CENTRO CULTURAL DE ESPAÑA

tegucigalpa, honduras

PLAN DE CENTRO
2013
ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INSTITUCIONAL CULTURAL INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
LOCAL EXTERNO

1. PRESENTACIÓN 3

2. ANÁLISIS INSTITUCIONAL 7

3. DIAGNÓSTICO CULTURAL LOCAL 12

4. MATRIZ 1 15

5. ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO 21

6. MATRICES 2-3-4 25

7. RECURSOS Y TECNOESTRUCTURA 46

Elaborado Nov-Dic 2012

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ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INSTITUCIONAL CULTURAL INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
LOCAL EXTERNO

1. PRESENTACIÓN
La República de Honduras está situada en el istmo centroa- cional y bilateral centradas en mejorar las respectivas estra-
mericano. Con una extensión territorial de 112,492km2, es el tegias de sobrevivencia de estos pueblos.
segundo país con mayor extensión territorial de Centroamé-
Según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE), un
rica. Se divide en 18 departamentos, su capital es Tegucigal-
57.3% de la población urbana en Honduras es menor de 25
pa, ciudad capital donde está ubicado el Centro Cultural de
años. El 74.4% de los jóvenes urbanos entre los 10 y los 18 años
España en Honduras. La población estimada es de 8.296.693
estudia solamente; un 9.3% solamente trabaja; el 6.3% estudia
habitantes (20121) con una tasa de crecimiento poblacional
y trabaja; un 10.3% ni trabaja ni estudia2. Según el informe de
anual de 1.84%. Aproximadamente la mitad de a la pobla-
2011 publicado por el Programa de las Naciones Unidas para el
ción hondureña es urbana concentrándose en su mayoría en
Desarrollo el Índice de Desarrollo Humano es de 0.625 situan-
Tegucigalpa y San Pedro Sula, la segunda cuidad principal
do a Honduras en el lugar número 121 de 187 países. Con una
conocida también como la capital industrial.
tasa promedio del crecimiento anual del IDH de 0.86%. La edad
Honduras es un país multiétnico, multicultural y multilingüe promedio de la población hondureña es de 21 años, con una es-
que se compone de cuatro grandes familias étnicas: los ladi- peranza de vida ajustada por el estado de salud de 62 años.3
nos o mestizos que son la mayoría (casi 5 millones), la llamada
Por otra parte, Honduras es un país exportador de mano de
sociedad nacional, las poblaciones indígenas que conservan
obra, según el análisis 2011 del Instituto Nacional de Esta-
una lengua propia (misquitos, tolupanes, chortís, pech o payas,
dística de Honduras “Comportamiento de la Migración y las
tawahkas), los afro-antillanos (garífunas) y los criollo-angloha-
Remesas Internacionales”, unas 850.000 personas de origen
blantes. Las etnias indígenas y afro-antillanas constituyen la
hondureño viven fuera del país, siendo Estados Unidos el
herencia cultural de Honduras y representan alrededor del 7%
destino principal, y España en menor medida.
de la población hondureña. Estos grupos suelen concentrarse
en zonas de difícil acceso, con altos índices de pobreza extre- A la hora de racionalizar recursos escasos, y buscando una
ma. A pesar de la pluriculturalidad el país carece de un perfil mayor capacidad de generar impacto y capacidad de replica-
etnocultural y socioeconómico de las etnias actualizado, por lo ción, desde la creación del Centro Cultural de la Agencia, la
que se dificulta priorizar estrategias de cooperación interna- cooperación cultural para el desarrollo se ha orientado hacia

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ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL CULTURAL
LOCAL
un público joven (entre 15 y 24 años), que representa 67%
de la población. Así, se propicia la integración de los jóvenes
en los procesos y proyectos del Centro Cultural, conforme a
Plan Director 2013-20164, sin que por ello deje de estar acce-
sible a la población en general.
La creación del centro ha supuesto un fuerte impulso a la
creación y difusión de expresiones culturales vanguardistas
en Tegucigalpa, así como en las zonas menos atendidas del
país o zonas geográficas de intervención prioritaria definidas
en el último Documento de Estrategia País.
Según el Informe Nacional de Desarrollo Humano del 2003 “La
cultura: medio y fin del desarrollo humano” elaborado por el
PNUD con la colaboración de AECID, en Honduras se constatan
en la ciudadanía hondureña serias carencias en materia cultu-
ral, limitando la cohesión y diálogo social y el desarrollo. El Infor-
me de Desarrollo Humano 2011 hace referencia a un desarrollo
humano sostenible que implica la expansión de las libertades
fundamentales de las actuales generaciones mientras realiza-
mos esfuerzos razonables para evitar el riesgo de comprometer
gravemente las libertades de las futuras generaciones.
En abril del 2005, Honduras alcanzó el punto de culminación
de la iniciativa HIPC – Heavily Indebted Poor Countries-, des-
tinándose este alivio económico a la implementación de la
Estrategia de Reducción de la Pobreza (ERP) que, en su pri-
mera redacción, articulaba y priorizaba seis áreas estratégi-
cas, estableciendo entre otras una vinculación directa entre
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INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
EXTERNO
el desarrollo y la inversión en las capacidades del ser huma-
no. Se comprometía así en sus primeras fases de interven-
ción mayor calidad y cobertura de la educación, fomento al
arte y la cultura y protección a grupos vulnerables. Durante
su periodo de vigencia su contenido fue recogido en las agen-
das de las entidades de desarrollo en Honduras, asumiendo
actualmente tanto el Plan de Nación y como la Visión de País
la continuidad de ese proceso.
El CCE se inauguró en agosto del 2007, por lo que es uno
de los Centros Culturales más jóvenes de la Agencia. Pese a
tener su sede física en Tegucigalpa, actualmente el CCE es
reconocido a nivel nacional por sus múltiples aportes en la
promoción de la cultura, el desarrollo de emprendimientos y
la creación de espacios que orientan las expresiones artísti-
cas hondureñas incipientes y de larga trayectoria.
Es un espacio abierto para la cultura y el desarrollo y, a pe-
sar de su juventud se ha hecho merecedor de premios y dis-
tinciones, en reconocimiento a su contribución al desarrollo
cultural local, logrando establecer una imagen de espacio
cultural activo en el público.
El CCE está albergado en lo que fuere una antigua casa uni-
familiar, con una superficie total de 300 metros cuadrados,
que se inserta en los márgenes del casco histórico en la co-
lonia Palmira de Tegucigalpa a poca distancia de la Oficina
Técnica de Cooperación y de la Cancillería de la Embajada
de España en Honduras. Este espacio presenta una amplia
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ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL CULTURAL
LOCAL
tradición de promoción de las artes en Honduras, ya que al-
bergo anteriormente a la Galería Portales, creada en 1987 y
cerrada 15 años mas tarde. A pesar de estar ubicada en una
de las zonas más estratégicas de Tegucigalpa debido a su
cercanía al casco histórico, presenta la dificultad de acceso
físico para los diferentes estratos sociales por la inseguri-
dad que existe en el país.
Si ya el Informe Nacional de Desarrollo Humano del 2006
remarcaba la paulatina desaparición de los espacios pú-
blicos y la participación ciudadana: “el 46% de los entre-
vistados manifestó haber dejado de caminar en las calles
por temor a ser víctima de una acción violenta; el 40% ha
limi¬tado los lugares adonde va de compras; un 39% las ac-
tividades recreativas que realiza; y el 31% ha dejado de ver
a alguien que apreciaba mucho. La inseguridad juega así
un rol central en la definición de las formas y mecanismos
de sociabilidad de los y las hondureños(as)”, esa tenden-
cia se ha acrecentado considerablemente a partir del golpe
de Estado de 2009, llegando a ser considerado actualmente
Honduras como el país más peligroso de mundo con 82 ase-
sinatos por cada 100.000 habitantes según el Estudio Glo-
bal sobre Homicidios del 2011 de la Oficina de las Naciones
Unidas contra la Droga y el Delito (Unodc).
De ahí, que en colaboración con el Programa de Gobernabilidad
y Seguridad Ciudadana de la OTC se estén generando sinergias
a través de las iniciativas de “+ allá del Centro” y “En el Redon-
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INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
EXTERNO
del” para incentivar la vuelta al uso de los espacios públicos,
recuperándose así para la ciudadanía a através de la cultura.
Igualmente, el CCE hace especial énfasis en la promoción
de la creatividad y el acceso a la cultura en las nuevas ge-
neraciones, e incentiva el proceso de creación artística local
apoyando con los diferentes sectores de la sociedad, afín que
este público pueda ser promotor y actor de la cultura en sus
múltiples expresiones. El CCE desde la Cooperación Españo-
la promueve la cultura como motor para el desarrollo.
El CCE integra la Junta Directiva del Comité de Centros Cul-
turales de Tegucigalpa para la creación de sinergias y con-
venios entre entidades culturales locales, la coordinación
cultural de las Representaciones Diplomáticas europeas en
el país, la Mesa de Efectividad de Cultura al Desarrollo y la
Comisión Nacional del Corredor Cultural Caribe.
Igualmente, y desde su creación, integra el Grupo País para
la Coordinación de la Acción Cultural en el Exterior.
Es en este marco que el CCE presenta su Plan 2013, en el
que establece los objetivos y resultados que permiten forta-
lecer el quehacer como actor de la acción cultural para el
desarrollo, la ampliación de la cooperación y la promoción
de la diversidad cultural en el país. Entre los principales lo-
gros se destacan la consolidación de un Centro con una RPT
básica, implementando exitosamente diferentes programas y
proyectos, en los que destaca el proyecto “+ allá del centro”,
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 ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INSTITUCIONAL CULTURAL INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
LOCAL EXTERNO

la puesta por incorporar el componente cultural en las agen-

das locales, la consolidación de los servicios de el Medialab
y CCET Radio; los diversos programas de formación que se
ofertan a través del Aula Mentor; y el alto contenido en las
propuestas infantiles.
El Plan de Centro 2013 se constituye en el instrumento de
gestión interna más importante, al fortalecer las políticas de
AECID para el desarrollo a través de la cultura. Así mismo
entraña las orientaciones de la planificación basada en re-
sultados, con lo que la Agencia logra acompañar la imple-
mentación del componente cultural del Plan Director con una
mayor efectividad, impacto y visibilidad en el país y la región.

1
 royecciones de Población de Honduras 2001-2015, CPV 2001, Instituto
P
Nacional de Estadística
2 
República de Honduras. Visión de País 2010-2038 y Plan de Nación 2010-
2022.
3
Informe de Desarrollo Humano 2011.
4
“Se propiciará que los sectores más empobrecidos, especialmente las
mujeres y jóvenes, se integren más intensamente en las actividades ge-
neradoras de renta y riqueza.”

