3-Analizar las distintas formas de multiplicar:

Los chicos para resolver 145 x 25 realizaron las siguientes estrategias:

Comparen estas maneras de resolver y responde:

a) ¿Dónde está, en la cuenta de Matías, el 2.900 que aparece en la

cuenta de Tomás?
b) ¿Cómo pueden explicar la cuenta de Ignacio con los cálculos que
hizo Tomás?
c) ¿Por qué la cuenta de Agustín da 3.625 si escribió 290?

4- Los chicos para resolver 152 x 12 realizaron lo siguiente:

Comparen estas maneras de resolver y responde:

a) ¿Dónde aparece el 12 en la cuenta de Nicolás?

b) ¿Dónde aparece el 12 en la cuenta de franco?
c) La multiplicación 152 x 2 que está en la cuenta de Nicolás,
¿aparece en la de Pamela? ¿Cómo te das cuenta?
d) ¿Por qué Nicolás escribe dos veces el 152?
e) ¿Qué números descompone Franco? ¿Cómo los descompone?

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