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Unidad 3 Fase 4 – Aplicar propuesta de Acción - Componente práctico

Sandra Milena Tovar Cód. 1.075.213.880


Juan David Garzón Cód. 1.080.262.803
Adriana Lizeth Hernández Cód. 1.109.069.211
Dayhan Nicolle Perdomo Cód. 1.075.306.097
Jean Andres Pinto Cód. 1075318937

Grupo: 403027_18

Tutora
Diana Paola Mahecha Duarte

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH
Acción Psicosocial y Familia
Psicología
Julio del 2021
2

Introducción
Este trabajo aborda una propuesta de intervención psicosocial enfocada a potenciar y mejorar

las dinámicas familiares elegidas por cada uno de los compañeros. La propuesta parte de tres

acciones, orientadas al sistema familiar, padres e hijos, para brindar herramientas que

favorezcan las habilidades sociales, comunicación, manejo de emociones y resolución de

conflictos en la familia, fortalecimiento en la escucha, dialogo y aceptación de rasgos y

pensamientos diferentes.

A su vez en esta fase la propuesta de la fase anterior fue aplicada y nos permitió como

estudiantes y futuros psicólogos poner en práctica los conocimientos adquiridos durante

nuestra formación, por ende la interacción no ha sido posible de la forma en que se deseó

por cuestiones de no disposición ante grabaciones pero con las familias que se dispusieron

de una u otra forma fue posible conocer sus problemáticas y así trabajamos en afianzar el

diálogo, lazos familiares y compromiso familiar. La interacción de con estas familias se hará

con la colaboración de algunos miembros de todos los implicados inicialmente dentro del

núcleo familiar, y se trabajó de manera individual y grupal con el fin de obtener los resultados

deseados.

También se muestran las evidencias del estudio a nivel individual, de los casos propuestos

en el simulador: Niñez y futuro “Hogar de paso la Ensenada” y VIH/SIDA y Esperanza

“Hospital Central de Ciudad Linda”, así como las propuestas de intervención, de acuerdo con

los diferentes modelos de intervención psicosocial comunitaria revisados en la unidad.

Objetivos
3

Objetivo General
Lograr la aplicación de las tres propuestas de acción Psicosocial dirigidas a los

padres de familia, los hijos y al sistema familiar, de acuerdo a los resultados obtenidos

de los instrumentos aplicados a las familias, cuyo propósito sea orientar y/o prevenir

vivencias en las categorías de mayor riesgo, de los instrumentos aplicados, desde el

marco de la ética del psicólogo y el enfoque sistémico.

Objetivos Específicos

• Analizar los resultados obtenidos y evaluar las acciones ejecutadas con los factores

psicosociales presentes.

• Dar solución a una problemática constante en cada familia.

• Proporcionar estrategias y enseñar la importancia de la comunicación asertiva, a

través del fortalecimiento de valores, roles y normas para una mayor integración

familiar.

• Realizar pictograma comparativo frente a las diversas formas de abordaje a las

problemáticas familiares relacionadas en los contenidos de las lecturas de la Unidad

3.

• Presentar evidencia de los análisis ante los casos del simulados propuestos para esta

fase: Niñez y futuro “Hogar de paso la Ensenada” y VIH/SIDA y Esperanza “Hospital

Central de Ciudad Linda”.


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Relación de los enlaces de los videos creados por los integrantes del grupo (5
links)

Lamentablemente por la realidad de salud pública que aún estamos viviendo, muchas

familias evidencian poco interés y apatía para llevar a cabo actividades, además

grabaciones. Es Por eso que decidimos de manera conjunta (Estudiantes juan garzón y

Dayhan Perdomo) donde se lleva acabo las acciones con la familia Díaz Bermúdez, quien

fue la que finalmente facilito el proceso de forma virtual, pero sin que se le grabara, se

realizó de manera grupal este aporte individual dado que NO se logró el apoyo de las otras

familias, asistió el compañero Juan David Garzón y Dayhan Nikolle Perdomo Chavarro.

Evidencia del acompañamiento de la actividad y exposición de Acciones a implementar:


5

Estudiante: Adriana Lizeth Hernández - Familia Diaz Niño

A continuación, se comparten capturas de pantalla del espacio de intervención

desarrollado con la familia Diaz Niño, lamentablemente no fue posible grabar la video

llamada.

Padres de Familia - Darwin Diaz y Aura Niño

Hijos – Sara Isabella y Oliver Diaz Niño


6

Sistema Familiar – Familia Diaz Niño


7

Acciones que se llevaron a cabo con la familia Díaz Bermúdez

Tabla 1
Acción Psicosocial Padres de familia

Acción Objetivo de la Metodología para Recursos o Análisis del Cronograma Referencias


actividad (que – desarrollar la acción materiales formato de bibliográficas (2010 en
como–para que) evaluación de la adelante)
actividad
Generar un Se adecua dentro del Música suave Evaluar el nivel de Esta actividad se Autoría propia

espacio de parque de una de las de fondo. confianza que desarrollará en


Club de
interacción de familias, el cual será el Hojas de tienen las parejas tres sábados 10,
Parejas
cada una de las lugar de encuentro, en colores para comunicarse, 17 y 24 de julio

parejas, para un lugar tranquilo Lapiceros y así enfrentar sus de 2:00 p,m a

mejorar su agradable y acogedor Bolsa conflictos en 16:00 pm

relación de para que las parejas se Marcadores determinadas debido a su

confianza, sientan a gusto, Escenografía situaciones. horario laboral.

dialogo, respeto, decoraciones que Analizar e

comprensión, visualmente proyecten identificar las

unión y afecto. y generen cualidades y


8

estímulos/respuestas defectos dentro de

Visualizar e que les permita las parejas para

interiorizar como recordar sus años de mejorar o llegar a

es el trato o la romance, un ambiente una compensación

forma en la que de motivación por equitativa donde

cada una se ende pueda entrar en el que no puede

relaciona entre sí confianza para hacer algo, cubre

y que pueden relajarse y tener la con su capacidad

mejorar a través disposición de de hacerlo al otro

de la observación dialogar.