6
ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL CULTURAL
LOCAL
2. ANÁLISIS INSTITUCIONAL
A. CONTEXTO JURÍDICO Y POLÍTICO INTERNACIONAL
En el plano cultural, destaca en el contexto jurídico y político
internacional la realización de la Conferencia Mundiacult de
México en 1982 (su definición consensuada sobre cultura si-
gue teniendo vigencia) y la Conferencia de políticas culturales
de Estocolmo en 1998.
La Declaración de París suscrita por los países desarrollados
y en desarrollo en 2005, es considerada el principal instru-
mento de la comunidad internacional para asegurar la efi-
cacia de la ayuda para el desarrollo, entre sus subscritores
figura tanto España como Honduras. La declaración incluyó
el compromiso de cumplimiento de metas al 2010, sobre res-
ponsabilidad nacional, armonización de los donantes, mane-
jo de los recursos y rendimiento de cuentas de ambas par-
tes, como el establecimiento de indicadores para medir los
progresos, este marco asume que el desarrollo sostenible
es posible sólo cuando existe paz, democracia, respeto por
los derechos humanos y por la diversidad cultural. La cultura
permite ofrecer un entorno en el que la convivencia se trans-
forma en algo armónico y próspero.
Tras la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversi-
dad Cultural, la Convención sobre la Protección y Promoción
de la Diversidad de las Expresiones Culturales, aprobada en
2005 (con la abstención de Honduras5) y ratificada por más
MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
EXTERNO
de 30 países en 2007 es el más reciente documento jurídico
internacional que refleja específicamente dos cambios fun-
damentales, el de la valoración de la diversidad cultural y el
de el establecimiento de alianzas para la cooperación inter-
nacional en las que la dimensión cultural sea paulatinamen-
te un elemento central del desarrollo, estableciendo incluso
que “Los países desarrollados facilitarán los intercambios
culturales con los países en desarrollo, otorgando por con-
ducto de los marcos institucionales y jurídicos adecuados
un trato preferente a los artistas y otros profesionales de la
cultura de los países en desarrollo, así como a los bienes y
servicios culturales procedentes de ellos.”
En el contexto regional iberoamericano, la Conferencia Ibe-
roamericana, sus instituciones y procesos de Cumbres de
Jefes de Estado y de Gobierno ha desarrollado en los últi-
mos quince años una serie de programas culturales mul-
tilaterales de apoyo a diferentes ámbitos culturales (ADAI,
Ibermedia, Iberescena…), si bien la no aportación de sus
cuotas por parte de Honduras, ha supuesto su paulatina
exclusión de los beneficios de dichos programas. La Cum-
bre de 2007 aprobó la Carta Cultural Iberoamericana como
instrumento político de cooperación cultural internacional
a escala regional. Ésta, unida a la Cumbre “Juventud y De-
sarrollo” del 2008, refuerza el compromiso con el sentido
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ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL CULTURAL
LOCAL
de pertenencia, el reconocimiento y valor de la diversidad
cultural, los conocimientos ancestrales y los saberes popu-
lares, el respeto del acervo cultural e histórico, reafirmando
la identidad de los pueblos y promoviendo el respeto de los
pueblos indígenas y de los afrodescendientes. Reconocer el
decisivo papel que desempeña la cultura para posibilitar el
desarrollo de las y los jóvenes y contribuir a la expansión de
sus capacidades humanas, así como permitir y promover la
obra de jóvenes creadores y la diversidad de las expresiones
de cultura juvenil.
Aunque el proceso de confluencia centroamericana es lento,
Honduras integra el Sistema de Integración Centroamerica-
na (SICA), el cual cuenta con una Coordinación Educativa y
Cultural Centroamericana (CECC). Y pese a que ésta hace
más énfasis en el contenido educativo que cultural, resulta
un interesante iniciativa regional.
Salvo Costa Rica, la región es exportadora de mano de obra mi-
grante, siendo las remesas fundamentales para la economía de
estos países. Conforme al Informe de Desarrollo Humano del
2009, éstas suponen el 24,5% del PIB de Honduras. En ese sen-
tido, los países de población emigrante (Honduras entre ellos)
ha ratificado la Convención Internacional sobre la Protección de
los Derechos de todos los Trabajadores Migratorios y de sus Fa-
milias, que reconoce no sólo el componente económico sino que
establece (Art. 31.1) que “Los Estados Partes velarán por que se
respete la identidad cultural de los trabajadores migratorios y
MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
EXTERNO
de sus familiares y no impedirán que éstos mantengan vínculos
culturales con sus Estados de origen.”
5
 uspendido temporalmente por las cancillerías de los países miembros.
S
B. CONTEXTO JURÍDICO DE LA POLÍTICA EXTERIOR ESPAÑOLA
La Ley de Cooperación Internacional para el Desarrollo espa-
ñola estipula que “la política de cooperación para el desarro-
llo constituye un aspecto fundamental de la acción del Estado
y está basada en la concepción interdependiente y solidaria
de la sociedad internacional y de las acciones que en ella se
desarrollan y que deben tender al fortalecimiento de relacio-
nes pacíficas y de eficaz cooperación con todos los pueblos
de la tierra”. Las metas a cumplir sólo pueden ser alcanza-
das si se incluye la dimensión cultural de las sociedades y la
diversidad cultural que las caracteriza.
El Plan Director de la Cooperación Española ubica a Hondu-
ras entre los Países de Asociación Amplia (PA).
En ausencia de un Marco de Asociación defintivo, la coope-
ración bilateral entre España y Honduras para 2013-2016 se
referencia al Acuerdo de Comisión Mixta de Cooperación fir-
mado en Honduras el 23 de mayo de 2006, así como el último
DEP, que ha sido prorrogado hasta que se den las condicio-
nes para elaborar los nuevos documentos recotres de la coo-
peración en Honduras. Ambos documentos (Comisión Mixta
y DEP) se elaboraron con anterioridad a la aprobación del
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ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL CULTURAL
LOCAL
CCE, por lo que cultura para el desarrollo es tratada como
“prioridad media”.
El CCE asume la ejecución de 7 líneas estratégicas definidas
por la Estrategia de Cultura para el Desarrollo, las mismas
se operan mediante los servicios y los programas/proyectos
que ejecutamos: Formación, Políticas Culturales, Economía
y Cultura, Educación y Cultura, Patrimonio Cultural, Comu-
nicación y Cultura y Derechos Culturales. La implementación
de estas líneas se ejecuta transversalizando el diálogo inter-
cultural, la reflexión, sensibilización y conciencias respecto
a la cultura como factor de desarrollo. Las programaciones
culturales, los servicios y proyectos que se realizan durante
el año contribuyen al fortalecimiento de la ciudadanía; que
vincula la cultura con temas (migraciones, relaciones nor-
te-sur, derechos humanos, desarrollo económico, y otros) de
coyuntura e interés social local-regional abordados desde la
Cooperación Española.
C. CONTEXTO Político DE LA POLÍTICA EXTERIOR ESPAÑOLA
En el ámbito de la cooperación internacional para el desarro-
llo, España asume el reto de convertir los Objetivos de Desa-
rrollo del Milenio - ODM en uno de los referentes principales
de la política de gobierno, una política que trascienda la de
cooperación para convertirse en una política integral para el
desarrollo común y compartida, que sea seña de identidad de
España en la esfera internacional.
MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
EXTERNO
En el 2006 se aprueba la Estrategia de Cultura para el De-
sarrollo, así como otras estrechamente relacionadas como
Educación para el Desarrollo, Estrategia con los Pueblos
Indígenas, Patrimonio..., todas ellas dotan a la cooperación
española de un marco preciso y una argumentación razona-
da permitiendo un salto cualitativo a la acción cultural, su-
perando el prejuicio de ser exclusivamente promotora de la
cultura española.
El Plan Director 2013-2016 asume que “Por todo ello, la Coo-
peración Española, apoyándose en el bagaje acumulado de
su Estrategia de Cultura y Desarrollo y en la labor realizada
por las Embajadas y Unidades de Cooperación en el Exterior,
especialmente los Centros Culturales, promoverá el respeto
a la diversidad cultural, el diálogo intercultural y la libertad
de expresión y creación, así como la participación efectiva de
todas las personas en la vida cultural. Para ello, profundiza-
rá en la comprensión de los diferentes contextos culturales;
fomentará las redes de intercambio y cooperación cultural;
contribuirá al fortalecimiento de las capacidades de los ac-
tores públicos y privados del sector cultural en los países
socios, prestando especial atención a los colectivos en situa-
ción de mayor vulnerabilidad; y abordará desde un enfoque
intersectorial la gestión sostenible del patrimonio cultural.”
La apuesta por recuperación de espacios públicos para la
ciudadanía a través de la cultura (“+ allá del Centro” y “En
el Redondel”) como vía de reducción de la inseguridad y la
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ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL CULTURAL
LOCAL
violencia, queda igualmente recogida en la Estrategia de
Construcción de la Paz de la Cooperación Española y el Plan
Director: “Se mantendrán las acciones de sensibilización que
inciden en el compromiso de España como país defensor de
una cultura de paz”.
La acción que ejecuta el CCE en Honduras corresponde al
Plan Director de la Cooperación Española y a los lineamientos
de Acción Cultural Exterior. Esta correspondencia dota al CCE
del sustento jurídico –político basado en los lineamiento de la
política exterior española, en este sentido, la difusión y respal-
do al concepto de Cultura para el desarrollo es abordada des-
de el Plan 2013, las actividades, los servicios y proyectos del
CCE, así como, mediante el fortalecimiento de las relaciones
instituciones con actores culturales locales y regionales.
D. El CCE mantiene coordinación con los diferentes
actores de la Cooperación Española:
Coordinación con OTC: se mantienen excelentes relaciones
de coordinación, el Director del CCE y la Coordinadora Ge-
neral de Cooperación están en constante comunicación y
ejecutan una agenda de seguimiento y apoyo mutuo. El CCE
promueve, con el resto de actores de la Cooperación Espa-
ñola, la mesa temática de Cultura y Desarrollo, a fin que se
constituya un espacio de encuentro de los diferentes agen-
tes locales involucrados en los temas de cultura y desarrollo.
CCE mantiene coordinación y comunicación con los servicios
MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
EXTERNO
centrales en Madrid, así como con la Encargaduría de Asun-
tos Culturales de la Embajada. Igualmente se ha articulado
el Grupo País para la Coordinación de la Acción Cultural en
el exterior.
Coordinación regional: el CCE integra de modo activo la Red de
Centros Culturales de AECID, proyectándose a nivel regional y
continental. Las coordinaciones convocan la organización de la
una programación coordinada, así y temática de exposiciones y
expresiones artísticas-culturales de interés común.
Coordinación con contrapartes de cultura y desarrollo: to-
dos los proyectos artístico-culturales que apoyamos, o en
su defecto promovemos, se desarrollan concertadamente
con los creadores. Además, se disponen las infraestructu-
ras a ONG’S, instituciones, y otros sectores que promue-
ven el encuentro sectorial entre cultura y desarrollo. El
CCE integramos el “Comité de Centros Culturales de Te-
gucigalpa” este espacio propicia el desarrollo del progra-
ma “+ allá del centro”.
Coordinación con la Consejería Cultural de la Embajada: se
desarrollan mediante la coordinación bilateral entre el Coordi-
nador del CCE y el Encargado de Asunto Culturales de la em-
bajada. Ambos ejecutan un sumario estratégico que sustento
al marco de la actuación y mandato del CCE en el país, conse-
jería y expuesta de los requerimientos de representación que
se solicitan al CCE. Ambos integran la coordinación de las ac-
tividades culturales con las Embajada Europeas en Honduras.
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ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INSTITUCIONAL CULTURAL INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
LOCAL EXTERNO

En seguimientos a las orientaciones y principios generales

de la programación cultural establecida por la DRCC, situa-
mos nuestra actuación en los principios generales de acción;
Pluralidad y Coordinación para la promoción cultural exterior
y local, la cooperación cultural mediante los proyectos y pro-
gramas que ejecutamos en 2013, la acción cultural como es-
trategia de desarrollo, la formación y asesoramiento en ges-
tión cultural encaminadas a subsanar la carente formación
artística y de gestión existe en el país. A todo ello, se le suma
el componente de recuperación de espacios públicos para la
ciudadanía a través de la cultura.

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ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL CULTURAL
LOCAL
3. DIAGNÓSTICO CULTURAL LOCAL
En Honduras la cultura aún no logra situarse como factor
de desarrollo a pesar de estar reconocida en su legislación
nacional y a su fuerte presencia pluricultural, plurilingüistica
y de patrimonio tangible e intangible que se presenta en la
identidad hondureña. Respecto a datos estadísticos vincula-
dos a la cultura esto son escasos y descentralizados no existe
un conteo que permita orientar acciones y recursos públicos
y privados en este sector. De igual manera persiste el des-
conocimiento de la sociedad hondureña en los aspectos cul-
turales existentes y de la competitividad y productividad que
estos pudieren generar para la sociedad6. La descentraliza-
ción de la cultura en Honduras es un proceso en construc-
ción que comenzó a desarrollarse en el año 2007 a iniciativa
de la Secretaria de Cultura, Artes y Deportes, partiendo de
una subdivisión territorial de 9 regiones en el país.7
Las iniciativas locales que han apostado por la actividad cul-
tural son pocas destacándose los casos de Santa Rosa de
Copan y Comayagua, pero la falta de visibilidad como motor
de desarrollo para una inversión en cultura es aun conside-
rada exclusivamente para la elite de los actores culturales
y gestores culturales y no para la ciudadanía en general. La
débil aportación de fondos públicos y la falta de incentivos en
este ámbito hacen que sea aun más difícil el desarrollo de la
cultura en el país. Si bien Honduras vive un intenso proceso
MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
EXTERNO
de transformación sociocultural y se ha incluido el compo-
nente cultural en el Plan de Nación (2010-2022) y Visión de
País (2010-2038), las estructuras e iniciativas gubernamen-
tales aun no logran consolidar y descentralizar los procesos
culturales.
En Honduras no se le ha brindado importancia a la dimensión
cultural dentro de las políticas públicas. Honduras es un país
con escasa y débil industria cultural que contribuya a forta-
lecer las identidades y dinámicas socioculturales. Dentro del
marco jurídico institucional se deben destacar dos áreas de
acción cultural en el Estado hondureño la educación bási-
ca y la protección del patrimonio de la nación. Instituciones
como la Secretaria de Relaciones Exteriores, la Secretaria de
Planificación y el Instituto Nacional de Turismo promueven
becas internacionales y los sitios de interés arqueológico e
histórico, así como fiestas y artes populares. En este sentido
puede decirse que ha habido una proyección del Estado en
las distintas dimensiones de la cultura, aunque de forma in-
cipiente en algunas de ellas y en general de forma anárquica
e desarticulada.
Existe en el país un marco general de políticas culturales, mu-
chas de éstas aún están en proceso de implementarse, como lo
es la Ley General de Cultura que está en proceso de aprobación
por parte del Congreso Nacional. La creación de la Secretaria
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ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL CULTURAL
LOCAL
de Estado en los Despachos de Pueblos Indígenas y Afrodes-
cendientes en el año 2010 y la Secretaría del Interior y Población
la cual se encarga del desarrollo de las municipalidades.
Entre los principales avances registrados en materia de políti-
ca cultural en Honduras, se encuentran la Ley de Voluntariado
la cual fue recientemente aprobada, la Ley para la Protección
del Patrimonio Cultural de la Nación que regula las acciones
institucionales vinculadas al patrimonio nacional. La Ley, se-
ñala medidas precisas para mejor salvaguarda de los bienes
muebles e inmuebles y se incorporan varias disposiciones y
recomendaciones emitidas por la UNESCO, convenios sus-
critos por Honduras con otros gobiernos y organismos mul-
tilaterales. En 1999 se actualiza la ley de Derechos de Autor
y Derechos Conexos que complementa la Ley de Protección
del Patrimonio Cultural de la Nación en el sentido de brindar
un marco jurídico para proteger las creaciones originales del
patrimonio literario, documental y artístico.
En esa misma dirección se solicitó a la División de Políticas
Culturales de UNESCO una asesoría y consulta que se pue-
de analizar en el Informe sobre la Misión Consultiva de la
UNESCO en materia de Políticas Culturales para el Desa-
rrollo en Honduras que identifica una serie de acciones para
el desarrollo del sector que requieren del apoyo decidido y
sistemático del Estado y la sociedad civil; entre ellas la nece-
sidad de continuar los trabajos de un Plan Nacional de Cul-
tura en el marco de una Política Cultural para el Desarrollo.
MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
EXTERNO
De las consideraciones finales establecidas en el Informe,
destacamos el asesoramiento, apoyo y sinergias con nuevas
industrias culturales, con lo que se podrían establecer unos
canales mínimos de difusión, distribución y comercialización
para generar recursos económicos directos.
En el contexto de la Sociedad de la Información, el Consenso
de Tegucigalpa, documento surgido de la reunión de consul-
ta “Retos y Oportunidades de la Sociedad de la Información”
convocado por la oficina de UNESCO para Centroamérica
subraya que la diversidad lingüística y cultural son la base
para el fomento de políticas públicas que consideren normas
y principios en la promoción y uso social amplio de las tecno-
logías de la información y la comunicación.
Las principales dinámicas culturales en el país cuentan con
muchas limitaciones y se centran en actividades de recrea-
ción como cine, música y teatro. La educación y la protección
al patrimonio cultural son pilares de acción prioritarios así
como el fortalecimiento de áreas no suficientemente atendi-
das como la ciencia, la tecnología, y la creatividad artística.
La representación de una cultura común en las percepciones
de los hondureños y las hondureñas se identifica usualmente
en objetos tangibles como los símbolos patrios, las Ruinas de
Copán entre otros. Sectores de cooperación como las ONGDs,
los proyectos de cooperación del PNUD y de Cooperación Es-
pañola trabajan en conjunto con el gobierno de Honduras para
tratar de superar estas limitaciones y generar un sentimiento
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INSTITUCIONAL CULTURAL INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
LOCAL EXTERNO

