PROGRAMA ANALITICO

Código: EIP.PO.01.01.R01 Versión: 3º Versión – 25°. Edición Emitido en: 17 de julio, 2021

PROGRAMA ANALÍTICO DE ESTUDIO

I. DATOS GENERALES

ASIGNATURA: TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

HORAS PROGRAMADAS: 64 Horas académicas

OBJETIVOS DEL MÓDULO:

Al finalizar el desarrollo del módulo, el participante logrará:
Analizar el aspecto legal en el que se desenvuelve la educación en general, con énfasis en la
educación superior, de manera que pueda reflexionar y discutir sobre las tendencias de las
reformas educativas pasadas y emitir criterios fundamentados con relación a los posibles
cambios, comparándolos con los postulados sobre política educativa de los organismos
internacionales.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Al finalizar el módulo el estudiante alcanzará los siguientes resultados esperados:
 Análisis de la Ley 070, Avelino Siñani- Elizardo Pérez, sus características y el énfasis en la
educación superior.
 Identificar los modelos de internacionalización de la educación, los procesos de globalización
y su incidencia en la calidad de la enseñanza.
II. CONTENIDOS.
UNIDAD 1: Modelo de la internacionalización de la educación
 Que es internacionalización.
 Instituciones de educación superior y proveedores.
 Niveles institucionales, sectoriales y nacionales.
 Cooperación internacional: vertical y horizontal, cambios y desafíos.
 Globalización, consecuencias de la globalización para internacionalizar la educación superior.
 Métodos de internacionalización.

Unidad 2: Desafíos regionales e internacionales para la educación superior en América

Latina
 Expansión y diversificación de la matrícula.
 Métodos de expansión.
 Educación terciaria no universitaria.
 Enseñanza, calidad e importancia.
 Adopción de nuevos métodos pedagógicos.
 Mejorar la calidad de enseñanza.
 Aseguramiento de la calidad.

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 Administración en educación superior.

UNIDAD 3: La educación superior en Bolivia

 Contexto de la educación superior.
 Sistema educativo nacional.
 La educación superior universitaria.
 Acceso a la educación superior: evolución de la matricula total de pregrado, evolución de la
matricula total de postgrado.
 Distribución de la matricula entre los niveles universitario y no universitario.
 Distribución de la matricula por área del conocimiento.
 Distribución social de la matrícula.
 Cambios recientes en las políticas y procedimientos de ingreso.
 Tendencias del acceso a la educación.
 Infraestructura institucional de provisión de la IES.
 Normativa constitucional: constitución y Educación Superior — evolución.
 Evolución histórica del sistema de la educación superior.
 Declaración universal de los derechos humanos.
 Organismos internacionales — metas.
 Reforma educativa I: código de educación — Ley 3937.
 Reforma educativa 1994.
 Efectos en la educación superior.
 Reforma educativa.
 Ley 070, Avelino Siñani y Elizardo Pérez.

UNIDAD 4: Aseguramiento de la calidad

 Aseguramiento de la calidad.
 Esquema nacional de aseguramiento de la calidad.
 Acreditación del postgrado.
 Universidades privadas con certificación plena.
 Cambios recientes en la normativa, procedimientos y prácticas de aseguramiento de la calidad.
 Tendencias y cambios en el sistema y procedimientos.
 Infraestructura en investigación y desarrollo.
 Diagnóstico de la investigación científica y tecnológica universitaria.

UNIDAD 5: Sistema de control

 Gobierno y gestión de las universidades: Nivel nacional, nivel específico, tendencias de
evolución y cambios en las formas de gobierno.
 Gestión del sistema de instituciones de educación superior.
 Financiamiento.

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III. MÉTODOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Y MEDIOS.

El módulo se desarrolla con una orientación teórica-práctica.

o Contenido Teórico. Se basa en las explicaciones del docente y en el
estudio de algunos contenidos del texto guía y la bibliografía básica.
Estos deberán ser ampliados por los participantes con la revisión de la
bibliografía complementaria y otras lecturas orientadas según cada tema.
o Contenido Práctico. Se basa en la aplicación del contenido teórico en los
trabajos desarrollados por los postgraduantes, así como el estudio de
artículos y casos acerca del contenido del módulo.
En este marco, no se pretende que el docente "enseñe" los temas; sino, más bien que, en
ciertos aspectos clave, los profundice y trascienda respondiendo dudas, conduciendo
discusiones e introduciendo nuevos enfoques y experiencias; por lo que, las clases son
altamente participativas, durante los cuales se promueve el debate con base a los
conocimientos y experiencias de los participantes.

