REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
DISTRITO PORTUARIO DE TURBO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDIGENA EL MANGO
DANE: 205837007063
NIT: 900298474-1
TELEFONO.8243751

PLAN DE TRABAJO EN CASA BASICA PRIMARIA GRADO TERCERO.

TIEMPO PREVISTO: semana del 10 al 14 del mes de: mayo del año: 2021 SEMANA No: 1

GRADO: 3 AREA: ESPAÑOL Y ÉTICA DOCENTES:

OBJETIVOS:

 utilizar la descripción para comprender fenómenos, seres y objetos y la relaciono con la estructura y los
elementos de textos narrativos.
 Reconocer que la diversión también es una forma de desarrollo personal y social.

RECURSOS: guía de aprendizaje de lenguaje grado 3°. Cuaderno, lápiz, borrador, sacapunta entre otros. Guía de ética y
educación para la paz.

CONTENIDOS Y ESTANDARES DERECHOS BASICOS COMPETENCIA DESEMPEÑO.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. AYER HOY Y Identifico los Reconoce algunasComunicativa: Utilizo claramente

MAÑANA principales elemento características de loslectura, palabras que nombran
y roles de la textos narrativos,
producción actividades y acciones y
2. OBSERVEMOS comunicación para tales como el
escrita, comprendo su
PARA DESCRIBIR enriquecer procesos concepto del
producción oral, significado.
comunicativos narrador y la
escucha,
auténticos. estructura narrativa. gramática, Describo
3. LA VIDA HUMANA semántica y detalladamente
ES MARAVILLOSA. Produce textos orales expresión personas, animales y
breves de diferentes artística. objetos utilizando textos
tipos ajustando el imágenes y graficas.
volumen de voz, el
tema y la situación Reconozco que la vida
comunicativa. humana es maravillosa.

METODOLOGÍA: el estudiante trabajara la guía de aprendizaje del área de lenguaje en casa, con los temas
anteriormente mencionados que se encuentran en la unidad 2, guía 6 páginas; 63-69. Guía 7 pagina 71 – 77. Guía de
ética y educación para la paz unidad 1, página 11 – 18. Con el acompañamiento de los padres y el docente encargado.
Las actividades se desarrollarán en el cuaderno del área. El trabajo se desarrolla de la siguiente manera:
Actividad 1; AYER HOY Y MAÑANA. unidad 2. guía 6 páginas; 63-69. El estudiante debe desarrollar las actividades en
el cuaderno de español, propuestas en la guía.
Actividad 2; OBSERVEMOS PARA DESCRIBIR. Unidad 2. Guía 7 pagina 71 – 77. El estudiante debe continuar
desarrollando las actividades en el cuaderno de español, propuestas en la guía.
actividad 3; LA VIDA ES MARAVILLOSA. Unidad 1. Guía 1; pagina 11 – 18. El estudiante debe desarrollar las actividades
 en el cuaderno de ética, propuestas en la guía.

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DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
DISTRITO PORTUARIO DE TURBO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDIGENA EL MANGO
DANE: 205837007063
NIT: 900298474-1
TELEFONO.8243751

PLAN DE TRABAJO EN CASA BASICA PRIMARIA GRADO TERCERO.

TIEMPO PREVISTO: semana del 17 al 21 del mes de: mayo del año: 2021 SEMANA No: 2

GRADO: 3 AREA: MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA DOCENTES:

OBJETIVOS:

 utilizo propiedades y relaciones significativas entre los números en las soluciones de problemas cotidianos.
 Identificar la importancia de la rueda en la vida cotidiana.

RECURSOS: guía de aprendizaje de matemáticas grado 3°, guía de aprendizaje de tecnología grado 3°, cuadernos, lápiz,
zaca punta, borrador, fotocopias, entre otros.

CONTENIDOS Y ESTANDARES DERECHOS BASICOS COMPETENCIA DESEMPEÑO.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Resuelvo y formulo Interpreta, formula y Representaciones Identifico las unidades

1. RECONOZCAMOS problemas en resuelve problemas numéricas, valor de mil para describir,
LAS UNIDADES DE situaciones aditivas. aditivos de posicional, comparar y
MIL. Reconozco composición, resolución de descomponer números
significado de transformación y problemas, en diferentes contextos.
2. NÚMEROS ¡A SUS números en comparación en adición y Represento cantidades
PUESTOS! diferentes contextos diferentes contextos sustracción de utilizando objetos
(medición, conteo, y multiplicativos, números mayores concretos para entender
3. EL MUNDO GIRA Y comparación entre directos e inversos que 100. el valor posicional de los
GIRA. otros). en diferentes números.
contextos. Reconozco las
características de
algunos objetos
cotidianos que ruedan y
giran.

