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Investigadores:

Joselyn calderón 23.578.311


Yemberly la cruz 21.116.704
Nelvimar Tovar 21.159.045
Ing. Félida Pernia Delfín

Guanare,2011
¿Qué es Proyecto?

Es un plan de de trabajo con carácter de propuesta que concreta los


elementos necesarios para conseguir unos objetivos deseables. Tiene como
misión la de prever, orientar y preparar bien el camino de lo que se va hacer, para
el desarrollo del mismo. En todo proyecto subyace siempre: uno descripción de lo
que se quiere conseguir indicando con precisión la finalidad del mismo; Una
adaptación del proyecto a la características del entorno y a las personas que lo
van a llevar a cabo; unos datos e informaciones técnicas para el mejor desarrollo
del proyecto así como instrumentos de recogida de datos; unos recursos mínimos
imprescindible para su aplicación y una temporalizacion precisa para el desarrollo
del proyecto (Pérez, 2000).

Por otro lado, la Enciclopedia de Pedagogía Practica (2004/2005), plantea


que “el proyecto es un con junto de ideas y acciones que se llevan a cabo para
dar respuesta a situaciones planteadas, mediante el trabajo compartido con
docentes, alumnos y comunidad educativa en general, de modo de apuntar a
lograr aprendizaje significativo y sanos, sin dejar de lado la calidad educativa; ya
que este surge ante una necesidad o problema para el que se busca una solución,
fijándose metas con ideas de transformación. Para ello es necesario fijar objetivos,
delinear estrategias y contar con recursos humanos, materiales y financieros para
lograrlo en un futuro mediato o inmediato, mediante acciones realizadas para
agentes responsables.

El origen de proyecto se asocia a nombres tan emblemáticos como Dewey,


Freinet y Brunner. En su concepción actual se subraya el protagonismo del
estudiante en su proceso de aprendizaje, la comunicación interpersonal, inventiva,
formulación y resolución de problemas, búsqueda continua para lograr una mayor
comprensión de la realidad personal colectiva. Los proyectos pueden considerarse
una práctica educativa que ha tenido reconocimiento en diferentes periodos de
este siglo, desde que Kilpatrick, trato de llevar a la clase algunas de las
aportaciones de Dewey, aquella que afirma que el pensamiento su origen en una
situación problemática que una a de resolver mediante una seria de actos
voluntarios.

¿Qué es gestión?

En pocas palabras es un conjunto de trámites que se pueden llevar a cabo


para poder resolver cualquier asunto o poder concluir un proyecto ya sea a
nivel empresarial.

Es importante señalar que la gestión trata de poder dirigir disponer, organizar y


ordenar hasta poder lograr su objetivo propuesto.

Para poder tener una buena gestión se requieres de mucho esfuerzo


conciencia y buena voluntad.

¿Qué es gestión de proyectos?

Es la disciplina que guía e integra los procesos de planificar, captar, dinamizar y


organizar talentos y administrar recursos, con el fin de culminar todo el trabajo
requerido para desarrollar todo el proyecto y cumplir con el alcance, dentro de los
límites de tiempo, y costo definido. Lo cual requiere liderar talentos, y evaluar y
regular continuamente las acciones necesarias y suficientes. Un proyecto es un
esfuerzo temporal, único y progresivo, emprendiendo crear un producto bien o
servicio también único o una serie de ellos con objetivos y metas también pre-
definidos
¿Cuáles son los elementos que intervienen en un proyecto?

• Cuál es el problema que se quiere resolver.

• Objetivos y metas a alcanzar.

• A quienes beneficiará el proyecto.

• El lugar específico donde se desarrollará.

• Elementos y presupuestos necesarios para llevarlo a cabo.

• Qué personas u organismos podrán participar o colaborar y de qué manera


lo harían.

Tipos de proyectos:

• PPP: Proyecto pedagógico plantel

Es un proyecto para tratar de adecuar los procesos de enseñanzas y


aprendizaje a la realidad social y personal que vive el estudiantado en general. El
fundamento en el cual se desarrolla el proyecto pedagógico de plantel se basa en
los nuevos planteamientos descentralizadores y la mayor autonomía educativa, y
desde ahí, la acción innovadora en los planteles, se centra sobre dos principios
claves:

*La consideración del plantel o la escuela como una unidad básica,


primordial y fundamental del sistema educativo.

*La concepción de la figura del profesorado y de la comunidad educativa


como protagonistas responsables e insustituibles dentro de los procesos de
enseñanzas y aprendizaje, tanto en lo que se refiere a la planificación como la
ejecución de dichos procesos.

Características:

• Es dinámico y mantiene una permanente interacción con el entorno de la


escuela.

