NIT.813012 .874-1 AGRADO HUILA REGISTRÓ DANE 241013000112 NÚCLEO EDUCATIVO No. 014 Aprobado por la Secretaría de Educación mediante Resolución N° 01867 de dic. 6 de 1.999. Con reconocimiento oficial otorgado por la Gobernación del Huila, como Institución Educativa, según Decreto N° 0619 de 18 de junio de 2.003
ÁREA CIENCIAS NATURALES Y ED AMBIENTAL
TALLER RELACIONES INTRAESPECIFICAS DENTRO DEL ECOSISTEMA Profesora: Sonia Milena Ruiz Intensidad Horaria: 5horas Practicante: Andrea Constanza Ruiz NOMBRE_________________________________________GRADO 70__ FECHA_____________
OBJETIVO: - Reconocer las interacciones Intraespecíficas que se dan entre los seres vivos en un ecosistema. - Diferenciar los tipos de relaciones Intraespecíficas presentes en una comunidad.
Relaciones Intraespecíficas Las relaciones que se establecen entre los individuos de una población se denominan Intraespecíficas, y pueden ser de dos tipos: de cooperación o de competencia. Estas relaciones son opuestas, pero equilibradas, por ejemplo, entre la tendencia a unirse para facilitar la reproducción y la de separase para disponer de más territorio y alimentos.
·Relaciones Intraespecíficas de Cooperación: Constituye el fundamento mismo de la
población, ya que con ella se facilitan algunas funciones que serían imposibles o muy difíciles de realizar si los individuos viviesen aislados. Según cuál sea la función que se favorece con el agrupamiento, distinguimos los siguientes tipos de poblaciones:
- Familiares. Establecen las relaciones de reproducción y de cuidado
de la prole. Existen varios tipos, entre ellas, las parentales monógamas (macho y hembra con sus crías); parentales polígamas (macho con varias hembras y sus crías) y matriarcales (hembras con sus crías). Dentro de las relaciones Intraespecíficas, son las que se establecen entre los progenitores y su descendencia. Parental monógama: un macho y una hembra con sus crías (La mayoría de aves). Parental polígama: un macho y varias hembras con sus crías (Ejemplo ciervos, leones). Matriarcal: una hembra con sus crías (Ejemplo arácnidos). Patriarcal: un padre con sus crías. Filial: formada tan sólo por los hijos que son abandonados por los padres (la mayoría de pescados e insectos). INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONTESITOS NIT.813012 .874-1 AGRADO HUILA REGISTRÓ DANE 241013000112 NÚCLEO EDUCATIVO No. 014 Aprobado por la Secretaría de Educación mediante Resolución N° 01867 de dic. 6 de 1.999. Con reconocimiento oficial otorgado por la Gobernación del Huila, como Institución Educativa, según Decreto N° 0619 de 18 de junio de 2.003 Gregarias. Los individuos no tienen, necesariamente, relaciones de parentesco. Sus objetivos son, entre otros, la protección mutua frente a los depredadores, la orientación y la búsqueda de alimento. Por ejemplo, las aves que se reúnen para realizar largas migraciones. Pueden ser en busca de un clima apropiado para la reproducción o con mayor cantidad de recursos para alimentarse son agrupaciones, habitualmente de muchos individuos con o sin parentesco durante un lapso de tiempo permanente o estacional. Los ejemplos más típicos serían las bandadas de aves migratorias, la migración de la mariposa monarca, las manadas de grandes herbívoros como los ñus, los bancos de peces. Los individuos viven en común durante un periodo de tiempo más o menos largo con el fin de ayudarse mutuamente; obtención alimento, protección ante los depredadores o de los, orientación durante las migraciones. El ejemplo sería una bandada de patos.
- Estatales. La división del trabajo entre los individuos que integran estas poblaciones crea una relación de dependencia tan estrecha que ningún individuo podría sobrevivir aislado. Es el caso de los insectos sociales (abejas, hormigas, termitas). En este caso se crea división de trabajo entre miembros del grupo. Los ejemplos más claros serían las abejas y las hormigas. En sus grupos hay una reina, encargada de la pervivencia o aumento del número de miembros del grupo. También guerreras encargadas de defender la colonia de posibles depredadores u otras colonias. Y obreras encargadas de la obtención de alimento, construcción, limpieza, etc. Sin cualquiera de las clases, la supervivencia de la especie se vuelve inviable.
