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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

CENTRO INTERNACIONAL NÁUTICO FLUVIAL Y PORTUARIO

CINAFLUP

Formación Pedagógica
Instructora: María Robles Berdugo
Participantes –

 Yuliana Ines Castillo Sierra cc. 1050954430

Objetivo: Valorar conocimientos previos.

I. ACTIVIDAD # 1: ACTIVIAD DE EXPLORACION. (Si quieres puedes organizar grupo de


acuerdo a tu perfil profesional)
II.
Sin consultar otra fuente que no sea tus propios conocimientos, resuelve la siguiente
actividad:

1. 1. Según su concepto, cómo define:

a. Pedagogía: Aprender hoy es explorar, expresar, intercambiar. Es pensar, hacer, comunicar.


Aprender hoy implica revisar formas de hacer, de pensar y de comunicar.

b. Educación : Ayudemos a los alumnos a construir los recursos mentales, emocionales y


sociales para disfrutar de los desafíos y hacer frente a la incertidumbre y la complejidad.

c. Didáctica: habilidades que requerimos para la vida son el resultado de la exploración


activa y del aprendizaje a través de la práctica.

d. Observa el dibujo, colócale un título utilizando una de las palabras anteriores: la


creatividad e impulsen la innovación educativa.
1.2. Según sus conocimientos, coloque sinónimos a las siguientes palabras:

a. Estudiante :  discípulo
b. alumno : seguidor
c. Aprendiz: practicante
d. Aprendiente: independiente

1.3. Como participante del proceso enseñanza – aprendizaje, que le gustaría ser?

a. Maestro: ser facilitadores de aprendizaje para los estudiantes, por lo que nuestro
compromiso no debe centrarse en enseñar sino en apoyar al estudiante a aprender.
b. Profesor: El encargado del aprendizaje es el estudiante, siendo el profesor un orientador
y/o facilitador
c. Educador: formar y consolidar conocimiento en el estudiante en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
d. Docente: debe tomar en cuenta el contenido, la aplicación de técnicas y estrategias
didácticas para enseñar a aprender y la formación de valores en el estudiante.

Argumente su decisión. Es Todas las anteriores.

1.4. Según tu experiencia como educando. Proponga el perfil del orientador de una clase?

Como docente, pedagogo o instructor, uno recoge así un conjunto de habilidades de muy distinta
naturaleza. Incluye saberes en acción, actitudes y valores; hay habilidades más funcionales y otras
más actitudinales; algunas son el resultado de la combinación de varias, y muchas de ellas se
agrupan en lo que la literatura denomina habilidades «socioemocionales» y tienen que ver con el
autoconocimiento (la confianza o la autoevaluación) y la autogestión (la autonomía, la
adaptabilidad, la iniciativa o el optimismo realista); la conciencia social (empatía); y la gestión de
las relaciones (la influencia, la gestión de conflictos, el trabajo en equipo o la colaboración). Son
habilidades básicas para reconocer y manejar las emociones, establecer y alcanzar metas positivas,
apreciar las perspectivas de los demás, establecer y mantener relaciones positivas, tomar
decisiones responsables y manejar situaciones interpersonales de forma constructiva.

1.5. Revise su experiencia profesional y socialice en qué momento ha realizado intervención en


público ¿Cómo define usted, intervención pública en la academia?

Yo decias que la enseñanza no garantiza el aprendizaje, pero es esencial para que este se
produzca. Si queremos que la escuela prepare para la vida entonces tendremos que enfocar los
aprendizajes que allí se producen para desarrollar las habilidades y las competencias que nos
permitan aprender a movilizar los conocimientos adquiridos para entender el mundo y poder
actuar sobre él. Recordemos que esto último es uno de los mayores desafíos que los sistemas
educativos deben abordar hoy: dotar a los alumnos de las competencias y habilidades que les
permitan responder de manera flexible y proactiva a los cambios. Recordemos también que el
éxito en la vida personal, social y profesional está vinculado al desarrollo de competencias y
habilidades cognitivas, intrapersonales e interpersonales que permitan a los individuos adaptarse
eficazmente a situaciones inciertas y cambiantes.

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