La Metodología de trabajo se basará en exposiciones de la docente y de los estudiantes,

discusión de temas correspondientes, investigación de los estudiantes de problemas reales
sujetos en la utilización de la investigación como herramienta, desarrollo de talleres y
controles de lectura.
• Presentaciones teóricas interactivas.
• Análisis de casos prácticos y su resolución.
• Resolución de actividades grupales e individuales.

IV.SISTEMA DE EVALUACION

La ponderación será de la siguiente manera:

Asistencia y Participación 10%

Examen Teórico 30%
Trabajo Práctico 60%

V. BIBLIOGRAFÍA.
TEMAS BÁSICOS:
Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (2019). Modelo Académico del Sistema de
la Universidad Boliviana. Editorial: CEUB. La Paz, Bolivia.

Henríquez Guajardo, Pedro (2018). Tendencias de la Educación Superior en América

Latina y el Caribe 2018. Editorial: UNESCO-IESALC y Universidad Nacional de
Córdoba. Córdoba, Argentina.
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Peláez Valencia, Luis Eduardo; Montoya Ferrer, Jaime; Gaviria Cano, Ana Sofía;
Acevedo Gómez, Willmar de Jesús (2015). Tendencias de la Educación Superior.
Editorial: Universidad Católica de Pereira. Pereira, Colombia.

Torrez Salvador, Cristian; Peñate López, Odalys; y Zurita Díaz, María del Pilar (2019).
Caracterización y Análisis de los Modelos de Formación Permanente en Universidades
de Bolivia, Paraguay y Ecuador. Editorial M&A. Valencia, España.

TEXTOS DE CONSULTA:
Aguerrondo, I., y Vaillant, D. (2015). El aprendizaje bajo la lupa: nuevas perspectivas para
América Latina y el Caribe. Ciudad de Panamá, Panamá: UNICEF.

Comisión Económica para América Latina y el Caribe (2016). Agenda 2030 y los
objetivos de desarrollo sostenible: una oportunidad para América Latina y el Caribe.

El Espectador (04 de octubre de 2017). América Latina, por debajo del índice mundial de
nivelde inglés. Recuperado de https://www.elespectador.
com/noticias/educacion/america-latina-por-debajo-del-indice-mundial-de-nivel- de-
ingles-articulo-716417.

Gacel-Ávila, J., y Bustos Aguirre, M. (2017). La internacionalización de la educación

superior en México. Educación Global, 21, 43-58.

Gacel-Ávila, J., y Rodríguez-Rodríguez, S. (2017). Internacionalización de la educación

superior en América Latina y el Caribe: un balance. Guadalajara, México: UNESCO-
IESALC.

Madera, L. (2016). Estrategia de internacionalización orientada hacia el desarrollo

institucional universitario. En M. A. Legañoa Ferrá (Coord.), Proyección de las Ciencias
Pedagógicas en UNAPEC (pp. 33-86). Santo Domingo, República Dominicana:
UNAPEC.

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (2015). PISA 2015.

Resultados clave. Naciones Unidas.

Martin, V. (2017). Tendencias y orientaciones: decidir con bases éticas. Bogotá, Colombia:
Universidad Católica de Colombia.

Martin, V. (2017). Los Estudios Referenciales Comparados en Educación Superior. Bogotá,

Colombia: ORSALC.

UNESCO (2015). Replantear la educación ¿Hacia un bien común mundial? París, Francia.

UNESCO (2017). La educación transforma vidas. París, Francia.

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VI. CRONOGRAMA

UNIDAD TEMAS JUL - AGO del 2021

17 24 31 07 14
1 Modelo de la internacionalización de la
educación.
2 Desafíos regionales e internacionales para la
educación superior en América Latina.
3 La educación superior en Bolivia.
4 Aseguramiento de la calidad.
5 Sistema de control.
Defensa de Trabajos Finales y Evaluación Final del
Módulo.

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VII. DOCENTE

NOMBRE COMPLETO: SOFÍA ROBLES PRADO

EDAD: 53 NACIONALIDAD: BOLIVIANA PROFESIÓN: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y ECONOMISTA
NO. DE REGISTRO COLEGIO DE AUDITORES DE SANTA CRUZ: 1291 – A
NO. DE REGISTRO FEDERACIÓN DE PROFESIONALES DE SANTA CRUZ: 0079
TELEFONO CELULAR: 71627661

CORREO (S) ELECTRÓNICO(S): sofiarp@gmail.com

FORMACIÓN ACADÉMICA
UNIVERSIDAD / INSTITUCIÓN GRADO O TÍTULO OBTENIDO AÑO
Universidad Evangélica Boliviana U.E.B. Licenciatura en Administración de Empresas 1999
EDAE Master en Business Administration 2001
Universidad de Educación a Distancia U.N.E.D. Doctorado en Economía 2006
Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca Doctorado en Ciencias de la Educación 2013