- Coloniales. La población de individuos, unidos físicamente entre sí,
forma un organismo común, como, por ejemplo, los corales. Es el caso de organismos que crecen juntos como uno, pero actuando cada uno como individuo. Por ejemplo, las bacterias, pero se da en algunos organismos visibles. También los corales, que crecen unidos formando lo que parece un gran organismo, siendo en realidad numerosos, pero unidos por exoesqueletos. Formada por individuos de reproducción asexual a partir de un progenitor común. Los individuos que las integran están unidos físicamente. Pueden ser todos iguales o presentar diferencias morfológicas y INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONTESITOS NIT.813012 .874-1 AGRADO HUILA REGISTRÓ DANE 241013000112 NÚCLEO EDUCATIVO No. 014 Aprobado por la Secretaría de Educación mediante Resolución N° 01867 de dic. 6 de 1.999. Con reconocimiento oficial otorgado por la Gobernación del Huila, como Institución Educativa, según Decreto N° 0619 de 18 de junio de 2.003 fisiológicas. El ejemplo sería el coral de los océanos. Hay dos tipos: Coloniales homomorfas. Los individuos de una misma colonia son iguales y cada individuo realiza las funciones propias de la vida (Ejemplo caracoles). Colonias Heteromorfas: cuando los individuos son distintos morfológicamente y se divide el trabajo (Ejemplo la medusa carabela portuguesa que están formadas) por ejemplo la Physalia carabela o "carabela portuguesa", el alga Volvox, etc.
. ANTIBIOSIS: Cuando un individuo u organismo es nocivo al otro
sin beneficiarse de la relación. Un ejemplo de esta situación ocurre cuando una planta (por ser más grande) no le permite a otra obtener la luz solar necesaria para su crecimiento. Otro ejemplo es el del hongo productor de la penicilina. Al segregarse esta sustancia, los microorganismos que crecen a sus alrededores mueren.
Forensia Los individuos de una especie utilizan a la otra como un medio de transporte y movimiento.
Tanatocresis: Un organismo utiliza los restos de otro para su propio
beneficio. Como ejemplo, el cangrejo ermitaño
Antibiosis: Es la relación entre dos organismos en la cual uno es dañino para el otro, o entre un organismo y un antibiótico producido por el otro. Penicilium notatum
Territorialidad: • Se utilizan señales específicas para marcar un
territorio; sonidos, olores…etc. Por norma, general mente los animales marcan un territorio para establecer su zona de reproducción o alimento.
Relaciones Estatales: Está formada por un grupo de individuos
jerarquizados entre sí. Estos individuos suelen ser diferentes anatómicamente y fisiológicamente. Se produce una división del trabajo. Los individuos que las forman dependen los unos de los otros para sobrevivir. Ejemplos: sociedades de abejas, avispas, hormigas y termitas. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONTESITOS NIT.813012 .874-1 AGRADO HUILA REGISTRÓ DANE 241013000112 NÚCLEO EDUCATIVO No. 014 Aprobado por la Secretaría de Educación mediante Resolución N° 01867 de dic. 6 de 1.999. Con reconocimiento oficial otorgado por la Gobernación del Huila, como Institución Educativa, según Decreto N° 0619 de 18 de junio de 2.003 1. Busca las relaciones Intraespecíficas en la sopa de letras. Una vez las identifique, encuentra una frase relacionada con el tema y escríbela. R S E S A I R A G E R G F I F L A C I O N S S E E S O E N T A R E T I S S E R L O S N S E A S T E R E E R E T S V T E A R C N I N V I O L A R T A O S S E S B A N L C A I T I U N E I C O E O L L A A S I N O A S S T E I N T E O M S A X Y A S M A Z L K W I Q X Z N K A T O Q W Z S X K N A M F C A S D F G H I L T R ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
2. Completa el siguiente mapa conceptual:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONTESITOS NIT.813012 .874-1 AGRADO HUILA REGISTRÓ DANE 241013000112 NÚCLEO EDUCATIVO No. 014 Aprobado por la Secretaría de Educación mediante Resolución N° 01867 de dic. 6 de 1.999. Con reconocimiento oficial otorgado por la Gobernación del Huila, como Institución Educativa, según Decreto N° 0619 de 18 de junio de 2.003 2. Completa la tabla con dos criterios que permitan comparar las relaciones Intraespecíficas mencionadas, de modo que se puedan establecer claras diferencias entre ellas. Incluye ejemplos de cada interacción
3. Da ejemplos de otras relaciones Intraespecíficas y completa la tabla.
4.Con la ayuda de la frase, indica qué relación Intraespecíficas tiene cada especie
Antílope. Se desplaza y convive con otros
individuos emparentados INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONTESITOS NIT.813012 .874-1 AGRADO HUILA REGISTRÓ DANE 241013000112 NÚCLEO EDUCATIVO No. 014 Aprobado por la Secretaría de Educación mediante Resolución N° 01867 de dic. 6 de 1.999. Con reconocimiento oficial otorgado por la Gobernación del Huila, como Institución Educativa, según Decreto N° 0619 de 18 de junio de 2.003
Avispa. Se agrupan en un panal gobernada
por una reina.
Saltamontes. Pueden originar plagas cuando
asocian en gran número.
Peces. Se agrupan para protegerse de los
depredadores.
Lobo marino. Convive con sus progenitores y
descendientes. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONTESITOS NIT.813012 .874-1 AGRADO HUILA REGISTRÓ DANE 241013000112 NÚCLEO EDUCATIVO No. 014 Aprobado por la Secretaría de Educación mediante Resolución N° 01867 de dic. 6 de 1.999. Con reconocimiento oficial otorgado por la Gobernación del Huila, como Institución Educativa, según Decreto N° 0619 de 18 de junio de 2.003 Ciervos. Los padres cuidan de las crías.