de otras parejas La actividad consiste

dentro de ese en una lluvia de

espacio o palabras: donde cada

contexto. pareja escribirá que es

lo que más le gustas (4


9

cosas) y que es lo que

menos les gusta de sus

parejas (4 cosas), el

psicólogo se encargara

de tomar los papeles y

revolverlos en una

bolsa, el objetivo es

que mientras el

psicólogo lee papeles

al azar, las parejas de

forma organizada van

destacado empezando

por el hombre y

seguido la mujer.
10

Es decir que en esta

medida cada persona

podrá identificar sus

problemas o sus

fortalezas dentro de la

relación, mostrando

que tanto conocen a su

pareja y el resultado

desde luego será hallar

las fisuras de dialogo y

recrear nuevos

vínculos más fuertes.

A su vez para la

comprensión y
11

solución de sus

conflictos.

Compartir

experiencias con otras

parejas para

intercambiar ideas.

Como cierre se toma

un delicioso aperitivo.

Tabla 2
Acción Psicosocial hijos

Acción Objetivo de la Metodología para Recursos o Análisis del Cronograma Referencias


actividad (que desarrollar la acción materiales formato de bibliográficas (2010 en
–como–para evaluación de la adelante)
que) actividad
12

Lograr que los Adecuar el lugar de Televisor y Evaluar el nivel de Esta actividad se Autoría propia

jóvenes encuentro con los reproductor confianza que desarrolla en 2

aprendan a jóvenes con DVD tienen los jóvenes sesiones los días
Comunican
comunicarse decoración adecuada Sillas, mesas en sus padres y que 15 y 16 julio de
do
con sus padres para ellos que les Papel bond por tanto se conocen 2:00 pm a 4 pm
Asertivame
en cualquier llame la atención y se pliegos y entre ambos, que teniendo en
nte
situación y que sientan animados, marcadores les permita tener cuenta que los
Lo que
su lenguaje sea incluso, que les Refrigerio una buena hijos de estas
quiero
claro para permitan recordar protección. familias son
Dar a
ellos. momentos que Reconocer jóvenes.
entender.
tuvieron refuerzos falencias y

negativos y positivos fortalecer virtudes

con los que puedan que se pueden

canalizar y utilizar esa acoplar y fortalecer

sensación para sanar o


13

permitirse reconocer o disminuir dentro

conductas aprendidas del grupo familiar.

que ahora son causal Lograr un proceso

de silencio o de

desacuerdo con su autoconocimiento y

autoridad. perdón a través de

este.

Se usarán videos

educativos y Identificar y

dinámicas que les resolver problemas

enfatice sobre la de comunicación

importancia de la asertiva a través de

comunicación y la la educación de

confianza entre padres esta.

e hijos.
14

Actividad: cada grupo

de hijos que representa

cada familia, dibujara

a sus padres y dentro

de ellos identificaran

patrones que no les

agradan y que si les

agradan de sus padres

y que ellos visualizan

en sus vidas también.

Tabla 3
Acción Psicosocial sistema familiar

Acción Objetivo de la Metodología para Recursos o Análisis del Cronograma Referencias


actividad (que – desarrollar la materiales formato de bibliográficas (2010 en
como–para que) acción evaluación de la adelante)
actividad
15

El objetivo de la Cada integrante de Sillas Se evaluará el La actividad se Autoría propia

actividad radica la familia, recibe un tiempo compartido desarrollará con


Y por qué Hoja de papel
en que los papel donde da dentro de la familia cada integrante
tu
integrantes del respuesta a la Lapiceros y el nivel de familiar los días
comportam
sistema familiar pregunta de por qué conocimiento que 8 y 9, 10 de julio
iento? Bolsita de
expresen de de su cada uno tiene del de sesiones de 3
plástico
manera tranquila comportamiento, otro. horas diarias,

y abierta por que luego se colocan en La confianza y Esta actividad

se comportan de una bolsita y le pide seguridad que está divida en

cierta manera que a un integrante de la tienen para tres partes: la

hace que le afecte familia que saque comunicarse ya que primera es para

de manera directa un papel y proceda los hijos necesitan generar

o indirecta a los a darle lectura, mucha afirmación confianza y

integrantes del todos prestan por parte de sus seguridad en la

grupo familiar, mucha atención, padres y la mejor familia, en la


16

para de esta para identificar de manera es la segunda parte

manera encontrar quien escribió el confianza entre se realiza la

una solución de papel y dará una ellos. actividad de la

cambio a este explicación por qué Conocer para pregunta y la

comportamiento y piensa que es esa mejorar y tercera parte

aportar de manera persona. desaplicar para radica en realizar

positiva en el crear nuevas una

mejoramiento del formas, costumbres retroalimentació

bienestar familiar y conductas dentro n de la actividad

y calidad de vida. de cada familia que y hacer

favorezcan los compromisos de

vínculos de dialogo. cambio y

mejoramiento.
17

Hoja de asistencia con los miembros de la familia que participa:


18
19

Evidencia mediante pantallazos con los casos del Simulador:

Estudiante Juan David Garzón

Estudiante Dayhan Nikolle Perdomo Chavarro:


20

Estudiante Sandra milena Tovar

Estudiante Jean Andrés pinto losada


21

Estudiante Lizeth Hernández

Matrices Individuales

Estudiante Juan David Garzón

Soporte Teórico / Estrategias Niñez y futuro VIH/SIDA y


“Hogar de Esperanza

paso la Ensenada “Hospital Central


de Ciudad

Linda

Estrategia 1. Nombre de la Modelo de Teoría Ecológica


Teoría intervención en
“Por un futuro
Seleccionada redes de apoyo
mejor”
Autor Maritza Montero Urie
Apoyo por parte de
Bronfenbrenner
diferentes redes seleccionado
Gubernamentales y
Acciones para Llevar a cabo la Es importante
comunitarias para
Conformación de resaltar
mejorar la atención implementar
las redes de apoyo primeramente que
educacional de la
comunitarias y esta problemática de
comunidad
gubernamentales salud pública es un
22

vulnerable en este para que brinden el fenómeno que ha


caso del hogar de apoyo integral al traído muchas
paso la ensenada. Hogar de paso La repercusiones en la
Ensenada a partir de vida del ser
una adecuada humano. Es por eso
prestación en la que las acciones
educación, la más importantes
atención en salud que deben
física y mental de implementarse ante
todos los miembros, este tipo de casos
aumento de son el diseño de un
recursos protocolo de
económicos y atención psicosocial
humanos, lo que se desde la prevención
quiere lograr es una y seguimiento con
participación de el fin de que se
todos los actores permitan establecer
sociales para llegar bases óptimas para
a obtener una buena mitigar contagios.
atención y Sería muy bueno
mejoramiento de los que desde la teoría
factores ecológica se lleve a
psicosociales que cabo un estudio
aquejan esta detallados de los
comunidad de contextos y
atención primaria a entornos más
la niñez. cercanos de la
población
Propongo que estas
vulnerable esto con
serían algunas de
el fin de poder
23

las acciones a predecir conductas


implementar: y así intervenir de
manera
1. Aplicar a la
satisfactoria.
comunidad un
Instrumento como
lo es el Mapa de
La acción a
actores que nos
implementar seria
permita identificar
realizar campañas
las principales
de prevención y
instituciones,
sensibilización en la
personas y
comunidad sobre las
organizaciones que
consecuencias de
apoyan a la
esta enfermedad y
comunidad frente a
la importancia de
las problemáticas o
una responsabilidad
necesidades
y educación sexual.
identificadas en el
Esto se dará a partir
hogar.
de Dictar talleres
2. crear una red involucrando
comunitaria y aquellos sistemas o
gubernamental de entornos de la
apoyo que impacte. población juvenil
desde familias,
3. se pretende lograr
colegio y hospital
mediante la red de
de la comunidad,
apoyo de entes
teniendo en cuenta
gubernamentales o
que son los actores
instituciones donde
directamente
les garanticen a los
relacionados en la
niños el acceso a
24

servicios de salud y problemática y que


nutrición, además pueden intervenir en
lograr una cobertura su prevención como
de vacunación. parte del ambiente
en que se
4.apoyar y proteger
desenvuelven.
la salud mental de
los niños.

5. que llegue al
hogar puede ser un
prácticamente en
medicina para que
lleve una
supervisión de la
salud de los niños.

6. ayuda de más
madres
comunitarias para
ayudar en cosas del
hogar y establecer
encuentros de
donación, “ hoy por
mi mañana por ti”
donde cada fin de
mes el hogar de
paso establece un
sitio visible donde
cada miembro de la
comunidad puede
acercarse a dejar un
25

donativo sea
recurso económico
o de mercado,
libros, útiles
escolares o demás
otra cosa que crea
que se necesita en
funcionamiento del
hogar.

Estrategia 2 Nombre de la El empowerment


Teoría de la
Teoría
liberación
Seleccionada

“Por un mundo de Autor Julian Rappaport Ignacio Martin-Baró


Colores”
seleccionado

Generar en las
comunidades el
auto
reconocimiento de
sus potencialidades
individuales y
colectivas.

Acciones para Considero que es Mediante esta teoría


pertinente que en podemos obtener
implementar
este hogar de paso una concientización
26

se implementen donde esta


acciones que vayan población juvenil
encaminadas a transforme sus
buscar una realidades sociales
transformación que les permita
social para estos tener una
niños siendo una autodeterminación
población tan propia de aquellas
vulnerable a causa consecuencias de no
de muchos factores llevar una vida
de riesgo latente es sexual con
por eso que responsabilidad.
considero que una
Por eso es
de las acciones seria
importante Llevar a
primeramente
cabo estrategias a
trabajar con la
través de programas
comunidad inversa
de promoción y
a este hogar con el
prevención frente
fin desde esta teoría
VIH/SIDA.
de fortalecimiento y
potenciación Mediante

brindar a la actividades

comunidad un significativas hacia

empoderamiento en cada uno de los

beneficio común entornos o

pero más que eso contextos de estos

concientizarlos en jóvenes con el fin

trabajar de fortalecer

conjuntamente por vínculos.

cada una de las


27

problemáticas y
necesidades
identificadas dentro
de sus contextos.

Una de las acciones


a implementarse
seria Brindar a estos
niños espacios con
actividades que
vayan encaminadas
a sus intereses o
proyectos de vida es
decir establecer
talleres desde
diferentes acciones
como la pintura, el
canto, el teatro,
tocar un
instrumento, baile y
entre otros. Esto
con el fin de que
ellos afiancen sus
emociones, que
sientan la libertad
de ellos mismos
reintegrarse a
compartir su
creatividad y sus
habilidades y así se
podría evitar
28

aquellas conductas
de agresividad o
aquellas ansiedades
al consumo de
sustancias a un
futuro.