EXPERIENCIA ESPECÍFICA EN DOCENCIA DE POSTGRADO:(Describa los 5 de mayor importancia y de los últimos 5 años)
UNIVERSIDAD / INSTITUCIÓN
Universidad de Aquino Bolivia
FACULTAD CARRERA/CURSO AÑOS
DISEÑO-ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS,
DISEÑO-ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EMPRESARIALES,
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN, TESIS DE GRADO, PROYECTO DE GRADO,
PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, COMUNICACIÓN,
DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA EDUCACIÓN EN LÍNEA, EDUCACIÓN EN LÍNEA,
AULAS VIRTUALES, EDUCACIÓN VIRTUAL, EDUCACIÓN SUPERIOR,
2005-2010
ESTADÍSTICA, FINANZAS, SEMINARIO DE GRADO, ECONOMÍA, MARKETING,
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, LAS TIC, PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN
DEL APRENDIZAJE, FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN, METODOLOGÍA–TÉCNICA-
ELABORACIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOS EPISTEMOLOGÍA, PSICOLOGÍA
EDUCATIVA, MÉTODOS DE ENSEÑANZA, PUBLICACIÓN DE TRABAJOS DE
INVESTIGACIÓN, TESIS Y LIBROS

DISEÑO-ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS,

DISEÑO-ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EMPRESARIALES,
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN, TESIS DE GRADO, PROYECTO DE GRADO,
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA
EDUCACIÓN EN LÍNEA, EDUCACIÓN EN LÍNEA, AULAS VIRTUALES,
EDUCACIÓN VIRTUAL, EDUCACIÓN SUPERIOR, ESTADÍSTICA, FINANZAS,
Universidad Evangélica Boliviana 2006-2008
SEMINARIO DE GRADO, ECONOMÍA, MARKETING, METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN, LAS TIC, PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE,
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN, METODOLOGÍA–TÉCNICA-ELABORACIÓN DE
TEXTOS CIENTÍFICOS EPISTEMOLOGÍA, PSICOLOGÍA EDUCATIVA, MÉTODOS
DE ENSEÑANZA, PUBLICACIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN, TESIS Y
LIBROS.

