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ALCALDIA DE VILLAVICENCIO FR02-1568-GA04

PROCESO DE EDUCACION MUNICIPAL


Subproceso Instituciones Educativas- Gestión Vigencia:1/02/2019
Académica
Documento Controlado
EVALUACIÓN, GUÍA O TALLER ACADÉMICO Página 1 de 3
Versión 2

INSTITUCION EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO


SEDE: SECUNDARIA AREA: PENSAMIENTO (IIP) GRADO: OCTAVO FECHA: _______
JORNADA: TARDE DOCENTE: FESAR AUGUSTO FANDIÑO RIOS.
TIPO DE ACTIVIDAD: TALLER EVALUACIÓN X GUÍA X

LA PERCEPCIÓN
La percepción es un proceso que se desarrolla en todos los seres humanos. Es vital para la supervivencia, ya que
a través de ella se relaciona el mundo exterior. A razón de él aprende, se desarrolla y evoluciona como individuo y
como sociedad. Este proceso funciona gracias a que una serie de factores se van estructurando de manera tal
para que sea posible que la información recibida pueda ser interpretada. A estos se les puede dividir en tres
grupos principales: biológicos, psicológicos y un tercero dado por la experiencia. Estos trabajan en conjunto, y
dependen una del otro. Es necesario diferenciarlos para comprender cómo es que funciona el proceso perceptivo.
Sobre la percepción se ofrecen diversas definiciones que han ido evolucionando hacia la implicación de las
experiencias y los procesos internos de las personas.
Una de las principales disciplinas que se ha encargado del estudio de la percepción ha sido la psicología y, en
términos generales, tradicionalmente este campo ha definido a la percepción como el proceso cognitivo de la
conciencia que consiste en el reconocimiento, interpretación y significación para la elaboración de juicios en torno
a las sensaciones obtenidas del ambiente físico y social, en el que intervienen otros procesos psíquicos entre los
que se encuentran el aprendizaje, la memoria y la simbolización.
También se puede definir como un proceso que realiza el cerebro y que consta de recibir, interpretar y almacenar
los estímulos que recibe de los sentidos. Los sentidos son los portadores de los estímulos, es la conexión que
tiene el cerebro con el mundo exterior. Para que la percepción tome lugar correctamente, el cerebro realiza un
proceso cognitivo, el cual se sustenta a través de la experiencia el individuo, por el cual reconoce u n signo y lo
selecciona. Este proceso se realiza gracias a que la experiencia le brinda las herramientas necesarias, y que a
través de ella el cerebro aprende, almacena la información para después usarla.

LOS TRES PASOS DEL PROCESO DE PERCEPCIÓN


1.SELECCIÓN: La percepción inicia con la selección de contenido o de estímulos externos. Desde luego,
vivimos lo que queríamos escuchar”, es muy probable que eso sea justamente lo que hemos hecho. Nuestros
sentidos tal vez hayan registrado todo, pero nuestra predisposición a capturar una frase o un detalle acosados por
una vorágine de estímulos y es evidente que la decisión de seleccionar un conjunto de entre tantos cientos de
miles no ocurre al azar, sino por predisposición consciente o inconsciente. Cuando al finalizar una conversación y
dar nuestro punto de vista la contraparte señala que hemos escuchado “sólo concreto es lo que, finalmente,
determina hacia dónde apuntará nuestra interpretación de los hechos.
2. ORGANIZACIÓN: El segundo paso del proceso de percepción es la organización de los estímulos. En esta
fase, los impulsos nerviosos enviados desde los receptores sensoriales son conducidos al cerebro, donde
construimos una representación mental de ellos: un concepto.  Cuando un estímulo resulta confuso, puede dar
lugar a conceptos múltiples, todos al mismo tiempo, lo cual explica por qué las discusiones son un evento
rutinario cuando asumimos en lugar de indagar.
3.INTERPRETACIÓN: Por último, cuando nuestro cerebro ha recibido y decodificado la información y nuestro
esquema cognitivo ha otorgado significado a los estímulos con base en nuestras experiencias, creencias,
personalidad y contexto sociocultural, el resultado es una interpretación de la realidad, que no siempre es fiel a
ella ni conveniente para nosotros. De hecho, una interpretación fundamentada en prejuicios o experiencias
negativas del pasado es la base que refuerza las creencias irracionales y fomenta estructuras cognitivas
perjudiciales para nuestra estabilidad mental y la de quienes nos rodean. Por supuesto, resulta útil ser consciente
en todo momento de que nuestro juicio, sea relativista o absolutista, es únicamente uno de los tantos matices
posibles que conforman la realidad, y que no es necesariamente un reflejo de ella, sino de nosotros .

FUNCIONES DE LA PERCEPCIÓN
A. INTEGRAR: Permite formar unidades con las cualidades captadas.
Existen dos formas de integración:
1. Integración multimodal Integra elementos distintos de un mismo
sentido. Ejemplo: integrar la forma, el tamaño y el color de un objetivo
(información visual).
2. Integración intermodal Integra elementos de distintos sentimientos.
Ejemplo: cuando almorzamos, podemos saborear y olfatear nuestro
alimento.

