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  Estructura y elementos de las adivinanzas.

  Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de


búsqueda, organización y almacenamiento de la información.


Explora las posibilidades lúdicas del lenguaje que aporta la adivinanza.

 


1 . Luego de haber efectuado las actividades de rutina, empezamos la clase con una dinámica de
grupo en la que los estudiantes deberán hacer lo siguiente:

- ?e dividirá al total de estudiantes en dos grupos asignándole un nombre a cada uno.


- Luego se escogerá según el turno de los grupos un representante en cada oportunidad de
participación con el fin de que participen todos por igual.
- En adelante se le dirá al oído al participante en turno el nombre de un objeto o animal, el cual
deberá dibujar en el tablero sin decir palabra, para que los integrantes de su grupo tengan
que adivinar de que se trata el dibujo. Para esto tendrá espacio de 30 segundos, si no lo logran
pierden punto.
- Luego pasará el equipo contrincante y lo harán sucesivamente hasta agotar los turnos.
    
En la representación del objeto gráficamente.
Al tratar de expresar lo más claro posible el mensaje que deben identificar sus
compañeros.

2 . Después se hará otra actividad con los mismos grupos la cual modificación de la primera:

- En esta ocasión pasará el participante y se le dirá también un objeto o animal el cual ahora
debe representarlo con gestos y mímicas para que sus compañeros digan de que se trata.
    
 En la representación por gesto y movimientos según sea el animal u objeto.
 Al tratar de expresar lo más claro posible el mensaje que deben identificar sus
compañeros.
! Al respetar los turnos y las opiniones de sus compañeros al momento de decir de que
se trata la representación.

3 . En la ambientación del salón estarán colocadas unas adivinanzas, las cuales deben leer y
después deben salir al patio, donde estarán unos dibujos que representan una de esas
adivinanzas. Para lo cual deben cada uno un escoger compañerito de búsqueda. La pareja que
encuentre la solución de todos primero tendrá un premio.


    

 En el desplazamiento al buscar en el patio.

"El concepto tácito de lo que es adivinanza.

#$%En la elección del compañero de búsqueda.

 En la búsqueda de la victoria a través de la competencia de quien encuentra primero a


las adivinanzas.

4. Luego se les dará una explicación de qué son las adivinanzas y cuáles son sus elementos
principales. Para esto se utilizarán preguntas de extracción de saberes previos según las
actividades realizadas anteriormente.

    

"Exploración de saberes previos y aprensión del conocimiento.

Al expresar lo que piensan y están aprendiendo.

!Respeto a la palabra del compañero.

5. Luego de hará consignación de los conceptos construidos, se colocarán unas actividades de


refuerzo y se hará una oración pidiendo a Dios que arraigue esos conocimientos en nuestro ser.

    

"Al plasmar los conceptos.

 Reconocer a Dios como fuente de todo conocimiento.