Máster Título Propio

Medicina de Urgencias y
Emergencias Avanzadas
Máster Título Propio
Medicina de Urgencias
y Emergencias Avanzadas
Modalidad: Online
Duración: 12 meses
Titulación: TECH - Universidad Tecnológica
60 ECTS
Horas lectivas: 1.500 h.
Acceso web: www.techtitute.com/medicina/master/master-medicina-urgencias-emergencias-avanzadas
Índice
01 02
Presentación Objetivos
pág. 4 pág. 8

03 04 05
Competencias Dirección del curso Estructura y contenido
pág. 14 pág. 18 pág. 22

06 07
Metodología Titulación
pág. 28 pág. 36
01
Presentación
Las urgencias hospitalarias y extrahospitalarias conforman una de las áreas de la Salud
con más demanda de médicos expertos. Esto se debe a la alta cantidad de personas
que frecuentan estos servicios y que necesitan una atención de primer orden, lo que
hace necesario que los urgenciólogos tengan una capacitación de calidad para poder
dar respuesta a las necesidades reales de estos pacientes. Conscientes de esto,
TECH ha diseñado este programa de medicina avanzada de urgencias para mantener
actualizados, en un nivel superior, a los profesionales que dedican su esfuerzo a la
atención de urgencias. Si ya estudiaste un máster en medicina de urgencias, este
programa es el siguiente nivel de especialización.
 Presentación | 05

Este programa está diseñado para dar

respuesta a las necesidades actuales de los
servicios de urgencias. La tecnología, donación
de órganos, enfermedades raras, pacientes
con necesidades especiales, infecciones
respiratorias de alto riesgo o otros desafíos de
los servicios de urgencias son algunos de los
temas que podrás abordar en este máster”
 06 | Presentación

La medicina de urgencias y emergencias ha sufrido un espectacular desarrollo en los últimos
años. No solo por la alta necesidad de médicos expertos en este ámbito, sino también por los
nuevos retos a los que día a día se enfrenta un profesional en el servicio de urgencias de un
hospital o centro de atención primaria. Esto hace absolutamente obligatorio que los médicos de
este sector estén continuamente actualizando su capacitación para así poder dar respuesta a
los requerimientos específicos de los pacientes y, por tanto, ofrecer un servicio eficiente y de alta
calidad.
Absolutamente conscientes de esta premisa, los mejores médicos del sector han desarrollado
para TECH este Máster Universitario en Medicina de Urgencias y Emergencias Avanzadas que
tiene como objetivo fundamental llevar a cabo una actualización y revisión de los protocolos
prácticos de actuación necesarios a la hora de ofrecer una atención de primer orden en los
servicios de urgencias. Todo ello, centrándonos, además, en profundizar sobre aquellos
aspectos que no se desarrollan en otros cursos habituales o básico de este tipo de medicina.
Este Máster en Medicina de Urgencias y Emergencias Avanzadas contiene el
programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más
destacadas de la formación son:
Š Desarrollo de 100 casos prácticos presentados a través de videos in focus y videos
clínicos desarrollados por expertos en medicina de urgencias. Sus contenidos gráficos,
esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una
información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas médicas indispensables para
el ejercicio profesional.
Š Presentación de actividades prácticas sobre procedimientos y técnicas.
Š Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre
las situaciones clínicas planteadas.

El profesional que se decante por cursar esta capacitación obtendrá las competencias Š Protocolos de actuación y guías de práctica clínica, donde difundir las novedades más
necesarias para operar, de forma óptima, en áreas avanzadas de la medicina de urgencias trascendentes de la especialidad.
y emergencias, además de aprender sobre aspectos organizativos y de gestión del servicio. Š Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de
Durante el recorrido del Máster, se desarrollarán aspectos asistenciales, docentes y de
discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
investigación en urgencias que proveerán a los especialistas de las herramientas necesarias
para gestionar las urgencias de forma correcta y, por tanto, convertir su perfil profesional en un Š Con un especial hincapié en la medicina basada en pruebas y las metodologías de la
activo mucho más valioso. investigación en el trato con pacientes que acuden a servicios de urgencias.
En cuanto a contenidos, se profundizará sobre aspectos de actualidad como las Enfermedades Š Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a
Infecciosas de alto riesgo, las pandemias y los protocolos necesarios en los servicios de internet.
urgencias, así como en temas avanzados como toxicología y enfermedades raras. Todo ello,
con el objetivo de dotar al médico de unas competencias trasversales que le permitan trabajar
con éxito en todos los campos de la urgenciología.
De la misma forma, también se ahondará en aspectos normalmente ausentes en las
formaciones de urgencias, como lo son el trato a con paciente con necesidades especiales, la
donación de órganos, la ecografía clínica para el urgenciólogo y aspectos de docencia como
El Máster en Medicina de Urgencias
la simulación. Esto, sin duda aporta aún más exclusividad y prestigio a este Máster de TECH, y Emergencias Avanzadas contiene
que asegurará a los alumnos que lo cursen una instrucción de primer orden que les habilitará
trabajar en urgencias siguiendo protocolos de excelencia. el programa científico más completo
Todos estos conocimientos serán impartidos por profesionales de primera dentro del sector de y actualizado del mercado”
la medicina de urgencias que pondrán en esta capacitación todos los saberes adquiridos en sus
años de experiencia. Esto lo harán a través de la presentación de numerosos casos prácticos
que servirán al alumno de sustento a la hora de enfrentarse a situaciones específicas en el
ejercicio diario de su profesión.
 Presentación | 07

Sin duda, este Máster será el punto

diferencial entre un profesional de urgencias
al uso y otro altamente competente
y preparado para dar respuesta a las
Este Máster será la mejor inversión que
necesidades actuales de los pacientes en el
puedes hacer en una capacitación por
ejercicio de su profesión”
dos motivos: obtendrás un título por
el TECH, y adquirirás la mejor y más
actualizada capacitación en el campo de
la urgenciología.