• Define las prioridades educativas particulares de la escuela de acuerdo a su


entorno.

• Sistematiza y organiza la gestión pedagógica, administrativa y social de la


escuela.

• Mantienen una constante reflexión y acción colectiva.

• Es una construcción colectiva porque interviene la comunidad escolar y local


durante todo el proceso.

• Es particular de cada escuela.

• Es un proceso que se desarrolla en diferentes etapas: formulación, ejecución


y evaluación.

• Integra el trabajo comunitario con el trabajo escolar.

Finalidad del Proyecto Pedagógico del plantel (P.P.P)


• Incrementar los niveles de autonomía.

• Atender las partículas de cada situación escolar.

• Innovar la acción educativa.

• Propiciar una metodología participativa que favorezca el trabajo de los


docentes en equipo.

• Promover Proyectos y procesos concretos de actualización pedagógica.

• Incentivar la integración activa de la comunidad a la escuela.

• Desarrollar una práctica pedagógica que transcienda a la comunidad y


contribuya a su crecimiento.

• Mejorar los resultados de la Gestión escolar.

• Generar programas específicos para el mejoramiento de la calidad de


enseñanza.

Objetivos General del P.P.P

Fomentar—verbo

• Acciones colectivas.

• Trabajo en grupo.

• Interacción entre los actores para la transformación.

Lograr –verbo.
• Eficacia Gerencial.

• Gestión Automática.

• Proceso administrativo.
Es un proceso
que se desarrolla
en diferentes
etapas:
formulación,
ejecución y
Integra el evaluación Es
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comunitario de cada
con el trabajo
escolar CARACTERI escuela

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Es dinámico y
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Sistematiza y
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particulares de la
escuela de acuerdo
a su entorno
Es una constructiva Mantiene una
porque interviene la constante
comunidad escolar y reflexión y
local durante todo el acción
proceso colectiva
• PPA: Proyecto Pedagógico de Aula

Es un instrumento de planificación didáctica sustentando en la transversalidad


que implica la investigación, propicia la globalización del aprendizaje y la
interacción de los contenidos entorno al estudio de situaciones, intereses, o
problemas de los niños relacionados con su contexto socio natural, que
transcienden hacia el ámbito de la familia y de la comunidad.

Características:

*Es la planificación y enseñanza del cual lo profesores y profesoras tienen


la oportunidad de organizar y programar los proceso que van a desarrollar, con
sus alumnos y alumnas, a lo largo del periodo escolar que constituye un grado
educativo.

*Debe tener un enfoque global, concebido y desarrollado desde los


principios que caracterizan el concepto de “globalización” considerado en una
“doble perspectiva”

*Tener en cuenta los componentes del currículo y se sustenta en las


necesidades e intereses de la escuela y de los educandos.

*Tiene como finalidad esencial proporcionar a los alumnos y alumnas un


mejoramiento de calidad de la educación garantizando la equidad.

Objetivo de los proyectos pedagógico de aula

• Permiten la globalización e integración de los aprendizajes y favorecen


el aprendizaje significativo. Es decir, mediante el desarrollo de los
proyectos de aula los alumnos asimilan y atribuyen significativo a los
contenidos propuestos, para ello establecen relaciones entre los
conocimientos previos que ya poseen y los contenidos nuevos objetos
del aprendizaje.

• Facilitan el establecimiento de relaciones entre contenidos


pertenecientes a varias áreas académicas, o bien entre contenidos
diferentes de una sola de ellas.

• Guardan esa estrecha relación con los proyectos pedagógicos de


plantel, porque incorporan un conjunto de actividades relacionadas con
los problemas de tipo pedagógico detectados en la institución escolar
objeto de contribuir a mejorar la calidad de la educación.

• PEI: Proyecto Educativo Institucional

Le permite al equipo directivo reflexionar, ver la escuela en sí misma, analizar


en toda su magnitud y junto a sus protagonistas: docentes y alumnos, y
construir acuerdos que propicien la apertura de espacio de enriqueciendo e
intercambio.

El proyecto educativo institucional No es concebido en un vacio, sino que tiene


estrecha relación con las concepciones acerca de la sociedad, de la educación
y de la organización que son sustentadas por quienes portan dichas ideas en el
seno de la escuela.

Característica del PEI

• TEMPORALIDAD: Establece objetivos para el mediano y largo plazo.

• DEMANDA: Responde a las expectativas de la comunidad, a las


necesidades de aprendizaje, a los requerimientos del desarrollo económico
y social.
• PARTICIPACIÓN: Promueve la intervención y el compromiso de los
docentes, involucra a los padres de familia y alumnos.