de identidad nacional en los hondureños. Los valores cultura- de las expresiones culturales, la cultura de paz y la articula-
les predominantes son escasos y se tiende a creer que éstos ción cultural de la región.
son para grupos sociales con menor nivel económico. 6
Informe Desarrollo Humano, Honduras 2003
Los ámbitos culturales en su mayoría reciben poca atención por
7
 epública de Honduras. Visión de País 2010-2038 y Plan de Nación 2010-
R
2022
parte del Estado y la población ya que se carece tanto de fondos
como de prioridad política por sacar este rubro adelante. 8
La cultura, Medio y Fin del Desarrollo Humano, PNUD 2003.

Se han apoyado a diferentes grupos étnicos culturales que

han ido incrementando en los últimos años. Organizaciones
que en su mayoría intentan recuperar su patrimonio tangible
e intangible y muy importante para la creación de una iden-
tidad nacional. A pesar de los cambios hacia una sociedad
industrializada y modernizada, los hondureños no han inter-
nalizado estos cambios totalmente, pues las percepciones
muestran actitudes y valores más tradicionalistas que inno-
vadores o de transformación. Debe reconocerse que Hon-
duras posee una diversidad cultural potencialmente inex-
plorada por lo que hay que afianzar valoración de lo que se
tiene con especial énfasis respecto a su gente y su cultura.
Urge también la formación de valores cívicos que promuevan
el sentido de una nación y comunidad y sobre todo extender
más la educación en derechos humanos a fin de fortalecer la
cultura ciudadana y de derechos 8.
Bajo la presidencia hondureña del Sistema de Integración
Centroamericana – SICA, se ha aprobado la Política Cultural
de Integración Centroamericana, que constituye una apuesta
a nivel regional por la protección y promoción de la diversidad

14
ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INSTITUCIONAL CULTURAL INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
LOCAL EXTERNO

4. MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA

15
 MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (1/10) VOLVER AL ÍNDICE

Visión AECID (DRCC) para los próximos años

Contexto cultural de desarrollo del País
Honduras carece de estudios rigurosos actualizados
sobre cultura. El Informe Nacional de Desarrollo
Humano del 2003 PNUD Honduras, hace especial
énfasis en la cultura como factor de cohesión social y
desarrollo, afirmando que Honduras “posee una
diversidad natural y cultural potencialmente
inexplorada. Por lo que hay que afianzar la valoración
de lo que se tiene, con especial énfasis en el respeto a
su gente y su cultura”. Este informe evidenció la
escasez de recursos (institucionales, instrumentales y
financieros) existentes para la participación de la
ciudadanía en la vida cultural y puso de manifiesto la
necesidad de mayor reconocimiento de la diversidad
DIAGNÓSTICO CULTURAL DEL PAÍS
Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)
Convenio de Cooperación Cultural, Educativa y Científica
suscrito entre el Reino de España y la República de
Honduras, establece en su Artículo 2: “Las dos Partes
facilitarán y promoverán las actividades culturales de un
país en el otro, mediante el intercambio de expertos y
artistas en los diferentes campos de la cultura,
organización de conferencias y exposiciones”. Siguiendo
los lineamientos del Documento de Estrategia País –
DEP: Investigación, conservación, recuperación y uso
social del patrimonio cultural (tangible e intangible) y
Generación de capacidades individuales y colectivas para
la creatividad y el diálogo intercultural como factor de
desarrollo. Unido a “(…) por un lado, facilitar y fomentar
y objetivos estratégicos
Se carece de instrucciones específicas referente
a Honduras. El anterior DEP (prorrogado por la
peculiar coyuntura Hondureña tras el golpe de
Estado), apenas hacía referencia a la cultura.
En este marco, el CCE asume en su visión
estratégica para su accionar en Honduras:
1. Incrementar las referencias respecto a
cultura y desarrollo en los futuros
documentos programáticos.
2. El CCE prevé avanzar en su
consolidación y proyección nacional,

cultural, la debilidad de la industria cultural, el potencial
de vincular a la producción artesanal y creativa con la
actividad turística y la conveniencia de una mayor
reflexión sobre la centralidad de los aspectos culturales
en el conjunto del desarrollo del país.
La creación de un documento de Visión de País (2010-
2038) y Plan de Nación (2010-2022) y la inclusión del
CONTEXTO
componente cultural como parte de una estrategia de
GENERAL
DEL PAÍS desarrollo de país y emancipación social es uno de los
desafíos que se pretenden alcanzar en materia de
identidad y componente cultural.
los procesos que contribuyan a la creación y mejora de descentralizando actividades y
profesionales del sector cultural, potenciando su programas.
autonomía en gestión de las diferentes dimensiones de la
vida cultural con incidencia en el desarrollo. Por otro,
fomentar la difusión de los valores y contenidos
compartidos de la cultura en la comunidad internacional,
que pueden generar beneficios tangibles y un desarrollo
propio y sostenible.” Así como “facilitar la mejora de los
mecanismos de participación de la sociedad civil en la
vida cultural, coadyuvando a fortalecer las organizaciones
culturales locales, convirtiendo a las mismas en
contrapartes para acciones de la cooperación española
cultural” establecidos en la correspondiente la VI
Comisión Mixta. Desde el contexto hondureño y regional,
el CCE desarrolla una programación multidisciplinar que
se materializa en iniciativas que exploran diversas áreas
del conocimiento y de la creación. Anualmente tiene lugar
en su sede una docena de exposiciones de artes
plásticas y visuales que reflejan las corrientes de la
vanguardia emergente; conferencias y conversatorios
sobre la actualidad cultural, social y económica;
presentación de libros; conciertos; performances, obras
de teatro, danza y una amplia y variada cartelera
cinematográfica iberoamericana. A lo largo del año, el
Centro Cultural organiza talleres de capacitación de
jóvenes en sectores vinculados a la producción y gestión
cultural, colabora con otras instituciones del ámbito
cultural y académico en la organización de eventos y
foros internacionales.
 MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (2/10) VOLVER AL ÍNDICE

Visión AECID (DRCC) para los próximos

Contexto cultural de desarrollo del País
La desarticulación entre la Secretaría de
Educación y la de Cultura, en la
implementación de las escasas políticas
culturales y por los recursos
infraestructuras relacionados con
educación artística, Honduras carece de
centros de formación especializados con
L1 una oferta estable y reconocida. Apenas
desde el ámbito universitario (Carrera de
C+D
Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)
años y objetivos estratégicos
e
la Tanto al Comisión Mixta como el DEP detallan la importancia
de invertir en formación. Desde el programa de becas MAEC-
AECID, se ha apostado también por garantizar la presencia de Esta es una línea de acción prioritaria debido
becas de especialización cultural. Es una línea prioritaria para a la escasez de profesionales y entidades que
el CCE. Desde el programa ACERCA o desde CAP's brinden formación en esta área.

FORMACIÓN DE
CAPITAL HUMANO EN letras de la UNAH) es posible encontrar inducidas se ha apostado igualmente por fortalecer esta línea 1. Fortalecidas las acciones de
GESTIÓN CULTURAL
ofertas sólidas. Se carece, eso sí, de de intervención. Además de facilitar formación teórica, el CCE formación de actores y entidades
PARA EL DESARROLLO
propuestas técnicas o dirigidas al ejercicio a través de su programación apertura la ejecución de culturales en gestión de la cultura.
profesional, así como de gestión cultural. proyectos culturales, con el apoyo (económico o no) y la
En la actualidad está en proceso de asesoría del personal del CCE.
aprobación la carrera de Antropología y un
Diplomado en Gestión Cultural que
pretenden fortalecer las ofertas de
formación en el área.

17
 MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (3/10) VOLVER AL ÍNDICE

Visión AECID (DRCC) para los próximos

Contexto cultural de desarrollo del País Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)
años y objetivos estratégicos
En Honduras la mayor parte de las alcaldías El CCE integra diferentes órganos de coordinación y El CCE define esta línea como prioritaria para
carecen de unidades o recursos representación de entidades políticas, en donde se apuesta los próximos años
especializados en cultura. Entre los avances precisamente por -entre otras- la creación de espacios
registrados en materia de política cultural se participativos en la gestión de la cultura, favoreciendo 1. Incorporado el componente cultural
evidencian: Ley para la Protección del igualmente una conciencia cívica. en la agenda política local
Patrimonio Cultural de la Nación, Ley de
Municipalidades, Ley de Derechos de Autor El Acta de la Comisión Mixta establece la priorización, en 2. Recuperado el espacio público para
y Derechos Conexos, que complementa la otros, los sectores de participación ciudadana y la cultura y la interacción de diferentes entes
Ley de Protección del Patrimonio Cultural de desarrollo. sociales y culturales.
la Nación en el sentido de brindar un marco
jurídico para proteger las creaciones El CCE al igual que AECID y entidades del Estado promueven
originales del patrimonio literario, el desarrollo de la cultura como un derecho fundamental.
documental y artístico. En el contexto de la
Sociedad de la Información, el Consenso de Es, igualmente, un decisivo factor de cohesión social cuyo
L2 Tegucigalpa, documento surgido de la fortalecimiento repercute en la reducción de la violencia.
REFUERZO DE LA
reunión de consulta “Retos y Oportunidades
DIMENSIÓN POLÍTICA de la Sociedad de la Información”
DE LA CULTURA convocado por la oficina de UNESCO para
Centroamérica subraya que la diversidad
lingüística y cultural son la base para el
fomento de políticas públicas que
consideren normas y principios en la
promoción y uso social amplio de las
tecnologías de la información y la
comunicación.
La apertura de la oficina de Cultura
Ciudadana en la Alcaldía del Distrito Central
y el proyecto de Santa Rosa Vive el Arte en
la ciudad de Santa Rosa de Copán son
algunas de las pocas iniciativas locales por
incorporar el componente cultural en las
agendas políticas locales.

18
 MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (4/10) VOLVER AL ÍNDICE

Visión AECID (DRCC) para los próximos

Contexto cultural de desarrollo del País Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)
años y objetivos estratégicos
Igualmente, respecto a datos estadísticos Tanto al Comisión Mixta como el DEP detallan la importancia El CCE plantea la consolidación y creación de
vinculados a la cultura, y a la cultura como de invertir la dimensión económica de la cultura. Como nuevas industrias culturales locales como
factor de desarrollo, éstos son escasos, proyecto emblemático queda PROPAITH, de elaboración y Línea estratégica prioritaria.
desactualizados, y no se reflejan en la comercialización de la artesanía neo-lenca.
encuesta de hogares del Instituto Nacional 1. Creadas nuevas industrias
de Estadísticas, ni en las cuentas especializadas en productos
nacionales (aportes al PIB), que permita culturales y apoyados nuevos
orientar acciones y recursos públicos o sirva emprendedores del sector cultural,
de guía al sector privado inversionista. Por incrementado la presencia de nuevos
lo mismo, persiste un desconocimiento artistas y creadores independientes.
generalizado en la sociedad hondureña y
del sector privado, de los beneficios
L3 concretos de los bienes y servicios
REFUERZO DE LA culturales frente a aspectos de
DIMENSIÓN productividad, competitividad y convivencia
ECONÓMICA DE LA
y movilización social. Ente los escasos
CULTURA
ejemplos locales que han apostado por la
actividad cultural, se destacan los casos de
Santa Rosa de Copán y Comayagua. Sin
embargo, aún falta visibilizarlos
colectivamente como motor de desarrollo
social y económico haciéndolos extensivos
a toda la población y superando la relativa
privatización de la actividad cultural, donde
se percibe que la cultura y la inversión en
cultura es para una élite de los actores
culturales y los artistas, no para la
ciudadanía en general.