El programa incluye, en su cuadro docente, a un equipo de profesionales de la salud

de prestigio, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de
reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al

urgenciólogo un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que
proporcionará un conocimiento inversivo programado para entrenarse ante situaciones
reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas,

mediante el cual el profesional de urgencias deberá tratar de resolver las distintas
situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello,
contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por
reconocidos expertos en el campo de la urgenciología los cuales cuentan con gran
experiencia docente.
02
Objetivos
El objetivo principal de TECH es claro: formar a los profesionales más competentes
del sector de la medicina y, por tanto, los más codiciados. Para ello, hace uso de
completísimo banco de contenidos diseñado en formatos multimedia y adaptados a
las necesidades del alumno 2.0. Asimismo, TECH asegura al alumno que, formándose
aquí, tendrá acceso a los profesionales más reputados del sector quienes vierten en
la capacitación sus años de experiencia práctica. En resumen, la unión perfecta de
profesionales, temarios y contenido posibilitan que esta Universidad forme, de manera
óptima, a los mejores médicos en el área.
 Objetivos | 09

Esta capacitación te permitirá alcanzar

los objetivos de los nuevos retos en los
servicios de urgencia”
 10 | Objetivos

Objetivo general

Š Este programa de Máster en Medicina de Urgencias y Emergencias Avanzadas nace con

el objetivo fundamental de formar a los profesionales de la urgenciología en los métodos
que posibilitan una atención altamente efectiva y eficiente en las áreas de urgencias de
hospitales y centros de atención primaria. Para ello, hace uso del temario más completo y
actualizado del sector, diseñado por los mejores profesionales en este ámbito. Todo esto
dará como resultado que, tras la finalización del curso, el médico esté completamente
preparado para atender con éxito a pacientes en el servicio de urgencias, sabiendo dar una
respuesta óptima a sus necesidades específicas.
 Objetivos | 11

Objetivos específicos

Š Conocer aspectos generales de la gestión de los servicios de urgencia y su evolución como

respuesta a necesidades asistenciales
Š Desarrollar aspectos específicos de organización de los servicios de urgencias en
situación de pandemia
Š Adquirir herramientas de desarrollo de aspectos fundamentales de un servicio de
urgencias: asistencia, investigación y docencia
Š Definir aspectos generales de la relación inter-servicios en la atención del paciente urgente
y la integración de la urgencia en el resto del hospital
Š Definir y reconocer la importancia de la calidad asistencial en urgencias sus objetivos e
indicadores
Š Definir y reconocer la importancia de la seguridad del paciente como guía de toda
actuación sanitaria y desarrollar protocolos guías. Adquirir conocimientos para el
desarrollo de grupos multidisciplinarios en seguridad del paciente en urgencias
Š Adquirir conocimientos de humanización de los procesos sanitarios en urgencias
Š Ahondar en los conocimientos relacionados con protocolos y atención de los casos de
violencia de género
Š Profundizar en los conocimientos generales y herramientas prácticas en bioseguridad
Š Revisar aspectos médico legales y de bioética en relación a la atención urgente
Š Adquirir nociones generales de cuidados de final de vida
Š Ampliar conocimientos de limitación terapéutica de soporte vital
Š Profundizar en los conocimientos de voluntades anticipadas
Š Ahondar conceptos básicos medico legales y éticos de la orden de no iniciar maniobras de
reanimación cardiopulmonar
Š Adquirir conocimientos de donación en urgencias y entrevista previa
Š Adquirir conocimientos generales de nuevas tecnologías e inteligencia artificial
Š Conocer los escenarios posibles de aplicación en urgencias de nuevas tecnologías:
situaciones de catástrofes y pandemia
 12 | Objetivos

