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1.

IDENTIFICACIÓN Y CONTEXTO

En la primera parte el reseñador debe brindar al lector información que garanticen


la identificación de la obra y el contexto en que se produjo, para ello es necesario
precisar lo siguiente:
1.1 Título:
1.2 Autor y su competencia: se trata de identificar quien es el autor del documento
y cuál es su prestancia intelectual. Preguntas orientadoras: ¿Quién es el autor?
¿Qué autoridad tiene sobre la temática?
1.3 Propósito del autor: usualmente se halla en los primeros párrafos de la
introducción y pueden iniciar así: “El objetivo de este artículo…”; “El propósito del
presente ensayo…”; “Este libro intenta…" o a veces son menos directos. Preguntas
orientadoras: ¿Cuál es el objetivo planteado por el autor de manera explícita o
implícita?
1.4 Influencia histórica e intelectual: define la circunstancia y la coyuntura en que
apareció la obra. Preguntas orientadoras: ¿Cuál es el contexto histórico e
intelectual en que se produjo la obra?
2. PLAN DE EXPOSICIÓN Y SU DESARROLLO
En la segunda parte el reseñador debe introducir al lector en el contenido y el
procedimiento de razonamiento. El reseñador al destacar estos aspectos debe ser
respetuoso con el pensamiento del autor y con la complejidad de sus argumentos,
evitando desfigurar sus planteamientos. La información necesaria para este
propósito es la siguiente:
2.1 Palabras claves: son expresiones o frase que aparece el texto que pueden
determinar de lo qué trata el texto en particular. Preguntas orientadoras: ¿Cuáles
son las palabras que describen las ideas columna del documento?
2.2 Descripción del documento: Es una representación abreviada y precisa del
contenido del documento, sin interpretación critica y sin expresa del reseñador.
Preguntas orientadoras: ¿Qué es lo que dice el documento?, ¿Cuáles son las ideas
principales expresadas en cada una de las partes del documento?
2.3 Tesis central o el planteamiento principal: es el enunciado o postura que el
autor del documento pretende exponer, o demostrar. Preguntas orientadoras:
¿Cuál es el enunciado o postura, que se defiende y mantiene con argumentos y
razonamientos?
2.4 Elementos de la demostración o sustentación: se trata de destacar los puntos
fuertes de la demostración. Preguntas orientadoras: ¿Cuál es el hilo conductor y las
diferentes articulaciones de la demostración de la tesis propuesta?
2.5 Metodología de la exposición: se refiere a los recursos de que se vale un autor
para desarrollar su discurso: pedagógico, didáctico, demostrativo, explicativo. En
cualquier caso se debe argumentar el recurso utilizado por el autor. Preguntas
orientadoras: ¿Cuál es el recursos (pedagógico, didáctico, demostrativo,
explicativo) de de que se vale un autor para desarrollar su análisis?
3. BALANCE Y JUICIO CRÍTICO
En la tercera parte el reseñador debe evaluar de manera personal el documento en
su conjunto, destacar sus cualidades y defectos. No se trata de elaborar un listado
de indulgencias o descalificaciones sino de emitir juicios críticos argumentados
para llamar la atención sobre la originalidad, una incoherencia, un hallazgo, una
laguna, una contradicción. La información necesaria para este propósito es la
siguiente:
3.1 Balance: busca identificar los puntos más importantes o críticos del documento
con miras a emitir un juicio crítico. Preguntas orientadoras: ¿Qué lecciones nos
deja?, ¿Qué vale la pena destacar?, ¿Cuál son las cualidades y los defectos de los
planteamientos del autor?, ¿Dónde radica el valor y la importancia de las ideas del
autor?
3.2 Juicio crítico: es una valoración argumentada sobre la obra en su conjunto.
Preguntas orientadoras: ¿Cuál es su originalidad?, ¿Qué hallazgos revela?, ¿Qué
interrogantes surgen?, o ¿Acaso es un documento marginal?
Recomendaciones
Antes de la lectura
1. Indagar quien es el autor y su trayectoria intelectual

(Biografía, campo de estudio y producción intelectual)

2. Conocer la fecha de publicación de la primera edición

(Identificar la coyuntura política, social e intelectual).

3. Realizar una lectura rápida a la introducción y las conclusiones

(Conocer el propósito de la obra)


Durante la lectura
1. Realizar una lectura comprensiva del documento.

(Analizar que dice el autor y como decir).

2. Precisar el planteamiento principal y su desarrollo.

(Conocer la articulación de las ideas segundarias)

3. Valorar las cualidades y los defectos de los planteamientos del autor


(Inventariar los logros y defectos de argumentos)
Después de la lectura
1. Responder las preguntas formuladas en la guía de la reseña analítica)

(Mapear los argumentos y redactar resúmenes)

2. Reflexionar sobre los principales argumentos del documento.

(Chequear la tesis central o el planteamiento principal y su desarrollo

3. Elaborar la reseña analítica.

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