19
 MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (5/10)
Contexto cultural de desarrollo del País
La Constitución hondureña establece la
inclusión en el sistema educativo de
componentes culturales/artísticos, pero el
Estado se ha visto con serias limitaciones
para garantizar la ejecución de los mismos
en los componentes curriculares. Honduras
reconoce la institucionalización de la
educación bilingüe intercultural para
responder a la riqueza y diversidad cultural
L4 reconocida en el “Acuerdo Presidencial
0719-EP-1994” la cual está siendo apoyada
C+D
RELACIÓN Y
COMPLEMENTARIEDAD por la reciente creación de la Secretaría de
ENTRE EDUCACIÓN Y
Estado en los Despachos de Pueblos
CULTURA
Indígenas y Afrodescendientes.
El compromiso por parte de la Visión de
País (2010-2038) y Plan de Nación (2010-
2022) de crear políticas públicas
educacionales para garantizar la
participación ciudadana en los procesos de
desarrollo cultural son parte de avances en
materia de educación y cultura.
Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)
AECID, desarrolla la línea estratégica Relación y
Complementariedad entre Educación y Cultura, que forma
parte de la estrategia de cultura y desarrollo de la
Cooperación Española. FORMART pretende apoyar proyectos
e iniciativas de cooperación al desarrollo en materia de cultura
y educación en los siguientes campos: Educación Artística;
Educación Audiovisual; Lectura pública; Patrimonio, Museos y
Educación; Educación para la Ciudadanía y Diversidad;
Lenguas e Interculturalidad. Desde el programa de educación
de la OTC, se ha reforzado en años anteriores el trabajo de la
Escuela Nacional de Bellas Artes, vinculada a la Secretaría de
Educación. Desde el CCE, se apuesta por mantener un
programa educativo de formación de públicos, acercamiento
del arte y capacitación de artistas entre los que se destacan
las formaciones, talleres para artistas, talleres para público
infantil, elaboración de material pedagógico, entre otros.
VOLVER AL ÍNDICE
Visión AECID (DRCC) para los próximos
años y objetivos estratégicos
Como línea estratégica prioritaria el CCE
incorpora en los procesos educativos el
acceso al conocimiento de la realidad y
relevancia de la cultural.
1. Vinculados los procesos educativos y
científicos con la creación artística
haciendo énfasis en el público infantil y
universitario.
2. Establecida la relación de cooperación
entre instituciones educativas y el CCE
para la formación y promoción cultural.
20
 MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (6/10) VOLVER AL ÍNDICE

Visión AECID (DRCC) para los próximos

Contexto cultural de desarrollo del País Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)
años y objetivos estratégicos
El Instituto Hondureño de Antropología e Los tratados de cooperación económica, incluido el Convenio Aunque no es una línea completamente
Historia (IHAH), precursor de la Secretaría de cooperación económica entre la República de Honduras y desarrollada, el CCE asume esta línea
de Cultura, Artes y Deportes, se crea el Estado Español reconocen la importancia de la cooperación estratégica como prioritaria.
precisamente para garantizar la cultural al excluir de los mismos las interpretaciones que
investigación y gestión racional de sitios limitaran el cumplimiento de las medidas «relativas a la 1. Visibilizado el patrimonio oral de las
patrimoniales. Las ruinas mayas de Copán, defensa del patrimonio nacional artístico, histórico o colectividades autóctonas de Honduras.
ubicadas en Honduras y declarado arqueológico». El caso de Comayagua Colonial, que apoyó
patrimonio de la humanidad por la UNESCO durante décadas AECID es un ejemplo de rescate patrimonial
en 1980, constituyen el sitio arqueológico de un centro histórico. Sin embargo, queda por avanzar en la
más importante del “circuito maya” y la protección del patrimonio intangible. El programa de
muestra tangible. Además de Copán, esta la patrimonio de AECID en Honduras, ha desarrollado durante
protección y el desarrollo de otros sitios años proyectos emblemáticos (caso Comayagua). Se
patrimoniales, entre ellos el sitio mantienen 2 Escuelas Taller, y asesorías en materia de
L5 arqueológico Los Naranjos y el Parque turismo y patrimonio.
GESTIÓN Nacional Pico Bonito. En el caso de
SOSTENIBLE DEL COMAYAGUA COLONIAL que apoyo
PATRIMONIO durante décadas AECID, es un ejemplo de
CULTURAL
rescate patrimonial de un centro histórico,
sin embargo queda por avanzar en la
protección del patrimonio intangible. Es
importante destacar que las prioridades se
enfocan a patrimonio tangible como los
mencionados, en lo que corresponde al
patrimonio intangible, como la tradición oral,
los esfuerzos estatales son casi nulos.
En la actualidad está en proceso de
aprobación la carrera de Antropología y un
Diplomado en Gestión Cultural que
fortalecerá las iniciativas de conservación e
investigación en el área.

21
 MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (7/10) VOLVER AL ÍNDICE

Contexto cultural de desarrollo del
País
La demanda turística de Honduras se
basa, principalmente, en las islas del
Caribe. En lo que al patrimonio se refiere,
las opciones de la Ruta Maya, ofertadas
a nivel internacional son gestionadas
mayoritariamente desde Guatemala. El
Instituto Hondureño de Turismo, empieza
a hacer esfuerzos en ese sentido,
especialmente a través del programa de
turismo del SICCA. Por otra parte, la
normativa hondureña vinculada a la
libertad de información cuenta con
L6 algunas limitaciones (obligatoriedad de
RELACIONES ENTRE
colegiación, censura previa
C+D
Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)
El CCE en conjunto con AECID lleva años de trabajo en
formación de periodistas, especialmente a través de las
jornadas, seminarios y actividades de capacitación.
Igualmente, se incentivan las becas en el ámbito del
periodismo cultural. El CCE apoya a la prensa especializada y
entes culturales sobre el uso y manejo de las nuevas
tecnologías TIC’s.
En la actualidad se hace énfasis en la creación de plataformas
digitales y espacios en CCET Radio para la promoción y
difusión de iniciativas culturales.
en
Visión AECID (DRCC) para los próximos
años y objetivos estratégicos
El CCE define esta línea estratégica como
prioritaria.
1. Capacitados agentes culturales
locales en el uso de las TICs como
vínculo e intercambio de información.
2. Difundidos programas culturales en
las redes informativas locales.

COMUNICACIÓN Y determinados supuestos, nacionalidad

CULTURA CON IMPACTO hondureña por nacimiento de los
EN EL DESARROLLO responsables y dueños de los medios de
comunicación...). Existen igualmente
serias carencias de formación entre los
comunicadores, y precaria en temas
culturales (confusión entre cultura y
sociales). Ausencia de espacios y
secciones culturales en los medios de
comunicación por lo que el personal
calificado es escaso.
En la actualidad se han intentado
potenciar iniciativas como blogs con
contenidos culturales que aun están en
desarrollo.

22
 MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (8/10) VOLVER AL ÍNDICE

Contexto cultural de desarrollo del Visión AECID (DRCC) para los próximos
Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)
País años y objetivos estratégicos
La cultura y la diversidad cultural son, en El CCE realizó campañas para la ratificación de la Convención El CCE define esta Línea estratégica como
todo caso, mandato constitucional y sobre la Protección y Promoción de la Diversidad de las prioritaria.
legal. La Constitución de la República Expresiones Culturales. La programación del CCE hace
promulgada en 1982 establece en su especial énfasis en la promoción y de expresiones culturales 1. Difundidos los derechos culturales en
artículo 1º el derecho a la cultura. A su diversas. En este marco se promueve la participación de las Honduras haciendo especial énfasis
vez, los artículos 172 y 173 tratan de la mujeres en las artes, ejemplo tangible es la coordinación de la en la Convención sobre la Protección
riqueza antropológica, arqueológica, bienal de artes desarrollada en el país. y Promoción de la Diversidad de las
histórica y artística como parte del Expresiones Culturales.
patrimonio cultural. Por otra parte,
Honduras fue uno de los 4 países que se 2. Favorecida Igualdad de
abstuvo en la aprobación (2005) de la oportunidades en la participación de
Convención sobre la Protección y expresión y libertad cultural.
Promoción de la Diversidad de las
Expresiones Culturales, ratificándolo
posteriormente (2009). La educación
bilingüe intercultural está reconocida por
el acuerdo presidencial emitido por el
congreso en 1994. En este sentido los
L7 derechos culturales están reconocidos en
la legislación nacional, en tanto su
IMPULSO A LOS
PROCESOS DE carácter de obligatoriedad no favorece el
RECONOCIMIENTO DE de disponibilidad y goce para la
LOS DERECHOS población, y se carecen de los recursos
CULTURALES humanos y económicos necesarios para
operativizar las normativas en este tema.
Los Derechos de los pueblos autóctonos
e indígenas de Honduras están
reconocidos principalmente en el
convenio 169 de OIT ratificado por
Honduras, al igual y ante el fenómeno
migratorio la Convención Internacional
sobre la protección de los derechos de
todos los trabajadores migratorios y sus
familias. Aprobada por la Asamblea
General en su resolución 45/158, de 18
de diciembre de 1990 salvaguarda el
derecho a la protección de las
costumbres culturales del migrante. La
Política Cultural de Integración
Centroamericana 2012-2015, profundiza
igualmente en el reconocimienito de una
diverisidad cultural en región.
 MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (9/10)
Contexto cultural de desarrollo del País
Honduras cuenta con convenios de cooperación cultura
con numerosos países, España incluida, si bien se limitan
sobre todo a las voluntades políticas sobre intercambios
culturales y transversalización de la cultura en los
términos contractuales de los mismos. Las agencias
europeas de desarrollo, están empezando tímidamente, a
generar líneas de trabajo específicas en el ámbito de
cultura y desarrollo. Destaca especialmente el caso de los
voluntarios culturales de Japón. La febril actividad del
CCE destaca pese a todo, del resto de agencias y
embajadas.
COOPERACIÓN CULTURAL
VOLVER AL ÍNDICE
Visión AECID (DRCC) para los próximos años y objetivos
Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)
estratégicos
A través de las instrucciones generales, se desarrolla Es una línea estratégica prioritaria.
en este ámbito:
• Fomento de la investigación sobre cultura y 1. Desarrollados intercambios y presentadas
ayudas a la conservación del patrimonio producciones artísticas hondureñas en el exterior.
cultural, concediendo el Premio de Estudios
Históricos "Rey Juan Carlos I" y apoyando a la
Biblioteca Nacional, Archivo Nacional e
Instituto Hondureño de Antropología e
Historia.
• Consolidación de la Biblioteca Virtual de las
Letras Hondureñas.
• Facilitar cauces de comunicación e interacción
de la creatividad y la producción cultural, a
través de muestras de cine, giras de grupos
musicales, teatro y danza, exposiciones,
conferencias y congresos.
• Formación de recursos humanos para la
gestión cultural en diferentes ámbitos,
mediante la organización de talleres e
intercambio de experiencias entre
profesionales españoles, hondureños, y del
resto de Centroamérica.
• Potenciación de industrias culturales a través
de coproducciones, patrocinios y asistencias
técnicas.
• Difusión y respaldo al concepto de diversidad
cultural, a través de exposiciones, ciclos de
cine (películas para el diálogo intercultural de
UNESCO), festivales artísticos.
• Promoción de la lengua y la cultura en
español, destacando las jornadas para
profesores de educación primaria y media,
edición y presentación de libros.
• Respaldo y promoción para la formación
superior, a través de programas de becas y de
cooperación interuniversitaria, destacando los
programas de becas de la Fundación Carolina
y las convocatorias de Becas MAEC-AECID,
así como el Programa de Cooperación
Interuniversitaria-PCI.
• Promoción y ayudas a las artes plásticas,
escénicas, y apoyo a los eventos más
relevantes en Honduras.
• Mediación y gestión de las donaciones de 24
material bibliográfico y didáctico de
instituciones y organizaciones españolas.
 MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (10/10)
Contexto cultural de desarrollo del País
Tradicionalmente, la sección cultural de la Embajada
PROMOCIÓN CULTURA ESPAÑOLA
canalizó a través del Instituto Hondureño de Cultura
Hispánica su acción cultural incluida la promoción de la
cultura española. El CCE, utiliza la promoción de la
cultura española como herramienta de desarrollo, al
permitir el intercambio aprendizaje mutuo. Por otra parte,
se apoya esporádicamente las actividades culturales de
la Cámara Oficial Española de Comercio. Se carece de
asociaciones de españoles con dinamismo.
VOLVER AL ÍNDICE
Visión AECID (DRCC) para los próximos años y objetivos
Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC)
estratégicos
En consonacia con la trayectoria mentenida durante Es una línea estratégica prioritaria.
estos 5 años, y en refuerzo de la “Marca España”, se
impulsa: 1. Abiertos los espacios de encuentro para fomentar el
dialogo entre profesionales de la cultura en España y
1. Fomento de una amplia participación y abrir Honduras.
nuevos canales de relación de la cultura de
una España plural en el exterior, para
presentar su expresividad y fomentar el
diálogo.
2. Reflejar la diversidad cultural de nuestro país
facilitando la presencia de la creación cultural
promovida desde las CCAA, Diputaciones,
Ayuntamientos, Sociedad Civil y Sector
privado, y hagan eco de nuestra diversidad
lingüística.
25
ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INSTITUCIONAL CULTURAL INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
LOCAL EXTERNO

5. ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO

26
 DAFO (1/3) VOLVER AL ÍNDICE

ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNO

Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas

--Refuerzo del programa

--Falta de infraestructura para generar
espacios de creación y formación. (L.1 y
L.7.L.4 )
--Excedida la capacidad de carga del
espacio debido a la demanda de los
productos ofertados. (L.1 L.7 y L.4).
--Ausencia de una línea de trabajo
común en el trato con los medios de
comunicación y en la gestión de las TIC’s
ANÁLISIS GENERAL
--Incorporación de la Coordinadora de
Programación
--Coordinación para trabajar con actores,
contrapartes e instituciones culturales
y educativas. (L.1 L.3 L.7 Cooperación
Cultural)
--Ubicación estratégica en la periferia del
casco histórico (L.2 y L.7).
--Oferta de servicios gratuitos permanente
dirigida hacia públicos con diversos
intereses culturales (L.1 L.7)
--Espacios polivalentes para la distribución
de productos ofertados. (L.7).
--Incremento de la inseguridad en el país
--“+ allá del centro” a través de la
reduce el uso de los espacios públicos.
remodelación del Redondel de los
Artesanos --Incumplimiento de los resultados
esperados por parte de las contrapartes
--Posicionamiento en el sector cultural
(L.2).
como principal promotor y generador de
industrias y actores culturales. (L.3 L7). --Falta de seguimiento en los procesos
administrativos y normativos en la
--Creación de la Biblioteca Virtual de las
implementación de políticas culturales
Letras Hondureñas (L.5 y L.6)
estatales (L.2).
--Uso de plataformas y soportes digitales
--Falta de seguimientos en el cumplimiento
para optimizar los recursos y espacios
de las agendas culturales en las
ofertados. (L.6).
instituciones públicas y privadas (L.2).
--Creación de la Ley General de Cultura
--Falta de apropiación de los derechos

(L. 6). (L.2 L.7).

--Carencias en la web a nivel informativo y
a nivel de plataforma 2.0 (L. 6).
--Falta de especialización en los canales de
comunicación. (L.6)
--Retraso en la aplicación de la Estrategia
de la Cooperación Española con los
Pueblos Indígenas. (L5.y.7).
--Recortes de contratos de servicios
sobrecargan al personal y limitan las
intervenciones (L. institucional).
--RPT básica (Ordenanza, Auxiliar
Administrativo y Oficial Administrativo)
exige dependencia de contratos
externalizados (L. institucional).
--Apoyo al crecimiento del capital cultural
local (L.3)
--Apropiación institucional y compromiso
por parte del equipo de trabajo para el
cumplimiento y logro de objetivos (L.
institucional)
--Gestión y planificación con enfoque de
resultados (L. institucional).
--Personal del CCE profesional que apuesta
por su formación continua y crecimiento
técnico y académico. (L. institucional).
--Incorporación de voluntarios genera
nuevas sinergias (L. institucional).
--Equipo de trabajo consolidado con un
ambiente laboral agradable
--(L. institucional).
--Diversidad cultural en el equipo de
trabajo proporcionada por los diferentes
orígenes del personal (L. institucional).
--Integrar la Comisión del Corredor
Cultural Caribe. (L.2 L.5 y L.7).
--Creación de la Ley de Voluntariado (L.2 y
L.7)
--Creación de la Secretaria de Estado en
los Despachos de Pueblos Indígenas y
Afrodescendientes (L.2 y L.5).
--Continuidad en los procesos de formación
para fortalecer los conocimientos del
público objetivo y contrapartes.
--(L.4, L.6 y L.7)
--Potenciar e incentivar el uso de las Tics
en las instituciones públicas y privadas.
(L.4, L.6)
--Transversalidad del componente cultural
en las políticas públicas hondureñas por
influencia del Programa Conjunto de
Creatividad e Identidad Cultural para el
Desarrollo Local ( L.7)
culturales en la población (L.7).
--Poca viabilidad en los proyectos y políticas
culturales del Estado (L.2 y L.3).
--Falta de personal técnico capacitado para
impartir los programas de formación. (L.
1).
--Falta de creación de una agenda
coordinada de programación cultural con
las entidades públicas y privadas. (L. 2).
--Falta de personal técnico capacitado
para impartir los programas y procesos
formativos. (L.4, L.6, L.7)
--Falta de seguimiento en los procesos
administrativos y normativos en la
implementación de políticas culturales
estatales. (L. 7)
--Escasas fuentes financiamiento para
ejecutar proyectos culturales. (L.3)
--La dependencia de contratos externos
aumenta los costes administrativos. (L.3)

27
 DAFO (2/3)
ANÁLISIS INTERNO
Debilidades Fortalezas
--Consolidación y complementariedad en
los programas y proyectos de la OTC. (L.
institucional).
--Uso de las TICs para de la formación de
capital humano especializado. (L.1, L.4 y
L.6).
--Accesibilidad a los programas de
formación para el público beneficiario y
contrapartes. (Servicios libres y gratuitos).
(L.1 L.4 y L.7)
--Sinergia con las iniciativas e instituciones
culturales en el desarrollo local (L.3 y L.
5 y L.7)
ANÁLISIS GENERAL
--Participación en iniciativas de culturales
con enfoque de género (L.7)
--Promoción del uso y recuperación de los
espacios públicos (L.2 L. 5 y L.7).
--Crecimiento del capital cultural local.
(L.3)
--Incremento en el emprendimiento de
industrias culturales. (L.3)
--Implementación de programas de
educación artística para jóvenes de
diversos grupos marginados. (L.4)
--Procesos educativos generan productos y
conocimientos concretos. (L.4)
--Continuidad en los procesos de formación
(orientación hacia sus inquietudes,
aptitudes y destrezas). (L.4)
--Inquietud por parte del personal del CCE
por participar en los procesos formativos.
(L.1, L.4)
ANÁLISIS EXTERNO
Oportunidades
--Incentivar el interés de incluir programas
culturales en las instituciones públicas y
privadas. (L.7)
--Posicionamiento en el sector cultural
como apoyo al fortalecimiento de las
nuevas iniciativas culturales. (L.3).
--Incorporar el componente pedagógico
en las propuestas de formación artística.
(L.4)
--Apropiación de los padres y madres en los
procesos educativos infantiles.(L.4)
--Las instituciones públicas y privadas
aceptan las propuestas educativas y
culturales del CCE. (L.4).
--Tecnologías de la Información y la
comunicación relativamente accesibles,
como software libre, herramientas de
código abierto… (L. 2, 4, 6, 7).
--Medios comunitarios como mecanismos
de participación ciudadana a través de la
cultura (L. 2, 6, 7).
--Internet como espacio de creación y
difusión cultural (L. 2, 6, 7).
--Comunicación como herramienta
transversal de todos los procesos y
productos culturales (L. 1, 6).
--Consolidación de la Comisión Municipal
de Cultura Ciudadana. (L2 y L7)
VOLVER AL ÍNDICE
Amenazas
--Ausencia del Estado en los programas
culturales Iberoamericanas (IBERMEDIA,
IBERESCENA ETC). (L.3)
--Escasa presencia de la formación
artística en la enseñanza formal. (L.4)
--Escasa incidencia de las escuelas de
formación artística. (L.4)
--Poca permeabilidad en las propuestas
formativas. (L.4)
--Falta de continuidad en los procesos
de formación artística por parte de los
agentes educativos. (L.4).
--Ausencia de espacios y secciones
culturales en los medios de comunicación
(L. 1, 2, 3, 6, 7).
--Brecha digital: imposibilidad de acceso
a las TIC’s de una parte importante de la
población (L. 1, 2, 4, 6, 7).
--Dificultades para financiar proyectos
profesionales de periodismo y
comunicación cultural (L. 3, 6).
--Difuminacion del Programa ACERCA (L.1
y L.4)
--Falta de inventario de los recursos
inmateriales existentes. (L.5)
--Los conocimientos tradicionales no están
confluyendo con las nuevas propuestas
artísticas. (L.5).
--Falta de seguimiento en los procesos
administrativos y normativos en la
implementación de políticas culturales
estatales. (L. 7)
28
 DAFO (3/3) VOLVER AL ÍNDICE

ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNO

Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas

--Consolidación de los espacios para

el fomento a la lectura. (Mediateca y
biblioteca infantil). (L.4)
--Referente en formación y capacitación
en comunicación y TIC’s aplicadas a la
cultura (L. 1, 4, 6).
ANÁLISIS GENERAL

--Altas posibilidades de trabajo con equipo

técnico especializado (L. 1, L.6).
--Uso de las TIC´s para la formación de
capital humano especializado. (L.4 y L.1).
--Consolidados los procesos formativos
con la creación de espacios para la
construcción de referentes culturales.
(L.7, L.1).
--Sinergias con el Programa de
Gobernabilidad de Cooperación Española.
(L.5).
--Participación en iniciativas de culturales
con enfoque de género (L.7).

29
ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INSTITUCIONAL CULTURAL INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
LOCAL EXTERNO

6. MATRICES 2-3-4
MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS
MATRIZ 3. PROGRAMAS
MATRIZ 4. PROYECTOS

30
 MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (1/7) VOLVER AL ÍNDICE

|
Objetivos estratégicos a Resultados esperados Indicadores de resultado
Intervenciones apoyadas Posibles Riesgos
medio plazo (outcomes) (outputs) en 2012 (output)

O1. R1. I1. Programa de formación en Insuficiente infraestructura

Fortalecer las Incrementado el nivel de Cada ciclo formativo genera C+D para ofertar todos servicios
acciones de formación gestión cultural de actores y al menos una propuesta de Proyecto: Aula Mentor, proyectados por el CCE.
de actores y entidades entidades culturales calidad que se ejecuta. ACERCA,
culturales en gestión de FV1. Proyecto MediaLab + CCET Espacio insuficiente para
la cultura. R2. Documento Proyecto. Radio las actividades y garantizar
L1 Cualificada la formación de Memoria de docente los criterios de seguridad.
FORMACIÓN DE agentes culturales en Actividad: Talleres y
CAPITAL HUMANO EN gestión de la cultura I2. seminarios de curaduría, Deserción del alumnado.
GESTIÓN CULTURAL
El 90% de los asistentes a gestión de proyectos,
PARA EL DESARROLLO
las formaciones ha planificación, producción. El contexto socio-
completado económico no permita
satisfactoriamente el ciclo de desarrollar y ejecutar los
formación proyectos.
FV2.
Listado de asistencia

Discontinuidad y rotación
O1. R1. Fortalecida la presencia I1.1. Programa de Inclusión de la de cargos políticos.
Incorporar el componente y capacidad de decisión de 15 actividades públicas Cultura en la Política Local
cultural en la agenda política la sociedad civil en la gestión desarrollas por las La falta de una continuidad
C+D

local cultural de su comunidad comunidades locales a Proyecto en los procesos de

finales del 2011. + allá del centro (incluido el inclusión de la cultura en
O2. Recuperar el espacio FV1. programa del Redondel de las políticas del estado.
público para la interacción R2. Programación, Convenios - los Artesanos).
de diferentes entes sociales Se han recuperado espacios Contratos. La insuficiencia
y culturales. públicos en la zona urbana Actividades: administrativa de las
para la ciudadanía. I2.1 Teatro Comunitario instituciones para
5 actividades culturales La Fragua implementar las políticas
L2 realizadas en espacios Santa Rosa Vive el Arte. creadas.
REFUERZO DE LA públicos. CCET en la UNAH
DIMENSIÓN POLÍTICA FV2. Proyecto Revitalización del Poca viabilidad en los
DE LA CULTURA
Registro Fotográfico, Centro Histórico. proyectos y políticas
Registro de Prensa. culturales del Estado.
Programa de fortalecimiento
de los Derechos Culturales y Ausencia del Estado en los
la Libertad Creativa. programas culturales
Iberoamericanos
Comité de Centros Culturales (IBERMEDIA,
Actividades: Festival de las IBERESCENA, ETC).
Artes
Incremento de la
inseguridad limita el uso de
los espacios públicos.
31
 MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (2/7) VOLVER AL ÍNDICE

Objetivos estratégicos a Resultados esperados Indicadores de resultado

Intervenciones apoyadas Posibles Riesgos
medio plazo (outcomes) (outputs) en 2012 (output)

O1. R1.1. I.1.1 Programa de Fortalecimiento Falta de orientación para la

Crear nuevas industrias
especializadas en productos
culturales y apoyar nuevos
emprendimientos del sector
cultural.
O2.
Incrementar la presencia de
nuevos artistas y creadores
independientes.
L3
REFUERZO DE LA
C+D
Las nuevas industrias
culturales cuentan con
asesoramiento de calidad y
apoyo técnico para el
desarrollo de nuevos
productos culturales.
R1.2.
Fortalecidas las agendas
culturales, emprendimientos
y plataformas que aportan
servicios al sector cultural.
R2.1.
El CCE se posiciona como
espacio para la difusión de la
Al menos 10
emprendimientos culturales
incorporados a la base de
datos del CCE.
FV1.1.1
Documentación proyecto
final.
Base de datos actualizada.
I.1.2
10 emprendimientos
culturales en la ciudad de
Tegucigalpa han recibido
asesoramiento en el año
2012.
FV1.1.2
de las Industrias Culturales presentación de
y la Creación Artística. propuestas y proyectos de
calidad.
Programa de formación en
C+D. Insuficiente demanda de
servicios culturales.
Actividades: Exposiciones,
Teatro, Danza, Literatura, Reducción en los
Cine, Música, Talleres. presupuestos anuales.
Festival de Audiovisuales
Ícaro, Festival Bambú de Artes
Escénicas.