Š Profundizar en las herramientas de adecuación de pruebas diagnósticas en urgencias Š Ahondar en las herramientas de uso de la ecografía clínica en el dolor torácico y otros
Š Utilidad de las nuevas tecnologías en el servicio de urgencias síntomas cardiovasculares en urgencias
Š Utilidad de las nuevas tecnologías en la información al paciente en urgencias Š Conocer los usos de la ecografía clínica en el paciente con disnea aguda de origen incierto
Š Adquirir la capacidad de elaborar protocolos de actuación en situaciones de riesgo de PCR en urgencias
Š Conocer los requisitos de un protocolo de soporte vital avanzado Š Profundizar en las herramientas de uso de la ecografía clínica en el paciente con dolor y
aumento de volumen del miembro inferior en urgencias
Š Revisar las fortalezas de las guías de soporte vital avanzado europeas y americanas
Š Ahondar en las herramientas de uso de la ecografía clínica en el paciente con fiebre de
Š Profundizar en los mecanismos de difusión en el personal sanitario de guías y protocolos
origen desconocido en urgencias
de soporte vital avanzado
Š Establecer las herramientas de uso de la ecografía clínica en el paciente con hipotensión y
Š Adquirir herramientas de evaluación de la aplicación de protocolos
shock indiferenciado en urgencias
Š Aplicar los conocimientos de soporte vital avanzado en el adulto y pediátrico en
Š Conocer las herramientas de uso de la ecografía clínica en la parada cardiorrespiratoria
situaciones especiales
agudo en urgencias
Š Adquirir nociones éticas y medico legales del soporte vital avanzado en adultos y pacientes
Š Reconocer las herramientas de uso de la ecografía clínica en el paciente politraumatizado
pediátricos
en urgencias
Š Adquirir conocimientos generales y epidemiológicos de las enfermedades raras
Š Ahondar en herramientas de uso de la ecografía clínica en procedimientos ecoguiados:
Š Revisar los motivos de consulta en urgencias de pacientes con enfermedades raras
accesos venosos centrales y periféricos, punción arterial, pericardiocentesis, paracentesis,
conocidas
toracocentesis, punción lumbar en urgencias
Š Ahondar en los conocimientos que permitan un alto índice de sospecha de enfermedades
Š Conseguir los conocimientos básicos en simulación como herramienta de aprendizaje y de
raras y sus causas de consulta más frecuentes
seguridad en urgencias
Š Profundizar en los conocimientos generales, de diagnóstico y tratamiento de urgencias del
Š Conocer las herramientas para el desarrollo de escenarios de simulación en relación a
angioedema hereditario
patología de urgencias
Š Ahondar en los conocimientos generales, de diagnóstico y tratamiento de urgencias de las
Š Revisar y adquirir herramientas en el desarrollo de líderes en urgencias
coagulopatías congénitas
Š Ahondar en las herramientas necesarias para el desarrollo del trabajo en equipo
Š Profundizar en los conocimientos generales, de diagnóstico y tratamiento de urgencias de
Š Conseguir las capacidades para el desarrollo correcto de Briefing y debriefing
la porfiria
Š Obtener conocimientos generales de las intoxicaciones
Š Adquirir conocimientos generales, de diagnóstico y tratamiento de urgencias de otras
enfermedades raras Š Conocer aspectos nuevos de nuevas drogas de abuso y su lenguaje
Š Revisión de aspectos generales de la ecografía clínica en urgencias Š Conocer aspectos de la sumisión química y protocolos de estudio
Š Profundizar en las herramientas de uso de la ecografía clínica en el dolor abdominal agudo Š Chemsex y la labor del médico de urgencias
en urgencias Š Adquirir conocimientos de la toxicidad de las medicinas alternativas más comunes y de las
Š Alcanzar las herramientas de uso de la ecografía clínica en el paciente con insuficiencia prácticas pseudoterapéuticas
renal aguda y manifestaciones urológicas en urgencias
 Objetivos | 13

Š Lograr conocimientos de nuevos antídotos desarrollados

Š Interiorizar los conocimientos de la donación de órganos en muerte cerebral de origen
tóxico
Š Revisar aspectos medico legales de las intoxicaciones
Š Revisión de aspectos generales de los pacientes con necesidades especiales
Š Uso de herramientas y su desarrollo
Š Protocolos específicos en la atención urgente de pacientes con necesidades especiales
Š Conseguir los conocimientos necesarios sobre la importancia del acompañamiento de los
pacientes con necesidades especiales
Š Reconocer y manejar las complicaciones en la asistencia de estos pacientes
Š Revisión de aspectos medico legales en relación a pacientes con necesidades especiales
Š Revisión de los EPIS (Equipos de Protección Individual) necesarios en la atención de esta
patología
Š Desarrollo de circuitos diversificados en el Servicio de Urgencias
Š Adquirir herramientas en la formación del personal sanitario a través del desarrollo de
simulacros en Urgencias
Š Lograr los conocimientos teóricos y herramientas para implementar protocolos de
actuación de patología respiratoria de alto riesgo
Š Interiorizar los conocimientos teóricos y las herramientas para implementar protocolos de
actuación frente a fiebres hemorrágicas
Š Revisión de las amenazas presentes y enfermedades infecciosas actuales con alto Adquiere los conocimientos
potencial pandémico necesarios para ofrecer una praxis
Revisión de recomendaciones frente a amenazas futuras: cómo nos preparamos
Š
de calidad ofreciendo a tus pacientes
una atención experta y eficaz”
03
Competencias
Después de superar con éxito las evaluaciones del Máster en Medicina de Urgencias
y Emergencias Avanzadas, el urgenciólogo habrá adquirido las competencias
profesionales necesarias para ofrecer una praxis médica de calidad, así como
actualizada en base a la última evidencia científica. Todo ello, le convertirá en un
profesional mucho más eficiente y preparado para gestionar con éxito los servicios
de urgencias y emergencias en hospitales y centros de atención primaria y, por tanto,
convertirse en un médico mucho más reputado.
 Competencias | 15