Estas actividades se
pueden organizar a
partir de los
recursos alcanzables
por parte de la
comunidad,
organizar trabajos
de equipo y líderes
que conlleven de
forma organizada
estos encuentros.
29

Estudiante: Dayhan Nicole Perdomo


Soporte Teórico / Niñez y futuro “Hogar de VIH/SIDA y Esperanza
Estrategias paso la Ensenada “Hospital Central de Ciudad
Linda
Nombre de Teoría y Práctica de la Teoría del desarrollo
la Teoría psicología comunitaria psicosocial
Seleccionada La Teoría del Desarrollo
Estrategia 1 Usando herramientas como la Psicosocial fue ideada por Erik
caracterización y de Erikson a partir de la
diagnóstico de la comunidad reinterpretación de las fases
en este caso el Hogar de paso psicosexuales desarrolladas por
Enfoque la ensenada” para reconocer Sigmund Freud en las cuales
sistémico los factores, las causas y subrayó los aspectos sociales
efectos presentes que llevan a de cada una de ellas en cuatro
tendencia de esta problemática. facetas principales:

Enfatizó la comprensión del


‘yo’ como una fuerza intensa,
como una capacidad
organizadora de la persona,
capaz de reconciliar las fuerzas
sintónicas y distónicas, así
como de resolver las crisis
derivadas del contexto
genético, cultural e histórico de
cada persona.
Puso en relieve las etapas de
desarrollo psicosexual de
Freud, integrando la dimensión
social y el desarrollo
psicosocial.
Propuso el concepto de
desarrollo de la personalidad
desde la infancia a la vejez.
Investigó acerca del impacto de
la cultura, de la sociedad y de la
historia en el desarrollo de la
personalidad.
30

Autor Maritza Montero Erickson


seleccionado
Acciones Basada en esta teoría, en • En primera estancia
para primer lugar, procedemos a será hacer un reconocimiento
implementar realizar el diagnostico interno del lugar y la problemática a
dentro de las familias y niños través de la aplicación de la
que están dentro de esta siguiente herramienta para
problemática para analizar hacer un estudio a fondo de
factores detonantes que dicha esta y su principal
inciden en esta y a su vez problemática:
aplicar un proceso de
caracterización, construidos • Cuestionario de
con ítem específicos que será Evaluación de Dificultades
aplicado a la comunidad y si Interpersonales en la
fuera posible a los padres o Adolescencia
cuidadores de los niños que • El Cuestionario de
pertenecen, para así lograr lo Evaluación de Dificultades
anterior y poder identificar “el Interpersonales en la
tipo de persona, la estructura Adolescencia (CEDIA) está
familiar, categoría de los compuesto por 39 ítems
miembros, genero, nivel distribuidos en cinco factores:
educativo, y detalles propios Aserción, Relaciones con el
de los mismos”. otro Sexo, Relaciones con
Iguales, Hablar en Público y
Para ellos usaremos el: Relaciones Familiares
• La implementación de
Árbol de problemas programas dirigidos a superar
Estrategia de análisis de una las dificultades de los
situación problemática, adolescentes en sus relaciones
identificando sus causas y interpersonales requiere
consecuencias procedimientos de evaluación
El árbol de problemas es una fiables, válidos y viables con el
técnica que se emplea para fin de seleccionar poblaciones
identificar una situación de riesgo y valorar la mejoría
negativa (problema central), la producida por el tratamiento
cual se intenta solucionar (Hops y Greenwood, 1988).
31

analizando relaciones de tipo Aunque se han utilizado


causa-efecto. Para ello, se debe entrevistas, informes de
formular el problema central personas significativas (padres,
de modo tal que permita maestros, iguales), observación
diferentes alternativas de en situaciones naturales y
solución, en lugar de una artificiales (role-playing), y
solución única. autorregistros (Gresham y
Cavell, 1986), las medidas de
Luego de haber sido definido el autoinforme son las más
problema central, se exponen empleadas por su bajo coste y
tanto las causas que lo generan fácil aplicación.
como los efectos negativos
producidos, y se • Además, poseen la
interrelacionan los tres ventaja de evaluar los
componentes de una manera pensamientos y sentimientos
gráfica. del sujeto en situaciones
sociales (Foster, Inderbitzen y
La técnica adecuada para Nangle, 1993). En
relacionar las causas y los comparación con población
efectos, una vez definido el universitaria y adulta, existen
problema central, es la menos autoinformes
LLUVIA DE IDEAS. Esta construidos directamente para
técnica consiste en hacer un adolescentes.
listado de todas las posibles
causas y efectos del problema • Por esta razón algunas
que surjan, luego de haber investigaciones han recurrido a
realizado un diagnóstico sobre adaptaciones de instrumentos
la situación que se quiere originariamente desarrollados
resolver. para adultos o estudiantes de
primaria. Tomado de:
http://www.psicothema.com/p
Cómo se elabora el árbol de df/347.pdf
problemas
Se define el problema central • El proceso anterior
(TRONCO). facilitará el acercamiento
Las causas esenciales y adecuado a la comunidad y
directas del problema se ubican familias a tartar frente a la
debajo del problema definido estrategia de educación sexual
(RAÍCES). Las causas son las y concientización ciudadana
32

condiciones que determinan o contra el contagio VIH que


influyen en la aparición del será la acción a trabajar.
problema. Es importante
verificar la relación directa que • Plan de capacitación
existe entre ellas y el problema. mediante charlas educativas
Los efectos o manifestaciones frente a ¿Qué es el VIH SIDA?
se ubican sobre el problema ¿Qué Consecuencias tiene
central (COPA O FRUTOS). portarlo? ¿Como prevenirlo?
Se refieren a las consecuencias ¿Y cómo tratarlo si se es
e impacto producidas por el portador?
problema.
Se examinan las relaciones de
causa y efecto, y se verifica la
lógica y la integridad del
esquema completo.