DIMENSIÓN
ECONÓMICA DE LA
creación local. Proyecto final.
CULTURA
R2.2. I2.1
Se apoya la producción de Al menos 80 eventos de
artistas locales e iniciativas difusión de la creación
de mujeres creadoras. artística local se llevan a
cabo en el CCE anualmente
FV2.1.1
Programación mensual del
CCE

I2.2
Al menos 15 producciones
artísticas y de mujeres son
apoyadas por el CCE.
FV2.2.
Producto final

32
 MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (3/7)
Objetivos estratégicos a
medio plazo (outcomes)
O.1
Vincular los procesos
educativos y científicos con
la creación artística haciendo
énfasis en el público infantil
y universitario.
O.2
Establecer la relación de
cooperación entre agentes
involucrados en los procesos
formativos y el CCE para la
formación y promoción
cultural.
O.3
Fomentar la participación en
los procesos culturales
L4 Utilizando los espacios que
vinculan la creatividad con el
C+D
RELACIÓN Y
COMPLEMENTARIEDAD acceso a la información.
ENTRE EDUCACIÓN Y
CULTURA
Resultados esperados
(outputs) en 2012
R1.1 Estimulados los
conocimientos y procesos
creativos en el público
infantil.
R1.2. Formados jóvenes en
contenidos culturales.
R2.1. Creados acuerdos
entre el CCE y agentes
educativos en materia
artística y educativa.
R2.2 El CCE cuenta con
ciclos de formación en los
procesos de creación
artística.
R3.1
Formado público infantil en
capacidades lecto-escritoras
y en el derecho a la cultura.
R3.2
El CCE permite el libre
acceso a la información a
través de su aula virtual.
Indicadores de resultado
(output)
I.1.1
1.500 niños y niñas
participan en la generación
de contenidos científico-
culturales.
FV1.1
Registro fotográfico
I1.2
90% de jóvenes concluyen
satisfactoriamente las
actividades formativas.
FV1.2
Memoria del docente.
I2.1
Al menos 15 actividades
realizadas en colaboración
con instituciones o agentes
educativos.
FV: Informe final.
I2.2
Al menos 30 talleres
procesos creativos.
FV2.2
Temarios y listados de
asistencia.
I3.1
30 actividades de animación
a la lectura infantil.
FV3.1
Registro fotográfico
I.3.2
Al menos 5 talleres se llevan
a cabo mediante la
plataforma de Aula Mentor.
FV3.2
Temarios y listados de
asistencia.
Intervenciones apoyadas
Programa de formación en
C+D
Ciencia Divertida
Programa Becas MAEC-
AECID
Actividades: Charlas
informativas mensuales sobre
la oferta de formación de
posgrado.
Proyecto: ACERCA,
Aula Mentor,
Proyecto MediaLab,
Proyecto de Fomento a la
Lectura
Acercándote al CCET
Actividad: Talleres formación,
Actividades de animación a la
lectura,
Mediateca,
Actividades lúdico-educativas
para el público infantil.
VOLVER AL ÍNDICE
Posibles Riesgos
Reducción de los días de
apertura del Centro,
incompatibles con los
horarios familiares.
Falta de infraestructura
para llevar a cabo los
talleres.
Falta de continuidad en los
procesos de educación
artística por parte de las
instituciones educativas.
El contexto socio-
económico no permita
desarrollar y ejecutar los
proyectos.
33
 MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (4/7) VOLVER AL ÍNDICE

Objetivos estratégicos a Resultados esperados Indicadores de resultado

Intervenciones apoyadas Posibles Riesgos
medio plazo (outcomes) (outputs) en 2012 (output)

O1. Poner en valor el
patrimonio de los pueblos
indígenas y
afrodescendientes de
Honduras.
O2.
Vincular los procesos
académicos al estudio de los
conocimientos tradicionales.
L5
C+D
R1.1
Se han realizado proyectos
de visibilidad de la
diversidad del patrimonio
hondureño.
R1.2
Incorporados los
conocimientos tradicionales
a los procesos creativos
contemporáneos.
R2
Se ha capacitado a los
agentes culturales en
materia de patrimonio.
I1.1
Al menos 3 actividades que
visibilizan la diversidad
patrimonial de Honduras.
FV.
Registro fotográfico y
producción editorial.
I1.2
Al menos 3 proyectos en los
que se incorporan los
conocimientos tradicionales
a los procesos creativos
contemporáneos.
FV 1.2: Documento de
proyecto. Producto final.
Aula Mentor Falta de apropiación de las
ACERCA identidades culturales en la
Premio de Estudios Históricos población.
Rey Juan Carlos I
Biblioteca Virtual de las Letras Los conocimientos
Hondureñas tradicionales no están
CCET Radio confluyendo con las
nuevas propuestas
artísticas.
El contexto socio-
económico no permita
desarrollar y ejecutar los
proyectos.

GESTIÓN SOSTENIBLE
DEL PATRIMONIO I2. El 80% de los asistentes
CULTURAL a las formaciones ha
completado
satisfactoriamente el ciclo de
formación.
FV2. Listado de asistencia
Memoria del docente.

34
 MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (5/7) VOLVER AL ÍNDICE

Objetivos estratégicos a Resultados esperados Indicadores de resultado

Intervenciones apoyadas Posibles Riesgos
medio plazo (outcomes) (outputs) en 2012 (output)

O1. R1. I.1.1 Programa TICs CCET Falta de continuidad en la

Fomentar el uso de las TIC´s
como mecanismo de acceso
e intercambio de
información.
O2.
Contribuir a la difusión de la
programación cultural local
en medios de comunicación.
O3.
Contribuir al desarrollo del
tejido editorial nacional tanto
en formato físico como
digital, haciendo énfasis en
las publicaciones digitales.
O4.
L6 Fortalecer la producción
audiovisual nacional.
RELACIONES ENTRE
C+D
Usuarios capacitados en el
manejo de las diferentes
herramientas informáticas y
acceso a las nuevas
tecnologías.
R2.
Desarrollada una red local
de información y difusión de
la programación cultural.
R3.
Fortalecida la red editorial
nacional tanto en formato
físico como digital.
R4.
El CCE se posiciona como
socio de artistas emergentes
en la creación audiovisual.
Al menos 10 talleres en uso
y aplicación de nuevas
tecnologías.
FV1.
Material didáctico, memoria
de docente y listados de
asistencia.
I.2.2
Al menos tres proyectos
presentados vinculados a los
procesos formativos.
FV.1.2
Documento de proyecto y
memoria de docente.
I2.
4 plataformas activas de
difusión de las actividades
culturales locales.
FV.
Proyectos: dotación de contenidos de
Aula Mentor las plataformas digitales.
MediaLab.
CCET Radio Brecha digital:
Biblioteca Virtual de las Letras imposibilidad de acceso a
Hondureñas las TIC’s de una parte
importante de la población
Actividades: Talleres
formación, programas de Falta de personal y equipo
radio, conversatorios. para satisfacer la demanda
de elaboración de
contenidos solicitada por
los creadores.
El contexto socio-
económico no permita
desarrollar y ejecutar los
proyectos.

COMUNICACIÓN Y
CULTURA CON Webs, radio, blogs y
IMPACTO EN EL programación impresa.
DESARROLLO
I.3.1
20 publicaciones anuales
con el sello editorial del CCE
en formato físico y digital.
FV3.1.
Producto editorial

I3.2
Incremento en el número de
usuarios que consultan los
materiales digitales.
FV3.2
Registro de número de
visitantes

I.4
Al menos 10 contratos con
los artistas audiovisuales.
FV
Documento de proyecto.
35
 MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (6/7) VOLVER AL ÍNDICE

Objetivos estratégicos a Resultados esperados Indicadores de resultado

Intervenciones apoyadas Posibles Riesgos
medio plazo (outcomes) (outputs) en 2012 (output)

O1. R1. I.1.1 Programa de fortalecimiento Falta de conocimiento en

Difundir los derechos
culturales en Honduras
haciendo especial énfasis en
la Convención sobre
protección y la promoción de
la diversidad de las
expresiones culturales.
O2.
Favorecer la igualdad de
oportunidades en la
participación y expresión de
la diversidad cultural.
L7
IMPULSO A LOS
PROCESOS DE
C+D
Incrementadas las acciones
de promoción y difusión de
los derechos culturales.
R1.2
Acompañados los procesos
de socialización para la
formulación participativa de
leyes en el ámbito cultural.
R2.
Trasversalizada la diversidad
cultural en los programas y
proyectos del CCE para
fortalecer el acceso a la
cultura.
La elaboración de materiales
de difusión de la Convención
sobre protección y
promoción de la diversidad
de las expresiones
culturales.
FV.1 Documento generado
I.1.2
5 reuniones participativas y
de socialización sobre
iniciativas de leyes
sectoriales.
F.V. Iniciativas de leyes
sectoriales. Borrador de
documento
I.2
de los Derechos Culturales y
la Libertad Creativa
Actividad:
Talleres, seminarios y
conversatorios para la difusión
de la diversidad de
expresiones culturales en
Honduras.
la población sobre los
Derechos Culturales.
Falta de personal técnico
capacitado para impartir
los programas y procesos
formativos en Derechos
Culturales.
Falta de implementación
de las normativas en la
población y cuerpo
normativo hondureño.

RECONOCIMIENTO DE
LOS DERECHOS Un 60% de las actividades
CULTURALES del CCE incorpora a los
grupos no representados en
los circuitos convencionales.
FV.2.
Memoria de actividades.

36
 MATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (7/7)
Objetivos estratégicos a
medio plazo (outcomes)
O1.
COOPERACIÓN CULTURAL
Desarrollar intercambios y
presentar producciones
artísticas hondureñas en el
exterior.
O1.
Abrir los espacios de
encuentro para fomentar el
PROMOCIÓN CULTURA
dialogo entre profesionales
de la cultura en España y
ESPAÑOLA
Honduras.
Resultados esperados
(outputs) en 2012
R1.
Itineradas producciones
artísticas en el ámbito
regional e internacional.
R1.2.
Coproducidas intervenciones
artísticas con los
destinatarios de
cooperación.
R1.
Intercambiadas experiencias
artísticas y técnicas entre
agentes culturales de ambos
países.
R.1.2.
Público habituado a
propuestas variadas y de
calidad.
VOLVER AL ÍNDICE
Indicadores de resultado
Intervenciones apoyadas Posibles Riesgos
(output)
I.1.1 Programa conjunto Red de Falta de interés por parte
Se han itinerado 2 Centros Culturales. de la población local.
producciones artísticas
hondureñas en el exterior a Programa de intercambios Bajo presupuesto.
final del 2012. culturales.
FV: itinerario de
producciones
I.1.2
Se han coproducido 5
intervenciones artísticas a
finales del 2013.
FV: coproducciones
I.1.1 Actividades presenciales: Debilidad institucional de
50% de los participantes de Programa de intercambios contrapartes locales.
los intercambios incorporan culturales
nuevas técnicas a finales del
2012 en sus nuevas Actividades no presenciales:
producciones. CCET Radio (Radio asociada
a Radio Exterior de España)
I.1.2
A finales del 2013 la
afluencia de público de las
diferentes propuestas
culturales mantiene
constante.
FV: listados de asistencia
37
 MATRIZ 3. PROGRAMAS (1/5) VOLVER AL ÍNDICE

PROGRAMA 1: Programa de formación en C+D

Instituciones y Formatos(s) Documentación

Proyectos y
Descripción del Objetivos Beneficiarios / agentes Contemplado(s) general y
Objetivo General Actividades
Programa Específicos público objetivo colaboradores para su difusión
relacionados
locales ejecución prevista
Fecha Inicio:
Enero 2013 Programa de Capacitar Formar gestores Jóvenes Secretaria de Talleres. Programación Programa:
Fecha Fin: capacitación y profesionales del especializados en profesionales. Cultura, Artes y impresa. Medialab.
Diciembre formación de sector cultural Cultura para el Deportes. Seminarios.
2013 profesionales en el como parte Desarrollo. Gestores Mailing. Proyecto:
sector cultural. esencial de la culturales. Centros Conversatorios. Aula Mentor.
Coste global estrategia de Capacitar al público Culturales de Pagina web CCE
del cultura para el objetivo en temas Mujeres participación Labor de Programa:
programa: desarrollo. culturales. creadoras. pública y privada. asesoría. Redes sociales. TIC´s en el CCE.

Asesoría de Instituciones Industrias ACERCA. Convocatoria Talleres, conversatorios

Tipo de proyectos para culturales y Culturales. directa. etc.
Financiación: industrias educativas.
culturales y Comité de CCET Radio. Proyecto: Capacitación
Presupuesto creadores Centros para el Desarrollo en el
solicitado a independientes. Culturales Espacios Sector Cultural.
AECID: publicitarios.
€
Presencia en
medios de
comunicación.