Con este programa serás capaz de dominar

los nuevos procedimientos diagnósticos y de
tratamiento empleados para pacientes que
acuden al servicio de urgencias”
 16 | Competencias

Tras la superación del programa, el profesional de medicina será capaz de:

Competencias Generales

Š Desarrollar la profesión con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo

habilidades para trabajar equipo.
Š Reconocer la necesidad de mantener y actualizar la competencia profesional prestando
especial importancia al aprendizaje de manera autónoma y continuada de nuevos
conocimientos.
Š Desarrollar la capacidad de análisis crítico e investigación en el ámbito de su profesión.
Š Poner en práctica con éxito las nuevas metodologías que aportan efectividad al trabajo del
médico.
Š Actuar de manera eficientes ante situaciones críticas en el ejercicio diario de u profesión.
Š Diagnosticar de forma óptima a pacientes dentro del trabajo en urgencias y emergencias.

Empieza hoy a adquirir los conocimientos

que te permitirán crecer dentro de la
profesión y lograr posicionarte como un
urgenciólogo de prestigio”
 Competencias | 17

Competencias específicas

Š Gestionar de forma óptima un servicio de urgencias adaptado a las necesidades organizativas

actuales.
Š Buenas praxis en el ejercicio diario de la profesión del urgenciólogo.
Š Trabajar de forma óptima ante casos de violencia de género y otros aspectos de bioseguridad.
Š Humanizar el trato ante todas las situaciones urgentes.
Š Saber gestionar de forma correcta el proceso de finalización de la vida.
Š Organizar el procedimiento de la donación de órganos.
Š Trabajar de forma correcta con las nuevas tecnologías que facilitan el día a día a los
profesionales de urgencias.
Š Entender las aportaciones de las nuevas tecnologías en el trabajo del urgenciólogo.
Š Saber trabajar correctamente con el soporte vital avanzado y conocer sus usos a nivel
internacional.
Š Reflexionar sobre la importancia de las enseñanzas orientadas a sanitarios de urgencias.
Š Desarrollar herramientas que permitan la evaluación permanente de los equipos de
reanimación en distintos escenarios.
Š Aprender a trabajar con aquellos pacientes que acuden a urgencias con una enfermedad rara
y, por tanto, necesitan un traro especial.
Š Conocer y acercarse al funcionamiento de la ecografía clínica en escenarios de urgencias.
Š Aprender a desarrollar escenarios de simulación como medio para reforzar el trabajo en
equipo y el liderazgo del médico de urgencias.
Š Aprender a trabajar con casos de pacientes toxicómanos en urgencias.
Š Entender los aspectos nuevos de sumisión química, chemsex y nuevos antídotos.
Š Saber utilizar las herramientas que posibilitan una comunicación óptima con pacientes con
necesidades específicas.
Š Conocer los protocolos de actuación ante la sospecha de enfermedades infecciosas
de alto riesgo.
Š Saber trabajar de forma correcta con los materiales EPI ante enfermedades infecciosas
de alto riesgo.
04
Dirección del curso
El diseño y creación de los materiales teóricos y multimedia se ha realizado por parte
de un equipo de profesionales de referencia en el área de la medicina de urgencias
y emergencias, quienes desempeñan su actividad profesional en los principales
centros hospitalarios del país. Ellos serán los encargados de formarte, trasladándote
toda su experiencia práctica, para que seas capaz de atender de forma eficiente las
necesidades de tus pacientes en el servicio de urgencias y, por tanto, convertirte en un
médico mucho más competente.
 Dirección del curso | 19

Aprende, a través de profesionales de referencia, los

últimos avances en medicina de urgencia”
 20 | Dirección del curso

Dirección

Dra. Torres Santos-Olmo, Rosario María

Š F.E.A. de Urgencias de Adultos del Hospital La Paz, Madrid.
Š Licenciado en Medicina y Cirugía
Š Doctora en Medicina y Cirugía
Š Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria
Š Máster en Cuidados Paliativos y tratamiento de soporte del enfermo neoplásico
Š Instructor de Soporte Vital (SVB, SVI, SVA, SVAT)
Š Postgrado en Simulación Clínica e Innovación Docente
Š Máster en Seguridad del Paciente y Gestión del Riesgo Sanitario
Š Colaboradora clínica, Universidad Autónoma de Madrid.