B. INTERPRETAR: Tratamos de incluirla dentro de una categoría de objetos, es decir, darles significado.
C. DISCRIMINAR: Permite diferenciar un objeto de otro, es decir, nos va a permitir seleccionar un estímulo; la
imagen que obtenemos la confrontamos con un patrón de reconocimiento que hace posible discriminar un objeto
entre muchos otros. Ejemplo: en una fiesta muy concurrida podemos distinguir a una persona que buscamos entre
todos los concurrentes.

ELEMENTOS DE LA PERCEPCIÓN
En el proceso de la percepción participa el sujeto que percibe, el objeto percibido y el producto llamado percepto
(representación interna del objeto o estímulo en el cerebro). En el percepto podemos diferenciar tres elementos:
A. ELEMENTO SENSORIAL: El percepto integra cualidades sensoriales (sensaciones).Ejemplo: forma, tamaño,
color, sonido, presión, etc.
B. ELEMENTO IDEATIVO: El objeto percibido es interpretado asignándole un concepto o significado. Ejemplo: si
un niño en la noche percibe unas sábanas, lo interpreta asignándole el concepto de un «fantasma».
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C. ELEMENTO REPRESENTATIVO: Son los elementos no directamente percibidos, pero que el sujeto se
representa en la imagen. Ejemplo: podemos escuchar solo el sonido del motor de un automóvil en marcha e
imaginar el modelo.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PERCEPCIÓN


A. CARACTERÍSTICAS DEL PERCEPTO: En las percepciones intervienen las necesidades, valores, actitudes,
personalidad, etc., del sujeto. Ejemplo: ser de estatura alta o tener corta estatura, influye en la percepción de la
talla de otras personas.
B. MADURACIÓN: La percepción depende de la maduración de los receptores y vías sensoriales que, al mismo
tiempo, dependen de un despliegue genético.
C. APRENDIZAJE: Nuestras percepciones están condicionadas por nuestra experiencia previa.

REGLAS SIGUE NUESTRA MENTE PARA DAR FORMA Y ORDEN A LAS PERCEPCIONES

1.PRINCIPIO DE SIMILARIDAD/ SEMEJANZA: los elementos similares


tienden a agruparse y a diferenciarse de otros y eso incluso puede dominar
sobre la proximidad, con independencia de la distancia. Las figuras
semejantes tienden a ser vistas conjuntamente.

2. PRINCIPIO DE CONTINUIDAD: los estímulos q tiene continuidad con otros.


Como todos los puntos parecen tender a la misma dirección, se responde a
ellos como una como una configuración.

3. PRINCIPIO DE COMPLETAMIENTO DE FIGURAS: Si una figura está


incompleta el perceptor la completa en su mente.

4. PRINCIPIO DE CIERRE: La figura se presenta incompleta o discontinua, pero


la percibimos completa, ya que nuestra mente la completa, aunque las líneas no
están unidas se puede percibir un triángulo.

ILUSIONES PERCEPTIVAS
Una vez explicadas las leyes de organización perceptiva propuestas por los psicólogos de la Gestalt es fácil
entender las ilusiones ópticas. El conflicto entre la información visual y sensorial se resuelve, por norma general
porque la mente humana acepta los datos visuales, esta tendencia se denomina preponderancia visual. Dicha
preponderancia visual nos hace más atractivas las ilusiones visuales ya que, nuestro principal (y dominante)
sentido visualiza algo que, en principio no puede explicarse. Veamos algunas de estas ilusiones y su explicación
en base a las leyes de organización perceptual.

ILUSIONES PERCEPTIVAS VISUALES:


 ILUSIÓN DE MÜLLER LYER: indica cuál de las dos líneas parece más
larga, la superior o la inferior.

 ILUSIÓN DE POZO: indica cuál de las dos líneas horizontales parece más larga, la
superior o la inferior.

 ILUSIÓN DE ZOLNER: aunque los segmentos estén alineados paralelamente,
parece que no sea así.

 ILUSIÓN DE MURO: observa como los cuadrados parecen diferentes.

ACTIVIDADES
1. Escriba en su cuaderno de manera resumida las tres definiciones de percepción que se encuentran en el
documento
2. ¿Por qué se considera que en la percepción la selección de un contenido depende de la predisposición
consciente o inconsciente de la persona?
3. Según el documento ¿Cómo se forman los conceptos y qué papel desempeña en ese proceso la percepción?
4. ¿Por qué se dice que la interpretación de la realidad no es siempre fiel a ella?
5. Con un ejemplo diferente al del texto, explique cada una de las formas como se integra la percepción
6. Con ejemplos diferentes a los del texto, explique cada uno de los elementos de la percepción
7. ¿Por qué decimos que la madurez de la persona influye en el proceso de percepción? De dos ejemplos de ello
8. Dibuje un gráfico, diferente al del texto, en el cual explique cada una de las reglas que sigue la mente para
generar la percepción.
9. Busque en internet figuras que representen cada uno de los tipos de percepción visual trabajados en la guía
10. Complemente el cuadro conceptual que se encuentra en la guía, resumiendo de esta manera el tema de
estudio y siguiendo los criterios establecidos por el docente.
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