38
 MATRIZ 3. PROGRAMAS (2/5) VOLVER AL ÍNDICE

PROGRAMA 2: Programa de Inclusión de la Cultura en la Política Local

Instituciones y Formatos(s) Documentación

Proyectos y
Descripción del Objetivos Beneficiarios / agentes Contemplado(s) general y
Objetivo General Actividades
Programa Específicos público objetivo colaboradores para su difusión
relacionados
locales ejecución prevista
Fecha Inicio:
Enero 2013 Programa de Incluir el Recuperar los Autoridades Alcaldía Convenios de Mailing. Proyecto
Fecha Fin: incidencia en las componente espacios publicos municipales y Municipal del colaboración. + allá del centro
Diciembre políticas culturales cultural en la de la zona urbana estatales. Distrito Central. Programación
2013 locales. agenda política para la ciudadanía. Asesorías. impresa. Actividades:
Coste global local. Instituciones Secretaria de Teatro Comunitario
del Incorporar la oferta públicas y Cultura, Artes y Difusión de Pagina web CCE La Fragua
programa: cultural por parte privadas. Deportes. actividades en Santa Rosa Vive el
de las autoridades espacios CCET Radio. Arte.
Tipo de municipales. Ciudadanía. Autoridades publicos. CCET en la UNAH
Financiación: municipales y Redes sociales.
Fortalecer la estatales. Actividades:
Presupuesto presencia y Revitalización del
solicitado a capacidad de Casas de la Centro Histórico.
AECID: decisión de la cultura.
€ sociedad civil en la Actividades:
gestión cultural de Comité de Acompañamiento a la
su comunidad Centros Cinemateca Nacional y
Culturales. a la Dirección de Cine y
Acompañar en los Audiovisuales.
procesos de
desarrollo de las FUNDECINEH.
políticas culturales
locales. Comité de Centros
Culturales
Festival de las artes.

39
 MATRIZ 3. PROGRAMAS (3/5) VOLVER AL ÍNDICE

PROGRAMA 3: Programa de Fortalecimiento de las Industrias Culturales y la Creación Artística

Instituciones y Formatos(s) Documentación

Proyectos y
Descripción del Objetivos Beneficiarios / agentes Contemplado(s) general y
Objetivo General Actividades
Programa Específicos público objetivo colaboradores para su difusión
relacionados
locales ejecución prevista
Fecha Inicio:
Enero 2013 Acompañamiento y Crear nuevas Facilitar el Actores, Secretaria de Talleres. Mailing. Proyecto:
Fecha Fin: fortalecimiento del industrias desarrollo de creadores y Cultura, Artes y Medialab.
Diciembre tejido de industrias especializadas en nuevos productos gestores Deportes. Seminarios. Programación Proyecto: CCET Radio.
2013 culturales y de las productos culturales. culturales. impresa.
Coste global iniciativas artísticas culturales y apoyar Asociaciones Conversatorios. Proyectos:
del locales. nuevos Apoyar y difundir Instituciones culturales. Pagina web CCE Aula Mentor.
programa: emprendimientos la producción públicas y Exposiciones.
del sector cultural. artística y cultural privadas Comité de CCET Radio.
Tipo de local. relacionadas con Centros Ciclos de cine. + allá del centro
Financiación: la cultura. Culturales. Redes sociales. Intervenciones en el
Literatura. Redondel de los
Presupuesto Estudiantes ONGs. Afiches. Artesanos.
solicitado a universitarios. Artes Escénicas.
AECID: Casas de la Catálogos. CAPS.
€ Público en Cultura. Presentación de
general. libros. Banners. Proyecto: Asistencia de
Universidades. proyectos para
Danza. industrias culturales.

Música.

ACERCA.

40
 MATRIZ 3. PROGRAMAS (4/5) VOLVER AL ÍNDICE

PROGRAMA 4: Programa TICs @ CCE

Instituciones y Formatos(s) Documentación

Proyectos y
Descripción del Objetivos Beneficiarios / agentes Contemplado(s) general y
Objetivo General Actividades
Programa Específicos público objetivo colaboradores para su difusión
relacionados
locales ejecución prevista
Fecha Inicio:
Enero 2013 Programa que Fomentar el uso de Capacitar público y Actores Consejería de Talleres. Mailing. Proyectos:
Fecha Fin: vincula el uso de las TICs como agentes culturales culturales. Educación. Aula Mentor.
Diciembre las nuevas mecanismo de en el manejo de las Seminarios. Programación
2013 tecnologías con la acceso e diferentes Creadores. Secretaria de impresa. MediaLab.
Coste global creación artística y intercambio de herramientas Cultura, Artes y Conversatorios.
del el derecho a la información. informáticas y Estudiantes Deportes. Páginas web. CCET Radio.
programa: información. acceso a las universitarios. Cursos.
nuevas Universidades. Radio CCET. Mediateca.
Tipo de tecnologías. Público en Asesorías.
Financiación: general. Redes sociales. Actividades: Talleres de
formación.
Presupuesto Afiches.
solicitado a
AECID:
€

41
 MATRIZ 3. PROGRAMAS (5/5) VOLVER AL ÍNDICE

PROGRAMA 5: Programa de fortalecimiento de los Derechos Culturales y la Libertad Creativa

Instituciones y Formatos(s) Documentación

Proyectos y
Descripción del Objetivos Beneficiarios / agentes Contemplado( general y
Objetivo General Actividades
Programa Específicos público objetivo colaboradores s) para su difusión
relacionados
locales ejecución prevista
Fecha Inicio:
Enero 2013 Programa que se Difundir los Incrementar las Público en Antropología e Publicaciones. Pagina web. Proyecto: Asistencia de
Fecha Fin: alinea con la derechos culturales acciones de general. Historia. proyectos para
Diciembre Convención sobre en Honduras. promoción y Seminarios. Blogs. industrias culturales y
2013 la Protección y difusión de los Universidades. Academia creadores
Coste global Promoción de la derechos Hondureña de la Talleres. Afiches. independientes.
del Diversidad de las culturales. Grupos lengua.
programa: Expresiones minoritarios. Conversatorio. Mailing. Proyecto + allá del
Culturales y que Transversalizar la Secretaria de Centro.
Tipo de favorece la diversidad cultural Mujeres. Cultura, Artes y CCET Radio.
Financiación: igualdad de en los programas y Deportes. Proyecto acercándote al
oportunidades en la proyectos del CCE. Programación CCET.
Presupuesto participación y Secretaría de los impresa.
solicitado a expresión de la Pueblos Indígenas Proyecto: Fomento a la
AECID: libertad cultural. y Redes sociales. lectura.
€ Afrodescendientes
de Honduras Actividad:
(SEDINAFROH). Talleres
Seminarios
Conversatorios para la
difusión de la diversidad
de expresiones
culturales en Honduras.

42
 MATRIZ 4. PROYECTOS (1/8) VOLVER AL ÍNDICE

PROYECTO 1: ASISTENCIA DE PROYECTOS PARA INDUSTRIAS CULTURALES Y CREADORES INDEPENDIENTES

Documentación
Origen de la
Descripción del Objetivo Objetivos Beneficiarios / Contrapartes a generar y Actividades
Demanda del Otros Socios
Proyecto General Específicos público objetivo Locales difusión relacionadas
Proyecto
prevista
Fecha Inicio:
Enero 2013 Proyecto que Acompañar a Asistencia técnica Actores, creadores Falta de Secretaria de Convocatoria de Seminarios y
Fecha Fin: busca brindar las nuevas para el desarrollo y gestores calidad en las Cultura, Artes y proyectos. talleres.
Diciembre mecanismos de industrias de nuevos culturales. propuestas Deportes.
2013 apoyo para las especializadas emprendimientos y artístico- Convocatoria de
Tipología del industrias en productos productos culturales Comité de proyectos.
Proyecto: culturales culturales y culturales. Instituciones motivada por Centros
emergentes del apoyar nuevos públicas, privadas la carencia de Culturales. Asesoría.
Coste total país. emprendimien y del tercer sector formación
del proyecto: tos del sector relacionadas con especializada ONGs. Apoyo a la
€ artístico la cultura. y una cultura producción.
independiente. empresarial Casas de
Tipo de
Financiación: en el sector. Cultura.
Estudiantes
universitarios. Universidades.
Presupuesto
solicitado a
AECID:
€

43
 MATRIZ 4. PROYECTOS (2/8) VOLVER AL ÍNDICE

PROYECTO 2: +ALLA DEL CENTRO

Documentación
Origen de la
Descripción del Objetivo Objetivos Beneficiarios / Contrapartes a generar y Actividades
Demanda del Otros Socios
Proyecto General Específicos público objetivo Locales difusión relacionadas
Proyecto
prevista
Fecha Inicio:
Enero 2013 Programa de Diversificar la Incrementar la Universidades. Escasa oferta Casas de la Instituciones Dossier grafico. Ciclos de cine.
Fecha Fin: descentralización oferta de las colaboración con cultural en los cultura. públicas
Diciembre de actividades, actividades las instituciones Público en espacios culturales. Programaciones. Actividades
2013 realizadas fuera fuera del CCE para el general. publicos. Comisión música.
Tipología del del CCE. para lograr un fortalecimiento Ciudadana del Secretaria de Difusión en
Proyecto: mayor de la gestión Público infantil y Centralización Casco Histórico. Cultura, Artes y página web. Festivales
acercamiento cultural y los juvenil. de la oferta Deportes. música y teatro.
Coste total con el público. derechos cultural en los La Fragua. Web 2.0.
del proyecto: culturales. Casas de la principales Instituto Muestras
€ cultura. núcleos Oficinas Hondureño de Mailing. itinerantes de
urbanos. culturales de las Antropología e producciones
Tipo de
Financiación: Alcaldías municipalidades. Historia. Afiches hondureñas.
Municipales. informativos.
Museos Oficinas Intervenciones
Presupuesto
regionales. regionales de la Catálogos. en espacios
solicitado a
AECID: OTC. públicos.
€ Medios locales.
Festival de las
Banners. artes.

Gestion directa. Seminarios y

talleres.

Actividades
lúdicas.

44
 MATRIZ 4. PROYECTOS (3/8) VOLVER AL ÍNDICE

PROYECTO 3: AULA MENTOR

Documentación
Origen de la
Descripción del Objetivo Objetivos Beneficiarios / Contrapartes a generar y Actividades
Demanda del Otros Socios
Proyecto General Específicos público objetivo Locales difusión relacionadas
Proyecto
prevista
Fecha Inicio:
Proyecto que Generar Incorporar a los Público Limitación en ILAM. Ministerio de Plataforma web Talleres,
Fecha Fin: amplía la oferta propuestas de procesos universitario. los recursos e Educación 3.0. elaboración de
formativa del talleres de educativos el infraestructura Aulas Mentor Español. módulos
Tipología del CCE con la formación acceso al Público general. del CCE para hondureñas. Dossier grafico. propios.
Proyecto: creación de una online que conocimiento de la ofertar Secretaria de
plataforma de complementen realidad y Universidades. formación Educación. Programaciones. Apertura de
aprendizaje la oferta relevancia de la acorde a la nuevas aulas
Coste total
del proyecto: online. formativa del cultura. Gestores demanda del Difusión en mentor de la
€ centro. Culturales. público meta. página web. Secretaría de
Establecer Educación.
Tipo de
relaciones de Mailing.
Financiación:
cooperación con
instituciones Afiches
Presupuesto educativas para la informativos.
solicitado a
formación y
AECID:
€ promoción cultural. Diplomas.

Capacitar agentes
culturales locales
en el uso de las
TICs como vínculo
de intercambio de
información.

45
 MATRIZ 4. PROYECTOS (4/8) VOLVER AL ÍNDICE

PROYECTO 4: FOMENTO A LA LECTURA

Documentación
Origen de la
Descripción del Objetivo Objetivos Beneficiarios / Contrapartes a generar y Actividades
Demanda del Otros Socios
Proyecto General Específicos público objetivo Locales difusión relacionadas
Proyecto
prevista
Fecha Inicio:
Proyecto de Favorecer la Creación de Público infantil. Falta de Secretaria de Fundación Programación. Hora de contar
Fecha Fin: fomento de la adquisición de espacios de espacios Cultura, Artes y Museo del un cuento.
lectura en el capacidades acceso a la lectura Docentes y públicos de Deportes. Hombre Difusión en
Tipología del público infantil. lecto- para el público educadores. lectura para el Hondureño: página web. Actividades de
Proyecto: escritoras en infantil. público Universidad Biblioteca Reina animación a la
el público infantil. Pedagógica Sofía. Afiches. lectura.
infantil. Fomentar el hábito Nacional
Coste total
del proyecto: de lectura en la Francisco Mailing. Fortalecimiento
€ población infantil. Morazán. a la biblioteca
CCET Radio. infantil del CCE.
Tipo de
Escuelas
Financiación:
públicas y
privadas.
Presupuesto
solicitado a
AECID:
€

46
 MATRIZ 4. PROYECTOS (5/8) VOLVER AL ÍNDICE

PROYECTO 5: ACERCANDOTE AL CCET

Documentación
Origen de la
Descripción del Objetivo Objetivos Beneficiarios / Contrapartes a generar y Actividades
Demanda del Otros Socios
Proyecto General Específicos público objetivo Locales difusión relacionadas
Proyecto
prevista
Fecha Inicio:
Proyecto que Vincular los Generar el hábito Público infantil y Falta de Secretaria de Universidad Programación Visitas guiadas
Fecha Fin: busca procesos de consumo de juvenil. espacio Cultura, Artes y Pedagógica
implementar educativos y productos curricular en Deportes. Nacional Difusión en Actividades
Tipología del conocimientos y científicos con culturales y Docentes y materias Francisco página web didácticas.
Proyecto: metodologías de la creación artísticos desde educadores. culturales y Escuelas Morazán.
educación artística. temprana edad. artísticas. públicas y Afiches
científica y Padres de familia. privadas.
Coste total
del proyecto: artística en el Estimularlos Escasos Mailing
público infantil. conocimientos conocimientos Secretaria de
Tipo de artísticos y científicos y Educación. Audioguías
Financiación: científicos en el artísticos en el
público infantil. público Ciencia Material
Presupuesto infantil. Divertida. didáctico.
solicitado a Fomentar el hábito
AECID: científico de Gestión directa.
manera lúdica en
la población
infantil.