METODOLOGÍA: el estudiante trabajara la guía de aprendizaje del área de matemáticas en casa, con los temas
anteriormente mencionados que se encuentran en la unidad 1, guía 1 páginas; 13-18. Guía 2 pagina 19 – 30. Guía de
tecnología unidad 1, página de 11 – 17. Con el acompañamiento de los padres y el docente encargado. Las actividades
se desarrollarán en el cuaderno del área. El trabajo se desarrolla de la siguiente manera:
actividad 1; RECONOZCO LAS UNIDADES DE MIL. unidad 1. guía 1 páginas; 13 -18. El estudiante debe desarrollar las
actividades en el cuaderno de matemáticas, propuestas en la guía.
actividad 2; NÚMEROS ¡A SUS PUESTOS! Unidad 1. Guía 2 pagina 19 – 30. El estudiante debe Continuar desarrollando
las actividades en el cuaderno de matemáticas, propuestas en la guía.
actividad 3; EL MUNDO GIRA Y GIRA. Unidad 1. Guía 1 pagina 11 – 17. El estudiante debe desarrollar las actividades
en el cuaderno de tecnología, propuestas en la guía.
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PLAN DE TRABAJO EN CASA BASICA PRIMARIA GRADO TERCERO.

TIEMPO PREVISTO: semana del 24 al 28__ del mes de: mayo del año: 2021 SEMANA No: 3

GRADO: 3 AREA: NATURALES Y RELIGION DOCENTES:

OBJETIVOS:

 utilizo propiedades y relaciones significativas entre los números en las soluciones de problemas cotidianos.
 Identificar la creación de Dios como un regalo que le ha dado a la humanidad.

RECURSOS: guía de aprendizaje de matemáticas grado 3°, fotocopias, cuadernos, lápiz, zaca punta, borrador entre otros.

CONTENIDOS Y ESTANDARES DERECHOS BASICOS COMPETENCIA DESEMPEÑO.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Me identifico como Comprende las Conceptos y Describo la forma en

1. LA un ser vivo que relaciones de los Habilidades que se reproducen
REPRODUCCIÓN ES comparte algunas seres vivos con otros científicas; los seres vivos.
UN PROCESO características con organismos de su Reproducción sexual Identifica que todo lo
NATURAL. otros seres vivos y entorno. y asexual. que hay creado es
que se relaciona con obra de Dios.
2. LA CREACIÓN ellos en un entorno
en el que todos nos
desarrollamos.

METODOLOGÍA: el estudiante trabajara la guía de aprendizaje del área de matemáticas en casa, con los temas
anteriormente mencionados que se encuentran en la unidad 2, guía 7 páginas; 59 - 65. Guía religión. Con el
acompañamiento de los padres y el docente encargado. Las actividades se desarrollarán en el cuaderno del área. El
trabajo se desarrolla de la siguiente manera:
actividad 1; LA REPRODUCCIÓN ES UN PROCESO NATURAL. Unidad 2, guía 7 pagina 59 – 65. El estudiante debe
desarrollar las actividades en el cuaderno de ciencias naturales, propuestas en la guía.
actividad 2; LA CREACIÓN. Documento entregado al alumno. El estudiante debe desarrollar las actividades en el
cuaderno de religión propuestas en el documento.
 Docente Semana 3:
Asignatur RELIGION TALLER No. 06
a
Grado: TERCERO Periodo: 2 Tema: La Creación

Nombre del alumno:

LA CREACIÓN
Dios nuestro Padre creó todas las cosas bellas de la naturaleza, y ellas, con la hermosura de sus
colores y cantos, celebran de manera permanente la grandeza del creador.
De la misma manera que cuida las flores y aves del campo, así nos cuida a todos nosotros. Nuestro
deber es entonces, alabarlo y glorificarlo.
Actividad
1. Recorto y pego cada elemento de la creación y lo ubico en el lugar correspondiente. (Siguiente
página)
2. Escribo sobre lo que más me llama la atención de lo que Dios creó.
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3. Uno lo puntos y encontraré algunos seres creados por Dios.
4. Encuentro en la sopa de letras diez (10) palabras que se relacionan con la creación.
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NIT: 900298474-1
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PLAN DE TRABAJO EN CASA BASICA PRIMARIA GRADO TERCERO.

