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ANEXO No.

UNIVERSIDAD DE CORDOBA
FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS

EL Jefe del Departamento de Informática

Considerando
....La necesidad de una reglamentación interna del programa de Licenciatura en Informática y
Medios Audiovisuales , dada la nueva estructura de organización curricular por núcleos
problemáticos y bloques programáticos de este programa que administra el Departamento de
Informática

....Que la estructura y el enfoque de trabajo interdisciplinario y las Actividades por proyectos


integradores requieren una operacionalización apropiada y consecuente con el modelo pedagógico
implícito en el diseño curricular del programa

....Que es necesario la instauracíón de una dinámica particular en las interaccciones alumnos-


docentes- comunidad, orientada desde la misión , visión y propósitos de formación hacia un alto
nivel de logros académicos , perfil actitudinal y de pertenencia por la profesión docente

...Que ello amerita realizar Disposiciones y orientaciones acerca de la asignación y administración


académica, la didáctica, la metodologia , el seguimiento y la evaluacion en el programa de
licenciatura en informática

RESUELVE:

1. La estructura administrativa de la Docencia, la extensión y la investigación en el programa se


organiza por Núcleos problemáticos y Bloques programáticos cada uno con sus respectivos
ejes temáticos actualizables y evolutivos según tendencias e innovación en lo científico,
tecnológico y pedagógico

2. Se dispone un Coordinador de programa que cumplirá las funciones vigentes en el estatuto


Universitario, Un Coordinador por Núcleo Problemático y Grupos de profesores de trabajo
Interdisciplinario (G.I.D) para la organización de temáticas y actividades por bloques
programáticos y la evaluación de los desarrollos de los estudiantes en cada núcleo y bloque de
manera períódica

3. Se dispone como requisito para optar al título de licenciado , la realización sustentación por
parte del estudiante , de un proyecto de carrera y la creación de un Comité Interdisciplinario
de Evaluación y Asesoría de proyectos de investigación formativa y proyectos de grado o de
carrera , integrado por al menos el coordinador de cada núcleo y 3 profesores representantes
de bloque programático, el coordinador de programa y el jefe del departamento.

4. Los proyectos de grado tendrán un Director asignado por este comité a la altura de noveno
semestre.

5. La reglamentación de proyectos de investigación o proyectos de carrera, abordados como


requisito para optar al título de Licenciado en Informática y medios audiovisuales tiene sus
disposiciones específicas según resolución aprobada por el Consejo de Facultad

6. La gama de actividades que se realicen en el desarrollo de contenido y para el logro del sistema
de conocimientos y habilidades los estudiantes en cada uno de los bloques programáticos debe
ir más allá de la cátedra magistral. Se hace necesario en todas los encuentros docente-
estudiante en el desarrollo de los bloques programáticos coordinar estrategias y utilizar
variadas metodologías : Seminarios, coloquios, mesas redondas, talleres, sesiones de prácticas,
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charlas, conferencias, y diversos recursos didácticos: la guía de trabajo, la consulta


bibliográfica orientada, la sustentación, la preparación y divulgación de boletines e informes, la
discusión de problemas y ejercicios, las demostraciones, la elaboración de materiales impresos,
audiovisuales y la elaboración de aplicaciones en software, según se apropie a la naturaleza de
los objetos de conocimiento o estudio..

7. Cada docente pertenecerá al menos a un Grupo Interdisciplinario para la planeación y


ejecución de Núcleos y Bloques programáticos y tendrá una asignación académica, funciones
de docencia directa, extensión o investigación y plan individual de trabajo conforme a las
directrices vigentes de la Vicerrectoría académica y según lo indicado por el decreto 1444.

8. El grupo de docentes de cada núcleo interdisciplinario debe a través de reuniones


periódicas conocer el trabajo que están realizando los estudiantes en el desarrollo de los bloque
programáticos, con el fin de establecer mecanismos de integración de actividades y tareas
evitando la duplicación de esfuerzos en trabajos con características similares. De esta manera
será posible prever la presentación y sustentación de proyectos conjuntos por alumnos y por
semestre evaluables por varios docentes.

9. Las pruebas de evaluación deben ser coherentes y guardar relación directa con lo planteado
desde los propósitos de la planeación y articulados desde luego con el perfil profesional de los
educandos.

10. Se propiciará la valoración objetiva de habilidades, competencias y logros intelectuales


metodológicos y actitudinales de los estudiantes en consonancia con el enfoque
curricular,dando prelación a la evaluación formativa.

11. Los docentes de cada semestre coordinados por el coordinador de programa organizarán
sesiones de evaluación y reajuste de estrategias que les permitirá el conocimiento de cada
estudiante y de sus posibilidades y dificultades académicas para emprender acciones
orientadas hacia la calidad en el rendimiento académico y en los logros previstos en la
planeación.