Con lo anterior podremos tener


un panorama mas claro de los
rasgos que a simple vista no se
pueden observar dentro de
dicha problemática.
Tomado de:

http://www.unesco.org/new/es
/culture/themes/cultural-
diversity/diversity-of-cultural-
expressions/tools/policy-
guide/planificar/diagnosticar/a
rbol-de-problemas/

2. Conociendo las causas y


efectos, procedemos a
establecer la acción psicosocial
educativa, es importante
concientizar Padres pero sobre
todo niños, “Operación Jaqué
mate” porque a través de un
programa de educación
33

cognitiva; ajustado a un equipo


social y gubernamental; donde
el psicólogo de familia
establezcan redes de apoyo,
acompañado con las madres
comunitarias, las personas que
estén interesados en apoyar del
sector; educando a los niños
sobre las consecuencias que
trae repetir los patrones de
abandono, irresponsabilidad y
más de sus Padres y a los
padres del daño que causan al
abandonar y desertar de su
responsabilidad familiar,
social al hacerlo
irresponsablemente.

- Pruebas de caracterización
-Charlas
- Videos
- Testimonios de Familias
tradicionales y estables
- Testimonios de superación
económica y resiliencia

Nombre de Teoría Biotécnica: Enfoque sistémico:


Teoría
Seleccionada Esta basada en de A través de este enfoque
Estrategia 2 Bronfenbrenner, define un podremos analizar a cada
sistema ambiental basado en el miembro desde su perspectiva
desarrollo de los individuos a familiar como individual,
través de los diferentes entendiendo que este enfoque
ambientes en los que se mueve se basa en “objeto de estudio
y que influyen las relaciones, especialmente
consecuentemente en sus las relaciones familiares (se
cambios y desarrollo tienen en cuenta de forma vi-
cognitivo, moral y relacional. direccional).
34

Por lo cual podemos tomar un El modelo sistémico nació al


vinculo fuerte con esta mismo tiempo que la terapia
problemática. familiar, aunque hoyen día
tiene muchas más aplicaciones.
Y ello no es extraño ya que su
unidad de análisis es la familia.
Para entenderla
no bastan los modelos
tradicionales centrados en el
individuo. Este nuevo foco
requiere una nueva
conceptualización, una nueva
forma de pensar, en la que el
objeto de análisis no sea el ente
individual sino el sistema. Así
es que el modelo sistémico se
basa en presupuestos meta
teóricos que se alejan de los
tradicionales (por ej. física
clásica) y se inspiran en la
Teoría General de sistemas,
primero, y las teorías de la
complejidad después. Se define
por sus funciones, estructura,
circuitos de retroalimentación
(feedback) y relaciones de
interdependencia.

Tomado de:
http://laddysepulveda.blogspot
.com/2016/11/el-enfoque-
sistemico.html

Autor Bronfenbrenner Alfred Adler, Adolf Meyer:


seleccionado
Acciones • Activación de permisos • Crear vínculos con
para para establecer programas de especialistas en el tema con el
35

implementar educación y bienestar apoyo de los trabajadores de


comunitario para los niños, con esta área del hospital, atención
brigadas de higiene, apoyo personalizada a los casos más
psicológico, mercados, previamente de familias
estrategias de emprendimiento reincidentes en los contagios y
y empoderamiento para las educar 2 veces en el mes a los
familias de ese sector. menores de cada familia,
adultos y demás núcleos
• Solicitar personal de familiares con el objetivo de
apoyo y económico a la mitigar la desinformación y
alcaldía para financiar un cortar con la perversión o el
fondo para los niños y las daño emocional que conlleva a
madres comunitarias. los contagiados a comportarse
irresponsablemente y
• Realizar un evento deliberadamente con la
social mensual donde tendencia a la promiscuidad en
diferentes sectores como sus relaciones sexuales.
influenciadores o activistas de
redes sociales viralicen la • Combatir los patrones
situación y a través de sus con tendencia a la pedofilia, a
métodos puedan aportar con través de un programa de auto
las principales empresas que reconocimiento y atención
estos apoyan para aportar un psiquiátrica (de requerirse) a
poco a el hogar de paso y las quienes, con antecedentes de
familias que lo necesitan. violación tienden a inclinar sus
deseos sexuales con niñas
menores de edad.

• Juntamente con el
bienestar familiar, crear un
proyecto joven, que busque
atender los casos de mayor
afectación familiar y social que
también son refuerzos
negativos que han llevado a la
población joven-Niño a
vincularse sexualmente con
cualquier adulto o joven sin
conocer sus factores de riesgo
36

al no tener una salud sexual en


la etapa correcta y sobre todo
de la forma apropiada.

Estudiante: Sandra Milena Tovar

Soporte Teórico / Niñez y futuro “Hogar VIH/SIDA y Esperanza


Estrategias de paso la Ensenada
“Hospital Central de Ciudad
Linda
Nombre de la Los motivos por los Teoria Psicosocial
teoría cuales estos niños
seleccionada terminan en estos
Hogares, son muchos
como por ejemplo, El principal problema de las
económicos, sociales, enfermedades de transmisión sexual
Estrategia 1 ENFOQUE afectivos, socio- se derivan de la falta de información
SISTEMÁTI culturales, psicológicos, sobre las métodos de prevención
CO patológicos, entre otros, y cuidado al momento de tener
la finalidad de la relaciones sexuales como el uso del
Adelantar estrategia consiste es que condón, la atención oportuna a las
programas trabajar con las familias enfermedades de ITS, campañas
de Teniendo en que aparentemente llevan educativas, brigadas de salud,
formación y cuenta que es una vida normal “aquellas talleres es los cuales las personas
prevención a un enfoque el que no se salen de los infectadas con VIH/SIDA, den su
familias cual fue parámetro constituidos testimonio de las causas y
normativas y creado para por la sociedad” consecuencias de esta enfermedad,
normalizada dar entre otras.
s explicación a Así logrando que menos
fenómenos niños en riesgo de llegar a
naturales que estos hogares de paso,
en la disfruten desde el seno de
actualidad sus familias.
incorpora
elementos de Ya que según
otras teorías Bronfenbrenner (1987)
como las define la familia como el
psicológicas, sistema que moldea y
el determina el desarrollo de
constructivis la persona desde su
mo, la Gestalt, concepción, por ende el
el enfoque sistema va
psicoanálisis, dirigido no tanto en los
37