Dra. Rivera Núñez, María Angélica

Š Coordinadora adjunta del servicio de urgencias del Hospital Universitario La Paz, en Madrid
Š Médico Cirujano por la Universidad de Chile (Santiago de Chile)
Š Doctora en Medicina y Cirugía por la Universidad Autónoma de Madrid
Š Especialidad en medicina interna por la Pontificia Universidad Católica de Chile
Š Certificado de Medicina de Urgencias y Emergencias
Š Facultativo Especialista en urgencias hospitalarias, Hospital Universitario La Paz, Madrid
 Dirección del curso | 21

Profesores
Dra. Calvin García, Elena Dra. Martínez Virto, Ana M.
Š Adjunta Servicio de Urgencias HULP. Š Coordinadora de Calidad y Docencia del Servicio de Urgencias HULP
Š Licenciada en Medicina Š Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Valladolid
Š Especialidad en Medicina de Familia y Comunitaria Š Doctora en Medicina en Cirugía por la Universidad Autónoma de Madrid
Š Máster en Medicina de Emergencias por la Universidad Complutense de Madrid Š Máster en Dirección Médica y Gestión Clínica por la Universidad Nacional de Educación a
Š Referente Clínico del Servicio de Urgencias HULP. Distancia
Š Experto en Urgencias médico-quirúrgicas
Dra. Cancelliere, Nataly
Š Adjunta del Servicio de Urgencias HULP
Š Adjunta Servicio de Urgencias HULP.

Š Doctor En Medicina Universidad Autónoma de Madrid Dr. Maroun Eid, Charbel

Š Master en Experto en Medicina de Urgencias. SEMES Š Facultativo adjunto de urgencias en el HULP

Š Especialista en Alergología. Hospital Universitario La Paz, Madrid, España. Š Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad Romulo Gallegos

Š Médico Cirujano “Escuela de Medicina Luís Razetti, Facultad de Medicina. Š Máster en Prevención de Riesgo Cardiovascualar por la Universidad de Alcalá

Š Universidad Central de Venezuela. -Título homologado a “Licenciado en Ciencias Médicas Dr. Martín Quiros, Alejandro
de España” Š Médico Adjunto al servicio de urgencias en el HULP

Dr. González Viñolis, Manuel Š Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de Cádiz
Š Adjunto del Servicio de Urgencias HULP Š Doctor por la Universidad Autónoma de Madrid dentro del Programa en Medicina
Š Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de La Laguna
Dra. Mayayo Alvira, Rosa
Š Máster en Dirección de Unidades Clínicas por la Universidad de Murcia Š Responsable de la unidad de toxicología del Servicio de Urgencias HULP
Š Licenciada en Medicina por la Universidad Rovira i Virgili
Š Adjunta Servicio de Urgencias HULP

D. Rubio Bolívar, Javier

Š Técnico en Simulación en HULP
Š Técnico en Simulación CEASEC
05
Estructura y contenido
La estructura del plan de estudios ha sido especialmente diseñada por un equipo
de profesionales en la medicina, plenamente conocedores de la importancia de la
capacitación universitaria en el ámbito de las urgencias hospitalarias y extrahospitalarias.
Este equipo, consciente de la relevancia y actualidad de la capacitación, y comprometidos
con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas, han creado este
programa formativo especialmente pensado para que los médicos aprendan a gestionar
con éxito las necesidades de los pacientes que acuden al servicio de urgencias.
 Estructura y contenido | 23

Este Máster en Medicina de Urgencias

y Emergencias Avanzadas contiene un
completísimo programa especialmente
pensado para que los médicos atiendan casos
de todo tipo en su trabajo en urgencias”
 24 | Estructura y contenido
Módulo 1. Desafíos actuales en la gestión de un Servicio de Urgencias moderno
1.1. Conceptos básicos avanzados en medicina de Urgencias y Emergencias
1.1.1. Desafíos de gestión en tiempos de pandemia
1.1.2. Desafíos de calidad en el área de urgencias
1.1.2.1. Calidad asistencial en urgencias. Indicadores
1.1.3. Desafíos de seguridad del Paciente en el área de urgencias
1.1.3.1. Seguridad clínica en urgencias. Indicadores
1.1.4. Bioseguridad en el ámbito de la asistencia en Medicina de Urgencias y
Emergencias
1.1.5. Integración del servicio de urgencias en el resto del hospital
1.1.6. Los servicios de urgencia y el problema de la violencia de género
1.1.7. La Investigación clínica en urgencias: ¿es posible?
1.1.8. Docencia en urgencias: más allá de la asistencia
1.1.9. Humanización de la gestión en los servicios de urgencia
Módulo 2. Procesos de donación en los Servicios de Urgencias Concepto de
cuidados al final de la vida en los servicios de urgencias
2.2. Concepto de donación en urgencias
2.1.1. Voluntades anticipadas
2.1.2. Orden de no iniciar maniobras de RCP
2.1.3. Entrevista previa en urgencias
2.1.4. Coordinación Urgencias- Equipo de trasplantes
2.1.5. Aspectos legales del proceso de donación en urgencias
2.1.6. Bioética en los servicios de urgencias
2.1.7. El papel de la familia en el proceso de donación en los servicios de urgencias
2.1.8. Aspectos éticos del proceso de donación en los servicios de urgencias
Módulo 3. Nuevas tecnologías al servicio de los Servicios de Urgencias
3.1. Nuevas tecnologías para el servicio de urgencias
3.1.1. Desarrollo de aplicaciones informáticas al servicio del urgenciólogo
3.1.2. Nuevos sistemas de triaje en urgencias
3.1.3. La inteligencia artificial al servicio del urgenciólogo
3.1.4. Nuevas tecnologías en situaciones de catástrofe
3.1..5. Nuevas tecnologías en situaciones de pandemia
3.1.6. Nuevos sistemas de adecuación de las pruebas diagnósticas en los servicios de
urgencias
3.1.7. Integración de la tecnología en la información al paciente y a los familiares
3.1.8. Acercamiento de los pacientes al servicio de urgencia a través de la tecnología
Módulo 4. Soporte vital avanzado
4.1. Actualización en soporte vital avanzado en el adulto
4.1.1. Nuevos protocolos AHA y ERC. Similitudes y diferencias.
4.1.2. Soporte vital avanzado en situación de pandemia
4.1.3. Soporte vital avanzado de adultos en situaciones especiales
4.1.4. Nuevos desafíos del soporte vital avanzado
4.1.5. Aspectos legales del soporte vital avanzado de adultos
4.1.6. Aspectos éticos del soporte vital avanzado del adulto
4.1.7. Actualización en el soporte vital avanzado del paciente pediátrico
4.1.8. Soporte vital avanzado pediátrico en situaciones especiales
4.1.9. Aspectos legales en el soporte vital avanzado pediátrico
4.1.10. Aspectos éticos del soporte vital avanzado pediátrico
 Estructura y contenido | 25

