
proteicas”
Ejecución del segundo
taller… de elaboración de X
toffe.
Ejecución del tercer taller …
de elaboración de manjar X
blanco
Ejecución del cuarto taller … X
de elaboración de néctar de
manzana.
Clausura del proyecto X

XII- EVALUACIÓN
Este proyecto se evaluará de la siguiente manera:
 Cumplimiento de los objetivos y metas trazadas.
 Cumplimiento del cronograma de actividades.
 Concurrencia y participación de los estudiantes.
 La evaluación será constante en el proceso de la ejecución y al término
del del proyecto realizado.

XIII.- EVIDENCIAS

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Foto N° 2 Realizando talleres en elaboración de productos alimenticios.

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