el modelo rasgos de la personalidad


comportament de sus miembros, como
al, la teoría características
del situacionales sino en el
aprendizaje conocimiento de la
social o familia, como un grupo
psicología del de identidad propia y un
desarrollo lo escenario donde se
que nos recrean muchas relaciones
permite
discernir su
flexibilidad y
capacidad Debido a la complejidad
integradora del sistema familiar, este
del modelo. enfoque nos brinda un
modelo útil para
comprender el
funcionamiento de las
familiar normativas,
como las nuevas familias
con estructuras mas
flexibles
Autor Espinal, I., Gimeno, A., y Díaz, A y Arboleda J (2015) Qué es
seleccionado González, F. (2006). El lo psicosocial. Ocho pistas para
enfoque sistémico en los reflexiones e intervenciones
estudios sobre la psicosociales. 59-66. Recuperado
familia. Revista de https://www.academia.edu/38486
internacional de 295/Qu%C3%A9_es_lo_psicosocial.
sistemas, 14, 21-34. _Ocho_pistas_para_reflexiones_e_in
Recuperado tervenciones_psicosociales
de http://www.uv.es/juga
r2/Enfoque%20Sistemico.
pdf
Acciones Identificar la población Persuadir a la población más
que está más propensa en vulnerable de adquirir esta
para vivenciar la estancia en el enfermedad por medio de campañas
implementar hogar de paso. informativas, las causas de contagio,
las consecuencias y por supuesto los
Desarrollar programas métodos de prevención.
de la mano con los entes
gubernamentales que Realizar brigadas de salud en las
ayuden a mitigar el cuales se realice un control y
aumento de individuos a seguimiento de las personas que ya
adquirieron la enfermedad
38

llegar a estos hogares de


paso.

Adelantar campañas
educativas en las cuales
se fortalezcan los lazos
familiares y le den la
importancia meritoria que
conlleva el término de la
familiar.

Nombre de Teoría Comunitaria: Teoría psicoambiental


Teoría

Seleccionada
La idea principal de esta El ambiente influye en gran medida
teoría es mirar el en las actuaciones de los individuos,
Estrategia 2 problema desde el punto alterando el estado de ánimo y la
de vista comunitario, es toma de decisiones, lo que
decir, sacar a relucir la contribuye a que se promueva el
solidaridad y empatía con desorden hormonal y el el
A mí los demás de tal manera desequilibrio hombre – ambiente.
también me que pueda aportar a una
afecta lo que solución.
a ti te pasa
Por tal motivo en
desarrollo de la teoría se
realiza un estudio y
análisis de la comunidad
que tiene su estancia en el
Hogar de Paso la
“Ensenada”, donde se
tomaran muy en cuenta
las acciones desarrolladas
de cada individuo con
respuesta a la
problemática presentada
por otro integrante del
grupo, también se
evaluara sus emociones,
etc.
39

Autor lvis, A. (2009). Espinal, I., Gimeno, A., y González,


seleccionado Aproximación teórica a la F. (2006). El enfoque sistémico en
intervención los estudios sobre la familia. Revista
psicosocial, Revista internacional de sistemas, 14, 21-34.
Electrónica de Psicología Recuperado
Social (Poiésis) (17), 1-6 de http://www.uv.es/jugar2/Enfoque
Recuperado %20Sistemico.pdf:
de http://www.funlam.edu
.co/revistas/index.php/poi
esis/article%20/view/189/
178.
Acciones Desarrollar estrategias Educar y empoderar a los padres
encaminadas a la de familia sobre la educación sexual
para protección del infante, no de sus hijos.
implementar solo por las entidades
gubernamentales también Adelantar campañas masivas junto
por las comunidades que con entidades gubernamentales
los rodean fomentado la como el ICBF, entidades educativas
sana convivencia y como las los colegios, institutos y
buenas relaciones frente Universidades, sobre las
cada individuo dentro y Enfermedades de Transmisión
fuera de la comunidad. Sexual (ETS), Embarazos no
deseados y demás.
Adelantar programas
comunitarios para el Promover mediante la
fortalecimiento de las participación de psicólogos
relaciones entre especializados en la materia el
individuos. cuidado y amor personal.
40

Estudiante: Jean Andrés Pinto

Soporte Teórico / Estrategias Niñez y futuro “Hogar de VIH/SIDA y Esperanza


paso la Ensenada “Hospital Central de Ciudad
Linda
Nombre de la Teoría Teoría Cambio social Teoría de acción social
Seleccionada

Autor seleccionado Jake Coleman Max Weber


Acciones para Con base a esta teoría se Implementar planes de
Estrategia 1 implementar busca que las ideas que se actividades las cuales ayuden
generen para dar solución al a fortalecer y comprender
a problemática, se hagan desde tempranas edades, las
realidad con la ayuda de la consecuencias de
población, comunidad y enfermedades ETS, y la
sociedad. importancia de los usos de los
diferentes tipos de protección.
(métodos preventivos

Nombre de Teoría Teoría de apoyo social Teoría familiar


Seleccionada
Autor seleccionado John Bowly Bowen
Acciones para Con base a la teoría y el caso
implementar del hospital se daría inicio
Estrategia 2 Concentrar más ayuda en el donde surge la problemática y
caso de los niños para que de donde se puede corregir y
sea brindada una formación dar inicio a un cambio, la
superior y más que están en familia fortaleciendo las
etapas que son emociones y dejando a un
fundamentales en el lado los pensamientos
desarrollo personal. erróneas sobre el sexo, para
así brindar una formación
adecuada a los integrantes de
la familia desde tempranas
edades
41