Módulo 5. Enfermedades raras en Urgencias Epidemiología y magnitud del

problema de las enfermedades raras
5.1. Enfermedades raras y consultas en los servicios de urgencias
5.1.1. Angioedema hereditario
5.1.2. Coagulopatías congénitas
5.1.3. Porfiria
5.1.4. Otras enfermedades raras
5.1.5. Desarrollo de protocolos de urgencias. Donde estamos actualmente
5.1.6. Desarrollo de aplicaciones informáticas de ayuda al urgenciólogo
5.1.7. Integración de las Asociaciones de Enfermedades Raras en el Servicio de
Urgencias

Módulo 6. Ecografía en Urgencias

6.1. Introducción. Indicaciones y limitaciones de la ecografía clínica en urgencias
6.1.1. Utilidad de la ecografía clínica en las diferentes presentaciones de dolor
abdominal agudo
6.1.2. Ecografía clínica en el paciente con insuficiencia renal aguda y manifestaciones
urológicas
6.1.3. Ecografía clínica en el dolor torácico y otros síntomas cardiovasculares (síncope,
soplo, alteraciones electrocardiográficas)
6.1.4. Ecografía clínica en el paciente con disnea de origen incierto
6.1.5. Ecografía clínica en el paciente con edema o dolor en miembro inferior
6.1.6. Ecografía clínica en el paciente con fiebre de origen incierto
6.1.7. Ecografía clínica en la hipotensión y el shock indiferenciado
6.1.8. Ecografía en la parada cardíaca
6.1.9. Ecografía en el paciente con politraumatismo
6.1.10. Procedimientos ecoguiados: accesos venosos centrales y periféricos, punción
arterial, pericardiocentesis, paracentesis, toracocentesis, punción lumbar.
 26 | Estructura y contenido

Módulo 7. Simulación clínica en Urgencias Módulo 10. EIAR: Enfermedades infecciosas de alto riesgo
7.1. Principios básicos de simulación clínica 10.1. Introducción
7.1.1. Tipos de simulación clínica 10.1.1. EPIS (Equipos de Protección Individual)
7.1.2. Importancia de la comunicación en simulación clínica 10.1.2. Diversificación del Servicio de Urgencias. Circuitos en Urgencias
7.1.3. Tipos de simuladores 10.1.3. Formación del personal sanitario
7.1.4. Briefing y debriefing 10.1.4. Simulacros en Urgencias
7.1.5. Liderazgo, trabajo en equipo, distribución de roles 10.1.5. Transferencia y traslado de pacientes a Unidades de Alto Aislamiento
7.1.6. Tipos de evaluación en simulación clínica 10.1.6. Onehealth
7.1.7. Preparación de escenarios 10.1.7. Protocolos de actuación de patología respiratoria
10.1.8. Protocolos de actuación de fiebre hemorrágica
Módulo 8. Toxicología clínica en los Servicios de Urgencias
10.1.9. Amenazas futuras: cómo nos preparamos
8.1. Generalidades del paciente intoxicado
8.1.1. El lenguaje de la droga Módulo 11. Actualidad en las infecciones por coronavirus
8.1.2. Nuevas drogas de abuso 11.1. Descubrimiento y evolución de los coronavirus
8.1.3. Sumisión Química 11.1.1. Descubrimiento de los coronavirus
8.1.4. Chemsex (Chemical Sex o Sexo Químico) 11.1.2. Evolución mundial de las infecciones por coronavirus
8.1.5. Toxicidad de las medicinas alternativas y de las prácticas pseudoterapéuticas 11.2. Principales características microbiológicas y miembros de la familia de coronavirus
8.1.6. Toxicidad de otros seres vivos 11.2.1. Características microbiológicas generales de los coronavirus
8.1.7. Nuevos antídotos 11.2.2. Genoma viral
8.1.8. La guerra de los agentes químicos. Grandes catástrofes 11.2.3. Principales factores de virulencia
8.1.9. Donación de órganos en muerte cerebral de origen tóxico 11.3. Cambios epidemiológicos en las infecciones por coronavirus desde su descubrimiento a
8.1.10. Aspectos médico-legales de las intoxicaciones la actualidad
11.3.1. Morbilidad y mortalidad de las infecciones por coronavirus desde su surgimiento
Módulo 9. Pacientes con necesidades especiales a la actualidad.