NUR PREPARACIÓN Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS 2008-2011

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, PLANIFICACIÓN DE DESARROLLO
PROFESIONAL y DISEÑO CURRICULAR, DIDÁCTICA EN
FUNCIPRO-Universidad Tomás Frías 2011-2021
LA EDUCACIÓN SUPERIOR, EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y TICS
EN EDUCACIÓN SUPERIOR
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Código: EIP.PO.01.01.R01
Universidad Gabriel René Moreno
(Facultad Humanidades) Santa Cruz
de la Sierra
Universidad Gabriel René Moreno
(Facultad Integral del Chaco) FICH,
Camiri
Universidad Gabriel René Moreno
(Facultad Integral de Ichilo) FINI,
Yapacaní
Universidad Gabriel René Moreno
(Facultad de Auditoria Financiera o
Contaduría Pública)
Universidad Gabriel René Moreno
(Facultad de Auditoria Financiera o
Contaduría Pública) Roboré
Universidad Gabriel René Moreno
(Facultad de Auditoria Financiera o
Contaduría Pública) Vallegrande
Universidad Gabriel René Moreno
(Facultad de Ciencias del Habitat,
Diseño y Arte)
Universidad Gabriel René Moreno
(Facultad Integral del Norte FINOR)
Montero
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Seminario de Grado; Uso Didáctico de las TIC, Organización y Desarrollo de los
Programas de Asignatura Basados en Competencias en Educación Superior,
Universidad Desarrollo y Sociedad; Recolección y Tratamiento de Datos
Cuantitativos en Educación; Recolección y Tratamiento de Datos Cualitativos en
Educación; Diseño de la Investigación; Dirección y Evaluación de Instituciones
de Educación Superior; Evaluación del aprendizaje para la Formación; Gestión
de Calidad en la Educación Superior; El Proceso de Autoevaluación en 2012-2021
Instituciones Educativas; El Proceso de Acreditación en Instituciones Educativas;
Teoría y Diseño Curricular; Actualización en Seminario de Grado; Seminario de
Proyectos en Investigación; Seminario para el Trabajo Final de Grado; Diseño y
Desarrollo Curricular en la Educación Superior.
Miembro del Comité Científico --- DOCTORADO en Postgrado Facultad de
Humanidades U.P.H. --- U.A.G.R.M. --- 2020-2021.
Diseño de la Investigación; Recolección y Tratamiento de Datos Cuantitativos en
Educación; Recolección y Tratamiento De Datos Cualitativos en Educación;
Dirección y Evaluación de Instituciones de Educación Superior; Régimen 2012-2021
Tributario Municipal; Taller de Trabajo Final de Grado I; Seminario de Proyectos
en Investigación; Seminario para el Trabajo Final de Grado.
Diseño de la Investigación; Recolección y Tratamiento de Datos Cuantitativos en
Educación; Recolección y Tratamiento De Datos Cualitativos en Educación;
Evaluación del Aprendizaje para la Formación Profesional; Dirección, Evaluación
2013-2019
de Instituciones de Educación Superior; Teoría y Diseño Curricular, Bases de la
Educación, Epistemología de la Educación Superior, Universidad Desarrollo y
Sociedad, Políticas Educativas y Universidad.
Taller IV Trabajo Final de Grado I, Taller VI Trabajo Final de Grado II, Diseño de
la Investigación; Estadística Aplicada a Finanzas; Investigación y Elaboración de
Monografías; Matemática Financiera con Simulación en Excel, Sistema
Tributario en Bolivia, Decisiones Financieras de Financiamiento, Planificación
Financiera, Valoración de Empresas e Inversiones, Metodología de la
Investigación Científica, Taller II Análisis de Casos IVA, IT, RC-IVA, Taller I
Normas Contables Nacionales e Internacionales, Taller II Practica y Aplicación
de Normas de Auditoria Nacionales e Internacionales, Taller III Práctica de
Planificación y Programas de Auditoria con Estudio y Evaluación de Riesgos, 2013-2021
Taller V Práctica Desarrollo de una auditoría Financiera, Taller III Análisis de
Casos Retenciones IUE IT RC-IVA, Mercado de Capitales, Presupuesto de
Capital a Largo Plazo; Estadística Aplicada a las Ciencias Contables
(Doctorado); Doctrina y Filosofía de las Ciencias Contables y Financieras
(Doctorado), Taller V (Doctorado), Epistemología de las Ciencias Contables y
Financieras (Doctorado).
Miembro del Comité Científico --- DOCTORADO en Postgrado Facultad
Contaduría Pública Santa Cruz --- U.A.G.R.M. --- 2019-2021.
ESTADÍSTICA APLICADA A FINANZAS. 2013
MATEMÁTICA FINANCIERA CON SIMULACIÓN EN EXCEL. 2014-2018
MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN, SOCIOLOGÍA URBANA. 2014
Evaluación Económica y Social del Proyecto; Marketing de Salud; Recolección y
Tratamiento de Datos Cuantitativos en Educación; Recolección y Tratamiento De
Datos Cualitativos en Educación; Estadística Aplicada a Proyectos; Régimen
Tributario Municipal; Régimen Tributario Agropecuario y Minero; Taller de
Trabajo Final de Grado I; Teoría y Diseño Curricular; Los Proyectos de
Desarrollo y el Sistema Nacional de Inversiones Públicas; Uso Didáctico de las 2015-2021
TIC; Política Económica y su Influencia sobre los Tributos, Organización y
Desarrollo de los Programas de Asignatura Basados en Competencias en
Educación Superior, Universidad Desarrollo y Sociedad; Educación y
Aprendizaje en el Siglo XXI y el Nuevo Rol del Docente; Taller de Grado; Gestión
de Calidad en la Educación Superior; Tendencias y Perspectivas de la
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Código: EIP.PO.01.01.R01 Versión: 3º Versión – 25°. Edición Emitido en: 17 de julio, 2021

Educación Superior; Estrategias de Enseñanza; Planificación Estratégica de la

Educación Superior; El Proceso de Autoevaluación en Instituciones Educativas;
Sistema de Evaluación de Aprendizajes; Formación de Competencias Tutoriales;
Taller de Trabajo Final de Grado I; Laboratorio de Estadística (Doctorado); El
Proceso de Acreditación en Instituciones Educativas.
Miembro del Comité Científico --- DOCTORADO en Postgrado Facultad
Integral de Montero---FINOR Montero --- U.A.G.R.M. --- 2018-2021.
Universidad Nacional Siglo XX
POSTGRADO: Política Económica, Gestión Presupuestaria Pública 2021
Escuela de Negocios “ESAM”

EXPERIENCIA ESPECÍFICA EN SU PROFESIÓN: (Describa los 3 más próximos o más importantes)

EMPRESA/ INSTITUCIÓN CARGO AÑOS
Universidad de Aquino Bolivia Decana y Docente Postgrado 2005 2006
Universidad Evangélica Boliviana Decana y Docente Postgrado 2007 2008
Universidad NUR Docente Postgrado 2008 2011
PROCAVIDA ONG Gerente General 2001 2021
Universidad Autónoma Gabriel René Moreno Docente Postgrado 2012 2021
Universidad Nacional Siglo XXI “ESAM” Docente Postgrado 2021 2021

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Firma del Docente Aclaración de Firma

Santa Cruz 17 de julio del 2021