Estudiante: Adriana Lizeth Hernández Pineda

VIH/SIDA y
Niñez y futuro
Esperanza “Hospital
Soporte Teórico / Estrategias “Hogar de paso la
Central de Ciudad
Ensenada
Linda
Nombre de la Teoría
Seleccionada
Estrategia 1 Autor seleccionado
Acciones para
implementar
Nombre de la Teoría
Seleccionada
Estrategia 2 Autor seleccionado
Acciones para
implementar
42

PICTOGRAMA:

El Enfoque Sistémico En Los Estudios Sobre La Familia


dialogo Afrontamiento de problemas

1
2
Terapia Familiar Sistémica Estabilidad familiar
4

3
43

Conceptos relacionados a las problemáticas existentes dentro de la dinámica familiar


Cismogénesis
distanciamiento progresivo entre las
interacciones de los miembros familiares

La Intrincación
relaciones que se caracterizan por una
excesiva proximidad entre sus
miembros, llegándose a anular el yo de
cada uno de los miembros, no
respetándose ni la intimidad ni la
autonomía de cada uno de ellos
La rigidez.
Hace referencia a aquellas relaciones
que son inamovibles sin cambio,
principalmente inaceptable por quien de
manera implícita o manifiesta ostenta la
máxima autoridad en la familia.

Sobreprotección
interacción que lleva a ahogar las
demandas de autonomía de la persona
protegida, y en cierta medida una
relación de dependencia mutua.

La negación
Huir de las relaciones conflictivas, lo
que en consecuencia lleva a no abordar
la resolución de los conflictos existentes

El enmascaramiento
Consiste en una grave distorsión de la
realidad por medio de pensamientos
irracionales tendentes a las satisfacción
de las propias necesidades.
44

Establecimiento de límites o normas


Un claro establecimiento de los límites
en las relaciones intrafamiliares aleja al
sistema de dos posibles problemas, por
una parte evita la intrincación y por otro
lado la desvinculación de alguno de los
miembros

Representación
Consiste en una puesta en escena de
determinados guiones previamente
estudiados por el asesor familiar, de
cuya representación van a surgir los
patrones disfuncionales instaurados en la
familia, con el fin de hacerlos explícitos,
cuestionarlos y rechazarlos como
solución habitual .

Desequilibrio

Cuando los adultos han perdido poder a


costa del que ganan los hijos menores o
adolescentes, es necesario romper ese
equilibrio .

Re encuadre.
Es la aportación del experto familiar en
el diagnóstico de la situación, ofreciendo
una nueva visión de la realidad, de
forma que se puedan ver o experimentar
nuevos tipos de interacción más
enriquecedores para cada uno de los
miembros y para todo el sistema,
ayudando así a una nueva
reconstrucción personal del sistema.
45

Búsqueda de competencia
Con esta técnica lo que se pretende es
activar y generar recursos en los
componentes de la familia, ya que el
incremento de los recursos personales
puede tener una proyección intrafamiliar
y a su vez una mejora en la calidad
global del sistema.
Variaciones de intensidad
La variación de intensidades se asocia a
técnicas de escenificación de
comportamientos habituales unida a nuevas
puestas en escena que hagan más visibles
los elementos esenciales.

La paradoja
La paradoja es una técnica compleja que
a veces pide que se incrementen los
comportamientos no deseables con
objeto de hacer evidente la posibilidad
de control sobre ellos, control que
siempre niegan los miembros de la
familia.

Pictograma familiar

Conformación familiar

La importancia de la interacción en Familia


46

Los lugares comunes donde hace parte de la vida cotidiana y formación individual y

colectiva
47

Formato de evaluación para de cada acción psicosocial

Formato de evaluación de la acción Psicosocial para padres de familia

Nombre del padre de familia: Alexander Diaz


Edad de sus hijos: 21 y 26

¿Crees que el nivel de comunicación existente en las parejas influye directamente en sus

hijos?

SI NO Porque: ¡Si, en algunas ocasiones; dado que mi esposa tiende a

inclinarse más a favor de ellos”!

¿Consideras que tienes una buena comunicación con su pareja?

SI NO Porque: “No, en general con mi esposa es algo complejo a veces,

pero cuesta un poco más con mi hijo mayor sobre todo”.

¿Conocen los gustos y pasatiempos de la pareja?

SI NO Porque: Si, he aprendido a conocerle bastante; más por sus

reacciones que porque ella me lo diga.

¿Con que frecuencia dialogas con tu pareja e hijos?

Muchas veces Pocas veces x ninguna vez x

Te gustaría que estas actividades se repitan con mayor frecuenciax

SI NO Porque: “ la verdad, nos ha permitido conocernos más como

familia y resolver asuntos aparentemente pequeños”


48

¿Consideras que el dialogo es importante en el sistema familiar?

SI x NO Porque: “en este punto de este proceso, me he dado cuenta que

hubiese educado y me hubiese preparado para mejorar más como esposo y como Padre”.
49

Formato de evaluación de la acción Psicosocial para hijos

Hijo que participa: Juan Sebastián Diaz Bermúdez

En este método de evaluación se trabaja una escala de (1 a 3) siendo 1 no 2 tal vez y 3 sí.

Preguntas 1 2 3
¿El dialogo que sostienen con sus padres es bueno? X
¿Sienten que no son escuchados por sus padres? X
¿El dialogo con sus padres es poco porque temen ser juzgados? X
¿Consideran que la falta de dialogo con sus padres influye en su X
comportamiento?
¿Creen que mediante el dialogo se puede mejorar la relación con sus X
padres?
¿Les gusto la actividad realizada? X
¿Consideran que el desarrollo de la actividad contribuyó a mejorar las X
relaciones y la comunicación entre padres e hijos?

Formato de evaluación de la acción Psicosocial para hijos

Hijo que participa: Alexandra Diaz Bermúdez

En este método de evaluación se trabaja una escala de (1 a 3) siendo 1 no 2 tal vez y 3 sí.