9.1. Manejo general 11.4. El sistema inmune y las infecciones por coronavirus

9.1.1. Manejo específico según las necesidades especiales 11.4.1. Mecanismos inmunológicos implicados en la respuesta inmune a los coronavirus

9.1.2. Protocolos específicos y uso de herramientas 11.4.2. Tormenta de citoquinas en las infecciones por coronavirus e inmunopatología

9.1.3. Importancia del acompañamiento del paciente con Necesidades Especiales 11.4.3. Modulación del sistema inmune en las infecciones por coronavirus

9.1.4. Formación del personal sanitario 11.5. Patogenia y fisiopatología de las infecciones por coronavirus

9.1.5. Aspectos ético-legales en pacientes con Necesidades Especiales 11.5.1. Alteraciones fisiopatológicas y patogénicas de las infecciones por coronavirus

9.1.6. Complicaciones en su manejo 11.5.2. Implicaciones clínicas de las principales alteraciones fisiopatológicas.

9.1.7. Integración de las asociaciones de pacientes con necesidades especiales en el

Servicio de Urgencias
9.1.8. El papel del familiar del paciente con necesidades especiales en el Servicio de
Urgencias
 Estructura y contenido | 27

11.6. Grupos de riesgos y mecanismos de transmisión de los coronavirus

11.6.1. Principales características sociodemográficas y epidemiológica de los grupos de
riesgos afectados por coronavirus
11.6.2. Mecanismos de transmisión de coronavirus
11.7. Historia natural de las infecciones por coronavirus
11.7.1. Etapas de la infección por coronavirus
11.8. Diagnóstico microbiológico actualizado de las infecciones por coronavirus
11.8.1. Recolección y envío de muestras
11.8.2. PCR y secuenciación
11.8.3. Pruebas serológicas
11.8.4. Aislamiento viral
11.9. Bioseguridad actual en los laboratorios de microbiología para el manejo de muestras de
coronavirus
11.9.1. Medidas de bioseguridad para el manejo de muestras de coronavirus
11.10. Manejo actualizado de las infecciones por coronavirus
11.10.1. Medidas de prevención
11.10.2. Tratamiento sintomático Una experiencia formativa única, clave
11.10.3. Tratamiento antiviral y antimicrobiano en las infecciones por coronavirus
y decisiva para impulsar tu desarrollo
11.10.4. Tratamiento de las formas clínicas graves
11.11. Desafíos futuros en la prevención, diagnóstico y terapéutica de las infecciones por profesional y consolidarte como
coronavirus
11.11.1. Retos y desafíos mundiales para el desarrollo de estrategias de prevención,
médico de urgencias y emergencias”
diagnóstico y terapéutica de las infecciones por coronavirus.
06
Metodología
Esta capacitación te ofrece una forma diferente de aprender. Nuestra metodología se
desarrolla a través de una forma de aprendizaje de forma cíclica: el Relearning. 
Este sistema de enseñanza es utilizado en las facultades de medicina más prestigiosas
del mundo y se ha considerado uno de los más eficaces por publicaciones de gran
relevancia como el New England Journal of Medicine. 
 Metodología | 29

Descubre el Relearning, un sistema que abandona el

aprendizaje lineal convencional, para llevarte a través de
sistemas cíclicos de enseñanza: una forma de aprender
que ha demostrado su enorme eficacia, especialmente
en las materias que requieren memorización”
 30 | Metodología

En TECH empleamos el Método del caso

Ante una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo del programa formativo
meses, usted se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados, basados en pacientes
reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y, finalmente, resolver la
situación. Existe abundante evidencia científica sobre la eficacia del método. Los
especialistas aprenden mejor, más rápido y de manera más sostenible en el tiempo.

Con TECH podrás experimentar una

forma de aprender que está moviendo
los cimientos de las Universidades
tradicionales de todo el mundo.

Según el Dr Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o

grupo de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra
algún componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad
o rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando
recrear los condicionantes reales en la práctica profesional del médico.
 Metodología | 31

¿Sabía qué este método fue desarrollado

en 1912 en Harvard para los estudiantes de
Derecho? El método del caso consistía en
presentarles situaciones complejas reales para
que tomasen decisiones y justificasen cómo
resolverlas. En 1924 se estableció como método
estándar de enseñanza en Harvard”

La eficacia del método se justifica con cuatro logros fundamentales:  

1. Los alumnos que siguen este método no solo consiguen la asimilación de

conceptos, sino un desarrollo de su capacidad mental mediante ejercicios de
evaluación de situaciones reales y aplicación de conocimientos.

2. El aprendizaje se concreta de una manera sólida, en capacidades prácticas,

que permiten al alumno una mejor integración en el mundo real.

3. Se consigue una asimilación más sencilla y eficiente de las ideas y

conceptos, gracias al planteamiento de situaciones que han surgido
de la realidad.