Divulgar
conocimientos
sobre medio
ambiente y
sostenibilidad en la
población infantil

47
 MATRIZ 4. PROYECTOS (6/8) VOLVER AL ÍNDICE

PROYECTO 6: CCET RADIO

Documentación
Origen de la
Descripción del Objetivo Objetivos Beneficiarios / Contrapartes a generar y Actividades
Demanda del Otros Socios
Proyecto General Específicos público objetivo Locales difusión relacionadas
Proyecto
prevista
Fecha Inicio:
Enero 2013 CCET Radio es la Crear Formar jóvenes Comunicadores y Escasa Radio Nacional Red de Centros Programas de Talleres de
Fecha Fin: emisora online del espacios de profesionales en el periodistas difusión de la de Honduras Culturales radio de formación y
Diciembre Centro Cultural de difusión y área de oferta cultural AECID producción capacitación en
2013 España en promoción Comunicación y Artistas, actores, emergente Universidades propia TIC’s aplicadas
Tipología del Tegucigalpa. Un del arte y la Cultura creadores y públicas y Radio Nacional a la cultura.
Proyecto: proyecto dedicado cultura gestores culturales Falta de privadas de España Programaciones
a la creación de emergente Difundir las espacios en los CCET Radio en
Coste total espacios de Honduras actividades del Estudiantes medios de Asociaciones y Miradas al Afiches vivo.
del proyecto: radiofónicos para CCE universitarios comunicación colectivos Exterior
€ la difusión y la convencionales culturales Difusión en Programación
promoción del arte Promover las Público en general para el arte y la página web del CCE
Tipo de
Financiación: y la cultura en prácticas artísticas cultura.
Honduras, abierto y culturales Asociaciones y Redes sociales Intercambios
a las propuestas e emergentes en el colectivos culturales
Presupuesto
inquietudes de los país culturales Mailing
solicitado a
AECID: artistas, creadores
€ y comunicadores Crear espacios
culturales locales informativos
dedicados al arte y
la cultura

Generar un nuevo
espacio de
encuentro en el
que el creador
puede ejercitar su
propuesta e
interaccionar con
el público

48
 MATRIZ 4. PROYECTOS (7/8) VOLVER AL ÍNDICE

PROYECTO 7: CAPACITACION PARA EL DESARROLLO EN EL SECTOR CULTURAL

Documentación
Origen de la
Descripción del Objetivo Objetivos Beneficiarios / Contrapartes a generar y Actividades
Demanda del Otros Socios
Proyecto General Específicos público objetivo Locales difusión relacionadas
Proyecto
prevista
Fecha Inicio:
Programa de Vincular y Estimular la Escuela Nacional Escasa oferta Universidades Secretaria de Programaciones Espacios de
Fecha Fin: capacitación y ampliar la creación y el de Bellas Artes. formativa de Publicas y Cultura, Artes y encuentros
formación de formación intercambio de calidad para Privadas Deportes. Difusión en
Tipología del profesionales del artística con conocimientos y Universidades generar página web. Conferencias
Proyecto: sector cultural los procesos experiencias entre propuestas. Universidad
en materia creativos. interesados en Público en Pedagógica Redes sociales Talleres
artística. materia de general. Carencia de Nacional
Coste total
del proyecto: formación. formación Francisco Mailing. Conversatorios
€ Público infantil y técnica en el Morazán.
Cualificar la juvenil. área artística. Afiches
Tipo de
formación de Universidades informativos.
Financiación:
agentes culturales Casas de la
en gestión de la cultura Productores y Catálogos.
Presupuesto cultura. creadores
solicitado a
Instituciones independientes. Medios locales.
AECID:
€ culturales públicas
y privadas. Banners.

Gestión directa

Web 2.0

Audioguías

49
 MATRIZ 4. PROYECTOS (8/8) VOLVER AL ÍNDICE

PROYECTO 8: MEDIALAB
Origen de la Documentación a
Descripción del Objetivo Objetivos Beneficiarios / Contrapartes Actividades
Demanda del Otros Socios generar y difusión
Proyecto General Específicos público objetivo Locales relacionadas
Proyecto prevista
Fecha Inicio:
Enero 2013 El MediaLab es Incrementar la Formar y Capacitar Jóvenes creadores Falta de Dirección de Cine Jóvenes Formulario 2.0 Talleres
Fecha Fin: una unidad que producción usuarios del CCE de Música y recursos de y Audiovisuales creadores para la programados de
Diciembre 2013 brinda servicios musical y en los distintos Audiovisuales producción que de la SCAD presentación de formación y
Tipología del de producción y audiovisual en procesos de sean de fácil (Secretaria de Productoras proyectos para el capacitación en
Proyecto: creación artística Honduras producción musical Estudiantes alcance para Cultura Artes y independientes MediaLab producción musical
destinada al y audiovisual Universitarios jóvenes Deportes) emergentes. y audiovisual.
campo musical y creadores. Formulario 2.0
Coste total del
proyecto: audiovisual Ofrecer a los Mujeres Creadoras Universidades Cinergia. para la inscripción Micro-talleres ad
€ orientado a usuarios del CCE Carencia de Publicas a talleres de hoc para usuarios
beneficiar a una infraestructura Gestores Culturales carreras formación en el beneficiados con
Tipo de
jóvenes de grabación de universitarias Universidades Radio Nacional MediaLab apoyo en
Financiación:
creadores de audio adecuada. Instituciones que formen en Privadas España infraestructura y
Honduras Culturales y este tipo de Documentos de equipamiento
Presupuesto poniendo a Apoyar a los Educativas materia a sus Centros TNH-RNH convenio entre los
solicitado a
disposición de usuarios del CCE estudiantes. Culturales de usuarios Producción de
AECID:
€ los mismos con equipamiento, Público en General participación beneficiados y el contenidos, gestión
infraestructura, infraestructura y Inexistencia de pública y privada. CCE para el uso para el intercambio
equipamiento y asesoramiento en canales de responsable de de contenidos y
know how para la producción de comunicación y los equipos e emisión de
la realización de material difusión infraestructura del programas en la
sus proyectos. audiovisual. orientados a las MediaLab CCET Radio
artes y la
Ser un canal de cultura. Programaciones Apoyo en la
comunicación para Producción
la creación artístico Difusión en página proyectos de
cultural y la web. música.
difusión de los
valores de la Mailing. Apoyo en la
diversidad cultural producción de
a través de la Difusión directa proyectos
producción de audiovisuales.
programas para la
CCET Radio

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ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INSTITUCIONAL CULTURAL INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
LOCAL EXTERNO

7. RECURSOS Y TECNOESTRUCTURA
Infraestructura: El CCE dispone de una infraestructura orga- 2. Dos salas de exposiciones principales: Una sala de expo-
nizada en un espacio polivalente para gestión y promoción de sición “columnas”, una sala exposición “ventanales”, estas
los espacios culturales. salas son un espacio abierto y se prestan a instituciones y
personas que no cuentan con un espacio adecuado para rea-
1. El área de oficina dispuesta en cuatro despachos:
lizar presentaciones artísticas y culturales.
- Despacho Coordinación, desde donde se desarrolla la ges-
3. Dos salas multiusos: “Sala Polivalente”, se concentran ac-
tión del CCE. El espacio alberga el servidor de correos y el
tividades de danza, música, cine, presentaciones de libros,
servidor web (dispone de una mínima bodega para guardar
simposios y actividades formativas.
equipo frágil y material fungible.)
4. Espacio de lectura infantil: Este es un pequeño espacio
- Despacho de administración: alberga el área de servicios
dispuesto como área de lectura para niños donde se brinda
de informática y circuitos,
acceso a la “biblioteca infantil”.
- Despacho secretarial, ubica el equipo de comunicación, im-
5. “Sala Teatro”, esta cuenta con un pequeño teatro y came-
presión y reproducción de materiales, los informáticos y de
rinos dispuestos para el uso de los artistas. En esta sala se
asistencia técnica para todo el centro,
concentra todo el equipo de sonido, audio e iluminación
- Despacho de programadores/gestores culturales: es el es-
6. Mediateca / Espacio informativo: “La Entrada”, es un clús-
pacio de los gestores, los voluntarios del centro, diseñador
ter de atención y recepción al público y usuarios que llegan
gráfico y personal de informática.
al CCE. En este espacio se brinda acceso al servicio de me-
- El espacio de oficinas también cuenta con un área de cocina diateca, internet y wifi gratuito, se ofrece material de consul-
interna. ta bibliográfica y de lectura. En este espacio está ubicado el
personal de atención al público.

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ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INSTITUCIONAL CULTURAL INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
LOCAL EXTERNO

7. Espacio abierto: “Cafetín” y “Área exterior”, dispuestos a minarios que requieran de un ambiente especial. El edificio
visitantes y personal del CCE, es un ambiente agradable y se- también cuenta con un espacio adaptado para servir como
guro al aire libre que favorece el intercambio de experiencias, librería infantil y ser utilizado como parte de las actividades
uso del wifi y consulta de materiales de lectura. infantiles que desarrolla el CCE. El edificio es de 3 plantas y
cuenta con todos los requisitos de emergencia.
8. Espacio de seguridad: “Posta de vigilancia”, alberga a los
turnos de seguridad tanto de instalación física del CCE como 10. MediaLab: Se encuentra ubicado en el edificio anexo y aloja
de los visitantes. el equipo de grabación para CCET radio y el equipo de graba-
ción de video. El MediaLab es una unidad que brinda servicios
9. “Edificio Anexo”: es un edificio colindante al CCE, que se
de producción y creación artística destinada al campo musical y
arrenda anualmente. Este espacio concentra la mayor parte
audiovisual orientado a beneficiar a jóvenes creadores de Hon-
del equipo y materiales utilizados para el funcionamiento del
duras.
centro y para la realización de actividades artísticas y cultu-
rales. 11. “Servicios públicos”: El Centro cuenta con 2 baños o
“servicios públicos” habilitados y que cumplen con los requi-
En este edificio se encuentran ubicadas las oficinas del per-
sitos de accesibilidad para usuarios con capacidades motri-
sonal del CCE.
ces limitadas. Cuentan con modificaciones adecuados para
- Despacho de programadores/gestores culturales: es el es- las necesidades de los niños (lavamanos, urinario), mesa de
pacio de los y las gestores, los voluntarios del centro, dise- cambio de pañal entre otros.
ñador gráfico y personal de informática.
- El espacio de oficinas también cuenta con un área de cocina
interna.
También es utilizada como sala de reunión para el perso-
nal de CCE y para instituciones que la soliciten. Este edifi-
cio presta un espacio o “aula” para impartir talleres o se-

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ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS DIAGNÓSTICO MATRIZ 1 ANÁLISIS MATRICES RECURSOS Y
INSTITUCIONAL CULTURAL INTERNO Y 2-3-4 TECNOESTRUCTURA
LOCAL EXTERNO

La infraestructura del CCE logra ofrecer un espacio único y 6. Equipo de servicios generales (cocina, limpieza etc.)
característico en la ciudad, quizás el mejor ante la ausencia 7. Equipo de iluminación
de otros en la capital. A pesar de esto, el espacio disponible 8. Dos vehículos
para el público y para las exposiciones de gran envergadura 9. Mobiliario de oficina y de estructura cultural.
resulta muchas veces insuficiente. Es por esto que una de las 10. Equipos diversos (fungibles)
mejoras estipuladas es la adquisición de un terreno o edificio 11. Planta generadora de electricidad.
vecino para su futura ampliación. 12. Transformador para luz monofásico.
13. Materiales de consulta bibliográfica.
Todas las instalaciones del CCE tanto su edificio principal
14. Bibliografía para librería infantil.
como el anexo, cuentan con la certificación de seguridad
15. Equipo audiovisual para “cine en la calle”
brindada por la Brigada de Bomberos. Cuentan con el equi-
16. Materiales y equipo de presentación de servicios para las
po material necesario para cualquier tipo de situación de
actividades culturales.
emergencia y ambas instalaciones (tanto el edificio principal
como el anexo) cuenta con las indicaciones y modificaciones
Todo este equipo está en óptimas condiciones para su utiliza-
en caso de una emergencia. Tanto las instalaciones como el
ción. El CCE tiene todo el dossier de cardex mediante el cual
personal que labora en el CCE están capacitados para actuar
se controla el estado y rutas de utilización de todo el inventa-
en situaciones de emergencia.
rio. Se anexa el inventario actualizado hasta la fecha.
Recursos Tecnológicos:
El CCE cuenta con los siguientes servicios tecnológicos:
1. Equipo de oficina
2. Equipo informático.
3. Equipo de audio y video.
4. Equipo de comunicación y telefonía.
5. Equipo de seguridad.

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