Preguntas 1 2 3
¿El dialogo que sostienen con sus padres es bueno? X
¿Sienten que no son escuchados por sus padres? X
¿El dialogo con sus padres es poco porque temen ser juzgados? X
¿Consideran que la falta de dialogo con sus padres influye en su X
comportamiento?
¿Creen que mediante el dialogo se puede mejorar la relación con sus X
padres?
¿Les gusto la actividad realizada? X
¿Consideran que el desarrollo de la actividad contribuyó a mejorar las X
relaciones y la comunicación entre padres e hijos?
50

Informe de la propuesta:

Formato de evaluación de la acción Psicosocial para el sistema familiar

Árbol de compromisos

Respeto por sus


Se
creencias y
escucharon
cultura.
más.

Pasaron más Relaciones


tiempos afectivas
juntos. sanas.

Canalizaron
Respeto y
sus
diferencias. aceptación.

https://www.redcenit.com/redcenit/wp-content/uploads/2019/03/ rbol-2.jpg
51

Informe de la propuesta Familia Diaz Bermúdez

La participación de todos los integrantes de la familia Díaz Bermúdez, en la definición de

compromisos tanto individuales como grupales encaminados a mejorar la comunicación

familiar, fueron dando fruto al realizar cada actividad. Hubo reconocimiento de debilidades

y faltas individuales y colectivas, mejoramiento en los tiempos de compartir en calidad, más

escucha, más respeto, más comunicación asertiva.

Ahora bien, Las propuestas de acción implementadas en esta familia, generó un espacio

diferente para sus integrantes, donde pudieron salir de la rutina y sentir que estaban

esforzándose por solucionar sus diferencias, las diferentes dinámicas y actividades

propuestas, hicieron visible el punto de vista de cada integrante, así mismo se visibilizó la

problemática de manera clara haciendo posible que también imaginaran y trabajar en su

resolución.

Como psicólogos en formación Se dictaron algunas pautas de crianza y establecimiento de

normas para los hijos. Se considera una aproximación positiva en el trabajo de aportar en el

mejoramiento de la calidad de vida de las familias y por tanto de las comunidades.

Finalmente, esta propuesta implementada nos permitió de forma grupal y como futuros

psicólogos conocer aspectos o esa dinámica familiar en la familia Díaz Bermúdez, y el poder

comprender e identificar que existen muchos efectos psicosociales que de una a otra manera

afectan de gran manera el sistema familiar.


52

Anexos de evidencias:
53
54

Informe de Impacto de la Propuesta – Familia Diaz Niño

Desarrolladas las actividades planteadas en la fase 3 se puedo apreciar la buena disposición

de la familia Diaz Niño por lograr los objetivos propuestos en cada una de las acciones de

intervención familiar. La actividad fue desarrollada de forma virtual teniendo en cuenta la

situación actual del país y dando prioridad a la cultura de prevención, se inició con los

padres de familia con quienes se pudo identificar una muy buena relación y donde el

espacio se propicio para mencionar todo aquello que les gusta de cada uno y fortalecer ese

vinculo de pareja, como esposos han demostrado ser muy cariñosos, algo que se notó en su

forma de expresarse entre ellos, manifestaron sus agradecimientos por la actividad

quedando muy satisfechos.

Con los niños se dio una charla inicial sobre la importancia de la comunicación en la

familia, los valores que deben existir como el respeto, la honestidad y la sinceridad como

pilares del sistema familiar, posteriormente se realizaron preguntas enfocadas en evaluar el

grado de confianza que existe entre hermanos, donde se puede apreciar un gran cariño entre

ellos en especial de sara Isabella quien demuestra mucho apego con su hermano, manifiesta

que lo quiere mucho y que le gusta compartir con él. En general el ejercicio con los niños

fue muy dinámico, hubo risas debido a la metodología de la virtualidad, pero aun así se

cumplió con el objetivo de la actividad

El sistema familiar es muy unido, se pudo observar que existe un alto grado de

conocimiento entre ellos, la forma en que se comportan es cariñosa, se apoyan en los

momentos difíciles. Se brindo charla enfocada en la familia, en los valores y en las

situaciones que se pueden presentar y como pueden apoyarse entre ellos para salir adelante.
55

Conclusiones

• Mediante la presente propuesta de acción psicosocial, nos lleva a discernir como

futuros psicólogos sobre la forma más adecuada de una intervención familiar apoyada

desde un enfoque sistémico, con el fin de comprender y analizar las interrelaciones

de sus miembros como un sistema para indagar sobre la manera cómo afectan estos

vínculos de manera negativa o positivamente a los otros subsistemas externos como

por ejemplo la sociedad, la cultura, la política, la religión, entre otros, para luego

realización de las tres acciones psicosociales a implementar, con las cuales se

pretende sumergir cada familia abordada en una perspectiva de autorreflexión,

autoanálisis, para realizar cambios conscientes, que fomenten las buenas relaciones,

descubran las causas de sus conflictos y los lleve a asumir una postura más abierta al

diálogo respetuoso, argumentado y tolerante.

• La actividad central de la aplicación de la acción psicosocial con las familias fue muy

importante el Poder detectar las necesidades y problemáticas dentro del núcleo

familiar y saber que se puede mejorar por medio de acciones tendientes a recuperar

la estabilidad emocional y psicológica, es una gran motivación para seguir

adquiriendo nuevos conocimientos y técnicas que garanticen la obtención de un

bienestar integral familiar.


56

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una re-conceptualización. Alternativas en Psicología, 17(29), 58-73. Recuperado

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16.pdf

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de http://www.innatia.com/s/c-organizacion-familiar/a-que-es-la-familia-

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57

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Vargas, D. (2017). PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS DE ACOMPAÑAMIENTO A

COMUNIDADES Y FAMILIAS. Tomado

de https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/12973/35534481.%20pdf?

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