• EVALUACIÓN: Facilita las medidas correctivas oportunas y de


retroalimentación de las acciones y su evolución conforme a los propósitos
de la Educación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Promover que el Proyecto Educativo Institucional se transforme en un


instrumento de construcción de identidad en torno al conocimiento de la
propia realidad institucional.

* Promover que el Proyecto Educativo Institucional se inserte en una lógica


de desarrollo educativo local.

* Capacitar a los equipos de docentes en el análisis y la discusión como un


método participativo de construir institución; Facilitar la articulación de roles,
funciones y actividades que desarrollan cotidianamente los miembros de la
comunidad escolar.

* Lograr que el Proyecto Educativo Institucional sea un instrumento de


planificación estratégica - situacional, basado en el reconocimiento del
contexto en que está inserta la escuela.

• PEIC: Proyecto Educativo Integral Comunitario

Proporciona espacios que ayudan a explicar las intenciones e intereses de


todas las personas comprometidas en la institución escolar en el contexto en el
que se ubica dicha institución, negociando propuestas en función de los
principios organizativos y de los objetivos en que coinciden para imprimirle
identidad a la escuela y hacerle funcionar en forma coherente.
Características
PEIC

Aspectos a considerar en el PEIC

-Identificación institucional la identidad remite a la concepción actual de la


escuela y sus lidades; tomando en cuenta:

-Datos del plantel.

-La historia de la escuela y su evolución

-La comunidad de su entorno (construcción del diagnostico participativo


comunitario).

-El colectivo que conforma la institución.

-Su organización: matricula, personal servicios, organigrama, flujo grama.

-Funcionamiento.

-Planta física.

-Dotación.
• PA: Proyecto de Aprendizaje

Es un conjunto de acciones desarrolladas por una persona o un grupo, tanto


para obtener beneficios socio-educativos como para lograr un conjunto de
aprendizaje definido.

El proyecto posibilidad procesos de aprendizajes múltiples: de configuración de


conocimientos, ideas, valores, apreciaciones, destrezas, elementos afectivos,
entre otros.

Clasificación de los proyectos de aprendizaje:

• Proyectos orientados a ejecutar acciones directas.

• Proyectos de investigación. (sistematización).

• Proyectos destinados a la adquisición de aprendizaje específico.

Etapas del proyecto de aprendizaje

• Proposición de proyecto o pan de trabajo.

• Desarrollo y ejecución del proyecto, la realización de actividades


organizadas, sistemáticas, que han de generar incidencia social y
aprendizaje definidos.

• La evaluación del proyecto, durante la realización del mismo para


fortalecerlo o modificarlo, y al final, para tener una visión global del
proceso.
• PDE: Proyecto de Desarrollo Endógeno

Este proyecto se nos presenta como un modelo que se ha organizado para formar
parte de una sociedad en lo que se ve inmersa la educación y que tiene como
fundamento hacer uso de nuestros recursos para alcanzar y producir lo que se
necesita en nuestro acontecer diario, todo esto se hace posible logrando un
cambio, que será para materializar la relaciones de producción que hasta ahora
se han presentado, como lo es la capitalista.

Para materializar este gran reto de cambiar las relaciones de producción


capitalista,

Mediante la aplicación del proyecto de desarrollo endógeno se trazaron 5 líneas


estratégicas basada en la teoría de Sunkel. Las cuales son:

• El desarrollo tendrá que basarse en la transformación de los recursos


naturales.

• El incorporar el esfuerzo de toda la población en especial la excluida.

• El aprovechamiento mesurado y eficiente de la infraestructura y capital


acumulado.

• Adoptar estilo de vida y de consumo, técnicas y formas de organización


apropiada al medio ambiente.

• Construcción de redes productivas de diversos tamaños y estructuras


tecnológicas, como lo pueden ser las microempresas y cooperativas.
• PS: Proyecto Social

Es un plan de trabajo que tiene como misión la de prever, orientar y preparar


bien el camino de lo que se va a hacer.

Es así como la elaboración de proyectos sociales nace como consecuencia del


deseo de mejorar la realidad en la que vivimos, donde se toma en cuenta las
necesidades básicas del individuo que son: salud, educación, empleo y
vivienda así como son: dignidad, autoestima, apareció, seguridad,
consideración, la capacidad de encontrar sentido a la vida y al mundo que nos
rodea.

Los proyectos sociales se orientan a la resolución de problemas, con el fin a


intentar satisfacer las necesidades básicas del individuo

Formi clasifica los proyectos sociales así:

1. Los que apuntan a las satisfacción directa de una determinada carencia


en base a estándares sociales.