12. Los estudiantes deberán estar informados desde la 1ª. semana de clase de la planeación y
cronograma de actividades de cada Bloque y núcleo, sus contenidos, sus propósitos y su
enfoque metodológico, así como de los criterios de seguimiento y evaluación.

13. El profesor deberá llevar en regla los siguientes instrumentos:su registro de control de clases o
encuentros y de seminarios o talleres donde controlará además la asistencia, el registro de
seguimiento y evaluación de estudiante de una manera clara y ordenada para poder informar
permanentemente y aclarar dudas e inquietudes eventuales durante el semestre, así como
permitirle elevar Informes escritos al coordinador de programa o coordinadores de núcleo
de manera periódica según planeación de reuniones para este propósito o según le sean
solicitados al profesor

14. Ningún estudiante tendrá privilegios, exenciones o excepciones ni tratos especiales en el


cumplimiento de lo académico por su condicion de trabajador de la universidad o por razones
de amistad o parentesco. Los profesores deberán ser muy cuidadosos en este aspecto y aplicar
estrictamente la norma en cuanto a asistencia y criterios equitativos de evaluación del
rendimiento académico para evitar ambigüedades y nos ahorrará el cuestionamiento por parte
del estudiantado en aspectos de la ética profesional docente.

15. Los estudiantes deben exigir a sus profesores la publicación y/o socialización de evaluaciones
de seguimiento de sus procesos a medida que transcurra el semestre (1er parcial, 2do parcial,
3er parcial y luego nota definitiva). La evaluación es cualitativa pues se trabaja con base en
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indicadores de progreso establecidos por semestre y por núcleo problemático y su expresión es


cuantitativa conforme a las reglamentaciones generales vigentes en la Universidad.

16. Por otra parte se considera que un estudiante asiste a clases cuando ingresa a los encuentros
programados y permanece en ellos. La falta de asistencia o de respuesta a los compromisos o
actividades o tareas programadas se justifica solo en casos de fuerza mayor y debe formalizarse
por escrito siguiendo el conducto regular ( Profesor-Coordinador de Programa -Jefe de
Departamento)

17. Las concertaciones o acuerdos entre el profesor y el grupo de estudiantes, acerca de


aplazamientos de fechas, modalidades y contenido de las evaluaciones, suplencia de
actividades, justificaciones por inasistencia, permisos para ausentarse por una razón de fuerza
mayor y por un periodo breve (según orientaciones del Reglamento estudiantil), son de entera
responsabilidad del profesor, el cual debe responder a la coordinación de programa estas
novedades para oficializarlas según sea el caso, siempre y cuando no excedan los derechos y
deberes del estudiantes ni estén en contra de la reglamentación vigente.

18. Es preciso que los docentes recuerden a los estudiantes y retroalimenten sobre las obligaciones
inherentes a su condición universitaria: la auto exigencia, la puntualidad en las actividades, la
calidad en sus procesos académicos, ( proyectos, prácticas,etc )el aprovechamiento de los
espacios y tiempos asignados para prácticas, la profundización y el aporte intelectual efectivo
en el desarrollo de sus actividades académicas y el cuidado de los recursos e infraestructura que
la universidad ha puesto para su servicio y para las futuras generaciones de educandos.

19. Estos elementos también serán considerados por los profesores para emitir juicio valorativos y
evaluativos acerca de los estudiantes y se consideran criterios válidos para determinar,
estímulos, reconocimientos, otorgamiento de monitorías, representaciones de diversas índole
etc.

20. En lo relacionado con la aceptación de estudiantes asistentes no matriculados oficialmente ,


esta figura: ASISTENTE no existe en el reglamento estudiantil, por lo tanto, un estudiante
que solicite esa condición y el docente la acepte por colaborar frente a la motivación del
estudiante, no deberá asignarle nota o calificación y mucho menos pasar esas notas a registro
académico o llegar a otro tipo de compromisos como el de validar la nota o aceptar su
inasistencia cuando en verdad la matricule en un semestre posterior.

21. Los profesores deben conocer el Reglamento Estudiantil y orientar a los estudiantes en los
aspectos relacionados con él para evitar los errores comunes en cuanto a matrículas
prerequisitos,cancelaciones, validaciones…etc.

JEFE DE NUCLEO 2
JEFE DE NUCLEO 3
JEFE DE NUCLEO 1
GRUPO DE TRABAJO GRUPO DE TRABAJO
GRUPO DE TRABAJO INTERDISCIPLINARIO INTERDISCIPLINARIO
INTERDISCIPLINARIO 2do. Semestre 3er Semestre
1er semestre

Bloque 1 Bloque 2 Bloque 1 Bloque 2


Bloque 1 Bloque 2 G.I.D
G.I.D
G.I.D Bloque 3 Bloque 5 Bloque 3 Bloque 4
Bloque 3 Bloque 5
Bloque 5
Bloque 4
Bloque 4