4. La sensación de eficiencia del esfuerzo invertido se convierte en un estímulo

muy importante para el alumnado, que se traduce en un interés mayor en los
aprendizajes y un incremento del tiempo dedicado a trabajar en el curso.
 32 | Metodología

Relearning Methodology
En TECH potenciamos el método del caso de Harvard con la mejor
metodología de enseñanza 100 % online del momento: el Relearning.

Nuestra Universidad es la primera en el mundo que combina el

estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online
basado en la reiteración, que combina un mínimo de 8 elementos
diferentes en cada lección, y que suponen una auténtica revolución
con respecto al simple estudio y análisis de casos.

El médico aprenderá mediante casos

reales y resolución de situaciones
complejas en entornos simulados de
aprendizaje. Estos simulacros están
desarrollados a partir de software de
última generación que permiten facilitar
el aprendizaje inmersivo.
 Metodología | 33

Situado a la vanguardia pedagógica mundial, el método Relearning ha conseguido

mejorar los niveles de satisfacción global de los profesionales que finalizan sus
estudios, con respecto a los indicadores de calidad de la mejor universidad online en
habla hispana (Universidad de Columbia).

Con esta metodología hemos formado a más de 250.000 médicos con un éxito sin
precedentes, en todas las especialidades clínicas con independencia la carga de
cirugía. Nuestra metodología pedagógica está desarrollada en entorno de máxima
exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una
media de edad de 43,5 años.

El relearning te permitirá aprender con menos

esfuerzo y más rendimiento, implicándote más
en tu capacitación, desarrollando el espíritu
crítico, la defensa de argumentos y el contraste de
opiniones: una ecuación directa al éxito.

En nuestro programa, el aprendizaje no es un proceso lineal, sino que sucede

en espiral (aprendemos, desaprendemos, olvidamos y reaprendemos). Por eso,
combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica.

La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con

arreglo a los más altos estándares internacionales.
 34 | Metodología

En este programa tendrás acceso a los mejores materiales educativos, preparados a conciencia para ti:

20 %
Material de estudio
Todos los contenidos didácticos son creados por los especialistas que van a impartir
el curso, específicamente para él, de manera que el desarrollo didáctico sea realmente
específico y concreto.
Estos contenidos son aplicados después al formato audiovisual que creará nuestra
manera de trabajo online, con las técnicas más novedosas que nos permiten ofrecerte
una gran calidad, en cada una de las piezas que pondremos a tu servicio.

15 %
Últimas técnicas y procedimientos en vídeo
Te acercamos a las técnicas más novedosas, a los últimos avances educativos, al
primer plano de la actualidad en técnicas médicas. Todo esto, en primera persona, con
el máximo rigor, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor,
puedes verlos las veces que quieras.

Resúmenes interactivos
Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia
que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de
afianzar el conocimiento.
Este sistema exclusivo de capacitación para la presentación de contenidos multimedia
15 %
fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.
3%

Lecturas complementarias
Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra
biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu
capacitación.
 Metodología | 35

Análisis de casos elaborados y guiados por expertos

El aprendizaje eficaz tiene, necesariamente, que ser contextual. Por eso, te

20 % presentaremos los desarrollos de casos reales en los que el experto te guiará a través
del desarrollo de la atención y la resolución de las diferentes situaciones: una manera
clara y directa de conseguir el grado de comprensión más elevado.

Testing & Retesting

Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo del programa,
mediante actividades y ejercicios evaluativos y autoevaluativos: para que

17 %
compruebes cómo vas consiguiendo tus metas.

Clases magistrales
Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos.
El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y
genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles.

7%
3% Guías rápidas de actuación
Te ofrecemos los contenidos más relevantes del curso en forma de fichas o
guías rápidas de actuación. Una manera sintética, práctica y eficaz de ayudarte a
progresar en tu aprendizaje.
07
Titulación
El Máster en Medicina de Urgencias y Emergencias Avanzadas te garantiza, además
de la capacitación más rigurosa y actualizada, el acceso a un título de Máster expedido
por TECH - Universidad Tecnológica.
 Titulación | 37

Supera con éxito esta capacitación y recibe tu

titulación universitaria sin desplazamientos ni
farragosos trámites”
 38 | Titulación

Este Máster en Medicina de Urgencias y Emergencias Avanzadas contiene el El título expedido por TECH - Universidad Tecnológica expresará la calificación que
programa científico más completo y actualizado del mercado. haya obtenido en el Máster, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas
de trabajo, oposiciones y comités evaluadores de carreras profesional.
Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, este recibirá por correo
postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Máster Propio emitido por Título: Máster en Medicina de Urgencias y Emergencias Avanzadas
TECH - Universidad Tecnológica. 60 ECTS
Nº Horas Oficiales: 1.500 h.

*Apostilla de La Haya. En caso de que el alumno solicite que su titulo en papel recabe la Apostilla de La Haya, TECH EDUCATION realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido de 140€ más gastos de envío del título apostillado.
Máster Título Propio
Medicina de Urgencias y
Emergencias Avanzadas
Modalidad: Online
Duración: 12 meses
Titulación: TECH - Universidad Tecnológica
60 ECTS
Horas lectivas: 1.500 h.
Máster Título Propio
Medicina de Urgencias y Emergencias
Avanzadas