2. Los que facilitan indirectamente la satisfacción de una necesidad


especial.

3. Los que introducen nuevos sistemas productos para mejorar situaciones


sociales.

4. Los que afectan a situaciones que aportan de una normalidad


socialmente definida.

5. Los que apuntan a introducir tecnologías organizativas para producir


cambios en las situaciones sociales.
En los proyectos sociales se debe tomar en cuenta 6 componentes básicos
que son:

1. U n proyecto claro y con objetivos bien precisos.

2. Lideres que lo lleven a cabo.

3. Ciudadanos que participen.

4. Un programa estricto de acción.

5. Recursos económicos financieros, humanos y tecnológicos.

6. Un tablero de comando que permita saber como tomar decisiones


concomitantes.

Características de los proyectos.

“Barahon, Labra y Sandoval, (2005)”.

• Todo proyecto debe ser colectivo, es decir, compartido en cuanto a idea y


estrategia de intervención de su propia realidad.

• Deben partir de la realidad en la cual está inserto el grupo de personas


involucradas en él; por lo mismo, generalmente son reactivos ya que
buscan solucionar problemas existentes, sin embargo debería ser
proactivos, es decir, anticiparse a los problemas.

• La utilización de una metodología de trabajo de proyecto implica, tener


principios y objetivos claros o determinados, una estructuración de trabajo
en varias fases o etapas, responsables claramente definidos y resultados
concretos que generalmente conducen a iniciar un nuevo proyecto.
• La existencia de un grupo de personas que sustentan un proyecto, implica
que éste funciona como un contacto colectivo explicito, donde se definen
tareas, funciones, productos, etc. Por lo mismo, generalmente los proyectos
se formalizan a través de una planificación que incluye objetivos, tareas,
responsables, cronograma, entre otros elementos.

• Proponen un cambio intencionado, que busca mejorar un proceso o


producto diagnosticado como deficitario.

• Persiguen metas específicas y concretas.

• Están orientados a mejorar la calidad de la educación y producir cambios en


la forma de enseñar y aprender.

*Proyectos Pertinentes: contextualizan ejes transversales, contenidos y


actividades.

*Proyectos Cooperativos: lo construyen y desarrollan de manera conjunta:


docentes, alumnos, familia y comunidad.

*Proyectos Didácticos: orientan la acción formativa. Las estrategias de


enseñanzas y aprendizaje. Toman como contenido didáctico temas referidos al
contexto socio-natural.

Pasos de un proyecto

• Definir el problema.

Planteamiento del problema: en primer lugar se debe identificar el problema y


explicar claramente en qué consiste, es importante tomar en cuenta aspectos
como;
*Causas y efectos del problema.

*Características de la población afectada.

*Grado de avances del problema.

*Área o zona afectada.

• Precisar objetivos y metas.

El objetivo final son los logros concretos que se esperan alcanzar. Se divide en
etapas u objetivos específicos. Para cada objetivo específico se fijan metas que
permitan verificar cuanto se ha obtenido de ese objetivo y qué limitaciones existen.

• Planificar las actividades para alcanzar las metas.

Las acciones o actividades a realizar para alcanzar cada meta se deben proyectar
en el tiempo utilizando el calendario. Es posible que una meta requiera de varias
actividades. Antes de iniciar las actividades, es preciso definir los recursos
necesarios para ejecutarlas.

• Determinar el presupuesto necesario para realizar las actividades.

Una vez establecidas las actividades y los recursos necesarios, se calcula


detalladamente el presupuesto. Debe incluirse, además de las contribuciones
solicitadas, el valor de los recursos que aportará la comunidad, tales como:
materiales, mano de obra, infraestructura, etc.

• Programar las actividades a ejecutarse en el desarrollo del proyecto.


Finalmente, se establece la programación del proyecto, considerando objetivos,
metas, actividades, recursos y responsables, tal como se observa en el ejemplo
del siguiente cuadro

Objetivo Específico Acondicionar y equipar el dispensario.


Metas Funcionamiento y dotación del dispensario en un periodo de
cuatro meses.
Actividades Gestión ante la Gobernación para solicitar recursos
económicos.
Recursos Humanos 2 personas
Fecha 15/06/98
Responsable José Pinto

Pasos para un Proyecto

Definir el Problema

Precisar Objetivos y Metas

Planificar las actividades para alcanzar las metas


Determinar el presupuesto necesario para realizar las actividades

Dirigirse a las instituciones u organizaciones financieras y solicitar formatos para la presentación de proyectos.

Presentar el Proyecto

¿Aprobado Revisión y ajuste del


? No proyecto siguiendo las
observaciones

Si

Ejecutar el Proyecto