TIEMPO PREVISTO: semana del 31 mayo al 4 del mes de: junio del año: 2021 SEMANA No: 4

GRADO: 3 AREA: CIENCIAS SOCIALES Y ETNOEDUCACIÓN DOCENTE:

OBJETIVOS:

 identificar la importancia de ubicarme en el espacio físico en el que me encuentro.

 Reconocer y aceptar que somos diferentes, tratando bien a las personas que me rodean sin importar su
identidad cultural.

RECURSOS: guía de aprendizaje de ciencias sociales grado 3°, documento de etnoeducación, cuadernos, lápiz, zaca
punta, borrador entre otros.
CONTENIDOS Y ESTANDARES DERECHOS BASICOS COMPETENCIA DESEMPEÑO.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. QUIEN SE ORIENTA Me reconozco como Relaciona las Cognitiva Me ubico en el entorno

NUNCA SE PIERDE. ser social e histórico características Procedimental físico utilizando puntos
miembro de un país biográficas de su Actitudinal de referencias
2. CONOZCAMOS con diversas etnias y departamento, espaciales.
Competencia
NUESTRO cultura. municipio, resguardo Reconozco las
DEPARTAMENTO. o lugar donde vive ciudadana principales
con las actividades características naturales
3. RESPETO A LAS económicas que en y geográficas de nuestro
DIFERENCIAS ella se realizan departamento.
Acepto que somos
diferentes y trato bien a
familiares y amigos.

METODOLOGÍA: el estudiante trabajara la guía de aprendizaje del área de ciencias sociales en casa, con los
temas anteriormente mencionados que se encuentran en la unidad 2, guía 5 páginas; 53 - 60. Guía 6 pagina 61 – 70.
Guía de etnoeducación. Con el acompañamiento de los padres y el docente encargado. Las actividades se
desarrollarán en el cuaderno del área. El trabajo se desarrolla de la siguiente manera:
actividad 1; QUIEN SE ORIENTA NUNCA SE PIERDE. Unidad 2, guía 5 pagina 53 – 60. El estudiante debe desarrollar
las actividades en el cuaderno de ciencias sociales, propuestas en la guía.
actividad 2; CONOZCAMOS NUESTRO DEPARTAMENTO. Unidad 2, guía 6 pagina 61 – 70. El estudiante debe
continuar desarrollando las actividades en el cuaderno de ciencias sociales, propuestas en la guía.
actividad 3; RESPETO A LAS DIFERENCIAS. Documento entregado al alumno. El estudiante debe desarrollar las
actividades en el cuaderno de etnoeducación propuestas en el documento.

Docente Semana 4:
Asignatur ETNOEDUCACION TALLER No. 06
a
Grado: TERCERO Periodo: 2 Tema: Respeto a las Diferencias

Nombre del alumno:

ACEPTO QUE SOMOS DIFERENTES Y TRATO BIEN A FAMILIARES Y AMIGOS

 Lee el siguiente cuento inconcluso.

 Luego, escribo un libreto que logre dar un final feliz a esta historia, donde Luis le
explique a Margarita, lo importante que es invitar al niño a la fiesta de cumpleaños.
 Ilustra la escena con un dibujo o recorte de revista, periódico u otro material que
tengas en tu casa.

En un colegio de Medellín, existía una niña llamada Margarita, quien había organizado una
fiesta para celebrar su cumpleaños en una piscina apenas terminaran las clases del día viernes.
Margarita con anterioridad había enviado a sus amigos un sobre con la invitación a cada
compañero del curso, excepto a Yanty un niño que es indígena muisca.
Margarita no lo tuvo en cuenta porque piensa que es una persona rara, que no hablaba
bien su idioma y, adicionalmente, no lo conoce bien porque es nuevo en el grupo; un día se
encontró a Luis, un niño que era amigo de él, y lo conocía muy bien.

Completa el dialogo entre Luis y Margarita

- Dijo Luis: Margarita, Yanty se siente muy mal porque no lo has invitado a tu fiesta
de cumple

- Dijo Margarita:
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- Dijo Luis:
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