PROGRAMA MAESTRÍA EN DOCENCIA

UNIVERSITARIA

“Título”

Estrategias Andragógicas en docentes de la

escuela de educación universidad San

Luis Gonzaga de Ica

Autor(es):

Lic. Miryam Elizabeth Changa Arcos

Docente:

Dra. Anabel Rojas Espinoza

Ica – Perú

2021
I. Introducción

El presente trabajo nos permite describir sobre los principios de la

Andragogía en su forma la horizontal como está involucrada la participación ,

se sabe que es muy importante la autoestima y el autoconcepto , en la

sociedad ya que hoy estamos viviendo específicamente en el siglo XXI se

habla de cambio que le permite a los jóvenes y adultos diferentes ámbitos

donde su desenvolvimiento en el empleo como la tecnología debe ser

eficaz en su vida diaria ya que utiliza los diferentes medios tecnológicos

como: el texto, audio, imágenes que le permita poder identificar, analizar,

reflexionar en este proceso de cambio y afianzar de eta manera sus

conocimientos no solo para la vida si no a lo largo de toda la vida, es decir

que el adulto debe actualizarse de acuerdo a la demanda y oferta educativa

para ello se debe aplicar las diferentes estrategias andragógicas a partir de la

mediación tecnológica : Redes sociales ; es una buena alternativa hoy por

que permite que muchas personas estén unidas con un solo fin primero

poder despejar muchas dudas ya que constantemente se realizan foros que

permite realizar comentarios sobre diferentes temas que están abordos , ya

que se puede leer, escribir y comentar en las plataformas , es importante hoy

el manejo de la tecnologías y la información ya que están presentes en

todos procesos de enseñanza- aprendizaje . Es por ello que todos los

docentes de la universidad que trabajen con adultos deben iniciar con las

diferentes estrategias andragógicas para potenciar sus conocimientos y de eta

manera aplicar la experiencia que tienen para alcanzar este fin.

MARCO TEÓRICO
En este capítulo se presenta una sustentación teórico conceptual conformado por
antecedentes o estudios previos a los aportes sobre las estrategias andragógicas
para dar fe a la investigación realizada se encontró hallazgos relacionados con
propuestas entre ellos destaca.

Álvarez (2010) investiga sobre "Estrategias andragógicas como herramienta

aceleradora sobre el proceso -enseñanza y aprendizaje en la educación superior",

que debe estar acorde con la metodología que se aplica a todo estudiante

universitario considerado como un adulto, lo cual coadyuvará mucho que el docente

se adapte a los lineamientos del acto andragógico como también a sus beneficios

en su quehacer académico .

Berrios (2012) Afirma en estrategias andragógicas que la evaluación tiene

grandes propósitos, que le permite al facilitador poder analizar los diversos diseños

de evaluaciones que estén adaptados a si como el constructo teórico.

Rodríguez (2012) También nos habla sobre el “Plan de estrategias andragógicas,

donde manifiesta que el aprendizaje está sujeto a proyectos donde va afianzar las

está estrategias en el desarrollo de la práctica profesional que será de mucha

ayudad para sugerir con eficacia proyectos basados en aprendizaje.

Estrategias Andragógicas

Es necesario realizar una breve descripción considerando los aportes de:

Villarini (2009) manifiesta que el docente en su rol como andragogo, es el

facilitador de los conocimientos en los estudiantes adultos, además actúa como

asesor interviniendo como un apoyo más en sus saberes , identificando en el

desarrollo humano limitaciones que es su recorrido activa las ideas fuerza en su

aprendizaje significativo ,donde el docente manifiesta las creencias Basadas en

experiencias que son trabajadas en las aulas, donde se realizan los debates

donde llueven las opiniones , que son resueltas en las diversas actividades, de

enseñanza-aprendizaje ajustándose a las expectativas individuales.

- las diversa aplicadas en el contexto ayudan a la construcción de un conocimiento

individual, donde los docentes van adquiriendo una posición de dominio sobre la

ejecución del los programas que van a hacia un fin de lograr las competencias

dentro del ámbito de cada estudiante, para ello se realiza el seguimiento de un

problema y propiciar en el estudiante condiciones de trabajo que ajusten a todas

propias expectativas, desde un enfoque andragogico ya que el estudiante es el

protagonista principal ,como adulto decide de una manera responsable iniciar su

auto educación , en la integración cognitivo- afectivo , debe estar presente también

la ética como autoformación.

Estrategias del Aprendizaje , Tiene como capacidad describir las diversas teorías del

aprendizaje ya que en el adulto el aprendizaje es autónomo en aprender a

aprender por que se interesa en los procesos cognitivos , dentro de las

funciones y desarrollo como profesional lo que le permite aplicar los

conocimientos científicos y tecnológicos que deben estar inversos dentro de su

perfil de egresado ya que es importante al culminar sus estudios , su propósito

debe estar dentro de su profesión , que esta enmarcada en el enfoque de

competencias lógicamente en una metodología activa en el proceso de

enseñanza.- aprendizaje. Ya que como protagonista del aprendizaje en el

proceso formativo propone diversas actividades cognitivas , métodos y técnicas

de estudio y hábitos que docente debe aprender a aprender de las estrategias

ya que son importantes en los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje donde

desarrolla las habilidades aplicándolas en las técnicas de construcción de su

propio conocimiento. Identificando también programas como los organizadores

visuales , selección de los programas para el diseño uso de herramientas

digitales (Mapas y organizadores digitales).

 Aprendizaje - Características:

- Se sabe que el aprendizaje en adultos es especial por que promueve un

conocimiento útil:

- Según el aprendizaje en el adulto se puede decir que eta lleno de

respuestas que muchas veces lo está relacionado directamente con sus

experiencias de la vida cotidiana que para él es muy importante porque

puede aplicar sus conocimientos en el momento preciso y oportuno cuando

una persona lo necesita ya que de ayuda por que le permite resolver algún

problema vital o ocupacional

Análisis del fenómeno estudiado

Objetivo general:

- Determinar cómo se relacionaron las estrategias del proceso andragógicos.

Objetivos específicos:

- Establecer cómo se relacionaron las estrategias Elaborar y hacer evolucionar

dispositivos con docentes.

- Establecer cómo se relacionaron trabajar en equipo con docentes de la

universidad san Luis Gonzaga de Ica.

- Establecer cómo Utilizar las nuevas tecnologías con docentes universitarios.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

-verificación y evaluación del - Optimizar programas y proyectos

aprendizaje. - Gestionamiento de becas.

- fomentar el aprendizaje adulto. - Capacitación constante.

DEBILIDADES AMENAZAS:

-Estudiantes comprometidos con el -Presenta un vasto bagaje de

cambio. conocimientos.

- Desconocimientos de las nuevas -Disposición por aprender.

tecnologías. - Métodos adecuados que involucre al

- No contar con recursos económicos. adulto en su aprendizaje

-Implementación de recursos humanos

Referencias bibliográficas

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 Tagua, M. (2006) La utilización de foros virtuales en la Universidad

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